無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇一

10月15日，我有幸隨平報(bào)小記者團(tuán)來到昆陽金山農(nóng)耕園，參加“讓愛照亮世界”為主題的盲人節(jié)活動(dòng)。

盲人的眼睛是灰暗的，可是他們的聲音卻是那么有氣勢(shì)。一名盲人叔叔在唱歌，全場(chǎng)的人都在為他拍節(jié)奏，他唱得很棒！還有一位唱歌的盲人阿姨，她在臺(tái)上唱著歌，音樂突然停了，沒有人告訴她是怎么回事，她顯得有點(diǎn)無助，但沒有驚慌。我想，如果是我肯定會(huì)很慌張。

他們雖然失去了光明，可是他們不放棄，不僅學(xué)會(huì)了生活自理，還學(xué)會(huì)了各種才藝。那是因?yàn)椋麄兊氖澜珉m然黑暗，但心靈充滿光明。他們面帶微笑，給現(xiàn)場(chǎng)所有人帶來了一場(chǎng)精彩的表演……演出結(jié)束了，我們依依不舍地離開座位。

現(xiàn)場(chǎng)，我們還通過游戲的形式，體驗(yàn)盲人的生活。最有意思的是“蒙眼擊鼓”，我們戴上眼罩，原地轉(zhuǎn)三圈，然后向拿著鼓的叔叔前進(jìn)。游戲前，我很有信心。可是，我轉(zhuǎn)完圈以后剛邁出腳步，就感到一陣眩暈。什么方向也分不清楚了，我一陣亂走，耳邊的呼喊聲讓我更加惶恐。小時(shí)候的我也瞧不起盲人，瞧不起他們有生理缺陷。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)，看了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，才知道光明是有多重要。

“黑箱猜物”“走盲道”……幾個(gè)活動(dòng)下來，我體驗(yàn)到了眼睛看不見，真的很不方便。這次活動(dòng)，也讓我更加了解盲人生活的各種不便和不易，但他們有生理缺陷卻依然勤奮學(xué)習(xí)的精神，讓我很敬佩，也值得我去學(xué)習(xí)。今后，我希望自己可以時(shí)刻去關(guān)愛盲人，理解盲人，用愛照亮他們的世界！

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇二

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)獨(dú)特的游戲——盲人摸人。我們非常興奮。

上課了，游戲開始了。把十塊石頭剪刀和紙剪成黑白后，讓我瞎了。心里真不是滋味。我失去了所有的石頭、剪刀和紙。老師蒙住我的眼睛，突然眼前一片漆黑，分不清東南西北。心里很緊張，怕撞到桌子，只好一步一步往前走。我剛要接住，同學(xué)們立刻跟在我后面跑。果然，我撞見了。周想找到我的胳膊。我接住了，哈！當(dāng)我抓住它的時(shí)候，我終于可以再次看到光明了。接下來，陳司翰一個(gè)接一個(gè)地抓住了胡濤。

當(dāng)他在胡濤抓到它時(shí)，他似乎在打一種中國(guó)傳統(tǒng)太極拳，一步一步地?cái)[動(dòng)他的左臂和右臂。最后他忍不住用他的“無限連環(huán)腿”畫了一個(gè)左劃一個(gè)右劃，但還是沒抓到，于是開始“游”。慢慢地，胡濤突然抓住了藏起來的黃農(nóng)哥。

又一輪“捕捉”游戲拉開帷幕。陳向宇就像一位武術(shù)大師。他不像其他人那樣抓，而是聚精會(huì)神地聽，但是他的同學(xué)卻像小老鼠一樣靈活，一個(gè)也抓不到。

黃英主動(dòng)舉起了手。我覺得她是女生。她應(yīng)該很溫柔。但她措手不及，突然雙臂一轉(zhuǎn)，像螺旋槳一樣，抓住了蹲在地上的玉山，就像母老虎抓兔子一樣。

比賽在學(xué)生的笑聲中停止了。

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇三

1、學(xué)生情況分析

經(jīng)過兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識(shí)，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力，在活動(dòng)中，同學(xué)之間能夠友好配合，互相幫助，但動(dòng)手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、教材分析

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第四單元“社會(huì)頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力，學(xué)會(huì)理財(cái)，有計(jì)劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦筋，熱愛科學(xué)。

1、正確認(rèn)識(shí)自我，善待他人，加強(qiáng)合作。

2、懂得地球上的山川河流、各種動(dòng)植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然、自覺的保護(hù)自然。

3、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識(shí)和本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

5、讓學(xué)生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，獲得成功的喜悅。

1、心靈驛站

（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。

2、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)。

（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

3、健康快車

（1）通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染病；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

（2）會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

4、社會(huì)頻道

（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

（2）在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

5、制作天地

（1）在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們?cè)谟^察與思考，創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣，收獲成功。。

（2）制作噴氣魚雷快艇，，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過程中合作能力。

1、按“四名”工程計(jì)劃要求，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。

2、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

3、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

6、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。

7、加強(qiáng)紀(jì)律教育。

周次 課題

1 愛在重陽

2—3 不做時(shí)尚的“小尾巴”

4—5 水污染的調(diào)查和保護(hù)

6—7 垃圾分類可行性調(diào)

8 認(rèn)識(shí)傳染病

9—10 學(xué)會(huì)自我保護(hù)

11—12 小小理財(cái)家

13—14 中國(guó)年俗研究

15—16 小小發(fā)明家

17—18 船和小火箭

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇四

今天，老師舉行了一次別開生面的活動(dòng)。讓我們兩人一組，一個(gè)人用紅領(lǐng)巾蒙上眼，另一個(gè)人保護(hù)，從教室走到廁所，做一次“盲人”，體驗(yàn)一下盲人的生活。

我想：做盲人？一定十分有意思！

我的眼睛被蒙上了，我的眼前一片漆黑，好像掉進(jìn)了無底洞，分不清東西南北。我像一只企鵝，搖搖晃晃，跌跌撞撞的向著我認(rèn)為是樓梯的地方走去。這段路雖然走過不下幾萬次，可第一次以“盲人”的身份走還覺得似乎很陌生。“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”耳邊傳來一陣焦急地叫聲，我趕緊伸出手一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的，這有個(gè)叉，一根根，哎呀！是欄桿！我偏離樓梯口一大段了！我急得不知往哪兒走了，往這兒走吧，我順著欄桿摸樓梯扶手，一小步一小步，小心翼翼地挪動(dòng)著步子，三樓到了，二樓到了……我估計(jì)著數(shù)著。慢慢地，我漸漸對(duì)下樓梯適應(yīng)點(diǎn)了，但還是有一種飄飄悠悠的感覺，仿佛懸在空中行走，什么都不知道了。

“一樓到了！”不知誰大喊了一聲。我邁下最后一級(jí)臺(tái)階，感覺從空中又掉到了無底洞，我有點(diǎn)緊張，雙手亂摸，想找到墻，“往左！往右！往左！”同學(xué)提醒著我，怕我被撞倒，可我此時(shí)甚至連左右都分不清，好像無頭蒼蠅，只知道跟著人流走。“往這兒走！”同學(xué)推了我一下，我才改變方向。這時(shí)，一股熱氣撲面而來，我知道是出教學(xué)樓了。

“好了，到終點(diǎn)了！”同學(xué)把我蒙眼的紅領(lǐng)巾幫我解開了，一陣刺眼的陽光射向我，那一刻，我又有了暈乎乎的感覺。

“重見光明”了！我感到異常興奮。

今天，我只不過體驗(yàn)了十幾分鐘的失明，就覺得不適應(yīng)，而盲人卻要失明一輩子，比起我們，他們痛苦多了！此時(shí)此刻，我才深刻體會(huì)到擁有光明的幸福，所以，我們一定要珍愛眼睛，珍惜光明！

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇五

不一會(huì)兒，結(jié)果出來了，弟弟的運(yùn)氣最差，輸給了我，又輸給了姐姐，而我一盤都沒有輸。于是我就用紅領(lǐng)巾蒙住弟弟的眼睛，讓他數(shù)一百下，再開始捉。我快速地想：“藏在哪兒好呢？藏在桌子底下？不行，四周沒遮攔，太明顯了。藏在兩個(gè)沙發(fā)的空隙里？也不行，那兒雖然很隱蔽，可是在客廳里呀，別人一看就會(huì)看到的……到底藏哪兒好呢？一百秒快到了呀！”我急得向熱鍋上的螞蟻，在屋里來回踱步，眼睛一刻也不停地搜索著可以躲藏的地方。

突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一轉(zhuǎn)：“有了，我可以藏在床底下呀，我的床單又大又長(zhǎng)，以把床底給擋住，我躲進(jìn)去肯定萬無一失！他們誰也別想抓住我，太好了！”我狂喜一陣，馬上鉆進(jìn)床底，將床單還原成原來的樣子，不動(dòng)了。

過了一會(huì)兒，我聽見腳步聲來了，但是很快又消失了。我總算松了一口氣，但是我還是保持著高度警惕。

我們玩了好幾遍，一直玩到渾身淌汗，才停止。這一天我玩的真痛快。

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇六

積極開展初級(jí)中學(xué)地理活動(dòng)課研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，增強(qiáng)學(xué)科的凝聚力，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。上好地理活動(dòng)課，使學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性得到培養(yǎng)，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才，造就一代新人，這是每一名地理教育工作者必須研究的重要課題。

在“開展活動(dòng)課研究，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的研究實(shí)驗(yàn)中，為其健康發(fā)展，應(yīng)遵循整體性原則，主體性（自主性）原則，指導(dǎo)性（優(yōu)勢(shì)誘導(dǎo)性）原則，實(shí)踐性原則，地方性原則，綜合性原則。

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，精心設(shè)計(jì)課程計(jì)劃

依據(jù)鄧小平同志的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的精神為指導(dǎo)，地理教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，完全拋棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，把開展活動(dòng)課作為提高全民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)。把活動(dòng)課納入正常教學(xué)計(jì)劃之中，把能力的培養(yǎng)和觀念的形成作為活動(dòng)課的首要目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與課程計(jì)劃方案的制定。指導(dǎo)備課，組織評(píng)價(jià)，并給予人力、物力、財(cái)力的支持，以保證地理活動(dòng)課的順利進(jìn)行。

（二）把握特色，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容

開展地理活動(dòng)課，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)每堂活動(dòng)課的內(nèi)容，使地理活動(dòng)課具有三大特色。

1、趣味性興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。活動(dòng)課是一種新的課型，它給學(xué)生以全新的感觀刺激、吸引學(xué)生，能克服傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)乏味感，采用多種多樣的形式，使內(nèi)容豐富多彩，有形、有聲、有物，增加趣味性，發(fā)展能力。寓智于趣，寓學(xué)于樂，使學(xué)生在寬松、愉快活潑的氣氛中開展活動(dòng)，獲得新知識(shí)。

2、知識(shí)性地理活動(dòng)課應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)拓寬、延伸和深化，即源于教材，落實(shí)于教材，二者要相輔相成，互相促進(jìn)，加深擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。地理活動(dòng)課有時(shí)可以是地理單學(xué)科的，有時(shí)也可以是多種學(xué)科的綜合，集地理學(xué)科與相關(guān)學(xué)科為一體，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、實(shí)踐性地理活動(dòng)課是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己的活動(dòng)。每一名學(xué)生都可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)能力積極參與，尋找適合自己的位置、表現(xiàn)機(jī)會(huì)等等，利于表現(xiàn)，利于突出個(gè)性和特長(zhǎng)，為教師進(jìn)一步開展因材施教打下基矗同時(shí)，學(xué)生自主自立能體現(xiàn)其主體作用，有利于學(xué)生的組織能力、自學(xué)能力、思維能力、分析和解決問題的能力的鍛煉和提高。

（三）持之以恒，總結(jié)、評(píng)價(jià)、提高

開展地理活動(dòng)課，最終目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)。人的素質(zhì)是穩(wěn)定的，要形成良好的素質(zhì)，僅靠一朝一夕、一招一式的教育是不可能奏效的，而要持之以恒地開展好地理活動(dòng)課。教師要有信心、有恒心、有耐心，經(jīng)常、持久地開展好地理活動(dòng)課，堅(jiān)持評(píng)價(jià)制度。地理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)可分為兩種類型：一種是外部評(píng)價(jià)，即學(xué)校管理者對(duì)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)；另一種是內(nèi)部評(píng)價(jià)，內(nèi)部評(píng)價(jià)重于外部評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)過程所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。地理活動(dòng)課側(cè)重于提高學(xué)生的素質(zhì)，所以過程評(píng)價(jià)應(yīng)重于結(jié)果評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度是否積極，活動(dòng)中是否具有創(chuàng)造性，是否具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力以及所獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么。注意發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的“閃光點(diǎn)”、個(gè)性和特長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生自身的獨(dú)特個(gè)性和特長(zhǎng)，仍有不足之處，地理活動(dòng)課則為他（她）們提供了有較大選擇的空間，讓不同層次、不同類型的學(xué)生都能充分揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們的才能可以得到重視和發(fā)揮，從而激發(fā)他們的自信心，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到活動(dòng)課中來。內(nèi)部評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，包括學(xué)生的個(gè)體自我評(píng)價(jià)，集體自我評(píng)價(jià)。地理活動(dòng)課是學(xué)生在活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。由于條件的區(qū)別，素質(zhì)的不同，每個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是不一樣的。要盡可能把每個(gè)人的收獲變成大家共同的“精神財(cái)富”。對(duì)每一堂活動(dòng)課的總結(jié)、評(píng)價(jià)還應(yīng)具有開放性，盡可能采用集體討論和互相交流的形式進(jìn)行，將每個(gè)人和分組的經(jīng)驗(yàn)成果展示出來。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，吸取精華。這樣才能使地理活動(dòng)課步入“活動(dòng)→總結(jié)評(píng)價(jià)→活動(dòng)”的良性循環(huán)過程，有利于提高地理活動(dòng)課的實(shí)效，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（一）方法：理論研究與活動(dòng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

（二）步驟：實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行兩年（20xx年6月——20xx年8月）

實(shí)驗(yàn)研究分三個(gè)階段進(jìn)行

第一階段，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育理論、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、省市教委關(guān)于活動(dòng)課的有關(guān)要求和規(guī)定。提高思想認(rèn)識(shí)，明確新時(shí)期教育改革的必要性和緊迫感，總結(jié)以往教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行理論研討和升華。確定培養(yǎng)目標(biāo)，以此為指導(dǎo)，制定開展地理活動(dòng)課方案計(jì)劃。

第二階段，按大連市教委關(guān)于活動(dòng)課的課時(shí)要求，制定課時(shí)計(jì)劃，編排活動(dòng)內(nèi)容，具體實(shí)施活動(dòng)方案。

第三階段，進(jìn)行地理活動(dòng)課研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)理論升華，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論再認(rèn)識(shí)，形成研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告，上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。

（一）本課題研究實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告，以書面形式提交。

（二）實(shí)驗(yàn)成果

一、指導(dǎo)思想

三次全教會(huì)推動(dòng)了我國(guó)的教育駛上了“快車道”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，已成為新世紀(jì)教育改革的主旋律。實(shí)施素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校課外文體活動(dòng)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重要內(nèi)容，教育部體衛(wèi)藝司把次項(xiàng)工作作為重點(diǎn)來抓。我校是一所充滿生機(jī)和活力的新型學(xué)校，積極開展好課外文體活動(dòng)是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，要積極探索、研究，結(jié)合實(shí)際地建設(shè)課外文體活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起合理活動(dòng)空間，培養(yǎng)高尚的情操和良好的品德及興趣、愛好、特長(zhǎng)等，使其得到全面發(fā)展，終身受益。

二、課外活動(dòng)時(shí)間

1、課外文體俱樂部活動(dòng)時(shí)間

各年級(jí)全員活動(dòng)每周一次，具體時(shí)間為

高一年級(jí)周一下午第五節(jié)課

高二年級(jí)周四下午第五節(jié)課

高三年級(jí)周三下午第五節(jié)課

2、跑操活動(dòng)時(shí)間

各年級(jí)全員活動(dòng)每周二次，具體時(shí)間為

高一年級(jí)周三、五下午第五節(jié)課

高二年級(jí)周一、三下午第五節(jié)課

高三年級(jí)周四、五下午第五節(jié)課

三、課外文體俱樂部具體實(shí)施方案

1、構(gòu)建組織、管理、指導(dǎo)活動(dòng)體系

由分管體育藝術(shù)教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任課外文體俱樂部活動(dòng)總組長(zhǎng)，總攬課外文體活動(dòng)實(shí)施方向，體藝處為具體實(shí)施工作指導(dǎo)，總務(wù)處為后勤保障，年級(jí)主任擔(dān)任各年級(jí)俱樂部活動(dòng)組織工作，體藝專業(yè)老師及部分有特長(zhǎng)的文化課教師為各俱樂部活動(dòng)具體輔導(dǎo)。有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地開展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。

2、設(shè)立我校課外文體活動(dòng)的`形式和內(nèi)容

我校根據(jù)學(xué)生年齡特征、興趣愛好和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施條件，成立籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、象圍棋、聲樂、卡通畫共計(jì)14個(gè)俱樂部，由教導(dǎo)處協(xié)同年級(jí)主任聘請(qǐng)各俱樂部教練，在學(xué)生自愿自選基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整成立各部，由學(xué)生擔(dān)任俱樂部部長(zhǎng)。每周定時(shí)舉行俱樂部活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)，每學(xué)期定期開展豐富多彩、小型多樣的文體類比賽。確立主題和目標(biāo)，形成氛圍，增強(qiáng)效益，提高學(xué)生參加文體活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力；確定技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)文體技能。

3、課外文體俱樂部活動(dòng)時(shí)間

第一階段（約5分鐘）全體學(xué)生到田徑場(chǎng)集隊(duì)，體育委員檢查人數(shù)，各俱樂部教練到場(chǎng)督促，集體繞田徑場(chǎng)小跑步1圈。

第二階段（約35分鐘）各俱樂部部長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到固定地點(diǎn)按教練要求組織活動(dòng)。每學(xué)年根據(jù)各俱樂部活動(dòng)情況和實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選各年級(jí)“星級(jí)俱樂部”。

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇七

今天，我們得知要和廖老師一起玩“盲人”摸人，大家都高興地蹦了起來。

下到樓下之后，我們先進(jìn)行了一場(chǎng)石頭、剪刀、布的游戲，結(jié)果決出我來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)盲人。

我剛開始的時(shí)候，只會(huì)手忙腳亂地亂抓，老半天過去了，卻一無所獲，就在我十分失望的時(shí)候，哈哈，廖老師給我報(bào)喜了，“有人出線了，雅淇。”我一看，啊，原來是劉子睿呀。

游戲的最后一局是老師上場(chǎng)。看，老師使用了一招“乾坤大挪移”，只見她張開雙臂，猛地一撈，一下子就撈到了劉子睿，恰巧此時(shí)的劉子睿就好像是發(fā)呆的木雞，被劃過了頭發(fā)而不自知，緊接著老師又打到了躲在劉子睿身后的余邦燁，哈哈，余邦燁也實(shí)在太倒霉了。

歡笑聲在耳邊不斷響起，不知不覺中，夜幕降臨了，我們?cè)诶蠋煹拇叽傧拢瑧賾俨簧岬鼗厝ソ淌摇＿@一次游戲可真好玩啊。

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇八

學(xué)校為我們住宿生舉行了一次別開生面的中秋游園活動(dòng)。地點(diǎn)就在學(xué)校的大堂。不用說，大家甭提多高興了。晚上七點(diǎn)二十分，游園活動(dòng)開始了。我來到地點(diǎn)一看，哇！

好玩的項(xiàng)目太多了。有“投籃球”、“搶椅子”，還有“猜成語”。同學(xué)們興高采烈地參加自己喜歡的項(xiàng)目。我看中了“猜成語”這個(gè)游戲，便三步并作兩步來到跟前。只見椅子上坐著位大姐姐，地上放著好多獎(jiǎng)品，有大包薯片、月餅、旺旺雪餅……旁邊的黑板上，還貼著許多張沒有填完的成語卡片。比如“草（）了事”、“水（）石出”、“破（）百出”等。我看到一個(gè)熟悉的成語，便把它揭了下來，遞給了那位大姐姐。“這是驕兵必……？”大姐姐問。“驕兵必?cái)　！蔽颐摽诙觥！肮材悖饘?duì)了。”說著，大姐姐便把一瓶ad鈣奶獎(jiǎng)給了我。我美滋滋地接過獎(jiǎng)品，連聲說：“謝謝，謝謝！

”接著，我還玩了許多其他的游戲。比如“搶椅子”、“金龍過江”、“夾乒乓球”。其中讓我感到緊張而又有趣的游戲是“夾乒乓球”。夾乒乓球的人可真多！

我排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，才輪到我。我的對(duì)手是一位五年級(jí)的男生。我拿著一雙筷子目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅盆子里的乒乓球，等待著比賽的開始。這時(shí)，只聽主持人說：“一、二、三，begin！

”我立即用筷子夾住一個(gè)乒乓球迅速放到另一個(gè)盆子里。開始還很順利，夾了好幾個(gè)。到后來，我夾起一個(gè)乒乓球時(shí)，乒乓球卻從筷子的夾縫中溜走了。我又小心翼翼地夾了一次，總算夾了起來。我直起身來，剛想喘口氣，我發(fā)現(xiàn)對(duì)方的乒乓球似乎比我多。我更緊張了，手心都流汗了。但我穩(wěn)住了神，又快速地夾了起來。最終，我勝利了。旁邊的同學(xué)都向我祝賀。真開心！

每個(gè)同學(xué)都玩得好開心。瞧！

那邊有個(gè)男生正拿著自己得來的獎(jiǎng)品在獨(dú)自享用呢！

時(shí)間不早了，游園活動(dòng)結(jié)束了。我們踏著皎潔的月光，帶著贏來的獎(jiǎng)品和滿心的歡喜，興沖沖地回宿舍了。

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇九

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，

（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、欣賞佳作，提高欣賞水平。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)：

時(shí)間：每周一、三的下午自習(xí)課

地點(diǎn)：三

（1）班教室

（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)內(nèi)容安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周

（1）組建興趣小組，明確要求

（2）了解簡(jiǎn)單的美術(shù)嘗識(shí)

第二周

（1）欣賞兒童畫佳作

（2）講解簡(jiǎn)筆畫的作用與意義及造型原理 第三周

（1）簡(jiǎn)筆畫練習(xí)---畫靜物

（2）簡(jiǎn)筆畫練習(xí)---畫植物

第四周

（1）簡(jiǎn)筆畫練習(xí)---畫動(dòng)物

（2）獨(dú)立創(chuàng)作

第五周

（1）了解兒童畫及分類、欣賞佳作

（2兒童畫練習(xí)

第六周

（1）線描風(fēng)景畫

（2）美麗的海底世界

第七周

（1）各種各樣的昆蟲

（2）獨(dú)立創(chuàng)作

第八周

（1）有趣的拓印

（2）練習(xí)畫竹子和熊貓

第九周

（1）欣賞科幻畫

（2）科幻畫：美麗的宇宙 第十周

（1）獨(dú)立創(chuàng)作：科幻畫

（2）蠟筆畫創(chuàng)作

第十一周

（1）油畫棒創(chuàng)作

（2）彩筆畫創(chuàng)作

第十二周

（1）畫部分動(dòng)物

（2）獨(dú)立創(chuàng)作

第十三周

（1）手工：剪紙花、草

（2）手工：剪動(dòng)植物

第十四周

（1）剪貼風(fēng)景

（2）畫水生動(dòng)物

第十五周

（1）畫慶元旦畫展畫

（2）畫慶元旦畫展畫

第十六周

（1）欣賞、評(píng)價(jià)畫展畫

（2）獨(dú)立創(chuàng)作

第十七周

（1）畫人物動(dòng)態(tài)

（2）畫人物活動(dòng)風(fēng)景畫

課外活動(dòng)捉瞎子實(shí)用篇十

本班有學(xué)生43人，男生32人，女生11人，大部分學(xué)生聰明活潑，但大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差而且對(duì)課內(nèi)知識(shí)沒有興趣，學(xué)習(xí)欲望較低缺乏積極進(jìn)取的精神。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，并自覺的利用統(tǒng)計(jì)思想思考和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2）培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)精神、激發(fā)思維興趣的優(yōu)勢(shì)有利于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的一般過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。

一）準(zhǔn)備活動(dòng)

確定問卷調(diào)查方法并打印中學(xué)生體質(zhì)健康登記表。

二）收集數(shù)據(jù)

1 確定樣本

從全校七年級(jí)八個(gè)班分別抽取5名男生和5名女生，組成一個(gè)容量為80的樣本。

2 確定抽取樣本的方法

按照各班的學(xué)號(hào)，分別在每個(gè)班抽取學(xué)號(hào)排在最前面的5名男生和5名女生。

3 收集數(shù)據(jù)

每個(gè)組負(fù)責(zé)兩個(gè)班學(xué)生數(shù)據(jù)收集，自己組內(nèi)同學(xué)協(xié)商分配。

三）整理數(shù)據(jù)

將各組數(shù)據(jù)匯總，分析樣本的體質(zhì)健康登記表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)，學(xué)生計(jì)算出各項(xiàng)頻數(shù)和百分比，制作成表格。

四）描述數(shù)據(jù)

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，每組畫一個(gè)，分別畫出條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖，使數(shù)據(jù)分布的信息更清楚地顯現(xiàn)出來。

五）分析數(shù)據(jù)

根據(jù)原始數(shù)據(jù)或各種統(tǒng)計(jì)圖表，每個(gè)小組計(jì)算各組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等，通過分析圖表和各種統(tǒng)計(jì)量得出結(jié)論。

六）撰寫調(diào)查報(bào)告

每組分別制作調(diào)查報(bào)告，其中必須包括：題目、樣本、樣本容量、數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)處理過程、總結(jié)、參加成員。

每組寫出活動(dòng)總結(jié)后，教師課上組織學(xué)生向全班同學(xué)介紹本小組的調(diào)查過程，展示調(diào)查結(jié)果及制作的圖表，交流通過數(shù)據(jù)處理尋找規(guī)律，得出結(jié)論的感受。教師給出評(píng)價(jià)和建議。