人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
您教會了我小學生字篇一
等待,我在等待千百年前的某個夜晚,當世界都沉沉地睡去之際,有孤燈獨盞:“只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝?!彼诘却?,等待光明的成全,等待海棠的初綻;1934年的那個秋天,他們開始了一段征程。七百個日日夜夜,八萬里崎嶇之路,他們用心在等待,等待汗淚的不負,等待勝利的來臨。這豈僅是路的長征,這更是一場心的磨礪。
學會等待,讓我看見風雨后的彩虹;學會等待,讓我看到這世界的寧靜安詳;學會等待,讓我能望見夢想之后那至臻的色彩。等待讓我變得平靜而安謐,也使我看見了許多拋棄了雜質的美麗。
猶記那日夜里風雨大作。狂風嘶吼,沙塵飛揚。我縮在露營的帳篷里,瑟瑟發抖,難以入眼。不知是恐懼、是寒冷,抑或是期待,我的思緒一如天邊的烏云,黯淡、混濁。
我早早地醒了,朦朧的睡眼在急切地尋找陽光的痕跡我有些失望。天邊除了一團漆黑外,什么都沒有。
時間一分一秒的流逝著,我的失望漸也成了絕望??磥硇量嗟芈稜I一夜,耐著寒風在山頭畏縮一宿,等來的不過是陰天罷了。
我的情緒逐漸黯淡。想著待到天明再下山??蛇@時,一抹傲人的紅色劃破了天空的昏暗,在東邊的山頭處嶄露頭角。是太陽!
那日的光芒是我畢生不能再次享受的溫暖。
學會等待,給出一點點耐心,你會發現,這世間,你曾錯過了如是的美景。
您教會了我小學生字篇二
放假的第一天,我就來到的姐姐家,我和姐姐說好去菜市場去買餃子皮,我們牛似的沖向了菜市場。
到了菜市場,那里熱鬧非凡。我們先買好韭菜和火腿腸,然后去買餃子皮,可是最后一些所剩無幾的餃子皮已近被別人買走了,只剩下混沌皮了,我們只好買下混沌皮會去包餃子了。
到了家我們汗流浹背。姐姐連忙開了空調,我們“開工”了。我們把肉餡拌好就開始包混沌了。但是我們包都不會包,沒過多就,混沌皮就被空調吹得像殼一樣的干了。后來姐姐把她的姨媽喊來了,姨媽洗完手就拿起混沌皮開始包了。姨媽說“包混沌要在邊上沾點水,混沌才不會被煮散。”我看這姨媽那熟悉的樣子我也迫不及待的想包混沌了。
經過這次包混沌,我懂得了做什么事都不要心急,心急吃不了熱豆腐。
我從一年級開始學跆拳道,我和曾奕是道友。
一進教室,教室非常大,墻壁上掛著一個個沙袋,沙袋有大的,
也有小的。上課連,老師一開始播放音樂讓我們圍著教室跳,教室的地上是非常軟的拼圖拼成的,跳完之后,老師讓我們壓腿,把腿架在窗戶上來壓,一開始,我覺得很簡單,把腿架上去之后我才發現非常難,我心想:原來這么難,我一定要學會一學怎么壓。
教練說:“想壓腿并不是那么簡單,必須要有柔韌性?!?/p>
我問:“要怎樣才有柔韌性呢?”
我天天練,天天練,放學回家寫完作業就開始練睡覺前又練,早晨有多余的時間還是繼續練…就這樣我一天天練,我終于成功了,我把這件?~情告訴教練,教練表揚我的時候,我心里不知道有多高興,多自豪!
我終于學會了壓腿,我非常高興,不知道還有什么難的招,總之我明白了!只度堅持,你就一定會成功!
一天,我看見爸爸在電腦上下象棋,爸爸幾乎每盤都在贏,而且每盤贏過都很高興。頓時,我覺得下象棋很有趣。于是,纏著爸爸教我下象棋。
仍然接著練。漸漸地我也能像模像樣得下象棋了!
一個周六的下午,看著爸爸閑著沒事干,我說:“老爸,來,殺兩盤!”于是,我們就開始擺開陣勢“當頭炮”“馬上跳”我們進行了十幾個回合,姜還是老的辣,很快,爸爸就吃了我一個馬,爸爸洋洋得意的說:“小子,不行了吧!”我心里有點慌,可又一想:我還有兩個跑,兩個車和一個馬呢!還有機會的!于是,我仔細地觀察了一下棋勢,心里構想了一個計劃,我看見爸爸的“象腿”被絆住了,裝著又讓爸爸吃了一個“車”正當爸爸得意洋洋的時候,以為我真的丟了一個車得時候,突然一個“悶宮”直接把爸爸將死了。爸爸目瞪口呆,我終于贏了爸爸!
爸爸笑著說:“ 真是青出于藍而勝于藍,你出師了!”
上個星期六的上午,我在家里學畫圓。
因為數學書上的下一單元就是關于圓的知識,所以我想早點學會怎樣畫圓。
首先,我拿出一張紙,打開裝繪圖儀器的盒子,取出里面的圓規,只見圓規的兩只腳尖尖的,還發出閃閃的金光。
接著,我把裝有針尖的一只腳放在紙上,固定好位置。用另一只手抓住圓規的另一只腳,使它慢慢旋轉?!八弧保樇怆x開了原來的地方,并把紙劃破了。我心想:圓都快畫好了,怎么針尖又離開了,哎,只好重畫了。
接下來,我又重新找了一個中心,畫了起來。這次雖然沒有重畫,但是時間花得太長了,大約花了一分鐘。
然后,我跑上樓去,問正躺在床上看電視的爸爸:“爸爸,畫圓時怎樣才能既快有好呢?”爸爸回答道:“畫圓時,要用右手上的大拇指和食指捏住圓規的頂端,固定好圓心,再輕輕旋轉,注意不要太用力?!蔽衣犃?,急忙跑到樓下畫了起來。
我按照爸爸講的,要用右手上的大拇指和食指捏住圓規的頂端,固定好圓心,再輕輕旋轉,果然,一個漂亮的圓就畫成了,我異常高興。
通過這件事,我知道了一個道理:做任何事都要掌握技巧。
今天晚上,一道美味的“佳肴”就要要誕生在我家的餐桌上了,它就是我的拿手好菜——“西紅柿炒雞蛋”,接下來一起看看它的出爐程序吧。
“西紅柿炒雞蛋”不僅十分簡單,而且非常有營養。因為它只是由含維生素的西紅柿和含蛋白質的雞蛋兩種材料組成。它在家常菜譜可是很出名的哦。在餐桌上可以經常見到它的身影。
開始工作了,首先準備兩個西紅柿和四個雞蛋,洗凈后,將西紅柿切成薄片,把雞蛋打在碗里,用筷子不停地上下攪動,才能把雞蛋打散。接著,我回想著媽媽的樣子,往雞蛋里加點水,因為媽媽說過,這樣才能讓雞蛋更嫩一些。別忘了在雞蛋里擱點鹽。
然后,我先往鍋里放點油,再將雞蛋倒下去,煎成一個雞蛋餅后,叉成幾小塊,把它盛在盤子里。再把西紅柿放進鍋里,只聽見“噼哩啪啦”的油爆聲,我害怕地向后退了幾步。心想:不要怕,我一定能做到!我勇敢的走上前,“哎呀!”油爆到我身上啦,我強忍著疼痛,繼續翻炒著西紅柿,終于將西紅柿炒好了,我再次將炒好的雞蛋倒進鍋里,燴一燴。這道菜終于完成了。
周末了,媽媽說:“今天我們包餃子吃吧!”于是媽媽她準備了白白的餃子皮和香噴噴的餡,今天我一定要學會包餃子,我心里暗暗地下著決心。
媽媽左手拿著面皮放在手心,右手拿小勺子鏟了半勺餡,然后把餡放在面皮中間。于是我就跟著媽媽一起做,媽媽捏哪里我就捏哪里,我終于捏出了第一個不露餡的餃子。我越捏越高興、越捏越熟練,一會就包了一排鼓鼓的餃子。
餃子終于下鍋了,“我的好餃子們,在鍋里一定要聽話喔!希望你們出鍋的不是面片而是一個個薄皮大餡的餃子”,我忐忑不安地想著。終于出鍋了,我吃著我親手包的餃子,嘴里香噴噴、心里也美滋滋!
原來呀,學包好餃子的秘訣就是認真加細心等于ok!
一天早上,天氣晴朗,萬里無云。我叫哥哥教我打羽毛球,于是我拿著羽毛球拍來到樓下。哥哥說要學會打羽毛球,首先要學會發球,就是把球往上拋,接著用力打出去,我就照著哥哥說的去做,球總是掉到地上打不到,哥哥說我的手勢速度跟不上球往上拋得速度,一次、兩次、經過好多次的鍛煉,慢慢的就有了感覺。
雖然我學會了發球,但我還是不會接球,每次羽毛球像箭一樣地朝我飛來,我總是接不到,哥哥給我指點迷津說:“打羽毛球手和腳要注意協調……”,你看到對方球過來的時候要往球的方向追、球快到眼前的時候趕緊拿起球拍打出去。連續幾次我都接不到球,我都有點失去信心了,哥哥一直鼓勵我說,妹妹:“不要急,凡事都有第一次、慢慢來你一定能學會的”。
通過這次學打羽毛球我學會了很多道理,“功夫不負有心人”,“一分耕耘一分收獲”。經過好多天的練習,我已經能輕松自如地打羽毛球了。
今天老師教我們釘紐扣。
老師先拿了一根線,舔了一下線頭用手捻了捻線頭,穿進針眼,把線拉得一樣長,用手在線尾上繞了一圈,搓了一下,結就打好了。老師拿出了一件舊衣服,和一枚有四個扣眼的紐扣,把紐扣放在布上,用大拇指壓住,開始縫了。老師把針從下面穿上來,反復幾次,逢成了一種“x”形的樣子,然后在布的下面,把針壓在那兒,把線在針上繞幾圈,把針穿出來,紐扣就釘好了。
我回到位子上,自己也逢了一遍。當我把線從底下往上穿時,一不小心刺到了我的大拇指,還好只是碰了一下。當我第二次往上穿時,我居然找不到剛才穿的洞眼了!我刺刺這邊,刺刺那里,始終找不到洞眼。最后,還是刺進去了??p好了,我拿給老師看。可是,老師皺了皺眉頭,對我說:“啊呀!釘反了?!蔽抑缓没氐轿蛔由现匦箩斶^。這次,我仔細看了看紐扣,分出了正反。這一次,我應該釘正了。我把釘好的紐扣拿給老師看,老師點了點頭,說:“嗯,這次釘對了,結也打的很好!”我美滋滋的回到了坐位上,心想:我終于學會釘紐扣了!
今天我真高興,因為我學會了釘紐扣!
您教會了我小學生字篇三
1、認識本課8個生字,會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
3、讀懂課文內容,理解詩歌所表達的意境,激發深長熱愛大自然的情趣。
1、認識8個生字,會寫10個漢字。
2、理解和背誦詩歌。
1、收集山寨的有關資料,如詩歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學掛圖向學生展示山寨景色。通過讓學生觀察導入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么?想想這里描繪的.是什么地方的景色呢?這節課我學習《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認識的字,用你喜歡的方法解決??梢杂寐撓瞪舷挛牟伦?,問問周圍的人,查生字表的拼音等方法認識生字。
2、正音,指名讀,糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認識了哪些生字?學生一邊說,老師一邊把生字卡貼到黑板上,全班一起讀。
1、觀察。“飄、煙、彎”三個字在田字格中的位置。
2、書寫。學生交流每個字在田字格中的位置,老師范字學生試寫。
3、每個生字寫兩遍,學生互評。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節?每個小節有幾句話?
老師可以讓學生在小組里討論交流,再通過課件演示,引導學生理解寨子建在山上,山路是彎彎曲曲的,而且到處是樹陰掩映,青藤垂掛,因此出現只見炊煙裊裊,不見山寨人家的有趣的現象,作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環境,讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個小畫家。
4、在書上畫一畫山路,看誰畫得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人,富有情趣感來。
2、賽讀??凑l讀得有感情。(可以配樂、加動作)
看畫面與詩句融為體,練習背誦。
您教會了我小學生字篇四
1、出多一半。(歲)
2、做動作:把手在眉上,做遠望狀(看)
3、一口咬掉牛尾巴。(告)
4、有聲有色(請)
5、一人一口(合)
6、石頭砸中皮。(破)
7、竹子頭下每人一口。(答)
8、走在上面,坐在下面(土)
9、一邊綠,一邊紅;一邊喜雨,一邊喜風;喜風的怕水,喜雨的怕蟲。(秋)
10、有水能養魚,有土能種菜,有人不是你,有馬跑得快。(也)
11、兩個月字肩并肩。(朋)(用)
12、呆頭呆腦,能說會道(口)
13、頭戴一頂帽,忠誠又可靠。(實)
14一個人他姓王,口袋里裝著兩塊糖!
15、天下第一家,出門先用它。唯有他最小,二月開白花!(趙、錢、孫、李)
16、四張嘴,有頭有尾(申)
17、四張嘴,沒頭沒尾(田)
18、四張嘴,有頭沒尾(由)
19、四張嘴,沒頭有尾(甲)
20、一飄三點雨,“寶蓋”來頂起,朋友躲下面,愛字記心里(愛)