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清潔工真美篇一
;我的家鄉桂林有一條美麗的江叫漓江。
漓江很長很長，江水碧（bì）綠碧綠的。江邊有一座美麗的山，叫象鼻（bí）山。象鼻山長長的鼻子把江水分成了兩半，一半是漓江，一半是桃花江。
清晨，江面上彌漫（mí?màn）著薄（báo）薄的霧（wù）。天邊的晨星和江邊的點點燈光，影影綽（chuò）綽地倒映在江水中。中午，陽光燦爛時，整個漓江的美景和周圍的叢林，都清晰（xī）地展現在人們眼前;要是天空下起了蒙蒙細雨，漓江就好像披上了一層輕紗（shā），看起來像極了童話中的仙境。
漓江風景優美，吸引了許多中外游客。
（指導老師：唐秀翠）
雀兒姐姐：漓江真美呀！瞧，歐陽雯萱小朋友用詩一般的語言向讀者描繪了漓江在清晨、晴天和雨天展現出來的不同美景，其中還運用了比喻的修辭手法——“漓江就好像披上了一層輕紗，看起來像極了童話中的仙境”，淋漓盡致地展現了漓江的美。
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1、 能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦課文。
2、 以多種方式朗讀課文，理解詞語，把握課文內容，感受夕陽西下的美景，激發學生熱愛大自然的感情。
【教學重難點】通過多種形式的有感情地朗讀課文，感受夕陽美是本文教學的重點，也是難點。
【教學準備】根據教學需要搜集夕陽圖片，并將夕陽西下的整個過程制作成課件為教學服務。
【教學過程】
一、情境導入，感受美。
1、上節課，我們一起學習了——課文23《夕陽真美》（齊讀課題）
2、課文寫了：傍晚，爺爺奶奶帶著我去看日落。這節課，老師也帶小朋友一起去看看美麗的夕陽,好嗎？（課件出示夕陽組圖，學生靜靜地欣賞）
3、課件演示夕陽落山過程，學生一邊靜靜地欣賞，一邊聽老師以課文2、3、4自然段動情描述。小朋友，欣賞了美麗的夕陽，你想說什么嗎？引導再次讀課題：夕陽真美！
二、品讀課文，欣賞美。
1、過渡：課件中的夕陽讓我們贊嘆不已，課文中的夕陽也會讓我們流連忘返的。下面就讓我們打開書本，一起找找課文中的美麗夕陽吧！
2、請小朋友自由讀讀課文2、3、4三個自然段，找一找夕陽位置的變化，老師給你三個詞“先……接著……最后”，你能試著說說夕陽位置的變化嗎？（夕陽先是西斜，接著慢慢地往下沉，最后走到了西山的背后即落山）
3、是啊，夕陽就像一個頑皮的孩子，不停地跑動著，連他四周的景色也跟著變化著。下面我們就去仔細欣賞一下吧！
（1）、學習課文第二自然段。
①、自由讀課文第2段，思考：傍晚的太陽與中午的太陽有什么不同？當我們的眼睛直視中午的太陽時，會覺得怎樣？（睜不開眼；眼很酸）用課文中的詞語說就是——刺眼。而西斜時的太陽呢？（比較柔和）用課文中的話說就是——收起了刺眼的光芒。指導朗讀，讀出此時太陽光的柔和。
②、此時的天空——一片深藍。出示圖片，欣賞感受天空的深藍，引導說話：藍的像……（透明的藍水晶、深邃的大海）指導朗讀好這一句。（比賽讀）
③、此時的夕陽不僅將自己變成了一位溫柔的姑娘，還裝扮了連綿起伏的西山呢！
▲連綿起伏的西山是怎樣的呢？誰來指導老師畫一畫。老師在學生的“指導”下板畫連綿起伏的西山，邊畫邊引導學生理解：“連綿”是指山一座連著一座，“起伏”是山有的高有的低。板畫后，請學生邊用手比劃邊讀好這個詞語。
▲課件出示圖片理解“披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗”一句。學生欣賞圖片時，師描述：太陽的余暉一會給群山披上了紅色的披風，一會又披上了紫色的霞衣，一會又披上了藍色的風衣……使得連綿起伏的西山更壯觀，更美麗了，這就叫——“壯麗”（齊讀）。“十分”換詞理解，指導朗讀好“十分壯麗”。
▲指導讀好“連綿起伏的西山披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗”這整個句子。邊想象著畫面邊讀。
④、西斜時，溫柔的陽光，深藍的天空，壯麗的西山，多美呀，誰能把這段話連起來讀美了？比賽讀、評議讀課文第2自然段。
⑤、這么美的夕陽，你想永遠留在自己的心中嗎？師指導看圖背誦課文第2自然段。自由練背，齊背課文。
⑥ 、聽了小朋友的介紹，我忍不住贊嘆起來——夕陽真美！（齊讀課題）
（2）學習課文第三自然段。
①、時間催促著夕陽，夕陽慢慢地走著，想看看下沉時的夕陽美景嗎？請小朋友自由讀讀課文3自然段，把你喜歡的美景畫出來，多讀幾遍，待會讀給大家聽。
②、指名朗讀覺得美的句子，并交流。
▲出示：它那圓圓的臉漲紅了。你什么時候會漲紅了臉？（害羞、緊張）太陽就像一個小姑娘羞紅了臉，又圓又紅的臉蛋，多么可愛啊！指導有感情朗讀。
▲太陽不僅給自己抹上了腮紅，還把身邊的云染成了各種顏色，有……（黃色）有……（紅色）有……（紫色）還有……你從哪里看出來的？理解“……”的用法，誰能用一個成語把這些顏色都說進去？指導朗讀好這一句，將太陽的可愛、顏色的豐富讀出來。
▲“太陽慢慢地往下沉”，太陽為什么走得那么慢？讀出太陽的留戀不舍。讀好這一句話。
③、有感情地練讀課文第3自然段，比一比，誰讀的夕陽更美？
（3）自學課文第4自然段。
①、課件演示夕陽落山時的景色，師描述：夕陽給連綿起伏的西山和云朵披上了五彩的霞衣，最后，太陽的臉變得更紅了，它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在了遙遠的天邊。
②、出示課文第4自然段，默讀思考：哪個詞給你留下了深刻的印象？
▲“輕輕地”：夕陽走得那么慢，走得那么輕，那是它舍不得離開這片美麗的天空。你想對夕陽說些什么嗎？誰能讀好這一句。
▲“燦爛的霞光”：欣賞霞光圖片，直觀感受后朗讀。讀出霞光的燦爛。
▲“遙遠的天邊”：比賽讀出天之大，天之遠。
③、美麗的夕陽將最后的霞光留給了遙遠的天邊，讓我們一起用最美的聲音送走夕陽吧！（齊讀課文第4自然段）
④在學生讀完后，師緊接著贊嘆道：夕陽真美！
（4）這么美的夕陽，讓我們永遠把它記在腦海里吧！出示第2、3、4自然段，選擇自己喜歡的段落背一背。指名背，齊背。
4、在夕陽的映照下，（引讀）爺爺滿面紅光，望著奶奶說：——“夕陽真美呀！”讓我們拿起書本，再一起來欣賞一下這美麗的夕陽。（配樂齊讀課文）
三、一筆一畫，書寫美。
1、出示生字“壯”“藍”，指名認讀，口頭組詞。
2、分析字形，記憶生字。“壯”將在前，士在后。
3、師邊講解邊范寫，生邊念筆順邊書空。
4、生自由描紅、臨寫。
板書設計：
西斜不刺眼 壯麗
23夕陽真美！ 下沉 漲紅了 五顏六色
落山更紅了 燦爛
【教材解讀】
《夕陽真美》是蘇教版小學語文第三冊第八單元的一篇優美的寫景散文。本文運用生動形象的語言描繪了夕陽西下時的壯麗景色，抒發了對大自然的熱愛之情。全文共5個自然段，其中，第二自然段到第四自然段具體描寫了夕陽美景，按照時間順序分別描繪了夕陽西斜、下沉和落山時天空、西山、云彩如詩如畫的景色，是本文的重點段。本文語言優美，是指導朗讀，培養語感，積累語言的好文章。
【設計意圖】
新《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。” 針對低年級 “是用色彩、形象、聲音來思維的”這一年齡特點，我在組織本課教學時主要借助多媒體將夕陽美景展現在孩子們面前，指導學生以多種形式朗讀課文，在讀中理解文字，積累語言，培養情感，還以“一詠三嘆”的方式組織教學，促進學生的情感迸發。新課標還指出“讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。”因此，在教學中，我注意把讀與思緊密結合起來，讓學生憑借自己的想象，借助已有經驗，聯系上下文，通過思考，自主閱讀，在自讀自悟中理解文本，積累語言，形成良好的讀書習慣。
清潔工真美篇三
冬天如一個護著嬌羞面容的女子,就這樣小心翼翼地出現在人們的眼睛里,誰覺察到她邁著輕輕的腳步來的輕捷如飛燕？宛若春姑娘叩開陶淵明的家門一樣,雖然冷颼颼的風也被揣在冬的衣兜,一并帶了來,但這才是冬天,屬于冬天的冷艷的美并不需要被誰誰誰溫暖著記得,而我突然想起,該是加厚衣的時候了,這樣的想起,多是溫暖著我對歷年冬天的回憶,與冬天里降低的氣溫實在沒有大的關系或許是我喜歡冬天。
至于雪,更是宣揚北方冬天浪漫情調的特產了,當一團白籠罩時,整個世界呈現素潔的美麗,無與倫比 看雪花簌簌而落,滋潤的是一種心情,無聲無息綻放在田間地頭、村屋茅舍、大街小巷、樓宇客棧的雪花,裝飾著每一塊地盤上每一個人的夢,那樣的夢,是淡泊的,清爽的,不齷齪,不媚俗,如地上逐漸豐厚的白色,寧靜而安詳,直覺心塵洗凈,似乎拜謁過參禪的老僧,梳理過一頭蓬亂的頭發,圓滿了一份生命體驗賞雪,能賞出一份好心境 好多時候,雪剛住,太陽就急匆匆閃出,枝椏挑著白雪,瓦檐滴落融水,絕美的白色與水滴有規律的滴答聲響譜就了一支恬適的樂曲,一縷柔曼悄然劃過心海,扣擊心靈窗欞,好象有琵琶女纖手扶琵琶,彈唱,而賞雪的人倒似一位白發蒼蒼的老翁,搖著一把蒲扇,閉目閑坐樹陰下,聽著琵琶曲,輕嘆歲月在他眼里的落俗這雪景,已經不得不叫人貪婪了耳朵貼近雪地,緊些,再緊些,可以聽到白雪之下,蟲鳴蛙躍花草私語僵土蠕動想來,它們全因了飄進這一季的安魂曲倒變的不安分起來的吧！揀一塊小石輕輕丟入雪蒿,呼啦啦驚飛好一群伶俐的麻雀,唧唧喳喳,吟唱冬的富有永恒的生命永恒的美。
北國的冬天,真美
晨
晨，在我的心中是這樣的——
一天當中有兩個時間段的太陽是最特別的，一個是日出，一個是日落。雖然它們都有著各自的美麗，但比較起來，我卻更喜歡日出。我呼吸著新鮮的空氣，我沐浴著早晨的陽光。瞧，日出的太陽既不昏暗，也不耀眼。但它卻能照亮大地，映出我心中的光彩；照艷花兒，映出我奇妙的感受。晨的陽光，烘托出了一種溫馨而美好的生活氣息。
晨，在我的心中是這樣的——
一聲清脆的滴水聲，回蕩在空曠的山谷里，那聲音是什么？哦，是樹葉上那滴晶瑩而透亮的露珠啊。它告訴人們：新的一天來到了。我看到了那一大片樹林，是綠色的、黃色的、還有紅色的呢；鳥兒們也開始展示它們美麗的歌喉。透過陽光，我看到了花兒那嬌嫩的臉龐。晨的景色，美麗而動人心弦。
晨，在我的心中是這樣的——
“一天之計在于晨”，當你睜開眼睛看到日出之陽時，你是否以為一天的忙碌而制定出計劃？沒有？難道你打算就這樣毫無計劃的度過這一天？不行的。因為時間老人是不會多給任何人一秒。我們要充分利用這一天的時光，要把握之所有的機會。我們決不能虛度年華，碌碌無為。晨的告示，意味著，我們要開始忙碌起來了。
晨，或許在每個人的心中都是這樣的——
我知道，晨，在我的心中就是這樣的。你呢？