每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初中提高初中寫作方法與技巧篇一
首先，要豐富詞匯的積累。詞匯是組成語言的最基本單位，積累詞匯是學習語言的最基礎(chǔ)的工作。俗話說，“曲不離口，拳不離手”，記憶英語單詞一定離不開反復(fù)誦讀，應(yīng)該養(yǎng)成每天花上半小時讀英語的習慣。可以在早晨，或晚上，根據(jù)各人自己的記憶習慣而定。同時，還可以用抄寫法、默寫法、看中文詞回憶英文拼寫、看英文詞回憶中文意義、運用單詞造句、結(jié)合句子記憶單詞、同學之間互相考問、利用英語詞匯的詞根、詞綴規(guī)律幫助記憶等各種有效的方法。腦子里詞匯多了，學習語言就掃清了基本障礙。
在學校教育中，創(chuàng)設(shè)語言實踐環(huán)境，強化英語交際功能已經(jīng)成為共識。我校經(jīng)常開展英語課外活動，課堂中情景對話已經(jīng)成為教學的一個必然環(huán)節(jié)。家長一方面要鼓勵自己的孩子大膽積極地參加學校的各種英語活動，另一方面，如果有條件的話，也可以創(chuàng)造一定的有利于英語學習的家庭氛圍。比如，可以經(jīng)常收聽英語廣播、收看英語電視新聞;如果家長的英文較好，更可以經(jīng)常進行一些日常的英語對話;還可以訂一份英語報刊。這樣，學校、家庭聯(lián)成一體，生活在一個經(jīng)常接觸這一語言的空間時，英語就不那么可怕和陌生了。當然，學英語也少不了讀、寫的練習，也需要掌握一定的語法規(guī)律 初中語文。但切忌死記硬背，最終必須落實到應(yīng)用中去。
一、改進，爭取做到事半功倍。
有些同學每天花大量時間背單詞、做練習，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為不科學。生詞、規(guī)則、習慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，和鞏固學過的單詞和規(guī)則，掌握新的句型，擴大面。
有人認為練習做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學的知識點，選擇適量的練習去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習時出現(xiàn)的.錯誤記下來，通過復(fù)習，然后掌握。不懂的地方一定要及時問或同學。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學好的信心。要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證。
二、正確面對失敗，分析原因達到。
在學習中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人名列前茅，卻掉到后面；有的人前幾次成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學習本身并不是一帆風順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學習退步的原因無非是：學習目的不明確，思想上不重視；學習動力不足，不愿刻苦學習；學習方法不好，費了不少勁成績不顯著；受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
初中提高初中寫作方法與技巧篇二
1、在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
2、治國戰(zhàn)略:依法治國、以德治國、科教興國、人才強國、可持續(xù)發(fā)展、西部大開發(fā)
3、實現(xiàn)現(xiàn)代化具有決定性意義的一條就是：把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。
4、發(fā)展道路:中國特色社會主義道路、可持續(xù)發(fā)展道路生態(tài)友好型社會、資源節(jié)約型社會、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會
5、我國對外開放邁上新階段的標志是:20__年加入世界貿(mào)易組織(即wto).
6、中國進入近代史的標志是:1840年鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā).
7、我國的立國之本是:四項基本原則(它也是中國特色社會主義事業(yè)的政治保證.)
8、發(fā)展社會主義文化首要的和根本的要求牢牢把握先進文化的前進方向。
9、實行依法治國和以德治國(即法治和德治)的根本目的是:保證人民群眾真正成為國家的主人.
初中提高初中寫作方法與技巧篇三
1.計算速度慢。很多孩子在進行有理數(shù)計算的時候，計算速度非常慢，很簡單的幾道題目需要很長時間，究其原因主要是基本運算法則不熟悉、計算技巧沒有掌握。
2.計算準確率低。這是一個困擾著家長和孩子的大問題，算了半天結(jié)果算錯了，自己檢查可能還查不出錯誤。這里面包含著孩子從小學帶上來的計算和做題習慣的問題，當然也有對不同計算法則的混淆、基本計算概念的不清晰(比如去括號的順序、運算級別的順序等)。還有就是使用方法笨拙，沒有看出簡單的計算方法，導(dǎo)致計算量徒然增大，降低準確率。
3.計算方法笨。其實這一點在前兩點里都有體現(xiàn)，計算方法笨導(dǎo)致計算的速度慢、準確率低。主要體現(xiàn)在不會使用簡便方法，不能熟練運用湊整、裂項、錯位等運算技巧。
1.培養(yǎng)良好的解題習慣。在平時做題的過程中讓孩子養(yǎng)成使用草稿紙的習慣，有必要時定期檢查草稿紙的書寫情況;做完題之后重視檢查，可每道題多算幾遍。
2.鞏固基本計算法則。計算要想算好必須進行練習，每天家長可以從練習冊、或者網(wǎng)上選幾道計算題，不一定有多么高深的技巧，只要能算就可以了，在限定的時間內(nèi)算完。
3.練習掌握計算規(guī)律和技巧。掌握計算習慣和基本知識對于初中生的計算來說還是遠遠不夠的，平時還應(yīng)該加強計算技巧的訓(xùn)練，特別是一些典型的計算技巧。在期中、期末考試的難題、附加題中甚至中考的技巧性運算里都會出現(xiàn)。
其實，初一是初中三年打基礎(chǔ)的一年，掌握好各種運算本領(lǐng)和計算能力對孩子今后學習代數(shù)式運算、函數(shù)計算至關(guān)重要，在中考越來越重視"堅韌的計算毅力"的背景下，由于計算能力對初一的重要性，因此一定要引起家長們的重視，以便在中考中不出現(xiàn)“瘸腿”的現(xiàn)象。
初中提高初中寫作方法與技巧篇四
01直接抒情
即作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。
如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過等幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
02借景抒情
(杜牧《泊秦淮》)屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。
如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。
03托物言志
屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
如：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《詠蟬》)詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠，并非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的的。
04情景交融
在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
如：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。
詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。
05動靜結(jié)合
指對人、事、景處于動態(tài)或相對靜態(tài)時的描寫。
如：月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)，一動一靜，相輔相成。
06以動襯靜
屬反襯手法中的一種，即通過對動態(tài)的描寫，渲染反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出靜態(tài)。
如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。
07樂景寫哀
屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實踐上是借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。
如：青雀鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿，雜彩三百匹，交廣市鮭珍。
08以景結(jié)情
詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。
如：琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
(王昌齡《從軍行七首》)詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結(jié)句詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。此時征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)?是對現(xiàn)實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢?……不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。
09借古諷今
這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件亂來諷喻當朝。
如：臺城六代競奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。(劉禹錫《臺城》)全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。
10渲染
我國傳統(tǒng)畫技之一，后借用來指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強調(diào)、反復(fù)等多方面著意鋪敘的寫作技法。
如：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。(王昌齡《秋詞》)首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。
11烘托
襯托中的正襯，原始我國傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，指通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。此中手法常與渲染結(jié)合起來使用。
如：行者見羅敷，下?lián)埙陧?少年見羅敷，脫帽著帩頭;耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來歸相怨怒，但坐觀羅敷。(《陌上桑》)
12用典
用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。
如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。
13虛實結(jié)合
實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。
如：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。(王建《十五夜望月》)地白如霜、棲鴉可見，詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月光皎潔”。實寫“地白”“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。
14抑揚
抑揚可分兩種：欲揚先抑;欲抑先揚法。
如：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外;后兩句卻寫出詩人另有所得，看到滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。
15對比
運用對比，可以把不同人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明，使美者更美、丑者更丑。
如：陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。(梅堯臣《陶者》)全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。
初中提高初中寫作方法與技巧篇五
1
以小見大
以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。
2
穿插流動
在敘述過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。
如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時，不時穿插文史資料、傳說故事;后者描寫內(nèi)蒙風光和古跡時，插入文獻和歷史事實。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。當然，一篇文章中的穿插也不宜太多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。
3
粗筆勾勒
粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。
運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。
4
曲徑通幽
“曲徑通幽”是指一種不是開門見山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。
運用“曲徑通幽”法，要注意兩點：①“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要為目的服務(wù)。②行文的曲折應(yīng)適當有度，不要為曲折而曲折。
5
烘托藝術(shù)
烘托藝術(shù)原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。把這種手法運用到文章的構(gòu)思中來，就是從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物更加鮮明突出，從而達到強烈的表達效果。
①襯托，可分正襯和反襯正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返。”用冷風寒水來襯托壯士此行的悲壯。反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。
②運用襯托要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。
③襯托和對比的區(qū)別：對比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對比，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對比，后句是反襯。
6
畫龍點睛
畫龍點睛是指在適當?shù)臅r候以一二句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點睛之處可以是在篇中，也可在篇末。
7
鋪墊蓄勢
鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。
運用鋪墊手法須注意兩點：一是要注意寫好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫充分了，才能有效地蓄積氣勢。二是運用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過多地堆砌，反會暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。
8
前后照應(yīng)
前后照應(yīng)法可以使文章嚴謹連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種：
①內(nèi)容和標題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當?shù)牡胤街苯印㈤g接地點明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標題“背影”相照應(yīng)，又進一步點明題旨，充分表達了作者對父親深深的思念之情。
②行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補充，層層深入。
③結(jié)尾與開頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機的整體。如《白楊禮贊》一文，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。
9
鏡頭剪輯
鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于寫作，指選取一組生動的畫面來表現(xiàn)主題。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面、或片段有序地寫下來，其間的每一部分都可單獨成文，組合起來又是一個完整的篇章。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評。
10
卒章顯志
在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”。“志”就是指文章的主題、中心。恰當運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。
11
時空交織
在記敘一件較復(fù)雜的事情時，在同一時間段中，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況，轉(zhuǎn)而再寫甲地的人事，這就是“時空交織”的文章構(gòu)制方法。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊，文字簡練。
有時，在敘述一件事的過程中，作者運用插敘、補敘等手法，也可構(gòu)成“時空交織”的感覺，我們把這種謀篇方法也納入“時空交織”中。
12
一波三折
記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。
“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。
13
欲揚先抑
“欲揚先抑”與“欲抑先揚”是相反的兩種布局方法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑”，反襯了后文的“揚”。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。
初中提高初中寫作方法與技巧篇六
你到這里來尋求解決的辦法，證明你有恒心去戰(zhàn)勝困難，這點很重要，首先，你一定要有信心和耐心去對待你所要面對的問題。很多人都有你這樣的困惑，就是不知怎么才能讀好語文。其實，讀好語文，提高語文成績最重要的還是在與平時的積累問題。積累是非常重要的。
語文的試卷中，基礎(chǔ)分一定要拿到手，這就要求你的基礎(chǔ)知識一定要牢固，就在于你平時對這些的理解和把握，我做了幾年的語文課代表，從初中到高中，我認為有兩個方法可以讓你掌握知識。
1.做題。做一些專項練習。每天做一些，不要太多，自然而然地就能熟練起來。
2.系統(tǒng)歸納復(fù)習。不求題海練習，但是每次做好一道題之后，要善于歸納錯誤，及時掌握好，保證下次不再范，復(fù)習的時候也可以一目了然。
至于你說到閱讀和作文方面，我認為閱讀在于速度，語感和理解的綜合把握，在平時的閱讀訓(xùn)練中，要有意識地培養(yǎng)自己的這三方面能力，漸漸地，就能看出效果。而作文方面，你要先搞清楚自己最適合寫什么樣類型的作文，比如記敘文，議論文或者其他的，然后再根據(jù)考場要求考試類型靈活變通。而在平時，要多注意一些作文的技巧，多讀一些美文，多積累一些不那么老生長談的事例，做到自己的作文給人一種與眾不同的感覺。
其實，在中國現(xiàn)在這種考試制度中，寫典型的應(yīng)試作文才是最現(xiàn)實的，但也不要壓抑了自己的才能發(fā)揮，這種作文還是以議論文為主的，到了高中也是如此。真心希望你能成功。要靠你自己了。開始也許并不明顯，但是堅持和培養(yǎng)興趣是最重要的。
建議每天讀一篇美文，（一定要靜下心去讀！）最好每天摘抄幾句寫的好的句子，這樣逐漸培養(yǎng)語感，幾個月后，閱讀，作文就不會再是問題了！
必須合理分配時間。課外閱讀，有空的時候可以看看《讀者》、《語文月刊》之類的刊物，會對你的基礎(chǔ)以及對文章的理解理由不小的`提升（我是這么過來的）。
作文的話要懂得聯(lián)系當前的時事態(tài)勢，盡量聯(lián)系起來，像我們廣東這邊今年的高考題《請不要輕易說“不”》就可以聯(lián)系到地震（最好，因為時間上最近），雪災(zāi)等的大事。當然平時如果有空愿意動筆多寫寫東西也是很不錯的方法。
做閱讀，一定要讀懂，哪怕是多讀幾遍也沒關(guān)系。另外要掌握答不同文體的標準語言，這里不多說了，相信你的老師也一定講過把，在閱讀文中，經(jīng)常會出一些較開放的試題，答這類題最好結(jié)合文章去答別標新立異這樣才容易得分。最后就是作文了，寫作文我認為可以分為2種，一種是寫文采作文，多用好詞好句。當然這要求你平時多積累了。第2種是感情作文，這類就比較好寫了，多寫一些肉麻的話，多寫抒發(fā)自己想法的東西，也會得高分哦。這些對付平時的考試沒問題，但是中考就不行了，老師是不會仔細的看你的作文的，最多看5秒，你就要把開頭和結(jié)尾寫好，中間寫的公整一些就ok了。
下面是一些我自己的看法和經(jīng)驗，絕對沒有復(fù)制
中考復(fù)習可以用分塊復(fù)習的方式，比如：背誦，閱讀，名著，作文...這樣分塊，多找一些其他省市的中考題看一看，不用做（因為出題有一些是把其他省市中考題拿來拼湊的）
做閱讀題時不要把它看作考試，你要像看待一個生活現(xiàn)象一樣看它，特別在要求闡述自己觀點時，不要拘束于題目，將自己心中所想都說出來，要結(jié)合實際。其他客觀性較強的題就要靠平時的積累了。。作文首先要分析這個題目要寫成什麼文體才會成功，選擇熟悉的題目，盡量寫自己拿手的文體。切入點越小越好，切記不能開大口，結(jié)果使文章不知所云。
中考改作文都是4眼7秒。老師只看一篇作文4眼，就給分，分別是書寫、題目、開頭、結(jié)尾，大約7秒就批完一篇作文。所以題目一定要新，開頭結(jié)尾一定要好，中間也要適當加入好句子，這樣分才會高。