心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

心理心得體會相關論文篇一

存貨是企業最重要的資產之一，對企業的運營和經濟狀況起著至關重要的作用。隨著市場經濟的快速發展，企業存貨管理成為了管理者們最關注的問題之一。近年來，越來越多的學者和研究者開始關注存貨管理相關的問題，并有大量的研究成果問世。在撰寫過程中，我結合了多篇相關論文，對存貨管理進行了深入研究和分析，以下是我的心得體會。

首先，存貨管理對企業的經營狀況和效益至關重要。根據Blundell-Wignall和Peirce (2011) 的研究，存貨不僅對企業的盈利能力起著影響，還對企業的流動性和資金周轉率有很大的影響。合理的存貨管理可以提高企業的利潤率、降低企業的運營成本，并且可以縮短企業的現金周期，使企業更加具備競爭優勢。因此，企業在存貨管理方面應該注重科學、合理地進行管理，并且根據實際情況，采取不同的存貨管理策略。

其次，存貨管理需要根據企業的特點和市場需求來進行定制化管理。根據Bhattacharjee, Seifert和Volpe (2011) 的研究，企業在選擇存貨管理策略時，需要根據自身的特點和市場需求來進行靈活的調整。不同的業務模式和市場環境會對企業的存貨管理策略產生不同的影響。例如，對于生產型企業來說，應該注重生產的敏捷性和靈活性，減少存貨的積壓，以應對不確定的市場需求；而對于零售企業來說，應該注重庫存的穩定性和貨物的及時性，以滿足顧客的需求。因此，企業在制定存貨管理策略時，應該結合自身的特點和市場需求，制定出最適合自身發展的存貨管理策略。

再次，存貨管理應該注重信息技術的應用。根據Hakiem, Bochori和Wahab (2016) 的研究，信息技術的應用可以有效地提高存貨管理的效率和精確度。通過信息技術的支持，企業可以實時地了解存貨的狀態和流動情況，準確地預測市場需求，并及時地進行補充和調整。同時，信息技術還可以幫助企業進行存貨的分類和分析，優化存貨結構，提高存貨周轉率和利潤率。因此，企業在存貨管理中應該注重信息技術的應用，建立起科學、高效的存貨管理系統。

此外，存貨管理還需要注重風險管理。根據Bhattacharjee, Seifert和Volpe (2011) 的研究，存貨管理涉及到市場風險、供應鏈風險、財務風險等多個方面。企業在存貨管理中需要識別和評估各種風險，并采取相應的風險控制措施，以降低存貨管理帶來的風險影響。例如，企業可以通過多樣化的供應鏈合作和備貨計劃，減少供應鏈風險；可以通過合理的財務指標和風險控制措施，降低財務風險。因此，企業在存貨管理中應該注重風險管理，保證存貨管理的穩定性和可靠性。

最后，存貨管理需要注重創新和改進。根據Blundell-Wignall和Peirce (2011) 的研究，存貨管理是一個動態的過程，需要隨著市場需求和技術變化進行不斷的創新和改進。企業在存貨管理中應該注重持續改進和創新，通過推進存貨管理的自動化和信息化，提高存貨管理的效率和精確度；通過引入新的物流技術和供應鏈合作方式，優化存貨周轉率和利潤率；通過不斷改進和優化存貨管理策略，適應市場需求的變化。因此，創新和改進是企業存貨管理的關鍵要素。

綜上所述，存貨管理對企業的經營狀況和效益有著重要的影響，需要根據企業的特點和市場需求進行定制化管理，并注重信息技術的應用、風險管理和創新改進。希望通過對存貨管理的深入研究和分析，可以為企業的存貨管理提供一些新的思路和方法。

心理心得體會相關論文篇二

2.吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀　。

3. 最后一個進門要記得隨手關門 。

4.送人走要說：“慢走。”

5.洗了手不要隨意甩手，水會甩到人家身上很不禮貌

6.遞刀具給別人要記得遞刀柄那一端

7.不要揭別人的短處 。

8.聽別人說話的時候，眼神不要游移。這樣顯得很沒禮貌。

9.幫別人倒茶倒水之后，壺嘴不要對著別人

10.站有站相，坐有坐相。

心理心得體會相關論文篇三

1．學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。

2．在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。

3．主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后，有的學校規定，可以讓學生獨立準備15―20分鐘后，再來當場回答，而中央黨校函授學院則規定，主答辯老師提出問題后，要求學員當場立即作出回答(沒有準備時間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。

4．學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

5．召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

中央黨校函授學院規定，對答辯不能通過的學員，提出修改意見，允許學員待半年后另行答辯。

答辯提問方式

在畢業論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現以及學員答辯水平的發揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

1．提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發揮出正常水平。反之，如果提問的第一個問題就答不上來，學員就會背上心理包袱，加劇緊張，產生慌亂，這勢必會影響到對后面幾個問題的答辯，因而也難以正確檢查出學員的答辯能力和學術水平。

2．提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學技術是第一生產力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個小問題組成的。(1)什么是科學技術?(2)科學技術是不是生產力的一個獨立要素?在學員作出正確回答以后，緊接著提出第三個小問題：即(3)科學技術不是生產力的一個獨立要素，為什么說它也是生產力呢?(4)你是怎樣理解科學技術是第一生產力的?通過這樣的提問，根據學員的答辯情況，就能比較正確地測量出學員掌握基礎知識的扎實程度。如果這四個小問題，一個也答不上，說明該學員專業基礎知識沒有掌握好；如果四個問題都能正確地回答出來，說明該學員基礎知識掌握得很扎實；如果能回答出其中的2―3個，或每個小問題都能答一點，但答得不全面，或不很正確，說明該學員基礎知識掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個學員掌握專業基礎知識的情況準確測量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請你談談為什么科學技術是第一生產力?學員很可能把論文中的主要內容重述一遍。這樣就很難確切知道該學員掌握基礎知識的情況是好、是差、還是一般。

3．當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。如果作者的觀點言之有理，持之有據，即使與自己的觀點截然對立，也應認可并樂意接受。倘若作者的觀點并不成熟、完善，也要善意地、平和地進行探討，并給學員有辯護或反駁的平等權利。當自己的觀點不能為作者接受時，也不能以勢欺人，以權壓理，更不要出言不遜。雖然在答辯過程中，答辯老師與學員的地位是不平等的(一方是審查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辯中要體現互相尊重，做到豁達大度，觀點一時難以統一，也屬正常。不必將自己的觀點強加于人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。事實上，只要答辯老師講得客氣、平和，學員倒愈容易接受、考慮你的觀點，愈容易重新審視自己的觀點，達到共同探索真理的目的。

4．當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應采用啟發式、引導式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著；有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地“呆”在那里，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啟發或引導。學員答不上來有多種原因，其中有的是原本掌握這方面的知識只是由于問題完全出乎他的意料而顯得心慌意亂，或者是出現一時的“知覺盲點”而答不上來。這時只要稍加引導和啟發，就能使學員“召回”知識，把問題答好。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。

答辯流程

畢業論文答辯流程一般包括自我介紹、答辯人陳述、提問與答辯、總結和致謝五部分。

自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題；課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況；有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果；答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創新部分；結論、價值和展望；自我評價。

提問與答辯：答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。

致謝：感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

注意事項

克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。

若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。

答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。

提問案例

在一篇題為《把股份合作制引入開發農業之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出了如下三個問題：

(1)請簡要談談學術界對股份合作制性質方面的爭議。

(2)合作經濟與股份制經濟有何區別?

(3)穩定家庭聯產承包責任制與發展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區經濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：

(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?

(2)市場有幾重含義?與此相聯系，你是怎么理解市場經濟的?

(3)請你談談把山區經濟推向市場的有利條件和不利因素。當然，在答辯過程中，根據論文的內容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學員對合作經濟說得很含糊，就在學員回答完了第二個問題后，插問了“請你談談我國50年代農村有哪幾種合作制形式，它們的性質有何區別”的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性；也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度；同時也可以搞清論文中薄弱環節的原因。從而有利于對論文的質量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。

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論文答辯指南

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心理心得體會相關論文篇四

【】在交通工程資料文件中監理資料無疑是其中重要的構成部分，監理資料的最大作用是還原交通建設項目的施工建設過程，但是，實際工程中的監理資料存在一些問題。論文從監理資料中存在的問題為出發點，通過監理過程中的原則、制度完善性建設、監理資料的意義、日常管理工作、員工培訓幾個方面簡要探討了交通工程監理資料的有效管理。

【】監理資料；文件管理；交通工程

交通工程監理資料是交通工程資料文件檔案的重要內容。一份完整有效、邏輯嚴密的監理資料能全面客觀地重現交通工程項目的施工過程。而實際工程中的監理資料問題重重，難以達到竣工資料檔案驗收的要求。我國交通工程建設中的工程監理制度已經歷了20多年的發展，雖然積累了一定的經驗，但在具體的工作中依然存在很多問題。

1）監理與施工單位協商時沒有參考資料報審事宜。監理單位和施工單位協商結果上的差異，為報審工作不按規定開展的現象提供了滋長空間[1]。另外，監理部門在催促報審時缺乏主動性，使監理內業的開展工作必然受到嚴重的影響。2）輕視監理資料交接管理，用內業資料應付平時檢查。保障工程建設質量、安全和進度就是監理工作的全部內容，這樣類似的想法在監理工作人員中普遍存在。除此以外，很多監理資料管理制度的局限性較大，造成了資料和資料管理制度的不完善。每個工程的監理方式都有一定的差異，加之沒有形成統一的管理思維，使困難重重的監理資料管理工作雪上加霜。3）工作人員業務素質不達標。由于監理人員的能力參差不齊，工作技能有待提高，在對內業資料進行管理的過程中，過分參照刻板的形式，造成了監理資料價值的流失。4）在監理資料交接工作中疏忽大意。很多監理人員對資料的交接過程重視不夠，一些監理部門沒有安置專職資料員的崗位，導致實際工作中，監理資料的缺失和重復現象比比皆是。

1）同步及時性。切忌先施工后補資料，在施工過程中要同步完成對監理資料的整理。另外，實際的施工順序也要保障其邏輯的連貫性。2）真實性和完整性。完整性和真實性是工程項目中所有資料的最基礎的要求，完整的監理資料可以不失客觀性地還原整個施工過程。對監理的現場情況和施工單位報送的數據要如實地反映，這樣才能幫助監理人員精準地發現問題，并采取正確的處理措施。

1）監理的管理細則。根據工程的特點將資料管理內容進一步細分，制定管理細則，更透徹地反映規范、依據以及管理人員的職責。2）資料的文件編碼。會議紀要和監理通知這樣的日常工作資料都要具體到每份文件的編號[2]。在多標段工程中，文件編碼細致到了每一個標段，如果在編排編碼上缺乏合理性，勢必給管理工作造成較大的影響。3）資料的分類建檔和格式統一。為了便于查找資料，和監理過程關聯的資料都要進行分類并建檔。建檔的資料大致上可以分為會議資料、監理發文等13項資料。為了保證監理資料的真實性和完整性，應采用統一的格式，通過對資料的編號和歸檔，全程將工程施工過程的內容全部記錄下來。

1）是保障監理工作服務質量的基礎。不同于形象的工程項目，監理屬于一種無形的管理工作，正因為如此，監理工作的展開需要一個可供參考的實體[3]。而監理資料濃縮了監理工作和監理服務，成為監理工作展開的依據，同時監理資料作為項目建設單位的檢查對象，其接受檢查的內容包括檢查監理服務是否符合合同。監理資料可以對交通工程按照事前、事中、事后的順序記錄工程項目的實施工作，從另一個角度反映服務質量。2）是研究交通工程項目建設的基礎。交通建設項目過程的實施少不了監理環節，卓有成效的溝通使建設各方的利益訴求保持了較高的協調性。并且還原交通建設項目的施工過程需要借鑒的依據便是一份完善性、真實性、邏輯性兼具的監理資料。3）是監理工作中自我價值的'完整體現。監理工作的性質屬于無形的智力服務，通過實體資料方可體現其中的價值。同時，監理工作由于關系工程質量安全、廉政、環保等多個問題，屬于高危行業。相關問題如若發生，監理單位必然會被有關單位譴責，因此，可以從中看出監理職責履行與否是至關重要的。

1）及時歸檔監理資料。對于內部流轉流程，應建立系統的管理途徑，保證資料都歸檔存底，監理部門尤其要對重要資料的歸檔格外注意。2）監理資料崗位職能劃分。在監理資料的不同工作環節上，例如，收集、整理、歸檔都需要做到定崗定人，合理分工。3）日常管理要遵循的原則。對監理資料進行日常管理的工作中，一定不能隨意更改資料分類的類別，監理資料應按時間先后排序整理，并按照順序進行裝訂。存檔的監理資料必須都是原件，并且要根據項目的文件資料及時錄入到數據庫里。

1）鞏固監理業務的培訓。為了創造業務學習的氛圍，應定期邀請綜合素質高的監理工程師或者檔案技術專業、工程技術專業和監理工作相關專業的專家向綜合素質有待提高的員工進行業務培訓，進一步提升監理工作人員的業務水平。2）務必在崗前展開監理人員的培訓，鞏固團隊凝聚力。對監理人員進行崗前培訓不只是因為需要工作人員具備相關的知識技能、明確自我職責、達到上崗條件，也需要對崗前人員的團隊合作意識進行培養。監理工作從來都不是“一人挑大梁”，更重要的是發揮團隊的凝聚力。因為每項監理工作都環環相扣，有著緊密的聯系，任何一項監理環節的小疏忽都可能對其他的監理環節造成蝴蝶效應似的影響，這無疑為團隊協作能力提出了更高的要求。

加強監理資料的管理無論從何種角度思考，對整個監理工作的推進都起到了至關重要的作用。因此，需要先明確監理資料的管理過程中還存在哪些問題，再從監理過程中的原則、制度的完善性建設、監理資料的意義、日常管理工作、員工培訓這幾個方面加強相關工作。

【】

【2】黃雪梅.工程監理檔案資料的有效管理措施[j].經營管理者,2015(22):338.

心理心得體會相關論文篇五

尊敬的各位評委老師：

大家好!我是菏澤學院中文系漢語言文學專業05級10班的學生張魯。

我的論文題目是《衛斯理系列科幻小說的創作特點》。

衛斯理系列科幻小說在科幻小說界的地位毋庸質疑，其奇特的構思、豐富的想象力，淵博的知識和深度的思考，深深地吸引了一批又一批的讀者。

作為與金庸同為香港四大才子之一的倪匡所締造的“衛斯理”神話，有必要在文學界引起重視并加以研,但是當前而言，研究工作極其零散，毫無系統性，甚至可以說是空白。

在著手準備論文寫作的時候，我重新大量閱讀了衛斯理系列經典小說。

對衛斯理系列科幻小說做進一步的了解，縷清思路的基礎上，確定論文大致思路和研究方向。

為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料和衛斯理中文網。

在邵子華導師的指導和幫助經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于xx年5月20日正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了衛斯理系列科幻小說審美特征上的通俗性，，在闡釋上首先指出了科幻小說的審美特征，然后針對衛斯理系列科幻小說的審美特征做進一步探討，得出其小說的幻想性遠大于科學性的寫作特點。

第二部分，針對衛斯理系列科幻小說的故事內容進行探討，綜合分析作者倪匡創作時在科學與幻想上的優劣，得出其在故事情節的創作上更具的特色，即其故事性強，背景寬廣，情節曲折離奇，引人入迷。

第三部分，主要是論述了衛斯理系列科幻小說中體現出來的新的寫作手法，即“倪式故事新編”。

本部分主要是通過對部分的衛斯理系列科幻作品展開分析,總結出這一創作特色。

第四部分，對衛斯理系列科幻小說的創作主題和作品中人物進行探討，從三個小的方面具體分析得出衛斯理系列科幻小說作品主題復雜多樣、主要人物的單一性、人物塑造各具特色。

第五部分，主要是深入挖掘作品在創作中體現出來的對自由平等及人性方面的思考，從小說思想意義的高度，對小說的創作進行分析。

經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝!

畢業論文答辯自述稿【2】

大家上午好!

我是xx學院中文系05級1班的學生余宏超。

我的畢業論文的題目是《胡適學術情結》，我的指導老師是宋聚軒教授。

我當初之所以選擇《胡適學術情結》這個題目，初始原因是胡適先生是我大學四年一直喜歡并深深羨慕的，每當我到一個陌生的地方，我都會盡力淘本有關胡適的書籍，以慰藉我與世格格不入的靈魂。

胡適，作為一個名詞更多地出現在五四新文化運動中，出現在資產階級唯心派的行列中，其實我們從小就接受過他的'思想教育，如以前的小學課本、現在的初一課本中都德的《最后一課》便是他最早的思想拙作，這種“亡了國做了奴隸的人們，只要不忘記自己語言就像拿著一把打開監獄大門的鑰匙”。

體現了在戰亂年代學生學習的目的重要性，學生不是為國捐軀的尸體，更多的是祖國傳統文化的繼承者。

《胡適學術情結》，這個題目在我的腦海中醞釀了很久，大約在大三暑假我就開始著手這方面的資料收集，但一直是深陷其中，不能自拔。

可以說那個時候，我是一名胡適的狂熱追求者，他一生獲得美國35個榮譽博士稱號，是前無古人后無來者的;他一輩子徘徊在政治與學術的夾縫中，為民主為科學奉獻了畢生的心血;在情感的痛苦煎熬中，又深刻展現了一個俗人的中庸心態，這一切的一切都深深地影響著我，激勵著我。

恢復胡適在我們心目中的地位是我輩義不容辭的責任，也是本文寫作第一目的。

我的論文《胡適學術情結》寫作分為三個部分：留學時期，思想和立業的定型，這是胡適傳奇一生的基礎，我主要寫他從一名留學者到熱衷政治關心國內時事的愛國者，這里面包括他對自由主義與實驗主義接受和改造，這兩種思想是胡適一生思想的定型;變態社會中，大力奉行鎮靜主義，這部分也是論文最有趣的部分，我參考了很多史料和前輩的研究成果，力求做到把胡適的政治與學術的臉譜表現得淋漓盡致，這兩種臉譜的交叉又構成了典型的20世紀學人內心苦苦掙扎的心態。

在這部分內容的寫作過程中，幾次讓我潸然淚下，胡適的那種在逼與被逼的崩潰邊緣讓我觸目驚心，讓我感到要作為一名純粹的學者活在那個年代是多么地艱難!第三部分是平和時期，崇尚學術獨立、思想自由。

這是胡適一生的理想，也是當代中國學術追求的最佳狀態，是我寫本論文的第二個目的。

在論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的關于胡適的相關書籍和學術期刊，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和學術期刊數據庫的專業論文。

本文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師宋聚軒教授對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。

在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!

以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。

謝謝!

心理心得體會相關論文篇六

研究型學習與研究型教學是建設研究型大學的重要組成部分。盡管目前研究型教學已經在我國高等教育諸多學科中得到廣泛應用，但目前仍未被應用于財政學課程中。將研究型教學方法引入財政學課程的教學過程中，既能夠幫助學生完成預定的專業學習任務，又能夠培養學生的研究型學習能力。

目前我國多所高校提出建設高水平研究型大學的目標。研究型學習與研究型教學是建設研究型大學的重要組成部分。目前，研究型教學已經在我國高等教育諸多學科中得到廣泛應用。然而，通過對現有文獻進行深度梳理后發現，研究型教學目前尚未被應用于財政學課程的教學中。

財政是國家治理的基礎和重要支柱。與財政在國家治理體系中的重要位置相對應，財政學作為一個跨經濟學、政治學、公共管理學等學科領域的綜合性學科，是一門重要的專業基礎課程，對于經濟管理類專業的學生來說具有十分重要的意義。在財政學課程中開展研究型教學對于提高該課程的教學質量，提升經濟管理類學生的研究型學習能力具有重要作用。

本文在中國知網(cnki)檢索主題為“研究型教學”的`論文，共檢索到論文2420篇(截止到2015年9月)。主題為“研究型教學”的論文最早出現于1996年，此后論文數量逐年增加，年均增長率超過35%，如圖1所示。這一現象說明研究型教學方法在我國課程教學中得到了越來越廣泛的應用。

其中，被引頻次最高的論文是張安富于2012年發表的“改革教學方法探索研究型教學”一文。文中提出“應強化研究型教學的意識，轉變教學范式，這是培養學生的創新意識和創新能力，造就創新型人才的關鍵環節”[1]。從檢索結果看，研究型教學方法已被廣泛應用于高等教育、外國語言文學、數學、教育理論與教育管理、物理學、計算機軟件及計算機應用、醫學教育與醫學邊緣學科等學科，如圖2所示。

例如，于歆杰等在清華大學電路原理課中進行研究型教學，認為研究型教學強調在教學過程中培養學生的研究能力和研究興趣[2]。

范欽珊等提出在基礎力學課程中實施研究型教學需做到“教學內容重在學術深度、教學過程重在啟發與互動、課外學習重在研究、考試考核方法重在刺激思維鼓勵創新、教育技術的應用重在與課程整合、實驗教學重在自主設計”。李桂娥借鑒劍橋大學研究型教學的經驗，從區域經濟學的學科特點出發，以創新教學理念為指導，以問題為導向，從課堂教學和課外指導兩個方面開展研究型教學[2]。

范欽珊等指出清華大學自2001年就開始在“材料力學”“理論力學”“工程力學”等課程教學中進行研究型教學的嘗試[3]，并取得了顯著的成效。陳侃等運用課堂觀察數據進行研究，發現本科課堂上實際體現的研究型教學主要表現為從討論和發表意見的氛圍、鼓勵批判和探索、以問題為中心激發探求欲、結合當下應用實際、介紹研究過程和成果等五個維度。然而，通過對現有文獻進行深度梳理，發現“研究型教學”目前尚未被應用于財政學課程的教學過程中。

第一，教學手段單一。

盡管目前本科財政學課程已采用多媒體方式教學，但是這種方式仍以教師為主，偏重對財政學基本理論知識的系統講授。如果片面地認為使用了多媒體設備，就是進行了教學方法的創新，那么多媒體教學不過是從黑板作為載體的“填鴨式”教學轉化為以計算機為載體的“填鴨式”教學，這樣的方式依舊難以提高學生學習的主動性和積極性。為了提高課堂教學效果，部分教師在財政學課程中運用案例教學法，例如任傳普、鄭潔[4-5]。然而，受限于本科生財政學課程案例教材的缺乏，案例教學效果目前仍難以保證。

第二，教學內容滯后。

在當前的財政學課程教學過程中，教師過分強調學科的理論體系，過分強調學生對財政學基本理論的學習與掌握，缺乏對財政學研究前沿進展的跟蹤，缺乏對當前公共財政問題的深入分析與解釋，使得學生對財政學的理解浮在表面，不清楚政府為什么要在不同階段采取不同的財政政策，不理解政府為什么要采取不同的財政政策對經濟和社會進行調控，不能做到理論與實際相結合，無法透過現象探索財政本質，達不到揭示支配這些財政現象的規律的教學目的[6]。

3、研究型教學方法在財政學課程中的應用

針對目前研究型教學在我國高等教育各個學科運用的情況以及財政學課程教學過程中存在的問題，將研究型教學方法引入財政學課程中，有助于彌補現有教學方法的不足，提升課程的教學效果，培養學生的研究型學習能力。第一，以研究型教學帶動研究型學習為理念，以推進課程論文寫作和ppt演示為手段，將“自主學習”與“合作學習”相結合，培養學生的獨立研究能力和合作研究能力。

在“導論”教學過程中增加中英文文獻的檢索方法、數據搜集方法等內容的講授，并在該章內容結束后列出若干課程論文選題供學生選擇，學生也可以依據自己的研究興趣自行選題，要求學生自己查閱文獻、搜集數據、分析問題，并在課程結束后提交課程論文。

根據學生的科研興趣，組建“財政學興趣小組”，由任課教師擔任興趣小組的指導教師，鼓勵學生自由報名參加，吸引部分具有科研潛質的學生參與到興趣小組中來進行研究型學習。圍繞大家共同感興趣的財政問題，利用課余時間，通過qq、微信等平臺進行互動和交流，開展科研訓練，通過“干中學”提高學生的獨立研究能力。

在財政學課程教學過程中開展合作學習，以“收入分配的衡量”為例，按照自然班級將學生分成若干小組，要求每組學生運用所學方法圍繞“在校大學生貧富差距現狀”開展調查研究，并將調研結果制作成ppt在課堂上演示，演示結束后留出一定時間回答同學們的提問，如圖3。

第二，以研究型考核方式檢驗研究型教學和研究型學習的效果，研究型考核方式側重培養學生分析和解決實際財政問題的能力。研究型教學和研究型學習的效果需要研究型考核方式來進行檢驗。課題組將通過課程論文質量、課堂ppt演示效果、期末考試成績三個方面綜合評價學生的學習成績，杜絕死記硬背，鼓勵自由探索、提倡運用所掌握的基本理論知識分析和解決實際的財政問題。

課程論文質量主要由任課教師從學習態度、任務量、創新性、內容質量和撰寫質量等五個方面進行綜合評價;課堂ppt演示效果采用德爾菲法，教師評價(權重60%)、學生自評(權重20%)與同學互評(權重20%)相結合的方式進行評價;期末考試成績將降低客觀題的比例，加大主觀題的比例，將客觀題比例控制在20%以內。

課堂ppt演示效果的教師評價以ppt演示前的準備情況、ppt演示情況、ppt演示結束后的互動交流情況三方面的考核相結合，合理分配各項權重。學生自評和同學互評均采用課題組設計的量規表進行評價。量規表的設計側重學生提出問題的能力、解決問題的能力、團隊協作能力、表達能力等四大項，每項再設計2～5個二級指標，如圖4。

總之，將研究型教學方法引入財政學課程的教學過程中，既能夠幫助學生完成預定的專業學習任務，又能夠培養學生的研究型學習能力，包括獨立研究能力和團隊研究能力，同時通過課程論文寫作和ppt展示，提升了學生的文字表述能力以及口頭表述能力。

心理心得體會相關論文篇七

摘要：現代管理會計作為企業的經營管理過程中必不可少的組成部分，與企業的財務會計管理的作用同樣重要。戰略會計管理指的是隸屬于企業管理制度的會計分支，通過與企業的領導層共同制定企業的競爭以及管理的戰略計劃，從而使企業能夠隨著制定的戰略不斷向前發展。現代管理會計和戰略管理會計都是企業在財務管理過程中的重要組成部分，對于企業的發展有著良好的推動作用。因此，在會計管理的過程中，需要將現代管理會計與戰略管理會計相結合，才能使會計管理為企業提供更多的動力。

關鍵詞：現代管理會計；戰略管理會計；企業管理；財務管理

現代管理會計從理論上看，指的是面對企業內部開展的財務管理和信息集成系統。但戰略管理會計與現代管理會計不同，戰略管理會計是面對企業外部的財務管理和綜合的信息系統。因此，在進行企業財務管理的過程中，應該合理應用兩種管理會計方式，將現代管理會計與戰略管理會計結合，形成嚴謹、科學的企業管理模式。本文對現代管理會計和戰略管理會計展開分析，并提出一些看法。

現代管理會計主要可分為三個部分，一是計劃，二是決策，三是執行。首先，現代管理會計需要進行計劃，企業的財務計劃也叫做財務預算，要以企業的核心財務狀況為基礎，根據企業的實際情況進行一個系統的規劃，從而使企業的財務部門制定出一個具有規律可循的財務計劃列表，將企業在經營過程中的所有支出和收入全部劃入企業的預算計劃之中，使企業各個部門之間的關系以及企業的財政資金得到合理的協調，從而在企業生產經營的過程中形成規范的企業財政活動標準。

其次，現代管理會計需要進行決策。決策會計是現代會計管理體系中的核心部分。企業的決策會計與企業的計劃會計相輔相成，互為表里。正確的財務決策可以使企業的生產以及管理步入正軌，提高發展的水平，并提高企業的競爭力，促進企業計劃的實施。而反之，企業的財務計劃也需要以企業的財務決策為依據，從而找到正確的財務計劃標準。因此，在現代管理會計進行決策時，需要充分分析企業財務計劃的狀況，結合企業的實際情況制定財務決策。

現代管理會計的最后步驟為執行會計。執行會計需要以企業的計劃會計和決策會計為依據，重點對企業的財務使用狀況以及經營的效益進行控制和評價，執行會計不僅能夠將企業一整年的財務計劃現實化和具體化，還能在執行過程中形成有效的監督機制，從而使企業的財務狀況時刻處于監督狀態下。因此，在現代管理會計進行計劃和決策之后，還需要真正落實到實際，真正執行，才能實現現代管理會計的真正目的。

戰略管理會計的特別之處在于能夠為企業提供更多的信息，其中不僅包含財務信息，還有其他企業的相關信息，從而使企業能夠在獲得更多信息的情況下選擇更多的財務管理方法，最終尋找到適合企業經營和發展的管理方法。戰略管理會計的特點主要有以下幾點：

（一）為企業提供更多信息

過去傳統的管理會計的缺點，主要就是只能為企業提供財務方面的信息，但是卻不能提供其他類別的信息，令企業的生產經營與企業的財務管理分裂開來，造成財務狀況的模糊。而戰略管理會計則不然，一是戰略管理會計能夠為企業提供數量可觀的信息，諸如市場份額的企業占有率、市場需求量以及產品質量競爭等等生產經營方面的信息，將企業的財務管理和生產經營結合起來，企業可以以生產經營的現狀為基礎制定符合實際的財務戰略；二是為企業的管理財務提供多種信息，能夠使企業在財務管理的過程中結合企業內部和外部的各種條件，來制定更加嚴密的財務決策，從而使企業在競爭中占足先機，提高企業在行業中的競爭力。

（二）制定新的業績測評方法

過去的管理會計通常以企業的業績測評結果為衡量員工業績的唯一依據，這其實是一種不科學的'方法，如果只看重企業業績的測評結果，將結果視為唯一標準，難免會使企業員工喪失自信心，還有可能引起員工的惡意競爭，這種狀態并不利于企業的長遠發展。因此，應該積極改變企業的管理會計模式，從以測評的結果為衡量業績的依據，改為以多樣化的測評為衡量業績的依據。戰略管理會計注重的是企業業績的測評過程，以企業業績的測評過程為主要的衡量標準，注重生產經營的過程給企業帶來的經濟效益以及文化效益，從而促進企業長遠、良性地發展。

（三）為企業財務管理提供更多運行方法

戰略管理會計可以為企業提供更加多樣化的財務管理運行方法，例如企業產品價值鏈的分析方法、企業的經驗曲線和企業產品的生命周期的計算方法等等。這些多元化的財務管理的運行方法能夠隨著企業的財務狀況不斷地變化而改變，為企業提供更加動態的財務管理，這樣是實事求是地根據企業的實際情況，來制定企業管理的方法，能夠有效提高企業財務管理的效率，從而提高企業的效益。同時，戰略管理會計還可以根據企業競爭對手的實際情況，為企業制定出一個合理的競爭方案，有效提高企業的競爭能力。

總之，不論是利用現代管理會計或是戰略管理會計，都能夠使企業轉變其財務管理方式，從而逐漸改善企業的生產經營方式，為企業的發展注入更多的活力。

現代會計管理和戰略會計管理都屬于先進的管理方式，有助于企業進行科學合理的財務管理，能夠在根本上提升企業的生產經營能力和行業內的競爭力，為企業的長足發展提供更多的動力。

[1]溫艷萍.現代管理會計與戰略管理會計[j].財務與會計，2001（02）.

[2]郭永清.戰略管理會計的興起與發展[j].財經問題研究，2004（03）.

[3]余緒纓.現代管理會計新發展的主要特點[j].財會通訊，2004（05）.

心理心得體會相關論文篇八

社會行政事業單位內部會計控制主要通過財務核算和利用會計信息對各項工作進行指導。內部控制制度是社會行政事業單位的控制核心，只有建立切合社會行政事業單位的內部會計控制制度，才能防控財務風險。文章通過分析研究，提出了內部會計控制的措施和對策，以期通過執行嚴格的財經紀律，進一步提升財務管理水平。

關鍵詞：社會行政事業單位；內部控制制度；會計控制

社會行政事業單位內部控制是單位為保護資產，加強會計信息的真實性和可信性，提高經營效益，貫徹執行所制定的各項管理政策，促進單位經濟健康成長而在單位內部所采取的組織規則和一系列調節方法與措施。長期以來，由于社會行政事業單位經濟業務核算較企業來說相對簡單，涉及環節較少，內控度認識不到位、執行力度不夠，從而在某種程度上出現了財務收支無法控制、會計信息失真等問題。如何通過建立符合社會行政事業單位的內部會計控制制度，充分發揮內部會計控制對社會行政事業單位管理的促進作用，達到防止財務風險、提高管理水平、嚴格財經紀律的目的有其重要的現實意義。

（一）內部會計控制制度有待完善

20xx年6月財政部頒發《內部會計控制規范--基本規范》、《內部會計控制規范--貨幣資金》，2003年2月財政部頒布《內部會計控制規范--銷售與收款》。上述關于內部控制規范適用范圍包括社會行政事業單位在內，但主要在企業單位實行，卻沒有關于社會行政事業單位的內部會計控制度詳細解釋，而社會行政事業單位控制的理論研究也比較少。

（二）社會行政事業單位內部會計控制存在的問題

1.內控意識不足，內控制度弱化。有的單位認為建立控制制度需要耗費人力、物力，而這種人力、物力的耗費所能帶來的經濟效益又難于確定，因此對建立內部會計控制缺乏積極性、主動性。

2.會計基礎工作較為薄弱。目前，會計人員綜合素質不高，很少組織進行專業知識學習，很大一部分人是“半路出家”,沒有經過專業培訓。有的單位會計人員是一崗多職，崗位之間沒有起到相互牽制、相互監督的作用。

3.監督考核機制不到位。目前，內審機構大多與會計部門平行，依附于執行機構，權威性和獨立性不夠；在審計內容上對單位內各組織機構執行指定職能的效率評價涉及不多，無法起到監督資金的使用和管理情況。同時， 畢業設計論文總結，社會行政事業單位忽視內部會計控制制度與考核掛鉤的監督機制，形成了重考核，輕內部會計控制的現象。

內部控制機制的主體是內部控制結構，有了合理的結構就能有比較理想的機制。其內部控制結構包括：控制項目及環境、財務會計系統、控制流程。其中控制項目指內控制度的基本單位。控制環境是指對建立或實施某項政策發生影響的各種因素。主要有以下兩個方面：第一，控制環境不能無限擴大，應該控制在單位可控范圍之內，否則內控制度就很難操作。第二，社會行政事業單位內控環境受其上級部門影響比較大。財務會計系統指會計核算和會計監督的業務活動方法程序。財務會計系統有很強的內控作用，但有一定的局限性，主要表現在事前控制作用差，所以不能簡單的由財務會計制度替代內控制度。控制流程指管理者單位制定的方針政策、程序，用以保證達到內控目的，社會行政事業單位內控流程通常較少考慮成本效率制約而把嚴密性、政策性放在首位。以上三者相輔相成構成了內控結構，為合理建立內控機制奠定了基礎。

內部控制包括會計控制、管理控制、業務控制和法規執行控制。會計控制作為首要控制方式具有很強的控制力度。為加強社會行政事業單位內部會計控制，采取多層次、多方位的會計控制方法，來達到內部控制目標。

（一）內部會計控制制度

會計的基本職能是反映和監督，監督和控制在本質上是一致的`，而會計系統采取了一系列特定程序，從而成為強有力的內控手段。

l.會計崗位職責明確、相互牽制。無論會計崗位如何設置，都應當符合以下要求：一是會計崗位設置應當與單位內部管理和會計業務相適應；二是各會計崗位都必須有明確的職責并能夠進行考核；三是各會計崗位之間分工明確，業務往來應當有記錄，以分清責任；四是實行職務分離，即一個人不能同時兼管可以隱匿自己所犯錯誤和不軌行為的職務，如出納人員不得兼管稽核，會計檔案，保管和收入，支出費用，債權和債務賬目的登記工作；五是對各個崗位進行定期考核。堅持不相容職務相互分離，確保不相容機構和崗位之間全責分明，相互制約、相互監督。

2.會計核算按程序辦理。包括兩方面內容：一是會計核算業務流程控制，主要是會計核算的程序、方法等應當符合會計法規政策的要求。二是會計核算具體業務的控制，是指在辦理具體會計核算業務時應當貫徹有關內部控制的要求，以保證會計核算的質量，對會計業務的控制，由于核算業務不同而各異，如對現金的核算，應當體現職務分離，相互核算，權限控制的要求，現金收支人員應當及時與會計人員進行核對并定期盤點。

（2）授權批準的范圍；

（3）授權批準的層次；

（4）授權批準的責任。二是權限統一。財務收支權限的授權應當體現統一領導分級負責，不能將單一的財務收支審批權經辦權同時授權多個人，否則，失去控制的有效性。三是職權分離。是指財務收支的審批人與經辦人必須職務分離。 4.國有資產保值增值控制。對國有資產的有效控制應當是內部會計控制制度的重要組成部分，要求做到以下幾點：一是由專人保管。即單位和各項財產應當專人保管，限制無關人員接近財產。二是職務分離。即財產的保管人員，使用審批權限應當經過授權嚴格執行，只有經過授權批準的人員才能接觸資產。三是定期清查。即財產保管人員定期進行賬物清點，保證賬物相符，確保各種財產的安全完整。

（二）授權批準與集體決策制度相結合

通常情況下，任何經濟業務均可以劃分為五個步驟，即授權、主辦、批準、執行和記錄。每一步驟應由一個相對獨立的人員或部門來完成，任何人員或部門都不能在未經其他人員或部門核算、復核或記錄的情況下進行一項業務。單位各級管理層必須在授權范圍內行使職責，經辦人也必須在授權范圍內辦理業務。同時，授權批準要與集體決策相結合。單位重要事項決策是上級或法律賦予單位領導人的權利，即單位領導人的職務行為。內控制度要求，每一種權利都要接受縱向制約（即單位內部上下級之間），同時也要受到橫向制約（即單位領導班子成員之間）。在實際操作中，不一定每件事都必須集體決策，可以按照重要性原則規定審批金額起點，對于起點以下的經濟決策事項實行授權審批，起點以上的經濟決策實行集體決策。

（三）預算制度

社會行政事業單位資金為財政資金，也就是說，社會行政事業單位收支的依據是經過批準的預算，預算規定了單位支出方向和支出規模水平，所以預算是內部控制不可缺少的手段。部門預算必須形成一套嚴格的程序和系統。主要表現在預算編制、上報、批準、執行、分析、考核等各個環節環環相扣。為提高預算管理水平，一要把單位預算和內設部門預算合二為一；二是完善部門預算的調整制度，從調整時間、方法、程序等作相應的規定；三是推行部門預算和所屬各級預算，對單位所屬各級非獨立核算的事業單位要求編制預算，克服預算內容不實、預算約束不強和預算執行不了的情況；四是建立預算的跟蹤、分析和評價制度，完善預算控制制度，確保資金的正確使用，提高資金的使用效益。

（四）加強內部審計監督和考核

社會行政事業單位要提高內部審計機構層次，強化其權威性和獨立性。對內部單位定期進行各項審計，并對單位的內部控制制度設計的效果及其實施的有效程度作出評價，發現問題及時糾正，做到財務制度健全、會計核算合規。內部審計人員要提高政治素質、審計業務素質、審計法規素質，不斷增強服務意識。加強跟蹤落實審計決定、審計意見，真正做到通過內部審計加強內部會計控制，提高單位各項管理水平。

為了保證內部會計控制制度能有效地發揮作用，必須定期對內控制度的執行情況進行檢查與考核，檢查內部會計制度是否得以有效遵循，執行中還存在什么問題，原因如何并采取措施加以糾正。同時對于嚴格執行內部會計控制制度的，給予精神或者物質獎勵；對于違規違章的，堅決給予社會行政處分和經濟處罰。只有做到壓力與動力相結合，才能是最終達到內部控制的目的，使制度真正落到實處。

綜上所述，社會行政事業單位財務管理和會計核算中的內部會計控制制度需要利用機制、系統的觀點來對其進行探討、研究和實踐。如何設計出一套符合社會行政事業單位實際，科學、有效的會計控制制度，對社會行政事業單位的管理發展是非常重要的。

[1]尹款梅。加強社會行政單位內部控制初探[j].當代經濟（下半月），2006,（6）。

[2]韋道龍。社會行政事業單位內部會計控制探討[j].科技與經濟，2005,（4）。

[3]楊雄勝。內部控制理論面臨的困境及其出路[j].會計研究，2006,（2）。

[4]韓小玲。談社會行政事業單位內部會計控制制度的建立與完善[j].中國農業會計，2005,（12）。

[5]季娟。建立健全社會行政事業單位內部控制制度的幾點思考[j].中國西部科技，2005,（11）。