人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

作文講座作文 講臺為題目篇一

剛開始，我對老師其實是有蠻多抱怨的。時常想：不論老師再講臺上如何唾沫橫飛，那也離不開書本上的知識嘛，自學也可以的。直到有一次放學，空蕩蕩的教室只剩我一人，偶然眼瞥講臺上發現老師的教師課本忘記拿走了。好奇的我迫不及待地跑上講臺，想看看老師到底有什么教書法寶。翻開其中一本厚厚的備課本，我默然——密密麻麻的文字，多次修改的痕跡。其中許許多多老師精挑細選的知識考點與課外習題，一旁都寫滿了詳細的剖析。原來，在老師的課堂上，我們已經不知不覺地鞏固了知識，獲得了更新的磨礪與挑戰。才發現老師用心良苦的我，不覺羞愧與難過。

一味地誤解，老師的教導只是動動嘴皮子和手，卻沒有真正明白那靈魂深處的愛。

臨近段考時，我與兩個伙伴周末留校復習。商量好，每個人都上講臺講一課。輪到我時，站在講臺上翻開課本，我學著老師的樣子扯開了嗓子，看到哪講到哪。不久卻見臺下的同學無精打采，昏昏欲睡。我疑惑，為什么老師的話語能使人精神振奮？想起老師的妙語連珠，生動的講解，臉上蕩漾著同樣的微笑，那充實于心底的溫暖不禁盎然，原來老師是在用愛去澆灌我們的心靈……夜晚回到宿舍，卻發現上午一直緊握粉筆的手皮膚干裂；喉嚨也因講課而隱隱作痛，聲音嘶啞。在夜深人靜時，心底不禁有種感觸：老師就算在嚴寒之時雙手干裂，也愿為我們拿起粉筆在每人心間刻下寶貴的知識；就算黑夜寒風呼嘯，也堅持在臺燈下為我們準備著明天知識的盛饌；就算喉嚨嘶啞，也愿為我們站在講臺上，奉獻一腔熱血……老師的課美如文章，因為那些用心編織的話語，就是老師的愛。

時光流逝，使老師的額頭增添了一道道皺紋，它沖淡了老師的青絲發色，卻沖不淡老師手捧課本時的熱情。

講臺上的身影，帶我們走過了年少的懵懂，走進了知識的殿堂。他們唯一的祈愿，便是我們能順利走向社會，開拓人生。有朝一日，當我們告別了依靠，帶著豐富的理想飛向嶄新的天地，我想要報答——報答父母，報答那風雨依舊佇立講臺上的身影。

老師，您辛苦了！

作文講座作文 講臺為題目篇二

空曠的教室，破舊的門窗，簡陋的課桌椅，一個漆滿紅漆的講臺。

明天就要開學了，又是一個新的學期，一批新的學生，一張張陌生的面孔，和一個村里人人都熟悉的老師。

這間教室，是全村唯一的一間教室。全村一共三十幾戶人家，每年都有十幾個孩子來讀書，而全村只有一位老師。

記不得多少年前，他也是從這間屋子走出去的學生。那時候，連教書先生都沒有，村長只得四處收集些舊版的教材，教他們識些字，學一些不標準的普通話。那時候，沒有這張紅漆講臺。

在這間學校念書的幾個孩子，最終不是外出打工，就是跟著父母在家務農。村長看著大家沒書讀，沒學上，日子過得苦巴巴，不禁心里一陣愧疚。突然有一天，一個小伙子回來了，說是回來教書，村長立刻老淚縱橫。

雖然依舊沒有齊全的教學設施，但因為回來了個老師，來上學的孩子漸漸多了起來。村長特地叫自己的兒子支工，趕制了一張講臺，漆上了深紅的油漆，讓破舊的土屋儼然成了知識的課堂。這位年輕的教師改變了以前只學語文數學的狀況，他開始教孩子們自然、體育、音樂、美術……

多年后，學生走了一批又一批，講臺的紅漆又削落了一大片，念書的孩子從以前打工、務農，到現在做生意、到城里找工作，村里慢慢富有了，教育的發展帶動了經濟的發展，村里修了柏油路，村民蓋了大樓房。一批又一批從這間教室走出去的孩子回來了，帶回了財富，帶回了技術，帶回了幸福。

舊教室外的空地上座落著一幢新的教學樓。人們把那張講臺重新漆上了紅漆，重刷過的講臺雖然遮掩不住破舊，但它依然驕傲地立在教室中，等待明天進入新的教學課堂，繼續它的神圣使命。新刷上的紅漆使得它更輝煌，仿佛是在燃燒。

小伙子變成了老教師，新講臺變成了舊講臺，時間改變了面貌，教育帶來了新生活，朝陽帶來了緋紅的黎明，講臺上的紅漆如天邊的火燒紅，映紅了一片天空。

作文講座作文 講臺為題目篇三

講臺很不起眼。它的長度約為2米左右，寬約為米左右，高為1米左右。講臺的全身涂滿了黃色的油漆。中間有一個斜面，上面有一個正方形大洞，那是以前放電腦顯示器的地方。可現在電腦移走了，這個大洞就空了出來。于是，老師只好用一塊破爛的硬紙板來把洞口封住。這個講臺已在這兒存在了不知多少年了，從前光滑的表面已變得粗糙。而且身上原本金黃的膚色也已變得烏黑。不少同學都不愛惜它，如今，它的身上已有無數腳印、雕刻作品、簽名等傷痕了，那塊本就破爛的硬紙板也已經變得傷痕累累，破爛不堪，還掉了一小塊。整個講臺像一架即將散架的機器。

與講臺有關的事物也真不少。現在再看講臺上，還貼著一張殘缺的卡通貼畫。說起這張貼畫，還有一個小故事呢！上個學期時，講臺上已經面目全非了。我的同學李嘉健可能覺得講臺上太臟了、太丑了、太亂了，于是，他便在講臺的左側貼了一張有巴掌那么大的日本卡通貼畫，想美化一下環境。誰知上了課，王老師走上講臺來，一眼就瞟見了這張貼畫，頓時火冒三丈。王老師的脾氣我們都知道，她不允許我們去干那些與學習無關的事，當然，她不讓我們買貼畫，更不讓貼貼畫。她大聲責問道：“這是誰貼的貼畫？自覺地上來！”沒一個人肯承認，當然，李嘉健也不敢。不過，我們對結果心知肚明。老師又提高嗓門問了一遍，這時，我們都將目光聚到李嘉健身上。這下可好，王老師也看出來了。她把李嘉健叫到了講臺上，大聲斥責。但我卻認為，李嘉健這樣做也可以呀，不能那么粗暴批評嘛。

在講臺上，我也學到了許多。每天，各科老師手捧教科書，走上講臺，把書放在臺上，給我們講解各種知識。我們則坐在下面，洗耳恭聽。日復一日，年復一年，我們的知識也越積越多，可講臺越來越老，越來越破。如今，老師仍然是站在講臺上，給我們講解知識，就像剛入學時，老師站在臺上講話一樣。是講臺讓我們學習，我們在講臺上獲得知識。現在，我要立下志愿，讓講臺伴我一生，讓我在知識的海洋里暢游。當我們一天天長大，它卻一天天地變老了，這是一種多可貴的奉獻精神呀！看著我們一天天變聰明，它的心也一定很快樂！

這就是教會我們知識的講臺。

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作文講座作文 講臺為題目篇四

流水潺潺，打磨了溪石所有的棱角，變得發亮。微風輕吹，柳絮飛揚在空中，想起備戰的日子不多了。時光匆匆，我們的心智已經成熟，而老師們的諄諄教誨，也時常縈繞在耳畔，蕩漾在心中。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是老師的真實寫照。他們不求桃李滿天下，只想當一個知識的傳播者，守住屬于自己的三尺講臺和無數個可愛的臉龐，傳承教育的精神。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”

人民教師張米亞用自己的生命注釋了這句歌詞。當學校發生坍塌是，張米亞為了就自己的兩個學生，用胳膊緊摟著學生，用自己的身軀擋住他們不受傷害，當人們扒開發廢墟的時候只看見張米丑跪在廢墟下，雙臂緊緊摟著學生，兩個學生還活著，而他已經氣絕，緊抱孩子的手臂已經僵硬了，救援人員不得已將她的雙臂據掉，學生得救了，是張米亞用自己的血肉之軀牢牢守在了生命之門。

我慶幸自己有一位好的老師，他給了我們一把生活的尺，讓我們有自己去衡量：他給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處學習。

在小小的教室里，是張老師教會了我們做人的道理，是她把整個世界浴入我們的心靈。

從零開始，重新出發。一批批學生在您的攙扶下，走上了人生的道路，小小的粉筆就是你的雙手，你用它描繪出你心中的圖。上課的鈴聲是你沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在身后，你會為學生優異的成績感到高興，也會為基礎差的學生耐心講解，全都是你的孩子，你也舍不得把哪一個落下。為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你廢寢忘食。

老師為每一個學生插上知識的翅膀。

老師，最美的耕耘者，是美的播種者。是您用美麗陽光普照，用美的雨露滋潤，這樣，我們心田才會綠草茵茵，繁花似錦。

你們在講臺前，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤這一代又一代的學生，讓三尺講臺更加光芒萬丈。

作文講座作文 講臺為題目篇五

記憶，是絢爛的夏天，它像淚水凋零不見；記憶，是參天的古木，它像微笑經久不衰，在腦海深處，那些會笑的眼淚不斷紛飛，永遠留在心房最深的地方，成為我的最愛。

三月的天，一群花季的少年，學會了團結、友情、夢想。 初二，大概是最彷徨的一年吧！夢想的旅途，都還未曾準備，是否就要承受風雨的洗禮。這是，她闖進了我們的生命，用朋友的身份告訴我們要去為夢想拼搏，去努力。她的講臺，沒有鮮花，沒有掌聲，卻讓我們四十多個學生的心里狂瀾四起。 你說，我們正是花季，沒有理由不去奮斗；你說，我們每一個人都很重要；你說，我們一個人代表一個希望。我們知道了，在你的課堂上，教會我們的不知是課本上的知識，更多的是你對人生的領悟啊！你未完成的夢想，都寄托在我們的身上，你期待著，我們去收獲那一份成功，那一份喜悅。

一開始，你以一個實習生的身份出現我們的面前，我們不以為然，當你以163副班主任的身份出現在我們的面前，我們依然我行我素。在你的講臺上，我們認為是副科，自然也沒有記在心中，但是你講的最多的是對我們的期望。

你的執著與專注，感動了我們所有人，我們是朋友，因為我們直言不諱，沒有秘密。我們一起笑過，我們一起瘋過，我們一起哭過。轉眼間，對于只有半年的實習時間，我們開始不舍，一次又一次的淚水，證明你對163的愛。你會去的前天晚上，暴雨提我們哭泣，你大聲的喊：“回去吧！”這份友誼“回去”怎么剪的斷。我沒有去送你，是因為不想說再見。

你的講臺上，沒有鮮花，只有淚花，這無數的淚花，見證著我們的成長，見證著我們的夢想。

老計，我們期盼著你回來。

一個故事總要有點遺憾，才會有動人的肺腑的感嘆；一種結局總要有點空白，才有無窮未盡的期盼。