在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)下學(xué)期第三單元篇一
在大自然里，極目遠(yuǎn)眺，所有的景色都會(huì)讓你心曠神怡。坐在綠油油的草地上，沐浴著溫和的陽(yáng)光，伴隨著林間婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，讀書(shū)會(huì)別有一番風(fēng)味;柳枝婆娑舞倩影，順手撫摸一下那那滿眼的綠葉，你便會(huì)感到它們的生命力是那么旺盛，綠的是那么深沉，它們貪婪地吮吸著甘露，默默地經(jīng)受著暴風(fēng)雨的一次次進(jìn)逼。無(wú)數(shù)不知名的小花，點(diǎn)綴著這廣袤的大地。我想：這也許就是大自然的魅力所在吧。春風(fēng)吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現(xiàn)自己;小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報(bào)答春風(fēng)，這是一種多美好的默契啊!
朋友，讓我們屏息凝視一分鐘，來(lái)感受一下大自然的獨(dú)特氣息吧，讓我們走進(jìn)大自然，大自然永遠(yuǎn)是我們最忠實(shí)的向?qū)В笞匀挥肋h(yuǎn)是我們最親密的伙伴，大自然永遠(yuǎn)是我們最幸福的家園!
七年級(jí)下學(xué)期第三單元篇二
這天，我去了東湖公園，那藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的水、青青的草，這一切都讓我無(wú)法忘記。
我坐在岸邊，靜靜地感受著這風(fēng)、這水、這一切的美
東湖，是一個(gè)巨大的人工湖。它美，美在大小，美在顏色，美在無(wú)邊無(wú)際的自由中。整個(gè)公園，都圍繞著東湖，像戰(zhàn)士一樣的守護(hù)著它。湖面，波光粼粼，不時(shí)有幾條調(diào)皮的魚(yú)兒躍出水面，展示著金光閃閃的魚(yú)鱗，隨即又落了下去，濺起一片水花，蕩起一絲的漣漪。水，很干凈，呈綠色，整個(gè)大湖像一個(gè)碩大的翡翠，在陽(yáng)光的照耀下，更加耀眼。我想：這里的環(huán)境真好啊!天天能在這里的話，準(zhǔn)保能成神仙!
綠色，除了能在水面上發(fā)現(xiàn)。岸上也不例外的。岸上最多的是小草。當(dāng)一根一根小草匯聚在一起，一叢叢、一簇簇，多么可愛(ài)啊!微風(fēng)，悄悄地吹來(lái)，小草緩緩搖動(dòng)著自己那柔軟的身軀，在土壤舞臺(tái)上，輕盈的跳起了自己的“芭蕾舞”。同時(shí)，柳樹(shù)在微風(fēng)的吹拂下梳理著自己長(zhǎng)而軟的長(zhǎng)發(fā)，讓風(fēng)吹走污漬、吹走煩惱，帶著快樂(lè)去迎接每一個(gè)來(lái)到東湖的人。
天，是那么的藍(lán)。不知為什么，我一看到天，就會(huì)聯(lián)想到人的心胸——一個(gè)比天空還要廣闊的地方。
云，是唯一點(diǎn)綴天空顏色，它變化無(wú)常，卻使天空增加了一份神秘感。
東湖的美，不僅美在外表，還美在內(nèi)心，這樣它是一種美，純潔的但卻是最能震撼人心的美!
也許，人也是這樣的吧!
七年級(jí)下學(xué)期第三單元篇三
情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系
(1)情緒與情感的`區(qū)別
①情緒是和需要能否獲得滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)，而情感則是更多地和社會(huì)性需要、社會(huì)認(rèn)知等相聯(lián)系。
②情緒具有情境性，一旦情境改變，情緒就會(huì)很快消失，情感則因它基于對(duì)主觀和客觀關(guān)系的概括而深入的認(rèn)知和一貫的態(tài)度，它不僅具有情境性，而且具有穩(wěn)定性和深刻性。
③情緒通常具有較明顯的沖動(dòng)『生與外部表現(xiàn)，而情感則較深沉和內(nèi)隱，而且經(jīng)常以內(nèi)隱的形式存在或以微妙的方式流露出來(lái)。
(2)情緒與情感的聯(lián)系
①情緒要受情感的制約和調(diào)節(jié)。
②情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而又在各種變化著的情緒中表現(xiàn)出來(lái)。