無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我的老師字篇一

鄭老師是我從三、四年級最喜歡的老師，雖然只有兩年的時光，但我還是希望她教我們到畢業。可是鄭老師生病了，我們班大部分人組成一支小隊去看望了鄭老師。

鄭老師很會教育我們，如果誰做了不應該做錯的事，她都會用那春雨般細柔的聲音教我們改正錯誤，以后不要再錯。

鄭老師批作業很細心，她看見我們作業上有錯題，就像醫生來醫救，直到教會我們，不再犯這個錯才算完成。

有一次，我作業沒有做好。剛回到家，鄭老師就打了一個電話告訴我，我一直記在心中，不再掉作業了，后來，我每一次做作業都會看一下是否有沒寫的作業。

在我心目中，鄭老師是一位很出色的英語老師，和每一個英語教師都不一樣。鄭老師上課時，我們就像在快快樂樂地玩一樣，仿佛走進了一個英語樂園。我們都忘不了鄭老師，還有這個美好的快樂童年!

鄭老師如同我們的“媽媽”，時時刻刻關心、疼愛、保護著我們：好比一個農民一直在辛辛苦苦地培養著花草，還有植物和蔬菜，直到成熟;就像大樹媽媽用自己的精華細心地培養著自己的兒女。

我希望今年或是明年，鄭老師能再一次的教我們上課，那該多好啊!

我的老師字篇二

烏黑的短發，濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，說起話來像打雷一樣響亮，她——就是我的老師。

她是一個有禮貌的人。吃飯的時候，她媽媽給她夾了一塊蓮菜，她就會有禮貌地說 ：“謝謝，媽媽。”她媽媽大都回答一聲“不客氣。”如果那天她媽媽忘了說不客氣。她就會不高興地說：“媽媽，你真沒禮貌。”她媽媽連忙笑著說：“不客氣。”她又變得眉開眼笑，笑逐顏開了。

她還是一個堅持不懈的人。有一次吃罷晚飯，她媽媽叫她去剝花生，她二話不說，徑直走到花生面前，她拿起花生開始剝了，只見兩個手指像鉗子一樣緊緊地夾住花生，用力地往下壓，牙咬得緊緊的，腮幫子鼓得圓圓的，好像召喚全身的力氣向花生圓鼓鼓的的肚皮進軍，可是任憑她稚嫩的小手再怎么用勁，花生卻毫發未傷，依然挺著它那圓鼓鼓的肚皮。我心中暗暗在想，這下她想不認輸都難嘍！誰知，她竟像一個發起沖鋒的士兵，一次又一次向花生發出進攻，最后，她竟想出了妙招，用牙齒咬碎了花生的肚皮，“啊，媽媽，快來看，花生出來嘍”她露出沾滿了花生碎殼的牙齒，喜滋滋地向她媽媽晃動著她的戰利品。

她還是一個愛學習的人。每天放學回家，她都會把自己所學過的歌謠，唱給她媽媽聽。睡覺之前，非要讓她媽媽給她講三個故事才行。就連出去玩，站在媽媽騎摩托車上，她的嘴還不停地嘟囔著“人之初，性本善，性相近”，有時還要與我比賽誰背的多呢。哎！她就像個智能早教機，不停為你播放她喜歡的'一切，有時真拿她沒辦法。

我的老師字篇三

我的老師字篇四

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師字篇五

去年，我剛升入五年級，我們班換了班主任——尹老師。

第一次見到他感覺他那方方的國字臉見棱見角黝黑的皮膚長得有點像張飛。我一猜這個老師就不好對付。我想像我這樣不聽話的孩子，這學期可要倒霉了。

可是，后來我和尹老師相處了一個月，我才漸漸的發現，尹老師不是想我原來想的那樣不好接觸。要是同學們有什么正當的要求，什么都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就會嚴厲的批評你。這就是尹老師，一個讓我琢磨不定的老師。

雖說是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的幽默。尹老師給我們講作文，他說寫從什么地方得到的信息，怎么給遠方的小朋友寫信……老師說你們不要把人寫的太壞，別回來他們沒有錢上學，你別寫他們沒有錢上學，他們回家睡覺去！逗得我們哄堂大笑，有的同學連腰都直不起來了。

還有尹老師支持同學民主，讓學生自己管理班級是一定的，比如，有一天數學、英語都留了很多作業，于是尹老師也留了很多作業，我們幾個唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見了說怎么不高興？我們的減負員提出了作業多，于是尹老師讓同學們刪了兩項作業，我們終于把唉聲嘆氣變成了興奮不已。

我的老師字篇六

李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著我們。

我的腸胃不好，經常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，李老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手表……過了好久，還不見姥姥來，李老師說：“算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧！”說著攙護著我回家了。

半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學生知識，更要用自己的愛心去關心他們。

我的老師字篇七

從幼兒園到小學一年級，我已經有5年的學齡了。在這快樂而有趣的5年學習時間中，教過我的老師有很多很多，但是，給我印象最深刻的，還是現在教我們語文的馮老師。

對了，再告訴你一個小秘密：馮老師有一雙會說話的眼睛。記得有一次，馮老師正在給我們講一個“守株待兔”的故事，因為我已經聽過很多遍這個故事了，所以我沒有專心聽，在下面和同學講起了小話。正當我講的正起勁時，我突然覺得我的.臉像被針扎了一樣難受，我一看，原來是馮老師正用責備的目光看著我，好象在對我說：周穎怡，你身為班長，不但不帶好頭，還跟同學們講話，你怎么能這樣？我知道自己錯了，于是連忙坐好聽課。

馮老師的優點有很多很多，其中，最大的一個就是對同學們非常好。每當同學們遇到難題想要退縮的時候，馮老師總是會用鼓勵的目光看著他們，好象在說：不要怕，堅持就是勝利！在馮老師的鼓勵下，同學們終于解決了困難。有一次，我生病了，媽媽去幫我請了假，我一個人躺在病房里，感到十分孤單、無助。忽然，病房的門打開了，一個熟悉的身影出現在我的眼前，這不是馮老師嗎？我十分激動，高聲喊道：“馮老師，馮老師。”馮老師在我身邊坐了下來，親切地問我：“好些了嗎？”“好些了。”我說。“我帶了一些水果來，記得吃哦。”馮老師笑著說。我的眼睛濕潤了，對馮老師說：“我一定吃。”又安慰我幾句后，馮老師才依依不舍地離開。

我的老師字篇八

一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發亮的頭發，挺拔的鼻梁，甜美的嗓子，似乎她就是天仙下凡塵。嚴厲的臉孔，眼神中卻夾雜著和藹。

每當我們不聽講，老師的額頭總會多一絲焦慮；每當我們認真聽講，老師總會欣慰的一笑。

老師像一盞明燈，點亮我們人生的方向；老師像一顆燦爛的明星，永永遠遠在我們心中高掛；老師像人類靈魂的工程師，雕塑這一個個青年人的靈魂。

老師的模樣，背一把記憶刻刀刻在我的心里。

我的老師字篇九

在我的童年里，有許多老師教過我，其中最讓我難忘不已的是卓老師。

卓老師中等身材，留著一頭棕色的長發，喜歡打羽毛球。

卓老師是一個很有耐心教育學生的老師。我雖然讀書、背誦很厲害，但是一說到寫字，我就嚇得面如土色。常常把字寫得“鬼畫符”，令老師頭疼得不得了。

記得有一次測驗時，我寫字不認真，卓老師低下頭提醒我說：“字如其人！請你把字寫好！”可是，我把老師說的話當做耳邊風，還是把字寫得一塌糊涂，結果成績很差。

卓老師發現了，把我的媽媽“請”來。媽媽也把一肚子的“苦水”倒給老師，居然在辦公室當著那么多老師的面哭了，請求卓老師給我補課。可是，卓老師這段時間的嗓子不舒服，連上課都感到很吃力，怎么可能給我補課呢？不料，在傍晚6點多后，媽媽居然接到卓老師答應給我補課的電話。媽媽開心極了，立即把我送到卓老師那里補課。

卓老師每天晚上給我輔導到10點，讓我每天進步一點點。現在，我的字再也不敢“鬼畫符”了，還得到同學的夸獎呢。

卓老師，我真跟您說：“您辛苦了，謝謝您！”