每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
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世界越發(fā)達(dá)了，越厲害了，工廠亂排污水，把河水都弄黑了，人們經(jīng)過這里就說：“誰亂放污水，太沒有環(huán)保的意識(shí)了。”我的機(jī)器人聽見污水的聲音后就立刻趕到現(xiàn)場，它用吸水功夫把一條臟水給吸光，再把干凈的水吐出來，把剛才吸進(jìn)的污水變成油，再油變電，就有足夠的電力了。突然一聲巨響，把我的機(jī)器人嚇驚了。我的機(jī)器人用千里眼看了一下，原來是有人砍樹，它用一秒鐘的時(shí)間趕到，用魔力把砍掉的樹變回原形。
這就是我的機(jī)器人。
風(fēng)和日麗的一個(gè)下午，我準(zhǔn)備去大姨家玩。去大姨家要穿過菜市場，正當(dāng)我快走出去的時(shí)候，我聽到一聲聲吆喝聲“賣青蛙咯！便宜賣，10元一斤快來買啊....”我走過去，看到一個(gè)鐵籠子里竟然全是青蛙！這些小青哇“呱呱”的叫著，多可憐啊。這時(shí)走來了一個(gè)青年人，1米75到的個(gè)，臉呈土黃色，顴骨突出，眼窩深深的陷了下去，身穿洗得發(fā)白的黃色襯衣，棕色的長褲。他看了一眼青蛙，對(duì)小販說：“這些青蛙我全要了?！?“好嘞， 您先稍等，我稱一下多少錢?！薄耙还?6元?！毙∝溦f完，只見他從上衣口袋掏出一把零散的錢，一張一張的數(shù)好，疊好，弄整齊了后又?jǐn)?shù)了一遍，然后毫不猶豫的給了那個(gè)小販。我想：這個(gè)人看起來又不是什么有錢人，也不是什么大酒店的，買那么都青蛙干嘛，他吃的完嗎？
我?guī)е蓡柛莻€(gè)青年，一路上七拐八拐的，又走了一陣才到地。我一看，這不是來到了田地里嗎？真奇怪，好好的干嘛來田地，我繼續(xù)躲在樹后面，看那個(gè)青年的一舉一動(dòng)，只見那個(gè)青年把裝青蛙的袋子打開，把青蛙全放了出來，那些小青蛙們一個(gè)個(gè)奔向田地，還呱呱的叫著，好像是在像青年道謝，謝謝他放它們出來似的。 我現(xiàn)在知道他為什么要買那么多青蛙了，原來他是想救這些小青蛙。
雖然這件是過去很久了，但我任然記憶猶新。因?yàn)檫@件事、這個(gè)人讓我明白了要保護(hù)對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴膭?dòng)物、昆蟲，而不是傷害對(duì)我們有益的動(dòng)物、昆蟲。我們應(yīng)該和它們和睦相處。
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若說風(fēng)令人清爽，雨令人纏綿，書則寧靜而淡雅，用清新的書香蕩起了我心中層層的漣漪。在千百次的追尋中，我終于認(rèn)定了你——書。你是我最好的朋友。
在“淺草才能沒馬蹄”的三月里，我們攜手。
孩童時(shí)，總愛抱著一本童話書，肆意地翻弄著。蹲在地上，看陽光斜斜地照在書面上，我抱起灑滿陽光的童話書癡迷志看著。當(dāng)看到白雪公主與王子過上幸福的生活時(shí)，我會(huì)咯咯地笑出聲來，當(dāng)看到可惡的皇后用陰險(xiǎn)的手段迫害公主時(shí)，我會(huì)憤怒不已。在童話書的陪伴下，我走過了童年，走過溫暖的三月。
在“小荷才露尖尖叫”的六月里，我們相伴。
漸漸地，我長大了，進(jìn)入了中學(xué)，你依然陪伴著我，在烈日的炙烤下，我捧起了你，細(xì)細(xì)咀嚼。在夜深人靜的時(shí)候，我倆暫別，可我做不到。我抱著你，鉆進(jìn)被子里打開手電筒與你相約。在一本一本書形成的海洋中，我走過了中學(xué)三年。
在“晴空一鶴排云上”的九月里，讓我們讓我們廝守。
明天，我將走進(jìn)高中，走向另一個(gè)開始。也許，閃耀的輝煌不會(huì)屬于我，絢爛的權(quán)勢(shì)不會(huì)屬于我，但我相信：你將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，走過無數(shù)個(gè)無眠的夜晚，走過無數(shù)次痛苦與失敗。在一本一本書連綴成的夢(mèng)想中，我將凜然地走向未來，擁抱明天。
淺淺的碧草生長著，青青的荷葉屹立著，晴朗的天空中野鶴沖向碧霄。書——我最好的朋友，愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸；愿邀一
彎新月，照亮你的面頰；愿掬一捧清泉，滋潤你的心田。
書，今生今世，你是我最好的朋友。
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有多少人，可以忘懷;有多少事，可以重來?若人生只若初見，又是否還有今朝?
——題記
陽光溫柔地灑在了林間的樹蔭道上，地上是那駁雜的葉影，微風(fēng)輕輕地拂過了那略顯寂靜的小路上，此時(shí)那平日里喧鬧的路上，卻只剩下了樹葉搖動(dòng)沙沙作響的聲音。
又到了那個(gè)熟悉的時(shí)節(jié)，呼吸著空氣中那夾帶著點(diǎn)點(diǎn)憂傷的氣息。抬起頭，是那眉宇相接間的淡淡惆悵。不再憂慮地等著下課鈴響起，不是飛快的離開教室，也不是那么匆匆的忙于考試。只是呆呆地與那各奔東西的小人打著招呼。這時(shí)，才理解了：我們就這樣，各奔東西。此刻，那以前不可調(diào)節(jié)的矛盾，那太多太多的感謝，那太多太多的感動(dòng)。都似顯得那么無力，那么蒼白。
人總是這樣，總要到快失去時(shí)，才會(huì)懂得珍惜。此刻，班上有顯出了那么陌生的熱鬧，大家都兀自閑聊著，笑罵著，似此時(shí)，才回到了那熟悉的校園。
留戀地看著那橦讓我們“討厭”了三年的教學(xué)樓，那一道道熟悉的身影，那一個(gè)個(gè)熟悉的座位，那一聲聲熟悉的聲音，此刻都在我們心中定格，我們不想在這熟悉的人身上刻意留下什么，只是有些不舍：不舍得離開這熟悉的教室，熟悉的面頰，熟悉的氣息，熟悉的人。
我們?cè)谶@待下了人生最寶貴的三年，的確，三年的時(shí)間聽起來很長，但時(shí)間就像沙漏里的沙子，無時(shí)無刻不在流淌著。我們不知道有多少個(gè)星辰醉于心間，揮一揮手又怎能抹去。這如絲如縷的眷戀?哪怕將來的風(fēng)景更美更好都無法讓我們輕拋過去，盡管人生總有離別。
耳邊又似是朋友說的話：我們都是單翼的天使，只有緊緊擁抱才能飛翔。的確，我們只有緊緊擁抱才能飛翔!
三年的時(shí)光讓我們學(xué)會(huì)了許多，這“人生”的1000多頁紙上是我們走過做過的實(shí)踐。
時(shí)過境遷，當(dāng)我們漸漸開始走遠(yuǎn)，不要忘記，那個(gè)操場上，課堂上，樓梯上，廊道上。奔跑歡笑的我們。
相逢，相識(shí)，相知?？傇谥傅男⌒￠g隙。
三年前，我們相遇，冗雜的人們被擠成一個(gè)班級(jí);
三年前，我們邂逅，將一世的情緣一絲一縷地牽掛著;
三年前，我們相識(shí)，將一生的思戀凝聚在我們心里。
然而，這個(gè)季節(jié)，我們又將匆匆的走過。沒有惋惜也沒有沉默，一切似都是那么自然。我們終是成了過去，成了現(xiàn)在，成了無法揣測(cè)的未來。猶記得三年前，那時(shí)，我們來了。而三年后，我們又將離去!心中似有愁緒萬千。
終于明白，古人離別的情懷：離別是李白“揮手自茲去，落日故人情”;離別時(shí)王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;離別時(shí)王維“但去莫相忘，白云無盡時(shí)”;離別是岑參“莫愁前路無知己，天下何人不識(shí)君”;離別是韋應(yīng)物“相送情無限，沾襟比散絲”。
從時(shí)間的年輪里，我們害怕去回憶，同時(shí)又怕會(huì)被遺忘，只是談笑著，談笑著。不知怎地，只覺得今天很短，時(shí)間似是彈指間流過。
如今的我們像在一望無垠的大海中行駛的一葉孤舟，一路上都在不停的前進(jìn)，因?yàn)槿绻闼尚噶耍筒荒芸缭阶约?，所以許多人都開始努力，開始轉(zhuǎn)變。但是卻有一句話，溫暖我們的心扉：陽光會(huì)走，花兒會(huì)謝，不變的是我們的友誼，是的我們的友誼!
世界總是反反復(fù)復(fù)，錯(cuò)錯(cuò)落落，讓人來不及嘆息和迷惘，我們終究要各奔東西。就像是再精彩的話劇也會(huì)終結(jié)。停留在舞臺(tái)上的身影，雖不能說是永恒，卻也不能重新來過。
這個(gè)夏天，我們微笑著說再見。多年后，是否又有人想起這段青澀的友誼?我們無法改變，只能將記憶埋入心底，時(shí)不時(shí)的懷念與回憶。那兒有你，也有我們。
這個(gè)時(shí)候，我們才會(huì)懂得：對(duì)身邊的人好些，因?yàn)椤Ｏ螺呑硬恢滥芊裼鲆姡珔s都有些晚了，畢竟無法回到從前。
徘徊在世界，我們不經(jīng)意間匆匆留戀，然而眺望身后，發(fā)出一聲聲的感嘆：“那時(shí)，就應(yīng)該這樣啊~”
是啊，但卻無法改變，只是突然理解，突然。想念!
多情自古傷離別，更那冷落諶清秋。只記得，那時(shí)就應(yīng)改變!
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那一次，我是頭一會(huì)為感情哭的，那一次，也讓我感受到了感情的概念。
——題記
我們的摩天輪已經(jīng)停下，不知道多少個(gè)日日夜夜從我們手中流過，六年級(jí)也即將結(jié)束，罵了將近六年的飯菜，再次是為何已成了美味？六年的汗水，凝結(jié)成的廣闊的學(xué)習(xí)天地，為何還會(huì)留戀那格子里的春天？
那一次，我真的哭了………
五年級(jí)的一個(gè)上午，我們聽見孫老師不再接我們了，我很傷心，于是………
我給孫老師寫了一封信，告訴孫老師我們不想讓您離開，請(qǐng)您留下啊，然后在在底下畫了一朵擁有39朵花瓣康乃馨，讓同學(xué)們簽上自己的名字。
經(jīng)過我的努力，已經(jīng)簽了20個(gè)名字。
到了第二天中午，同學(xué)們很不對(duì)勁兒，連每天的搶湯活動(dòng)都沒有了，只有幾個(gè)同學(xué)去成湯。我想：得整理一下同學(xué)們的情緒啊。
還未等整理，幾個(gè)女生竟然哭了。
“怎么回事？咱班怎么不對(duì)勁？”孫老師盯著我們。
“孫老師，是這樣的馬潔她………”王佳慧剛要說就被我制止了。
“怎么回事？怎么還跟馬潔有關(guān)？”孫老師生氣了。
六年的情誼涌過了我的克制，此時(shí)，我的淚水奪眶而出，已完全解釋不了。
“孫老師是這樣的，馬潔想讓您留下，搞了一次計(jì)劃…”
此時(shí)此刻，感情淹沒了我們，孫老師眼圈也紅了，她卻笑著說：“同學(xué)們，天下沒有不散的宴席，你們的努力，就是對(duì)我的回報(bào)……”
漫長夏季過去了。我們來到學(xué)校，走進(jìn)教室的是————孫老師。
我們雖然不嫩在一起了，但是我們依然可以珍惜這短時(shí)間，把它變成最好的回憶………