人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇一

（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

夜深了，一輪殘月掛在天空，星星貪婪地眨著眼睛，烏鴉在枝頭“哇哇”地叫著。江面上漾著絲絲波紋，一條竹筏小舟出現(xiàn)在江上，里面正坐著落榜的張繼，此時此刻，張繼的心中充滿憂愁。那張榜文怎么就不能出現(xiàn)“張繼”這簡單的幾筆呢？當(dāng)今，飽讀經(jīng)文的他，此時正趕往京城赴考，可是，名落孫山。他懷著憂傷的心情再次蕩漾在江上，抬頭望望，霜華布滿天空，心中的想法該如何向誰去訴說。回家該如何跟家人交代呢？張繼正猶豫著，漫步從船艙走到船板上，望著江岸的紅葉，漁船上星星點點的燈火，憂愁地難以入眠。張繼在船板上來回走了幾回，樹葉在沙沙作響，一股涼風(fēng)襲來，他合上衣，站立在那兒。轉(zhuǎn)眼就到了姑蘇城外，一座座石墻矗立在旁邊，瓦片發(fā)出亮光，商人們匆匆地運著貨物。竹竿在江面上輕輕地劃動。以前寒山這位和尚住過的山上，有一座寺叫“寒山寺”，寒山寺里傳出隱隱約約的鐘聲傳來，在張繼耳中，平日清脆、悠揚(yáng)的鐘聲，如今確實格外刺耳。

張繼的心中涌起一股心泉，走進(jìn)船艙，磨起墨來，提起筆，憂傷的寫下了《楓橋夜泊》，寫完低聲吟誦起來：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”那聲音里夾雜著憂傷、悲痛。小舟漸漸消失在縷縷微風(fēng)中，它載著張繼金榜題名的夢想。

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇二

夜空中那一輪無比皎潔的月亮緩緩地，從那西方的地平線沉下，枝頭上的烏鴉也不斷地啼叫，寒冷的氣息一陣接著一陣吹來仿佛那秋天的寒霜布滿了整個夜空。

在那江水旁邊一排排無比火紅又高大挺秀的楓樹矗立在江邊，面對著江水中間那漁船上星星點點的燈火，我深切的思念家鄉(xiāng)的憂愁讓我久久難以入睡。

半夜三更之時，姑蘇城之外那古老而幽靜的寒山寺響起了沉悶而嚴(yán)肅的鐘聲，這聲音一直在夜空之中回響，聲音悠長，悠悠地飄進(jìn)我那長而寬的船艙。

就在這時，我面對此景此情，寫下了《楓橋夜泊》這首廣大流傳的名作：

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇三

《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的名篇。詩人通過月落、烏啼、寒霜、鐘聲等意象，抒發(fā)了自己濃濃的愁緒。

1．有感情地朗讀、背誦詩文；

2．了解古詩大意和“借景抒情”的寫法；

3．培養(yǎng)對古詩意境的想象和感悟能力；

4．理解詩人的愁緒，感受詩人的情操。

因為本詩意境深遠(yuǎn)，情感復(fù)雜，所以，我將學(xué)重確定為：感受古詩意境，體會詩人情感；針對學(xué)生而言，要感受詩中通過種種景物表現(xiàn)出來的“愁緒”，是非常困難的，而這又是學(xué)目標(biāo)中的重要內(nèi)容，它自然就成了本詩學(xué)的難。

我認(rèn)為，對于如優(yōu)美的古詩，如果過于瑣碎地講解分析，定然會破壞其意境，影響學(xué)生對詩人思想感情的體驗。因而，我十分注重對詩文的整體把握。我緊緊抓住詩眼“愁”字，通過自己的感情朗讀和精美的多媒體課件，營造詩的意境；通過引導(dǎo)學(xué)生對詩中“月落”、“烏啼”、“寒霜”、“鐘聲”等景物的想象和體驗，感受詩人的愁緒；通過對詩人背景材料的補(bǔ)充介紹，讓學(xué)生更加深入地理解詩人愁緒的根源。

學(xué)習(xí)語文，理解課文，培養(yǎng)語感，最有效的方法便是朗讀。在學(xué)習(xí)古詩的時候，這一方法更是尤為重要。在本課的學(xué)中，我特別注意了這一。由讀通讀順，到讀出情感，再到邊讀邊想象畫面、感受意境，學(xué)生們帶著不同的目標(biāo)，一次一次地充分地朗讀詩文，層層深入地理解了詩意，也體會了詩人的情感。

另外，我在學(xué)中充分注意了學(xué)生的自主性；在面對難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)時，組織學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)；在理解“借景抒情”時，鼓勵學(xué)生勇于探究；從而有效地提高了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)效率，讓課堂生發(fā)了許多亮。

一、激趣導(dǎo)入，感受魅力

1．介紹《楓橋夜泊》的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入新課。

2．讀詩題，理解詩題。

3．創(chuàng)設(shè)情境，師激情誦讀。

（通過介紹本詩的深遠(yuǎn)影響，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望；通過師的激情誦讀，讓學(xué)生對本詩的感情基調(diào)有個初步的感受。）

二、讀通詩句，初步感知。

1．自由讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，有什么問題，朗讀后可提出來。

2．檢查學(xué)生朗讀情況。

3．有什么問題嗎？

（注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的梯度，初度時只要求讀通讀順，檢查了解時注意幫助學(xué)生正音。朗讀后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)疑難，部分淺顯的問題可當(dāng)即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生予以解答。）

三、賞析品味，體會意境。

（給學(xué)生充足的時間，讓他們充分讀書，通過合作學(xué)習(xí)，討論交流，初步想像古詩描繪的畫面，初步體會詩人的“愁”。）

2．詩人到底因為什么而愁呢？

（首先，結(jié)合詩文，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人漂泊在外、四處奔波的寂寞之愁、思鄉(xiāng)之愁，然后，介紹作者，補(bǔ)充相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人憂國憂民的愁、人生求索的愁。）

3．通過詩中的哪些景物，你能感覺到詩人的“愁”？

（再讀詩文，引導(dǎo)學(xué)生想像古詩畫面，感受詩人通過“月落”、“烏啼”、“寒霜”、“鐘聲”等意象表現(xiàn)出來的深深的“愁”。在本環(huán)節(jié)的學(xué)中，要注意預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味詩文，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)見解。）

4．利用音樂、畫面，創(chuàng)設(shè)清冷、凄美的意境，師述說詩文大意。

5．朗讀、背誦。

（其實，朗讀是貫穿于整堂課之中，處的朗讀，注意形式多樣，注意對“情感”、“意境”、“畫面感”的要求。）

四、開闊視野，拓展延伸。

1．你想對滿懷愁緒的詩人說些什么？

2．欣賞網(wǎng)的一篇散文《楓橋?qū)簟罚俅胃惺芄旁姷镊攘Γw會詩文的意境。

3．在詩意的氛圍中，齊聲誦讀詩文。

（理解、感受了愁緒，但并不是讓學(xué)生帶著愁緒離開課堂。走出愁緒，給學(xué)生以美的熏陶，讓語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生美好的精神享受。）

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇四

夜空中，一聲凄厲的鳥叫把我驚醒，我循聲望去，原來是幾只白鷺在水面盤旋，忽的鉆進(jìn)堤岸上大樹的樹葉中不見了蹤影。連這幾只水鳥都有家，而我卻已經(jīng)有家回不得了，我不由嘆了口氣。

遠(yuǎn)處漁火點點，像是寒冬中一團(tuán)團(tuán)微弱卻溫暖的火堆，想想這些漁家，雖然每日早出晚歸生活辛苦，但在這樣的亂世之中卻也能活得自由自在。而我的妻兒不知道會不會因為我而受到牽連呢？此時我流亡在外，四處游蕩，無法照顧到他們，真是愧對他們呀。

漁家已經(jīng)開始做晚飯了，裊裊的炊煙在河面上散開去，像極了戰(zhàn)場上的硝煙，此時我仿佛置身于兩軍交戰(zhàn)的前線，心中竟涌出無限的雄心壯志，與其在這里唉聲嘆氣，不如去做些有用的事，與其讓別人決定自己的命運，不如自己主動出擊，無論能不能成功，我都無怨無悔。

終于，我的心情舒暢了起來，夜空中的云朵也飄散開了，照亮了我前進(jìn)的方向。

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇五

寒鴉欲啼時

水墨便在硯臺里涌動

它啼一聲，遠(yuǎn)山如黛

再啼一聲，千峰漸杳

聲聲過后

花草間的露水和夜蛩

幻化成霜

那一地霜花啊

拾得起的是月光

拾不起的是鄉(xiāng)愁

在墨色里，一定會有紅色如楓

一定會有漁火如燈

我看到

一些紅楓先在墨色里逃出來

接著漁火逃出來

青衫逃出來

月光逃出來

行囊還在驛站欲逃未逃

他們逃出來，望著

詩人，斗笠，無眠，和停泊的'小船

他們都朝著一個方向

他們望著望著

秋風(fēng)就起了

秋風(fēng)一起

江水就被搖醒

秋風(fēng)一起

客船的夢境顛簸起來

顛簸，顛簸

顛簸到姑蘇的城外

一個叫寒山寺的地方

寺院里的老方丈

雙手合什，慈目微垂

秋風(fēng)旋出靜謐和植物

透過呼吸，穿過月色

撞響大殿的晨鐘

鐘聲渡過寒江和隱霧

與蟲兒相看

與露水相看

與不眠相看

與那么多年，那么多年的呼喚相看

總是因為多情

鐘聲和少年撞個滿懷

一夜豐盈

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇六

秋天的夜晚非常寒冷，楓葉飄在湖水中，山上隱隱約約的看見微光。

這是一個本該萬家團(tuán)圓的日子，有一個人卻在冰冷的湖上漂泊。那個人低下頭他仿佛有什么心事。

他非常的孤獨，難道他希望一個人這樣默默的承受孤獨嗎？不！沒有一個人希望在漆黑的.夜里獨自劃船，更沒有人會看著別人開心的團(tuán)圓，而自己卻無奈地孤獨著。

這時水流變得得非常的急，月亮也落下了那個人卻忽然坐了起來，他拿出紙和筆像是要給人寫信，可是過了一會兒他又沒有動筆，反而拿起了酒往嘴里倒，沒有一會兒功夫他就喝的滿臉通紅，一邊左右搖擺一邊還自言自語的的發(fā)出哈哈大笑的聲音。

他說：“別看我現(xiàn)在一無所有，我以前可是想要什么就有什么的人，其實每個人都有過輝煌，只是時間段不同而已，過了那段輝煌的時間那么任何人也終將會變得一無所有哈哈哈——”。

“哈哈哈哈——”他再次發(fā)出了自嘲的笑聲。不一會兒那人就沉沉的睡去而他的臉在月光下依舊顯得通紅通紅。

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇七

夜深了，烏鴉都飛上天空，啼叫著，張繼的小船停在了楓橋旁。烏鴉的叫聲十分凄涼，岸邊的所有人都睡了，只有烏鴉的啼叫聲和張繼船上的漁火，張繼仍然未睡，他失眠了。

今天正好是科舉考試公榜的日子，張繼多么希望自己能榜上有名，可是結(jié)果并不如意，他還落榜了。他站在榜單前看了一遍又一遍，那么長，那么寬的榜單上，竟容不下“張繼"這兩個字，他只能默默地走開，那不爭氣的淚水，一下子全都涌了出來，滿臉的淚啊，他對自己充滿了失望。心情慢慢靜下來了，他擦干淚水，獨自一人乘船到江邊。

張繼抬了抬頭望著天空，天空中仿佛看見那父母親疲憊的身影，他落榜了，父母親一定會很失望吧。已經(jīng)很晚了，漁夫已經(jīng)熟睡，可張繼卻靠在枕頭上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，翻來覆去總是睡不著，他便點燃漁火，走到了船的甲板上，在這一片黑暗之中，只有這一點燈火在閃爍著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這點漁火與天上的星星融為了一體。這時，一陣寒風(fēng)吹過，張繼不禁感到一絲冷意，下意識地將衣口往里拉了拉，打了個寒顫，這天也不冷啊？莫非只是這寒霜都跑到天上去了，才會讓我如此寒冷。

一點點月光灑在了江面上，月亮在江面上若隱若現(xiàn)，張繼伴隨著一點點月光的照亮，目光停留在了岸邊的楓樹上。

遠(yuǎn)處，寒山寺的鐘聲從蒼茫的夜色中渺渺傳來。鐘聲悠長而又清晰，穿過樹林，穿過小河，穿過房屋，最終停留在了張繼所在的江面上。鐘聲輕輕拂過了江面，蕩起一圈圈漣漪，鐘聲在江面上徘徊著，蕩漾著。很快便聽見了這悠長的鐘聲。

楓橋夜泊楓橋夜泊字篇八

一輪殘月掛在夜空中，烏云蓋滿了天空，烏鴉那凄涼的叫聲，打破夜里的寧靜，樹葉上蓋著一層薄薄的白霜。

江面泛起了層層漣漪，風(fēng)吹打著楓葉發(fā)出“咝咝”的響聲，港口漁船的燈光在夜光中若隱若現(xiàn)。

張繼穿著單薄的布滿補(bǔ)丁的外衣，一甩一甩的長袖，在夜空中顯得格外顯眼，那古胴色的臉有許多皺紋，他正呆立在船頭望著前方。

遠(yuǎn)處姑蘇城中，顯露出一點兒微弱的燈光，不時傳來嬉笑聲，守城門的士兵早已休息去了。

張繼不禁想起了自己的妻子、兒子和年邁的母親在寒峙港口為他送行的場景：老母親提著燈籠，兒子和妻子目睹著他的客船離去。可是他已經(jīng)60幾歲了，想進(jìn)京城趕考，做官，可是再一次名落孫山。

“咚——咚咚”鐘聲響起，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的鐘聲像鐵錘似的敲在他的心上，那種失望感覺又一次占據(jù)了他的心。船駛向了港口，船夫把船用纜繩綁住，并招呼客人們下船。張繼抬著腳，慢慢地走上了對岸。