我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得感悟對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。

感悟字實用篇一

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教學工作，我們深感欣慰，因為我們又取得了許多可喜的成績。這是全體老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

一、加強業務學習，切實轉變教育教學思想

新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。我校把組織學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容。對課程標準的學習，幾乎貫穿整個學期。為促進教師學習、理解課程標準，六月份我校再次舉行了課程標準及專業知識考試，以考促學，以學促思，以思促研，以研促教，使教師對課程標準的設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議有更深的了解，收到了良好的效果。同時通過學習每位教師都深深感到，新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師產生緊迫感、危機感。我校全體數學教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹立終身學習的觀念。為此他們采取各種方式，通過各種渠道，不斷加強自身業務學習。每位教師至少訂閱一種以上的教育刊物，如《環翠教育》《山東教育》《小學數學教育教學研究》《小學數學教師》《小學教學設計》等，這些教育刊物為教師轉變觀念，改進教法，提高理論修養起了重要的作用。另外我們還充分發揮網絡優勢，讓教師通過網上查閱資料，尋找教學、學習資料，豐富教學資源，教師的自身素質及教學藝術在不斷提高，教學理念得到進一步更新。叢艷麗老師撰寫的《上課插嘴引起的思考》一文發表在《環翠教育》第三期，邵淑靜老師撰寫的《巧用評語，激發學習興趣》在環翠區教研中心網教研教改欄目上發表。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為此我們繼續開展同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校區“自主——探究”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，把學科素質教育真正落實到實處。五月份區教研中心來我校進行課堂教學評估時，我們提供了宋丹老師的《能被2、3……整除的數》、劉雪晶老師的《求簡單的平均數》、徐曉飛老師的《認識物體》三節課，課堂上三位教師都以新課程標準的精神指導教學實際，運用合理的教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體和教師為主導的新型師生關系，體現了課改新理念，得到了區教研中心領導的肯定。在四月份舉行的送課下鄉活動中，王春艷老師主講了《買書》一課，本節通過買書這一情景的創設讓學生學會兩位數加一位數的進位加法。做28+4時，為調動學生積極性，王老師說：“我相信大家一定都有自己最喜歡的計算方法，看誰的方法最獨特，誰的方法計算起來又對又快”，然后給學生足夠的時間，放手讓孩子們自己探索計算的方法。孩子們的創新火花被點燃了，思維異常活躍，有的在擺小棒，有的在列豎式，有的在用口算的方法，還有的干脆數起手指來。孩子們的想法真是五花八門，而且全班匯報時，說得頭頭是道。對他們的創新精神王老師大加贊賞，并適時鼓勵他們嘗試一下別人的方法，或許會找到更適合自己的方法。這樣學生的思維充分調動起來，在自主探究的過程中學習了新知，學生學得快樂，也將新課改的精神送到了羊亭鎮，得到了前來聽課的領導和老師的好評。另外王春艷老師的課堂實錄《套圈游戲》、孫霞老師的《今天我當家》、尹芳老師的《前后》由于路子新，形式活，被區教研中心推薦到市教研中心。孫霞老師由于有新的教學理念，豐富的一線教學經驗，還參與到市教研中心組織的教輔編寫工作當中。

三、以教育科研為先導，推進課程改革的步伐

教學改革是教育的載體和推動教育發展的動力，課堂教學與教學改革又是相輔相成的。離開了課堂教學，教學改革就失去了生命力。因此，本學年我們根據學校的設施及師資情況，繼續進行小組合作學習的子課題—“重視實踐活動，培養學生的創新能力”課題的研究，進一步探討數學教學與現實生活的聯系，引導學生在社會大課堂的實踐中發現數學知識，進而達到培養學生的創新意識和創造能力，實驗教師黃曉華、邵淑靜、劉雪晶、王春艷、徐曉飛等老師在教學實際中根據實驗方案認真探索、總結、改進，他們把數學教學與社會實踐活動緊密的結合一起，讓學生真正感受到自己身邊處處有數學知識，現已初見成效。為最大限度地讓學生學到有用的數學，最大限度地培養學生的數學意識和初步解決問題的能力，我們還充分發揮實驗教師的帶頭、輻射作用，各個年級都加強了數學實踐活動這一教學形式，都根據各自不同的教學內容及學生的年齡特征，設計了各具特色的實踐活動，一年級在這方面尤為突出一些，他們根據數學學科的特點和孩子的年齡特征，學習了《米和厘米》后領著孩子在校園中親自實踐，量身高、量柱子、量方磚------孩子們量得不亦樂乎;學習了《認識人民幣》后組織了《今天我當家》的數學實踐活動，孩子們通過親身體驗，和一天花費記錄卡真正體會到了父母當家之不易，本次活動受到了家長們的大力支持和一致好評;學習了《統計》后讓孩子們自制統計圖，調查同學們喜歡的電視節目，并提出自己的看法和意見。通過實踐活動，孩子們通過學到的知識，解決了身邊的問題，真正體會到了學習數學的樂趣。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學

生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。如“搬開你前進的絆腳石-----粗心,奮勇前進!”、“和細心交朋友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”或者“再細心一些，準行!”這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養嚴謹的志治學態度。

這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

使用“學生成長記錄袋”的實驗研究，是我校進行課改實驗的同時，運用新的課改理念指導教育評價，并將其內化為具體行動的重要措施。每位實驗教師根據自己班級的實際情況，賦予記錄袋不同的評價形式及功能。有的班級的記錄袋中裝有“三表”即“學生成長記錄表”“學生反省表”“家長反饋意見表”。“學生成長記錄表”記錄著學生自己學習進步情況和各方面獲得的成績，表后面附著說明這些情況的原始材料，如自己喜歡的作品、自己滿意的測試卷子與成績等;“學生反省表”是學生定期對自己前段的收獲與不足寫下的反思情況;“家長反饋意見表”是根據孩子的進步表現情況，寫出的反饋意見，及時與老師溝通信息，一般每月一次。也有的班級的記錄袋中設有兩卡“贊賞卡”和“評價卡”。“贊賞卡”記錄著課內外老師與同學對自己贊賞的話語，一般由贊賞人記錄，也可自己寫出;“評價卡”記錄著自己、同伴、老師對自己學習與表現的過程評價情況。通過記錄積累，學生自己把成長的.過程留下了痕跡，定期翻閱記錄袋的材料，自己對自己有一個正確、合理的評價，更加激起了學生的自信，步步走向成功。這種質性評價是我們在評價改革中動的一次大手術，回歸了評價的本意，實現了由量到質的飛躍，給孩子帶來了希望，帶來了進步。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

感悟字實用篇二

我現在所做的事也許別人看不懂，當別人看懂了的時候我已經勝利了。下面是小編為大家整理的人生感悟格言55句,歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、人生處一世，去若朝露晞。年在桑榆間，影響不能追。曹植《贈白馬王彪》。少壯不努力，老大徒傷悲。古詩《青青園中葵》。莫道桑榆晚，微霞尚滿天。劉禹錫《酬樂天詠老見示》。老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。

4、對待兒童應該誠實。要善于告訴他們：我們做父親的，有些東西現在還不懂得，你們，孩子們，你到這個世界上來，是為了知道一切。

5、漂亮的詞句可以導致品行端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的詞句來說謊。

7、最富有理想，最富有創新，最富有激情，是青年人的三大特點，失去了它們，就似鳥兒失去了翅膀，人體失去了血液。

8、謙虛的學生珍視真理，不關心對自己個人的頌揚；不謙虛的學生首先想到的是炫耀個人得到的贊譽，對真理莫不關心。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學生的才能成正比例，不謙虛則成反比。[俄]普列漢諾夫《答波格丹諾夫先生》，《反對哲學中的修正主義》第400頁。

9、聽恭維話時務必要多長一個心眼。——西塞羅

10、遙遠的歲月里有足音響起……

11、心靈的冰川最希求的是那賦予的溫暖。

12、翻開昔日的記憶，很快就找到你。

13、理想的人是品德，健康、才能三位一體的人。一木村久一

14、這一事有太多的故事，思念悄悄地提醒。

15、搖動搖籃的手也是統治世界的手。——華萊士

16、縱然相隔太遠太遠，仍秉以無限想念及祝福。

17、和平是安靜中的自由。一西塞羅

18、在說和做之間尚有漫長的路。（法國）

19、人生苦短，雖說如此，還會感到無聊。——[法國]列好爾

20、晚霞，似一簇鮮花，那是太陽的饋贈。人生像一道彩虹，那是祖國的饋贈。

21、愛情是盞永不熄滅的燈。

22、一時的成就以多年的失敗為代價而取得。——勃朗寧

24、人生有如釣魚，一竿在手，希望無窮。

25、生活總是起伏跌蕩，不要抱怨什么，人生如戲，可又有別于戲。

26、惟其痛苦，才有歡樂。

28、宣傳是勸說別人去相信自己不相信的東西的藝術。

29、如果山澗懼怕路途的坎坷，而只顧在山中徘徊、流連，那它最終只能變成一潭死水。

30、夢你所夢，做你所做，要么全力以赴，要么全然放棄！

32、智慧是命運的征服者——玉外納

33、沒有一個沒有理智的人，能夠接受理智。

34、最好的人際關系是相互關愛，而不是相互需要。真正的快樂來源于寬容和幫助。

35、嚴謹慎重，智慧之母—— 佚名

36、唯有美食與愛不可辜負。

37、世界上惟一成倍增加幸福的辦法是與人分享。——謝樂

38、吃小虧等于等著大便宜；貪小便宜等于等著吃大虧。

39、在歲月的長河里，在那一路風雨交加的崎嶇小路上，有多少人失去了最初對生活懷有的夢想。開始抱著一種無所謂或是得過且過的想法，變得安于現實。

40、馬云語：一個成功的創業者，三個因素，眼光、胸懷和實力。

41、人生相遇，自是有時，送君千里，終須一別。

42、不要抱怨上帝賜給你的太少，你要做的是如何利用好你得到的所有恩賜，把命運掌握在自己的手中。

43、最困難的不是，也不是，而是抉擇。

44、看了很多書和電影，走過一些地方，見過各種人，心里對于人生的底線和追求越來越清晰明白。然而更明白的一點是做好自己就夠了，而不是用自己的觀點強行對別人道德綁架。

45、當堅定成為你獨一的選擇，你才知道本身可以有多堅定。在你僵持不住的時辰，記得匯報本身，再僵持一下。想一千次，不如去做一次。綺麗的摔倒，賽過無謂的彷徨。我只是必要一個不會放棄我的人。

46、有好奇心，生活就會驚喜不斷。

47、怕不明說，怕說不明，不怕明說，不怕說明，明說不怕。

48、當垂直思考進行到某個程度之后，要再次運用水平思考來環視周圍的情況。

49、孩子像一張白紙，看你如何去教育他。教育的結果可以成為流傳千古的一幅名畫，也可能成為丟在垃圾桶里的廢紙。

50、其實每個人都不曾因苦放棄，只會因扛成長。今天我們輕松了，并非生活容易了，而是我們越加堅強。會哭的事總有一天會笑著說出來，別人無法替你成熟。我在，我精彩。

51、朋友總是階段性的，只能陪我們走過生命的謀一程，但友誼給我們帶來安慰卻會長久的留存。

52、①處逆境容易，因為小心，處順境很難，因為大意。②錢是做事的工具，不是生活目的。③道理是直的，但路經常是彎的。④到生死關頭，利害相交的時候，才能知道一個人的真心。⑤人不要求全，應該知足，而只有守分，才會知足。⑥當你得到什么東西，你就失掉什么東西。

53、凡事欲其樂成，須要支付價錢：格斗。——愛默生

54、無論你以為本身何等的了不得，也永遠有人比你更強；無論你以為本身何等的不幸，永遠有人比你越發不幸。

55、進修常識要善于思考，思考，再思考。

感悟字實用篇三

被壓力所壓得喘不過氣來，沒有一個顯赫的身世，沒有一個有錢的老爸，自己又顯得那么渺小的時候，經歷過這個浮華的世界，內心會變得消極，經歷過了創傷，最終看淡這個世界，要么從此起不來，要么從此奮發圖強。

消極，凡事都往不好的方面想，就會陷入一個死循環，讓自己無法走出來，整天消極厭世。

面對消極我們能做什么?或許應該多接觸一些正能量的東西，比如接觸一些成功人士，一些成功的故事，正能量的朋友，愛人的鼓勵或許是最有效的，至少對我來說。常說一個成功的男人背后一定有一個偉大的女人，這句話是一點也不假的。

有的人從山頂跌下來，就不會再爬起來了，因為曾經在山峰，一不小心跌入谷底，要再讓自己一步步爬起來，真的很不容易，需要很大的勇氣和毅力，要經得起大起大落，才算是一個真男人。

勇敢勇敢，我的朋友，沒有人能隨便的成功，更不要消極厭世，唯一能做的是讓自己擁有正能量。