無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇一

十五年前，爺爺在院子里栽種了一棵桔樹苗。它很瘦弱，整天拖著無精打采的枝條。爺爺為它施肥、修枝、剪葉、澆水，可它仍然病怏怏的。于是爺爺十分無奈地放棄了它。但很長時間后偶爾再去看它，它竟然枝繁葉茂，還結了一些青色的小桔子。它那不屈向上，想盡辦法讓弱小的生命綻放光彩的精神令我震驚。

爺爺年少時，也像這棵拼搏的桔樹一樣，在極端的環境下和命運勇敢抗爭。

那年爺爺與我現在一般大小，正值三年自然災害，東北農民人們被饑餓折磨，還被迫承受嚴寒的考驗。他們只能用樹皮、草根充饑。眼看樹皮和草根在迅速減少，但嚴冬卻還十分漫長，接下去拿什么維持生命呢？爺爺在情急之下，靈機一動，決定去廢棄的磨谷場找找散落的被丟棄的麥子。

天寒地凍，爺爺頂著寒風，艱難地用凍木的手指挖開冰雪和爛泥，苦苦尋找麥子粒。以前被人們遺棄的爛麥子，在爺爺眼中如黃金般珍貴。他找了好幾個小時才攢了一下把。就這樣，爺爺走遍了所有的廢谷場，一粒一粒地積攢著廢麥粒，熬過了最艱難的災荒。

世界萬物都有著求生的本能，像那棵桔樹，拼盡全力吸收養分，茁壯成長；像我爺爺，哪怕是一點點爛麥子，都視如珍寶地收集起來，用來充饑。這是在艱難環境中不屈不撓地求生精神啊！

今天的課堂上，老師問我什么是珍惜生命？我想到了爺爺種的那棵桔樹，也想到了我的爺爺。是的，生命何其珍貴，需要我們好好珍惜。珍惜生命就是好好保護生命，不讓它輕易逝去；珍惜生命就是不論環境如何，都要努力生存；珍惜生命更是要好好利用生命，努力讓生命過的有意義、有光彩、有價值。

這就是我理解的珍惜生命。

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇二

墻角下這簇無人留意的野草，常使我感動得唏噓不已。

這是一個炎熱的夏季，持續月余的高溫和干旱，使得我生活的這座城市燥熱難安。河畔的垂柳蔫了，苗圃的花兒萎了，就連廣場上人工種養的草，盡管不時有人噴水，仍顯得面黃肌瘦，弱不禁風。當我被暑氣所逼，下樓來散散心時，圍墻邊那株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草，便定格在我的眼中。

這是一簇怎樣的草啊!在這遍是水泥磚石、連螞蟻都難覓蹤跡的地方，它就這樣倔強地生長出來。在它的身旁，既沒有鮮花的陪伴，也沒有灌木的依托，連它的草類同伴也沒有，就那樣三五棵，簇擁在一起，你依著我，我靠著你，共同迎接烈日的考驗。

沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿在它身旁做哪怕短暫的停歇。它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那細瘦的薄葉，片片精神抖擻，那細小的葉脈告訴你，它生存該是多么的艱難。它那部分裸露在地面的根須，因生存環境的貧瘠，顯得堅韌而蒼老，但卻似柔韌而又堅強的鋼筋，向下、向下，一點一點地收集生長所需要的營養。

它仿佛在無聲地向你訴說，生機是這樣地不可扼制，生命竟是這樣的頑強和珍貴。我知道它要向我傾訴什么。無比困厄的環境，無以想象的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵俗世中掙扎、跌落、失意的人以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰勝自己，錘煉自己，升華自己。

任何一個熱愛生命、珍愛生命的`人，難道會在這樣的情景面前無動于衷?面對這樣頑強堅韌的小草、這樣知難不懼的小草，面對這樣令人扼腕感嘆的生命奇跡，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無比充實渾厚，靈魂無比高尚健全……在這樣的時刻，任何言語表達都顯得蒼白無力。

屬于人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也在不斷挑戰極限、完善自我呵!

珍愛生命，像墻角的野草一樣!

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇三

你，如同一個惡魔，兇惡地使不幸者悲痛絕望；

你，如同一位死神，無情地剝奪了絕望者的靈魂。

艾滋病，已成了全世界人民共同關心的一個話題。怎樣預防艾滋病，也就成了大家更為關注的話題。大家都知道艾滋病的可怕，都稱它為“魔鬼”。那么，艾滋病到底是怎樣的一個“魔鬼”？通俗的講，艾滋病就是人體免疫系統被一種叫做“hiv”的病毒所破壞，因此身體喪失了抵抗力，不能與那些對生命威脅的病菌戰斗，從而使人體發生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導致被感染者死亡的一種嚴重傳染病。

據聯合國艾滋病規劃署 (unaids)估計，1998年全世界有超過300萬的兒童和青年人感染了艾滋病病毒，其中包括59萬15歲以下的兒童和250萬15-24歲的青年人。據估計，全球的艾滋病感染者中約有一半的人在15-24歲期間感染上艾滋病病毒的，而且12-19歲的青少年感染艾滋病病毒的比例在不斷地上升。

青少年是人生中生理和心理發生巨大變化的一個時期。一方面他們正處于身體發育的第二個高峰，而且開始表現出對異性的好奇和性的萌動，而另一方面，隨著知識的增長和能力的發展，他們萌生了更多的夢想和實現夢想的愿望。正是青少年的這些生理和心理的特點決定了他們有著極其強烈的好奇心，愿意接受并嘗試各種想法、觀念和行為，其中也包括一些與hiv感染和艾滋病相關的行為，如性行為和吸毒等。在此，值得我們注意的是：青少年不僅僅只是一個易感人群，他們更是一種資源和力量，他們不僅是世界的未來，他們還是迎戰艾滋病的生力軍。青少年是學習和積累知識的最好階段，在此期間，如果他們能夠獲取必要的知識、信念、態度和價值觀以及各種技能，就能夠幫助青少年建立一種有利于身心健康發展的行為方式，從而可以避免一些可能導致艾滋病的危險行為。

當一部分青少年掌握了正確的相應的知識和技能后，將會成為很好的信息傳播者，使周圍人受益。如果給青年人機會，讓青年人直接參與艾滋病的防治活動，是有效地動員社會防治艾滋病的策略。

艾滋病威脅著我們每一個家庭，每一個人，因此預防艾滋病是全社會的責任。在這場無硝煙的、殘酷的戰爭中，我們要明白，想要徹底打敗它，必須以提高我們的思想意識為前提，必須挽救正在墮落的人們，而且為粗心者敲響警鐘。是的，我們始終相信最后是以它的滅亡而告終，但同時，我們也要呼吁所有人清醒地看待它，這樣既不會墮落和疏忽，也不會被它所嚇倒，即使你的名字叫艾滋病。

讓我們預防艾滋，珍愛生命，相信勝利曙光的來臨已不再遙遠。

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇四

人生好比一場游戲，是列好游戲規則的游戲，我們是玩家。你可能是主角，也可能是配角。但無論你是哪一個，游戲中的開場白中總有你，輸贏也總與你有必然的聯系，少了誰，游戲都不精彩。

你可能把人生當作下象棋，你也可能把人生當作捉迷藏，當你選擇了這兩種結果其一，勢必回影響你的人生觀點，而且大有影響。

下象棋，環環相扣，步步攻心，一著不慎，滿盤皆輸。當然，象棋的招數很多，你的生活、學習會像下象棋一樣，認為我必須每一步都努力的走，謹慎的走，要走的比別人好，要咄咄逼人，才能出人頭地。可是，當別人的小卒打到自己老將的時候，你蒙了，你垮了，巨大的壓力使你喘不過氣來，你認為你陷入了萬劫不復的深淵，萬念俱灰，結果你選擇了放棄，選擇了“結束”。你不選擇開心，生活便拋棄你。

如果你心灰意冷，請看看那些身殘志堅的運動員，看他們奮勇拼搏在賽場的吶喊，看他們國旗下含淚吟唱中華的國歌。打動你冰冷的心的故事，其實并不只是這些。

生活應當是捉迷藏的游戲，，當你精心謀劃好的布局被別人揭破，在小伙伴一把把你抓到的時候，你哎呀一聲，長噓一口氣，又恢復頑皮的笑臉。比了高低，分了角色，心中不服，再賽一場!我想我們應該是這些小孩子們，生活是一場未成定局的游戲，自己選擇一個新的游戲規則，從頭在來，亡羊補牢，卻為時不晚，或許你在成功之時，也會像國旗下的運動員一樣，流下激動的淚水。

寂寞使人抑郁。當然，健康的生活能給你帶來開心。他們相克相生，總存在矛盾，用你開心的眼光去正確的處理善和惡，美和丑，榮和辱，你會發現，你的每一絲每一毫的努力都是有價值的。你會珍愛你的生命，讓你的生命在奉獻中升華。“身體發膚，受之父母”父母的義務是撫養你，教育你。你也有義務，那是為人之本——當孝雙親;是誰的土地哺育了我們，是家鄉的土地，一粒粒小米飯把你我養育成人，這也是為人之本——當報效家鄉、人民和國家。我們的生命何其重要，善和惡在我們心里。我們也有權利支配它，成就自己的人格魅力，身體和內心都健康。

有時我們發現，我們浪費了太多的東西，不時向別人訴苦，其實我們應當“哀己不幸”這個時代，一切都來得如此之快，但一切又如白駒過隙，稍有不慎，你想要的就付諸東流，“空悲嘆，白了少年頭”啊!因此我們說“開心應并著挑戰與拼搏，只有堅定信念做舵手，引領拼搏和挑戰破浪前行，才不虛一場開心的旅行。”在著場旅行的游戲中珍愛生命，關注健康，開心生活!

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇五

不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

珍惜生命，珍惜時間，熱愛生活和學習！

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。交通法則日晝夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

1、不能闖紅燈。

2、不能隨便占用其它通道或搶道。

3、不能逆行。

有些時候，就在一瞬間，這幼小的生命就沒了，所以我們天天都要時刻想著安全，把安全刻在自己的頭腦里，以下有這些把安全拋在頭腦后面的后果。比如：有一次，由于好奇的她想看馬路對面的活動，因而他就橫穿馬路。就在此時，一場車禍就展現在我們的眼前。

所以我們一定要謹記：車讓人會讓出一份平安，人讓車會讓出一份秩序，遵章守紀，就是尊重生命，當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明與安全的彼岸又靠近了一尺。

在我們的生活中，有許許多多生命的力量，它也許是死里求生的飛蛾，也許是沖破堅硬的外殼，茁壯成長的香瓜子，也許是??其中，一個大青蘿卜和一盆綠蘿，卻給了我極大的震撼！

在2010年得一個周六，我和爸爸正在興高采烈地玩排球的時候，突然“嘭”的一聲，我聽見哪兒有點兒不對勁，連忙轉過頭來，之間我家綠蘿上的一根藤被沉重的排球給壓斷了。我想：啊！怎么辦呢？網易這根藤活不了了，那咋辦？我心里愧疚極了。然而，當周日早晨我再起來看它時，昨日的傷疤處已經長出了一個飽滿的小綠芽。在塑料袋里的大青蘿卜，它既沒有土地媽媽的精心照料，也沒有水滴姐姐的細心呵護，卻長出了大白根和小綠葉。

綠蘿和青蘿卜之所以能在逆境中頑強地生存，原來是因為生命的力量啊！有時候我觸摸自己的脈搏，心里總是為之一振，這就是我自己的生命，媽媽生我、祖國養我的生命，我沒有任何理由去糟踐它，我一定要努力學習，為祖國的飛速發展貢獻出自己的一份微薄的力量！

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇六

我們人類的寶貝是什么？是我們自己 ！只要珍惜自己生命，比珍惜什么都值。

比如你的勢力很強大，誰都比不上。可是你的生命沒有了，你的勢力也會消失。勢力沒有了就代表你的一切努力都是白費的。你說是不是？所以，珍惜生命比珍惜什么都重要。我們不要為了強大的勢力而把自己的生命 給斷送了。

假如，你當上了皇帝。你成了“萬人之上”的人。你有享受不盡的榮華富貴，每天都有人服侍你。但這些，都比不上你的生命重要。如果你沒有了生命，就等于所有的榮華富貴都將成為垃圾。所以生命是最寶貴的。

珍惜生命行動從現在開始，不管你走到哪里，都要注意安全，這是其一；其二是，綠化世界，綠化所有荒蕪的地方；其三，遠離疾病，防止疾病。

以后你一定要記住：珍惜生命比珍惜什么都重要！

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇七

縱觀古今，災難從沒有遠離過我們。21世紀，中國第一場災難便是“非典”。20003年6月9日下午，席卷30余個國家和地區的sars疫情已導致全球累計臨床報告病例8421例，其中中國內地5328例，占63/100。全球死亡病例784例，中國內地死亡340例，占死亡總人數的44/100。2004年6月24日，世界衛生組織（who）宣布解除對北京旅客的禁止，表明中國內地抗擊“非典”取得了勝利，全國人民才松了一口氣，但在這場災難中有340名同胞失去了他們寶貴的生命。

我們終于迎來了中國人的一年——2008年，但從1月10號開始截至1月27日8時的雨雪天氣造成安徽、河南、湖南、湖北等14個省市區5385.1萬人受災小學生作文，因災死亡15人，“迎戰冰雪，讓愛回家”，這是多么溫暖人心的話，在那段時間受災地區斷水、斷糧，面對如此嚴峻的考驗，災區人們表現的很堅強，經過共同努力，最終戰勝了這場雪災。

知名兒童手足口病，新加坡2000年——2001年增發ev712病毒31起，疫情致使7名兒童死亡。目前我國已有相當一部分人感染上此病毒，專家表明此次疫情并不僅僅針對兒童，成年人也有感染的。雖然這場與ev71病毒的作戰至今還沒有得到勝利，但是我相信我們終究會戰勝它的。

4月28日凌晨4時41分，由北京開 往青島的t195次列車運行到膠濟鐵路周村至王村之間時脫線，與上行的煙臺至徐州的5034次列車相撞，造成72人死亡，416人受傷，重傷51人。雖然人民子弟兵、本周邊村的村民和醫護人員同心協力搶救車內人員，但這場嚴重的事故還是無情的奪走了70多人的寶貴生命。

“災難無情人有情”，5月12日14時28分，四川省汶川縣發生的８.０級大地震又一次驗證了這句話，據悉，此次地震比唐山大地震的破壞力更強，全國人民通過各種方式獻血、捐款、捐物救助災區，災區牽動著億萬群眾的人，我相信在中國領導人和億萬群眾的深切關懷下，災區人民一定會順利度過這個難關的，重建美好家園，災難無從避免，人心緊緊相連。中國人用真情感動受災人民，用我們的行動告訴他們，只要還有生命在什么都可以解決的。

人生的道路是挫折的，可只要有生命這就是無比的幸福，因為生命可以早就奇跡，為了自己的幸福，身邊人的幸福，中國的幸福，一定要珍惜生命。

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇八

1. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

4. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

9. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

13. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

14. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

15. 詳略安排不當，主次不夠分明。

16. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

17. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

18. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

19. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

20. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

21. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

22. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

23. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

24. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

25. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

26. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

27. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

28. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

29. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

30. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

珍惜生命四年級書籍珍惜生命字四年級小學生篇九

今天的課堂上，老師讓我們看了些溺水的教育圖片。這些圖片縈繞在我的心頭，久久難以忘懷。

有時候的危險往往就是在我們不經意間所發生的。我們應該知道，正處于青春年少的我們，還擁有著無數美好的時光和前景。

同學們讓我們行動起來，珍愛自己的生命吧！遠離那危險的河道，平平安安度過每一分每一秒。

還要告訴我的同學們，不要為了一時的涼快而到河里游泳，那樣是很危險的。

珍惜生命，從我做起！

這一段時間，甲型流感正在大部分傳播。所以，為了預防流感，我們要注意的有這些：注意個人衛生，不吃小攤上的東西，每天量體溫，有發燒的及時向老師說，多喝水等等的一些預防措施。

每個人的生命只有一次，也不能重來。所以我們要珍惜生命、珍惜時間讓我們生命里的每一分鐘更有意義！

我們要珍惜生命，因為生命只有一次。

記得媽媽對我說過，去年有一個小孩在河邊玩，他的手臟了，他想去河邊洗手，卻不小心滑進了河里。這時，一個大哥哥看見了，趕快把他救了上來。幸虧救得及時，否則那個小孩就要……所以，我希望大家不要去河邊玩耍。

當然，也要記住，當發現有人落水時，絕對不能盲目的去救人。要想清楚自己應該做什么事情哦！

我卻不知道，生命是什么那。

從前，有一個科學家，他酷愛研究毒蛇珍惜生命的作文100字二年級作文

有一次，他在研究毒蛇時，不小心被蛇咬到了，死前，把死去的經過寫了下來。

有一個伐木工人，他去森林砍樹，結果樹朝他腳的方向砸來，他用鋸子砍斷了下半身，爬進了汽車，開到公路上，有人救了他。

還有很多這樣的故事，我懂的了一定要珍惜生命。

今天下午，我和媽媽在籃球場打羽毛球，聽幾個大人在議論：“昨天有幾個小朋友去沙河玩，一不小心，一個八歲的男孩掉進河里淹死了。”聽說這件事以后，我心里特別難受，他的父母現在一定非常傷心。

作為我們小朋友，在出門之前一定要征求大人的意見，在家長允許的情況下才能去，不能私自亂跑，不能去比較危險的地方玩耍，一定要珍惜生命！

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