無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
講臺上講座的標題篇一
自我介紹在我們的生活中會經(jīng)常用到，如何讓自我介紹起到讓人耳目一新的效果需要一定的技巧，在講臺上講話是需要注意的，以下是本站小編為你整理的少兒在講臺上自我介紹，希望大家喜歡。
我叫劉翊，是一個十一歲的小男孩。在學校里，我是老師的小助手。在社區(qū)里，我是遵紀守法的好公民。在家里，我是聽話的好孩子。
我每次總是會預習將要學的課文，在上課時，我會認真聽講。回答問題的時候，我總會第一個舉手。如果我要說的被別人說了，我也不會說和他相同的話題，而會放下手，思考一會兒，然后說出我自己另外的想法，有時候我說出的內(nèi)容連老師都沒有想到呢。所以老師就夸我思維敏捷、敢于創(chuàng)新。而且我一遇到自己不會的問題就大膽的舉手去問，不像一些同學，遇到自己不會的問題也不去問，結果作業(yè)寫得一塌糊涂。因為我養(yǎng)成了良好的聽課習慣，所以考試分數(shù)也一直遙遙領先。
在課外，我也經(jīng)常參加一些活動，什么四驅車原裝軌道賽、湖北省第十一屆小學生書法比賽、全國小學生書畫攝影大賽等一些比賽。我在參加全國小學生書畫大賽時獲得了銀獎，這可讓我高興了好一陣子呢。
這就是我，一個在學習中善于學習、勤于思考、富有想象、講究方法、追求效率的人，一個在生活中興趣廣泛的人。
大家好，我叫楊錚，我們班有人?我取了兩個外號：一個是“楊梅”，另外一個是“楊樹”，我很討厭這兩個外號。
我今年8歲，讀三年級，身高1.20米，體重20公斤，看上去又瘦又小，媽媽和爸爸都說我長不胖，長不高。我長著一雙明亮的眼睛，一個機靈的小腦袋。一年級的每次考試，數(shù)學總考100分，語文總在90分以上。可是到了三年級卻退步了，我想只要上課認真聽講，積極發(fā)言，作業(yè)按時完成，才能把成績提高。
我的興趣有很多∶打球、看課外書、做運動……其中我最喜歡讀課外書。我讀過的書有《十萬個為什么》、《第三代作文》、《海的女兒》……每次看都津津有味，像木頭人在這里一樣一動不動。
親愛的同學們：
我叫××，今年××歲。我想大家一定還不太熟悉我吧!那我就做個自我介紹吧!
我有許多愛好。但最讓我喜愛的還是看書。我喜愛閱讀，不單是它能教我許多知識，它還能我心情愉快，變的開朗活潑。一天，我在學校處的很不愉快，百般無厭地回到家。見到父母親，因為心情不好，而跟他們大吵一架。這時，心情落到了最地層，我躲在房間，無意中翻開一本逗你笑一笑的笑話書，書里又浮縣出我百看不厭的的笑話。不一會兒，我就被這本書逗笑了。我的心情仿佛又好了許多，回憶起剛才對父母親的不不對，真實慚愧不已呀!
這就是我，一個普普通通的小男(女)孩。
講臺上講座的標題篇二
;1977年9月，23歲的趙世術回到了巫溪縣皂角鄉(xiāng)。
他要當大山里的老師。
在他的記憶中，老師就是救世主。他上了師范學校，在校加入了中國共產(chǎn)黨，最后請求就是回大山。
趙世術背著行囊步行幾十里山道，到那個村，首先就是去看看那個學校——下澤村小學。
然后，他去了旁邊那間更小的屋，土炕還在，他將行囊丟在炕上，出屋，下山。
下澤村小學，開學了，3 個孩子。
一個月，趙世術竟然沒走，學校又多了6個孩子。
三個月，趙世術還沒走，學校有了17個孩子。
半年、一年、三年……趙世術真的沒走，學校最少時也有38個孩子，家長們也常爬山去一下學校了，是為看看趙老師，趙老師也是個孩子啊！
1992年，妻子雙腳出現(xiàn)無名霉變，肌肉腐爛，出血流膿。知恩必報，趙世術每天早上6點起床，7點以前給妻子把早飯做好，擦完藥后再到學校。放學了先送學生們過河，然后直接上地頭準備第二天的豬草，然后回家再給妻子做飯、擦藥，批改作業(yè)、寫教案、煮豬食、喂豬、砍好第二天的豬草，直忙到午夜12點鐘以后。
如此三年多，妻子終于好轉，趙世術瘦得皮包骨，頭發(fā)全白了。
從1995年開始，趙世術的兩腿開始綿軟無力，接著出現(xiàn)腫脹、化膿。
由于常年堅持背送學生過河，再加上大山里潮濕的天氣，他患上了嚴重的類風濕關節(jié)炎，病情越來越嚴重。
1997年4月18日，雨天，趙世術依舊背學生過河，將最后一個學生背過河后，一頭栽倒在地，暈過去了。
學生們這才發(fā)現(xiàn)，老師的腿已經(jīng)稀爛見骨，哭著抬老師回家。
趙世術在妻子懷里醒來，看看學生們，命令：“明天給我按時到校！”
于是，從第二天開始，病弱的妻子就每天早上背著趙世術、拄著棍子爬山過河，一步一呼喘、一步一把汗地背去學校、扶上講臺，安頓好，再跑步回家趕著下地。
就這樣，已不能直立的趙世術，照樣天天堅守在那方講臺，從妻子的背上到特制的四腳能轉動的高凳子上，照樣講課，照樣寫黑板。
2005年，這所小學成了全縣升學率名列前三的名校，而趙世術的妻子成了“駝背老太”！
每天晚上，飽受病痛折磨的趙世術只有一個希望：希望早上還能醒來，還能站在講臺上。
2010年10月，趙世術向妻子要錢交黨費，妻子哇地哭了：“對不起……咱已經(jīng)借了人家?guī)浊г恕璨粊砹恕壁w世術這才驚動，原來他這個被人瘋傳的“鋼鐵教師”早就開始靠妻子借錢過日子了！
趙世術用殘腿給妻子跪下，說：“我……代山里孩子們給你磕頭！”
又是8年了，每一天，趙世術仍然是天天到校，特別是星期天。
星期天，妻子就還能將他直接背上講臺，他就還能為住讀生講課、寫黑板，實在寫不動時，他會用嘴巴咬著布條再咬緊粉筆來代寫！
這樣的效果比正常老師要好無數(shù)倍，因為，所有學生都能掂量出他每個字每句話的分量，他是學生們成長底色中一顆不落的太陽，他是講臺上永遠都不會倒下的一座直通信念天堂的大山！
而他的妻子，是支撐這座大山的土地！趙世術獲得了“十大感動人物”“道德模范”等榮譽，而他的妻子什么也沒有。這30多年，沒有她，趙世術一天也支撐不了，也根本到不了學校。這30多年，她所受的苦難一點也不比趙世術少，學生們中有深知此苦的，許多學生直接喊她媽媽，無論是在山里還是在外面世界，想起她，都會淚流滿面。
趙世術和他的妻子，不僅僅是好人。能將人做到如此，能將生命的極限超越到如此，他們當是人類各種變異的終極比照，他們當是功利云煙飄繞難及的人性砥柱，善之圖騰，恒定如山！
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翻著一堆爛本子，無意間發(fā)現(xiàn)一本筆記本，泛黃的紙頁隱隱約約透著一種墨香。我小心翼翼一頁一頁仔細讀著，又將我的記憶拉回初一的生活，那位站在講臺上永遠露著微笑的老師又出現(xiàn)在昨天的記憶里。
小學終于畢業(yè)了，不知初中是咋樣，有好同學好老師嗎？帶著一種期待，又有一絲害怕。那一天終于到來了，一切似乎都是嶄新的。走入新的課堂，一切從新開始。“下一節(jié)課上什么？。”“哦，數(shù)學啊。”好高興，因為我喜歡數(shù)學，好期待數(shù)學老師是什么樣子。上課了，我們坐好，一起期待地一節(jié)數(shù)學課，從未面進來一個大約30歲的男老師，接著就講了一大堆有關學習的.話，我邊聽邊打量著他，1米70多的個頭，皮膚是健康色，背有點駝，好瘦的身材，一副眼鏡永遠掛在鼻梁上，偶爾也會扶一下鏡框，就是這位老師讓我至今不能忘記。
李老師不是我們的班主任，但卻很關心我們，下大雪的天氣放學后還不忘囑咐一聲，小心騎車。甚至有一次，一連幾天的大雪結成了厚厚的冰層，在學校門口拐彎的地方特別滑。放學時，李老師騎車摔了跟頭，在旁邊的學生都笑起來，下午回到班里上課的時候，他一進教室就先告訴我們那里很滑，要我們從那過小心點。他告訴我們自己在那摔了個大跟頭。大家都笑起來，我覺得我們太不懂事了，怎么能這樣，沒想到老師自己也笑了。
在初一時，我是班里的數(shù)學課代表，所以我們在一起也有更多的時間認識。聽說他在他的班里還表揚過我，我很高興，感到特別自豪。那時樂隊里還忙著訓練，有人來通知的時候他總是說：“吹二胡的去南樓集合。”讓我們好笑，暗地里小聲說，二胡是吹的是拉的？這個笑話恐怕會讓我記憶輩子。那是我們這一級有十二個班，一棟教學樓上面幾層還空著，每次我們不遵守紀律，他總會說：“別說了，咋說我們就單獨上四樓談談。”這一句話，一說就說了一年。
講臺上講座的標題篇四
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的第一次站在講臺上單元作文，歡迎大家分享。
每次，當我站在講臺上，給全班同學講地方課程，或是當我站在國旗臺上，介紹光榮升旗手時，我都很慶幸自己有這樣一份鎮(zhèn)定與勇氣。也許，這都要感謝我們的老校長——金校長。
還記得二年級的時候，班主任朱老師生病了，學校找來了老校長金校長來給我們代課。金校長滿頭銀白，臉上布滿皺紋，背著一個墨綠色的小包，走進了我們的`教室。
金校長確實是個好老師。我們交上去的周記本，他會認真閱讀、批改，我們有什么錯誤，他不當面批評，而是耐心與我們交談。
一天早晨，金校長一大早把我叫去了辦公室。我心理打起了鼓：一大早的，金校長能有什么事啊？到了辦公室，金校長對我說：“今天由你來上第一節(jié)的語文課吧，內(nèi)容很簡單，先讓大家讀生字卡片、組詞，再讀三遍課文《天安門廣場》，然后完成課作習題就行了。”“什么！語文課？主課？”如果有鏡子，我真想看看自己那時的表情，一定是很精彩的吧。“真的……真的要上？”我結結巴巴地問。“是啊，就你上了！”金校長把詞語卡片給我，用很信任的眼睛看著我。“好……好我去準備一下。”我說著，就走出了老師辦公室。從辦公室到教室，最多二十幾米，我卻希望永遠也走不完。二十幾米，終究要走完的，我來到教室，坐在座位上，對如何上課像一團亂麻，沒有頭緒。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我拖著沉重的腳步走上講臺，臺下一片驚訝，我更沒底氣了。我舉起了比地球還重的詞語卡片，學著金校長說：“請同學們組詞。”一秒，兩秒，沒人舉手，其實這是正常的思考時間。這是我心中卻異常緊張：“怎么辦？怎么辦！不要冷場啊，同學們！給點面子舉個手啊！天靈靈，地靈靈！終于，以為同學舉起了手，兩位，三位……越來越多，我終于松了一口氣，請他們作答。一張又一張卡片舉起，我也越來越平靜了。第一關，過關！
第二個環(huán)節(jié)是讀課文，一遍，兩遍，三遍，這次比較容易。讀課文嘛，在哪兒讀不一樣！
第三個環(huán)節(jié)是我最怕的做習題環(huán)節(jié)。如果有人不會，還得向全班講解。同學們啊，題不難啊，你們就自力更生，別問了吧！可是事與愿違，才一會兒就有人提問，我極不情愿地開始講，講著講著，我注意到自己的聲音越來越清楚響亮了。終于，習題完成了，下課鈴頁按時響了起來，我大步走向了座位。
也許，對其他同學來說，這只是極其普通的練習課，但對我來說，卻是一次“偉大的成功”。從這次開始，我的信心越來越多，開始不停嘗試，在三年級時，上了第一堂“人，自然，社會”，開始了我的“授課之路”。
其實，一件事遠遠沒有你想象的那么難，只要勇敢跨出了第一步，便能迎接成功！
講臺上講座的標題篇五
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激啊！
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。
而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
講臺上講座的標題篇六
親愛的同學們：
大家好!我是&&，今年&&歲，我感到很榮幸自己有這個機會擔任你們的班主任，我相信在以后的日子里，我們一定會相處的很愉快，一起度過人生美好的學習時光，大家能夠聚到一起，是一種緣分，希望我們能夠成為好朋友。
學音樂出身的我，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣都會，樣樣不精。但在組織班級活動上我和其他班主任相比還略有優(yōu)勢。所以我把咱們班的班級特色定為“德藝雙馨”。即講文明有才藝，處處和諧時時奮進。
我的愛好不多，尤其對體育愛好避而遠之。希望同學們在今后多幫助我，課余時間我們一起鍛煉，一起增強體質。
本人性格的最大特點就是心直口快，有什么就說什么，看不得拐彎抹角的說話方式，也希望大家說話時敞開心扉，以誠相待。而且我辦事的原則是對事不對人。我們互相尊重互相理解。
在生活上，我會盡我所能的關心幫助你們。希望我們相處的就是一家人。最后送給大家一首歌曲，希望我們共同奮斗，共同進步!一起譜寫不一樣的人生。
講臺上講座的標題篇七
示，寫出好的作文。
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激啊！
在他的辦公桌上，我深深的'體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面。
而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：“不還能用嗎？用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
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