范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇一

出來旅行的第三天，我們便驅車來到了素有“天下奇景”之稱的黃果樹瀑布。 一下車，我們便走進黃果樹瀑布公園，剛進公園，好一副清新脫俗的圖畫。園中各處都有徐霞客等塑像，深處的綠樹與身邊的紅花相襯，格外好看。

游人們游興甚高，便急步向前走去。越往前走，越能清晰地聽到流水嘩嘩的流淌。

我迫不及待向前跑去，來到索橋邊，大家向四周放眼望去，黃果樹的剪影浮現在我們眼前，恰似云垂煙接，萬練倒懸，白練與青山合并，好一個氣派繡麗的山河！

我們的腳步更急了，遠處的瀑布此時已是如百萬雄獅在吼叫，發出轟然巨響，讓人聽了不由膽戰心驚。

來到瀑布腳下，仰視瀑布，夾在綠樹成蔭的青山之間的大瀑布，如急劇飛奔的水花，飛泄而下，又似奔騰咆哮的千萬匹野馬破云而來，像神話傳說是的仙女披著銀紗，在陽光的照射下，像給仙女披上了件其彩的神衣… … 我輕輕地展開了幻想的翅膀，騰起的浪花濺在我身上，那種綿綿細雨之感，讓我沉醉在了一幅幅優美的圖畫之中，充滿了詩意。

忽然導游開始向我們介紹：黃果樹瀑布寬約81米，落差74米，從層崖之巔跌落；憑高作浪，發出巨響，傾入犀牛潭中，瀑布激起的水珠，可飛濺90米高，怪不得感覺似雨綿綿呢！

我們心想跌落處又掀起軒然大波。瀑布對岸建有飛瀑亭，倚欄縱目。在瀑布背面懸崖上，距犀牛潭40米處，有一個水簾洞。

我們邊走邊聽，不覺已來到了壯觀的水簾洞，水簾洞約20多米，置身洞里觀瀑，銀簾懸掛洞外，飛舞飄動，讓人無限瑕想，是為奇觀。

它以黃果樹為中心，形成了九級十八瀑的瀑布群。

我久久凝視著瀑布，我不禁嘆：大自然的杰作，黃果樹瀑布真美呀！

黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇二

1.讀準本課的四字詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.采用小組合作、探究交流的方法，通過想象感受到黃果樹瀑布的壯美，聯系課文內容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。

3.通過具體的語言讓學生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機和對人的性格的陶冶。

二、教學重、難點

2.聯系課文內容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身”的意思。

三、教學過程

1.談話導入。

同學們，你見過瀑布嗎？它給你留下了什么樣的印象呢？今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題。

簡介黃果樹瀑布：

黃果樹瀑布位于貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成的原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。

2.分自然段指名朗讀課文，檢查預習情況。

師：下面我們一起跟隨作者呂游走進《黃果樹瀑布》，指名分小節讀課文，其他同學認真聽。

要求：把字音讀準，句子讀通。

3.再讀課文。

師：學生快速通讀全文，想想讀了課文你有什么感受？

（雄偉、壯美、壯觀）

4.集體交流，研讀文本。

中心話題：你是從哪看出黃果樹瀑布的雄奇壯美的？結合文章的相關詞句說一說？并體會著讀一讀。

教學預設：（1）

①第一自然段展示了氣勢恢弘的黃果樹瀑布。

a、聲音。（我剛下車，便聽見……聲響越來越大。）

b、形態與氣勢。（順著水流很急的溪水轉個急彎……是大自然獻給人類的一幅驚人的杰作。）

②教師范讀第一段，師生共同領略黃果樹的瀑布的雄奇壯美。

③自由讀第一段，體會黃果樹的瀑布的雄奇壯美！

師：這么美的黃果樹的瀑布，那請大家潛下心來，自己美美的讀一讀。

④同桌互讀第一段，感悟黃果樹的瀑布的雄奇壯美。

⑤指名讀第一段。

研讀第二部分

師：黃果樹瀑布如此壯美，如同一首雄壯的史詩、一曲激昂高亢的交響樂，又似一股青春的激流、一腔沸騰的血液……然而，是誰給了它雄渾奇偉之氣勢呢？課文是怎樣寫的？請你帶著下面的問題繼續讀課文。

出示中心話題：

為什么說“黃果樹之所以雄奇壯觀，其實是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身！”？找出相關的詞、句、段并結合自己的想法說一說。

教學預設

①第二段尋找源頭時，截然不同的景致形成的鮮明對比。

“河水很平靜……一圈小小的波紋。”

學生想像畫面

自由讀，指名讀。

②“三兩頑童正在河邊玩耍……完全是一幅田園牧歌似的山村小景。”

學生談感受。

同桌互讀，并敘述畫面。

③以上的畫面和第一自然段形成了強烈的對比，原來在這雄奇壯觀的黃果樹的上游竟是如此的安逸、如此的恬靜，真沒有想到如此的田園牧歌的山村小景竟能造就出如此雄奇壯觀的黃果樹瀑布。

④第三自然段。

因為這些平靜流淌著的、默默無聞的河水，僅僅在幾分鐘之后便變成了萬馬奔騰、咆哮如雷、洶涌澎湃、崩崖裂石的世界奇觀！

所以說，黃果樹之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進道路上的偉大獻身！

5.情感升華

的確，美麗而神奇的大自然背后，往往就是很平常的力量，凝結成美麗而神奇的風景，讓我們學會感悟自然的神奇與偉大。

黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇三

上個暑假，我與家人來到黃果樹大瀑布，來傾聽大自然的美妙歌喉。

剛走到黃果樹瀑布的門，就聽見了震耳欲聾的聲響，“嘩啦啦，嘩啦啦……”這聲音如此大，仿佛要讓所有人都聽見。

我們向黃果樹瀑布的腳下走去。不知不覺中，有“雨滴”落在臉上。離瀑布越近，這種“雨滴”就越多。其實啊，這“雨滴”是瀑布的水落到石頭上，濺起了一顆顆水珠。

我們邊休息邊欣賞黃果樹瀑布。瞧，瀑布由于夏季洪水暴漲，雨量充足，讓黃果樹瀑布的聲音如同黃河倒傾，峭壁震顫，谷底轟雷，傳到了十里開外。這兒燦爛的陽光折射透過瀑布沖擊時濺起的霧，看到了犀牛潭的彩虹！

彩虹在犀牛潭頂部，就像瀑布戴了美麗的花環。正是這美麗，才使黃果樹瀑布頓生雄姿蓋世，艷陽照天之感！

接著，我們朝水簾洞走去。聽說那曾是美猴王的天地，真期待！

咦，水簾洞里怎么沒有傳說中的石盆、石床、石凳和石碗，洞里還又冷又黑，石洞的水滴到人身上，也感到幾絲涼意。

走出水簾洞，我又往上望去，彩虹已經消失了。

瀑布的源頭好似有一道門，直通無邊無際的大海，海水就從門來到它的源頭，不停地流，與瀑布融為一體。我不禁想道：如果當時李白不是去廬山瀑布，而是黃果樹瀑布，那么“飛流直下三千尺”指的不是廬山，而是黃果樹瀑布了！

黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇四

早就聽說黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，今天，我終于有機會去那里游玩了。

還沒看見瀑布，便聽見瀑布的聲音，“轟隆隆……”如悶雷滾動。越往前走，聲音越大。

隨著山路，我們拐過一道彎，隨后映入眼簾的就是那飛流直瀉的瀑布。我看見過那么多的瀑布，這樣大的還是第一次看見。只見瀑布從兩個山峰之間傾瀉下來，像奔騰咆哮的千萬匹野馬破云而來，那聲音如同山崩地裂，整個山谷都被震得顫動起來。

走近瀑布，抬頭仰望，只見萬丈飛瀑從天而降，這不正像李白詩中所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景象嗎？瀑布撞擊深潭發出巨大的轟鳴，淹沒了一切。噴濺出來的水珠，大的，如珍珠般晶瑩透亮，又如孩子般淘氣，他們歡蹦亂跳，蹦入我的衣襟，跳入我的懷里；小的，細如煙塵，彌漫于空氣之中，成了蒙蒙水霧，給山澗林木披上了一層薄薄的輕紗。瀑布下還有一流清泉，在陽光的照射下波光粼粼。那水底的石頭清晰可見，有的形若孫悟空，有的貌似大螃蟹……真是千姿百態，美不勝數。

朋友，你有空不妨也去欣賞一下黃果樹瀑布的美麗景色吧！它那集雄偉秀麗于一身的景色，一定會使你耳目一新，流連忘返。

黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學重點：

能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

教學難點：

通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文，學習課文的生字和課文的第一段。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、理解課文的第一自然段的內容。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

教學過程：

一、新課導入

1、復習以前學過的李白的一首《望廬山瀑布》，學生一起背誦這首古詩。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。

過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

1、檢查自學情況。

（1）讀生字詞：

人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛 諦聽

（2）說說這些生字該怎么記住。

（3）指名朗讀課文，要求讀通順。

瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學生練習分段，教師進行評議總結）

第一段（1 ）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。

第二段（2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風景區的所見、所聞、所感。

三、學習課文的第一段

1、指名讀，理解“杰作”。（超過一般的作品）

2、這一句話應怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

布置作業：

1、用鋼筆描紅、臨寫。

2、比一比，再組詞。

諦嘶聆膛

啼撕玲堂

3、造句。

課后筆記：

第二課時

教學內容：理解課文的第二段的內容。

1、能聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態和聲響的特點。

2、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

教學過程：

一、學習課文的第二段

談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風景區的所見、所聞、所感。

1、學習課文的第二自然段

進入黃果樹風景區，我們首先感覺到的是什么？邊讀邊畫出有關語句。（描寫黃果樹瀑布的聲音）

2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。

“從遠處飄來”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。

3、你能把進入黃果樹風景區，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學閉目側耳傾聽，用心去感受這種聲響。

4、小結學法：整體感受——逐句朗讀體會——感情朗讀，想象。

二、用上述的方法學習第3、4兩段的內容

1、各自讀書，勾畫。

2、分小組交流、討論。

3、檢查自學情況。

第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……。”“那‘嘩嘩’的水聲便成了……大合奏”。

第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開想象進行描述。

三、學習課文的第5-7自然段

學生自學，朗讀體會。

1、各自談談自己的最大感受。

匯報程序：讀相關的句子——說自己的理解——再感情朗讀。

著重理解下面的句子：

“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。”為什么會有這種感受？

3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。

四、學習課文的第8段

1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。

2、簡介徐霞客。

3、指導讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲……”這句話。

板書設計：

6 黃果樹瀑布

聞其聲

杰作看其形

涼絲絲的

談感受　樂池

沉醉

課后筆記

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黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇六

知識與技能：認識生字，積累四字詞語；正確、流利、有感情的朗讀課文；了解黃果樹瀑布的壯美景色。

過程與方法：透過玉溪、反饋認識生字、積累詞語；透過感情朗讀、文中語句的理解，借助課件了解瀑布的壯美。

情感態度價值觀：感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

一、導入

1、同學們喜歡旅游嗎？這天，王老師就帶著大家一齊去游覽。

2、（出示投影）看，這就是我們要游覽的地方：黃果樹瀑布。它位于貴州省境內，是我國最大的瀑布，是世界上唯一能從上、下、左、右觀看的瀑布，也是世界上唯一有水簾洞從其半腰貫通，且能從洞內向外觀瀑、聽瀑、摸瀑的瀑布。我國明代的大旅行家徐霞客點出了黃果樹大瀑布的魂，那就是“壯而闊”。這節課，我們就一齊觀瀑、聽瀑，欣賞他的“壯而闊”，領略大自然賜予我們的這部杰作！

3、齊讀課題。

二、初讀

1、我們先來看本課的生字

3、本文主要寫什么？

三、理解

1、觀瀑。

請大家看大屏幕，這就是“”；這就是“”，這句話形象地描繪了大瀑布的形。

2、聽瀑。

這是我們所看到的黃果樹瀑布壯而闊的魂。我們會聽到什么呢？

“那嘩嘩水聲合成了千萬架織布機的大合奏，響遏行云。”

我們聽到了大瀑布雄壯激昂的魂！

我們聽到了大瀑布低沉卻雄渾優美的魂！

讓我們再一次共同聆聽大瀑布壯而闊的魂。

引讀

同學們，發現了嗎？黃果樹瀑布的瀑聲是有變化的。為什么？

的確，在黃果樹聽瀑，一個角度，一種感受，一個地方，一種聲音。隨著游覽的腳步，黃果樹瀑布在我們耳邊奏響了一個個雄渾激蕩的華美樂章，這是來自這大自然的壯而闊的天籟之音！

3、感受。

此時，我們已經來到瀑布腳下，抬頭仰望，看到的是萬練飛空的瀑布之形，聽到的是攝人心魄的瀑布之聲，心中會涌動怎樣的感受？讀一讀6、7自然段。

是大自然讓我們充滿了活力，來感受它的偉大與恢弘；還是大自然讓我們敞開了胸襟。他陶冶我們的性格，滋潤我們的心田，震撼我們的靈魂。讓我們的心靈得到凈化，精神得到滋養，這是一種生命的壯美！。

4、最后一段。

文章寫到那里能夠結束了，為什么還要寫上作后一段呢？

徐霞客是我國著名的旅行家，便有祖國的名山大川。即使是這樣，他仍被這壯而闊的黃果樹瀑布所吸引、所震撼。直到這天仍沉醉其中。

四、擴展。

教學反思：

本課的設計雖然著力體現語文與媒體的整合為學生創設情景感受瀑布的壯美，但在教學實踐中還存在較多的問題。

2、課件的運用不熟練，影響了學生學習的效果。

3、教師本身語言過碎，課堂教學機智不足，引導啟發不到位，影響學生的深入理解、體會。

黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會生字，理解新詞。

3、聯系課文內容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形態和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等語言實踐活動，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

第一課時

一、創設情境，構建閱讀話題。

1、回憶李白的《望廬山瀑布》。

3、揭示課題，出示瀑布錄象或投影，激發學生閱讀需求。

二、初讀課文。

1、播放配樂朗誦，交流聽后感受。

2、放手試讀，整體感知。

3、反復朗讀，正確連貫認讀。

（小組長在組內主持評議、改進）

4、點名分自然段朗讀，讀后評議。

5、檢查生字詞的自學效果。

（1）出示，點名認讀。

（2）理解：人喧馬嘶、喧囂、凝神諦聽等詞語的意思。

（3）點名說字形特點及書寫注意點。

（4）教師范寫、講解，學生描紅、臨寫。

三、再讀課文，理清脈絡。

1、說話提示：課文是按什么順序寫的？主要寫了什么？

2、強調關鍵詞語：總起、所見、所聞、所感。

3、學生在組內討論練說。

4、全班交流，師生評議。

四、課后練習。

朗讀課文，練習寫生字詞。

第二課時

一、復習。

1、聽寫詞語。

2、自讀課文，再現主要內容。

二、精讀課文。

1、學習第一自然段。

（1）指名讀，理解“杰作”。

（2）指導朗讀，突出“真是”和“杰作”。

2、學習第二自然段。

（1）進入黃果樹風景區，我們首先感到的是什么？邊讀邊畫出有關語句。（聲音）

（2）這是一種怎樣的聲音？自讀揣摩。

（3）理解“從遠處飄來”和“像潮水般”分別是怎樣的聲音，并通過朗讀表現出來。

（4）小結學習方法：整體自讀感受—逐句朗讀體會—感情朗讀想象

3、用上述方法自學3、4兩個自然段。

（1）小組讀書，做記號。

（2）全班交流。

（3）理解這部分的幾個比喻句，展開想象進行描述。

（4）引導學生感情朗讀，通過圖象、聲音等創設情境，激發學生讀出如臨其境、如聞其聲的感受。

4、學習5—7自然段。

（1）學生自學，朗讀進入情境。

（2）學生交流感受。

引導學生在讀中理解下列句子：

“中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。”

“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”

“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。”

（3）引導學生通過朗讀表達自己的感受。

5、學習第8自然段。

（1）登上平臺，你看見了什么？

（2）學生介紹徐霞客。

（3）通過朗讀，體會“諦聽、沉醉”。

三、學生美讀體味。

黃果樹瀑布的哪一點最讓你難忘，把這一段美美的讀出來或背出來。

四、課后拓展練習。

畫一幅《黃果樹瀑布圖》，配上有關文字，制作成書簽。

黃果樹瀑布旅行黃果樹瀑布篇八

“黃果樹瀑布”是貴陽最好的風景區之一了。

7月15日星期五的早晨，我急急忙忙的起床，穿好衣服，換上鞋子，把頭發梳理整齊，在刷牙洗臉，等待我的爸爸、媽媽。我們上了車，要到黃果樹瀑布去玩，我與大姐姐、爸爸、媽媽去。叔叔開車，因為路太遠，所以，我在半路上睡了一會兒呢！到了黃果樹，大姐姐說：“我已經與這位叔叔來過這里了，你們進去好了！”說完，我與爸爸、媽媽進去了。

那里，有許許多多，五顏六色的鮮花，爭先開放，好象在比誰的身材好呢！再往里看一看，有一座漂漂亮亮小橋；橋的旁邊，有幾棵嫩嫩的小樹，銀杏樹為了讓游客們旅途愉快、開心，把自己身上的樹葉都打扮成了扇子型了；楓樹為了迎接游客，連小手都拍紅了；橋下有一條清澈見底小河……河里有紅色、黃色、黑色、白色，這四種顏色小巧可愛、活蹦亂跳的錦鯉魚。走過小橋，爬過大山，遠遠就聽見了水聲。于是，我非常興奮，想看看究竟是哪里的水聲。

再走幾分鐘，就看到了一個很大、很大的“瀑布”，遠看像是掛著好多水帶；近看像是許多細長細長的小魚跳了下來；它高（78）米，寬（101）米，因為水流湍急，出現了一道美麗的彩虹呢！

走近瀑布，好多水霧撲面而來，好象在跟我友好地洗臉呢！爸爸說：“電視劇——西游記中的“水簾洞”就是在這兒拍的，我們去看看吧。”我好奇地說：“孫悟空那么“高”，而“水簾洞”那么“低”它是怎么飛出來的呀？”我們沿著山路，走進了水簾洞，“水簾洞”那里非常好玩兒……里面特別冷時不時漏水，里面還有一些奇怪的石頭呢！往里一走，好多水條往下滴，跟下雨了似的。

媽媽害怕我感冒，在我頭上頂了一個塑料帶，爸爸帶我到一個小水池里，洗了一下腳。洗腳的時候水非常冰！

我們在水簾洞中走，瀑布水大吼著往下潑，我覺得太好玩了！“黃果樹”瀑布真好玩！