作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

快樂的勞動節教案篇一

1、通過游戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的情緒。

2、在游戲動作的基礎上，創編節奏型，并匹配樂器進行演奏。

3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。

1、音樂：《墨西哥草帽舞》節選

2、幼兒初步欣賞音樂，學會游戲《猴子學樣》。

3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

(一)游戲：《猴子學樣》。

1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。

2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。

(二)根據游戲動作，創編節奏型。

1、幼兒創編節奏型。跳舞。

2、教師根據幼兒的創編，抽取節奏型。

3、幼兒跟音樂拍節奏。

4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節奏。

(三)配器演奏。

1、教師出示樂器，演示演奏方法。

2、幼兒根據樂器不同音色進行配器。

3、教師指揮，幼兒演奏。

快樂的勞動節教案篇二

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。

1、培養幼兒的集體協作能力。

2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。（重點）

3、根據故事情節集體來演奏。（難點）

1、故事掛圖。

2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現真棒！

（一）開始部分

認識大鼓、手鈴、響筒。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。）

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？――小鼓。”（直接出示小鼓）

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器――響筒。

師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。

（二）基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）

2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

師：“咚――咚――咚――的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）

師：“呱――呱――呱――的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）

師：“在故事里，小鼓最后為什么發出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）

師：“大象跺腳后，發生了什么？是什么樣子？”

（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

（三）結束部分

今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

五、活動延伸：

在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

教學設計：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

幼兒反應：

每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

不足和改進：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

快樂的勞動節教案篇三

1.初步感知樂曲的旋律和結構，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《咖喱咖喱》。

2.通過遷移律動中的身體動作，探索鈴鼓的不同演奏方式（敲擊鼓面、鼓邊、搖奏）并能根據b段音樂正確傳遞鈴鼓。

3.在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗合作帶來的歡樂。

1.物質準備：鈴鼓人手一個、ppt、幼兒右手貼標記。

2.經驗準備：對泰國美食和景點有一定了解。

一、故事導入

你們知道在亞洲，有一個非常美麗的國家，叫泰國。那里有著許多美景和美食，那里的人們也十分熱情好客。今天我就是一個熱情好客的泰國姑娘。為了歡迎客人們的到來，我準備了一段好看的歡迎舞。

二、學習基礎動作模型，學習游戲的基本玩法。

1.教師示范動作模型，幼兒觀察律動的基本動作并能跟著音樂節奏學做。

師：下面請你們來欣賞一下我的這段舞蹈，看一看舞是怎么跳的。

2.請幼兒再次跟隨音樂觀察教師動作，發現教師說了哪些語言。

師：我在跳這段“歡迎舞”時，說了一些話，你們聽見了嗎？

3.幼兒在教師的帶領下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

師：讓我們跟著音樂一起來試一試。

三、根據故事情節，加入鈴鼓演奏，進一步豐富歡迎舞的內容。

1.引導幼兒自主探索鈴鼓的一些不同演奏方式。

師：你知道鈴鼓有哪些演奏的方法嗎？

2.教師示范，幼兒發現并總結加入鈴鼓后動作發生了哪些變化。

師：加入小朋友設計的鈴鼓動作后，我們和之前比，動作發生了哪些變化。

3.教師示范傳遞鈴鼓的基本動作，幼兒能嘗試跟著做。

4.討論傳遞鈴鼓的正確方法，并隨b段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

師：在舞蹈之前，讓我們試一試傳鈴鼓。

5.加入鈴鼓完整律動。

四、豐富游戲情節，隨樂完整游戲。

1.介紹泰國美景，豐富游戲情境。

2.老師做客人，幼兒觀察并學習新的游戲規則。

師：主人們跳了半天的歡迎舞，小客人在哪里？

3.幼兒做“客人”，完整游戲。

快樂的勞動節教案篇四

打擊樂――郊游

社會、語言、藝術

中班

聯系春天的生活經驗，郊游是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

1.激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。

一、導入：

欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。

二、活動過程：

1.認識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。（充分調動孩子的積極性、主動參與）

2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優美的情緒。

3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

4.學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。

5.討論配器方案。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。

6.師幼共同演奏，完整表現《郊游》。

三、活動結束：

歌舞大聯歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

快樂的勞動節教案篇五

該活動產生于我們的特色課程《美麗的版畫》中，版畫在我們幼兒園隨處可見，室內、室外，哥哥姐姐、老師的，中國名家、國外名人的，紙版版畫、吹塑紙版畫……等到處是版畫，孩子生活在這樣的一個環境中，很有必要讓他們來了解版畫、嘗試著做一做版畫。為此就有了這個《紙版樂》的活動，讓孩子在同伴的合作下剪剪、貼貼、印印中了解版畫的制作過程，感受版畫的樂趣。

（在這里我通過讓孩子大膽的玩版，剪剪、貼貼，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創造性的表現畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現，每一幅作品都有他們的想法，當作品印好后，孩子們的臉上都呈現出了滿意的笑容。）

（在這里我運用小組的作品進行人手一份的轉印，在這個過程我給予每個孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色，雖然作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。）

“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧。”

（把幼兒作品貼在展示墻上，）

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒！”

這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個人速度較慢，運用小組合作的形式進行，由于隨意性較大，活動中孩子沒有你貼的不對、你不應該這樣貼等意見，他們都在“得意忘形”工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀！而且當轉印后作品呈現在大家面前時，一幅幅抽象的、又充滿個性化的作品，正是兒童畫的魅力所在，也是兒童對物象的童真、稚拙的感受。兒童認識物象的色彩不可能做到寫實，也沒有必要要求孩子們去這樣做，這會扼殺他們的童性和興趣。

作為我們應該讓孩子通過這樣的一個活動，激發他們對于版畫活動的熱情與樂趣，發揮他們的想象力和創造潛能，因此我們應更好的引導幼兒，有目的的開展活動。在每次完成版畫作品后，我門應及時地請孩子自己上臺講述自己畫面內容，并結合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創意的表現，引導幼兒在學習的基礎上想象創造，接著引導幼兒樂于觀賞，并能在同伴的作品中尋找、發現優點。在評價的過程中我們應對每個幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗到參與版畫的樂趣，體驗到成功的喜悅。

快樂的勞動節教案篇六

今天是一個星期日，我在家里沒事干，準備幫媽媽做點事，可是卻沒有什么可以做的。

當我看到媽媽正在幫鄰居做那九十幾個的沙發枕頭時，我便下定了決心——讓我也來幫幫鄰居。于是，我便當起了搬運枕頭的搬運工。

第一次搬枕頭的時候，我覺得不太適應，便只拿了少數的枕頭。因為這個枕頭有點大，所以我只拿了兩個送到鄰居家里。見到我送來枕頭，鄰居忙放下手中的東西，把枕頭接過去，放好，又遞了四個在枕頭里面的芯給我。

鄰居把我手中的芯給弄好，讓我每只手都拿兩個。可是我哪里拿得動四個呢？于是，便在中途停下，換了一種方式——兩條腿把兩個枕頭芯夾住，手里每只拿一個，而走路就跳著走。雖然這樣做有點累，但是我很快就到家了。

就這樣，我來回跑了二三十趟。終于，我把枕頭全部送到了鄰居家里。這時我已經大汗淋漓了，渾身濕透了。而這時，我聽到了一聲“謝謝！”竟然還拿到了報酬。感覺到了快樂。

這次，我終于感受到了“助人為樂，我快樂”的`滋味了。

快樂的勞動節教案篇七

1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握xx|xxx|節奏型，能聽出aba段式。

2、借助圖譜及"小與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂曲的旋律，掌握相應的節奏型。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

圖譜一張、ppt、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)

一、借助圖譜理解"小與啤酒桶"的故事情節

1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)

2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢?(對照圖譜，教師講故事)

3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個故事，一起聽一下音樂(邊欣賞音樂，邊講故事)

4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?

二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節奏訓練

2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習

3、隨音樂分組練習拍打音樂節奏

三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果

2、集體合奏并講解注意事項

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

快樂的勞動節教案篇八

1.要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

2.引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來，并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

3.讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

1.讓幼兒在復習中創編創編出的隨樂動作

3.幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”

4.指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

(1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習

(3)引導幼兒學習根據教師的指揮動作,迅速準確的作出節奏動作反應.

5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.

6.幼兒分聲部進行打擊樂器演奏.

(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

(2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏

7.發展的練習，幼兒交換樂器演奏

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。