無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
幸福初中作文字篇一
今天一大早,我還在睡夢中,忽然一股香味撲鼻而來,我揉揉眼睛,努力的睜開。趕緊跳下床來沖到廚房,原來是媽媽在做早餐。
媽媽在做早餐時,我喜歡圍繞在他身旁嘰嘰喳喳像個小麻雀一樣講個不停,就學著媽媽單手打雞蛋,但每次都有蛋殼,不過媽媽從來都不生氣,還說我技術好了,因為蛋殼的碎片也比以前少了。
媽媽將搗好的蛋液倒入鍋中‘嘩---------’的一聲,雞蛋在鍋中攤開,過了一會就成了一張金燦燦的雞蛋餅了,不過媽媽的手也因為雞蛋餅燙傷了好幾次。
快到七點了,早餐終于做好了,在我來吃早飯的前幾分鐘,媽媽就會小心翼翼的為我呈上滾燙而噴香的稀粥,把粥放在桌上,用嘴輕輕的吹著,并用手不停地摸著碗邊,讓粥涼一會,生怕我燙著。我急忙忙的來吃早飯,這時,媽媽便會笑呵呵的為我從廚房里端來各類菜肴 金黃的雞蛋餅,冒著熱氣的牛奶,白嫩的涼拌蘿卜等,時常翻新,生怕我吃膩了。我狼吞虎咽的吃著,媽媽在一旁笑著‘慢點吃別噎著’‘嗯’突然我看了一眼媽媽的手,顯目的被燙的深紅色映入我的眼簾。每當我問媽媽他疼不疼的時候,她總是微笑的說不疼。
一件幸福的事,就是媽媽的早餐。也許在與多年以后,我不會忘記媽媽手上的被燙傷的印記。
幸福初中作文字篇二
幸福是什么呢?我認為幸福就是為了自己的目標、理想努力奮斗后成功的感受,這時你會發自內心感受到快樂,覺得幸福。
有一天,我無意間發現一個被人隨意扔在墻縫里,不起眼的小瓜子,竟然在漸漸長大,成為一株向日葵。是的,它努力了,如今已經成為了一株瓜苗。
我曾讀過一個故事,蘇格蘭曾有一位國王叫布魯斯,他一連六次進攻侵略者,都失敗了。他開始垂頭喪氣了,萎靡不振起來,于是他躲到山林里。一天,陰雨綿綿,他發現一只蜘蛛懸在頭頂,蜘蛛想把尾巴的絲掛到對面的墻上,它試了一次,失敗了;又試了一次,還是失敗了——試到第六次,還是沒有成功。它又試了第七次,不可思議的是它成功了。布魯斯受到莫大的鼓舞,卷土重來,在第七次戰斗中獲得了勝利。
就連一些自然界的生物都為目標、夢想而努力拼搏,人類當然也應該一樣。
有數不勝數孩子們的父母,有的一年才難得回來一次,有的甚至幾年都不能回家。難道他們不想家嗎?難道他們是冷酷無情之人嗎?不是,他們是因為環境而被逼無奈,他們是為了幸福而奮斗著。倘若沒有他們的奮斗,又哪來孩子們安逸生活呢?
如果你整體待在家里養尊處優,你將不會嘗到幸福的滋味。如果你努力拼搏著,那么你將會嘗到幸福的滋味。
幸福初中作文字篇三
眼淚是一種表達,是內心情感的宣泄,是一個標記,是一個見證。
我還記得玉樹地震時,我們流淚,那是對同胞的悼念;南方干旱的時候,我們流淚,這是對大地的吶喊。眼淚里滿是苦澀,但也凝聚著幸福的希望。
最喜慶的氣氛給我們留下了深刻的印象,我們約好和你一起吃飯。小學的回憶很美好,每個人都在回憶值得留戀的過去。
我們突然手拉手走了很多路,但現在我們仍然記得很清楚。屋外,皎潔的月光映著嘈雜的街道,屋內,我們一起唱歌,一起回憶。特別注意大家的眼神。與以往不同的是,有太多的擔憂和期待。
快樂的時光總是過得飛快,我們要和大家分開。我們都說離別是下一次幸福的相聚,但還是掩飾不了我們的失望。回憶是最好的東西。回頭看過去的忙碌和快樂,總覺得很不一樣,不知不覺已經淚流滿面。在一起不容易,但是為什么說再見的時候要留下來?
離別的眼淚往往是幸福的。此時,是一種混合的記憶,一種不平凡的體驗。雖然充滿悲傷,但也是下一段幸福的回憶。是感情最真實的表達。
眼淚的快樂在于感情,快樂的眼淚是美麗的祝福和期待,像暖風一樣溫暖人心。也是如花般美麗的印記,在漫漫長夜里會是一種奇妙的慰藉,就像探訪過去的溫暖、惆悵、哀怨,是最難忘的溫柔。
幸福初中作文字篇四
我從不刻意追求幸福,也從不苦苦思索幸福的內涵。
我只知道,在柳絮輕飄的春天到來的時候,獨自一人來到野外,找到一片正散發出陣陣幽香的芳草地躺下,用胳膊枕著后腦勺,任心中的酸甜苦辣一股腦兒飛上天空,變成一朵朵白云,無拘無束地飄來蕩去。這就是幸福。
我只知道,在月兒很圓很亮的夏夜,搬幾張小凳子,拿幾把小扇子,全家人一起在葡萄藤下乘涼。爺爺會趁著二兩酒意談古論今,奶奶有時也隨聲附和。爸爸則對今日時事作精彩的評述,媽媽會拿出報紙上的奇聞逸事與大家分享。弟弟、妹妹則在院子里追逐嘻戲,每到此時,我會泡上一壺濃茶,依偎在爺爺的身旁靜靜聆聽。一家人或長吁,或短嘆,或揚眉,或大笑,葡萄藤下其樂融融。這就是幸福。
我只知道,在大雁南飛、候鳥思歸的秋天,坐上自家的小木船,撐著竹竿任風兒把頭發吹亂。撐累了,便將竹竿放在船頭,隨風流蕩。看著河里的小魚,把心中的小秘密悄悄告訴它們。這就是幸福。
我只知道,在被暖意包裹起來的冬天的午后,搬一張椅子,坐在屋檐下,在融融的暖意包圍中,讀讀名家名作、古典詩詞、然后閉上眼睛,與陶淵明一起采菊東籬下,與周敦頤一起賞蓮之出淤泥而不染,與李清照一起在溪亭沉醉不知歸路。李商隱的憂郁,蘇東坡的豪放,孟浩然的灑脫,我將一一領略。這就是幸福。
我只知道,幸福能讓我感到溫馨,懂得快樂,體味人生。幸福,只要不把它看得太復雜,就能悄悄走近它。幸福,在我的周圍,也在你的周圍。
幸福初中作文字篇五
幸福是什么?
有人說:“幸福是當你幫助一個人后感到快樂時。”
有人說:“幸福是當你找到一個與你互幫互助的朋友時”
還有人說:“幸福是當你遇到困難時有溫暖的手向你伸來”
幸福是什么?
我覺得幸福是堅強地活著,堅強地活下去。
記得汶川大地震時,許多歡聲笑語的家園都被地震占據,無情地奪取他們的親人。
一群群快樂活潑的小女孩在一夜之間淪為孤兒,現實太殘酷了。雖然他們的父母不在了,但我認為他們一定在不遠的地方微笑地看著他們成長,鼓勵他們一定要堅強地活下去。他們并不孤獨,我看見有許多溫暖的雙手向他們伸出,為他們從建家園,讓他們快樂如昔。
在地震中,有一個女孩非常堅強。她被埋在廢墟里,武警戰士來救她時,因為此時還有余震,所以武警們很擔心。但那女孩卻笑著說:“叔叔,我不怕,你們不要擔心,我要是能活著出去,已經覺得很幸福了。”最后女孩安全獲救了。
也許對這位女孩來說,活著就是所謂的幸福吧!
朋友,不要再為幸福而煩惱了,其實幸福無處不在,只是物欲社會的風把你身邊的幸福吹淡了,把你對物質的欲望吹濃了。人拋開這一切之后,幸福就會若水一般呈現在你的眸前,就像地震中的女孩。平淡自己的生活,縮濃自己對生活的熱情,用幸福的笑容面對嶄新的黎明吧,今日在此啟程真正的幸福之旅。
幸福初中作文字篇六
曾經迷茫,不知道幸福是什么,又該怎樣去珍惜幸福。聽說,每個人都有自己的幸福,無論你是窮還是富,是老還是少,是美還是丑。
幸福,你在哪里?
過節的時候,在亂哄哄的家里,外婆拿出妹妹的呼啦圈,笑著對我說:“嘿,我年輕的時候也玩兒這個,有個性吧!”接著,便給我們演示起來。“真厲害!”大家驚喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采,我也笑了。在人生的晚年,回憶年輕時的點滴,快樂地與兒孫聊過去的事情。
幸福,在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光芒!
回家的時候,路過市場。一個中年女人背著大大的書包,一手提著滿袋的肉、蛋和蔬菜,一手拉著兒子稚嫩的小手。“媽媽……”小孩兒的聲音尚有一些青澀,“讓我背吧。”“不用了。”女人雖然疲憊,嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳,奪下書包,背在肩上,很快跑開。熙熙攘攘的人群里,女人品味著生活中的溫暖,沉浸在深情的愛意中。
幸福,在女人的笑容中散發著醉人的幽香!
我不禁閉上雙眼沉思:在貧困地區的學生拿到捐款后的淚水中,有幸福;在一位拄拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里,有幸福;在一位收工回家的清潔工人的笑容中,有幸福;在一位遭受了百年不遇的旱災后剛領到種子的農民的眼神里,有幸福。
我終于明白,幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀,散落于不經意的角落。品味幸福,就是用心靈去體味人性的光芒。
幸福初中作文字篇七
獨倚雕欄,望天上云卷云舒,憶靜處山林之時,待心花悄綻。——題記
捧卷卷珠璣,貪靜謐小憩。聆山泉之聲,聞四溢花香。沏一壺香茗,捧一卷書香四面環和,浸滿心房,醉于詩山詞海。
許久,父親拎一籃櫻桃來找我,紅頭的櫻桃滋潤得彈出水來,攜上一抹翠綠的修飾,實屬人間一大美味。父親遞給我一根魚竿道:“先別看了,咱釣魚去。”雖難舍書香,但一人一竿的垂釣倒也是一大樂事。
來到湖邊,尋一處隨意坐下,暖陽微醺,山林之間,與鳴蟬為友,與游魚為伴,立一竿,貪享一絲悠閑,展開與魚的游戲。不論孰勝孰敗,靜謐的時光正是心之所往,悟自然之美,足矣。
陽光撫上樹梢,從縫隙中映在身上,不時有微風拂過,撩起兩旁的碎發,璞玉似的石頭立在岸邊,被湖水泛起的小水波親吻著。
在陽光的映襯下,父親的皺紋更加顯眼,歲月在他發間所栽的銀花太多太多,我只能祈禱時光走得慢些吧。
潺潺的流水夾雜著花的芬芳,在春意中蕩漾,枝頭的鳥兒依舊啼囀著,訴說著闌珊的景色。
夕陽漸落,如嵌金邊,黃色的光輝在天邊編織著燦爛的晚霞,我與父親收了魚竿,在夕陽光輝的照耀下往老屋走去,同小時候一樣。
鳥鳴漸漸褪去,父親轉過身,眼角的皺紋笑得瞇起來,笑著說道:“咱好久都沒有一起釣魚了,今天還挺開心的。”
靜處山林,父愛相隨,豈不美哉?
幸福初中作文字篇八
誰?帶領我們在知識的的天空飛來飛去;誰?總是在那黑板留下白色的筆記;誰?在我們失敗的時候,鼓起我們前進的風范;誰?總是在底下默默地奉獻;誰?耐心細致的撥正我們前進的航向。她,就是人類靈魂的工程師————老師!
老師就像那點燃的蠟燭,照亮別人,燃燒自己,他們那濃濃的愛,可以代替我們的父母。
老師的工作是高尚的,老師傳授知識,傳播文明,更重要的是他們以人格影響我們,為我們做出榜樣。
老師是很關心同學的,記得一次早晨,我忘了寫英語作業,還拿著同學的作業“復制”,老師就神出鬼沒出現在我身后,然后敏捷的搶走了那兩張試卷。可憐我只能仰天長嘆,然后低頭祈禱:阿門!今天要完了!第一節下課后,老師叫著我的名:“你過來!”就這樣,我被迫進了我覺的最恐怖的地方——辦公室。
我呆呆的站在那,終于老師發話了:“你為什么抄作業,這樣抄來的東西對自己有用嗎?”我答道:“沒用。”“你還知道沒用啊!”老師說完后,辦公室安靜了下來,老師和我一聲不吭。
這時,我感覺身受“內傷”。“好了,看把你嚇得臉發白,你把作業補上,不上就不請家長了。”我仿佛重新被陽光照耀。連忙說:“老師,我錯了,下次不敢了。”然后,老師看著我笑了。
老師,我愛你!你在我心中,發揮著,誰都不可替代的作用!