報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇一

課題開(kāi)題是課題研討的重要組成局部，是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)。而要做好課題開(kāi)題任務(wù)，關(guān)鍵要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告（研討方案）。有人曾打過(guò)這樣一個(gè)比如，說(shuō)研討方案比如修建師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照"圖"施工，規(guī)劃辦在結(jié)題鑒按時(shí)按"施工圖"驗(yàn)收。由此可見(jiàn)，研討方案撰寫(xiě)得能否迷信，關(guān)系到課題研討能否順利進(jìn)展，關(guān)系到課題研討質(zhì)量，關(guān)系到整個(gè)課題研討的成敗。

由于開(kāi)題報(bào)告中有一些內(nèi)容和申報(bào)書(shū)中是一樣的，我們以往寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)會(huì)復(fù)雜地將申報(bào)書(shū)中的內(nèi)容復(fù)制過(guò)去。其實(shí)，一份迷信的開(kāi)題報(bào)告的出爐并不是復(fù)雜的反復(fù)。開(kāi)題報(bào)告和課題申報(bào)書(shū)雖有一樣之處，但又是不完全一樣的。由于其目的是不一樣的。課題申報(bào)書(shū)的目的是爭(zhēng)取申報(bào)課題立項(xiàng)，其內(nèi)容重點(diǎn)是課題選題的精確度、研討價(jià)值的大小、研討的可行性。而課題開(kāi)題論證的目的不是立項(xiàng)，而是完成課題研討，其內(nèi)容重點(diǎn)是如何展開(kāi)課題研討。再打個(gè)比如，就像寫(xiě)作文，寫(xiě)申報(bào)書(shū)是審題立意的進(jìn)程，教師看過(guò)要能曉得你的立意是不是契合文題的要求；寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告那么是撰寫(xiě)提綱的進(jìn)程，教師看過(guò)要能曉得你的思緒能不克不及寫(xiě)出一篇合格的作文。（幻燈片：課題申報(bào)書(shū)與開(kāi)題報(bào)告的區(qū)別）

因而，仔細(xì)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，其實(shí)就是課題的研討進(jìn)程。

開(kāi)題報(bào)告是申報(bào)書(shū)的晉級(jí)版。

既然開(kāi)題報(bào)告是申報(bào)書(shū)的"晉級(jí)版"，那么哪些中央需求晉級(jí)呢？首先，我們的課題在申報(bào)的時(shí)分都經(jīng)過(guò)了專家論證，專家的意見(jiàn)就是這次晉級(jí)的導(dǎo)航鍵。

然后我們必需進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，明白在同類課題傍邊他人曾經(jīng)有了哪些效果，哪些效果我們可以自創(chuàng)。經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告的考慮與寫(xiě)作協(xié)助我們清楚地理解本人為什么要做這個(gè)課題，終究想處理什么，我們計(jì)劃怎樣做，我們最終想失掉哪些效果，能否到達(dá)本人的預(yù)期目的，使課標(biāo)題標(biāo)的達(dá)成有能夠性。因而，開(kāi)題報(bào)告絕不是課題申報(bào)書(shū)的復(fù)雜的反復(fù)，而是有所調(diào)整，愈加完善。

開(kāi)題報(bào)告是申報(bào)書(shū)的詳細(xì)化。

后面曾經(jīng)講過(guò)，關(guān)于課題研討，開(kāi)題報(bào)告好像修建師的藍(lán)圖，是研討課題的片面設(shè)計(jì)和構(gòu)思，重點(diǎn)要寫(xiě)清楚如何完成課題研討。因而，開(kāi)題報(bào)告比課題申報(bào)書(shū)里的內(nèi)容愈加詳細(xì)，愈加具有可操作性。要清楚地寫(xiě)出每一步做什么，怎樣做，有內(nèi)容，有要求，有活動(dòng)布置。這樣，有利于課題組有目的、有步驟地布置和展開(kāi)研討，也有助于研討者按期取得階段性效果和按時(shí)完成研討義務(wù)。

課題申報(bào)書(shū)與開(kāi)題報(bào)告的區(qū)別舉例：

內(nèi)容課題申報(bào)書(shū)開(kāi)題報(bào)告

研討內(nèi)容概述預(yù)備研討成績(jī)?cè)敿?xì)闡明研討成績(jī)，特別是要列出研討的子課題（假如有二級(jí)子課題也應(yīng)詳細(xì)列出）。

研討辦法大致采取什么辦法詳細(xì)闡明某一個(gè)階段采取哪些辦法研討哪些內(nèi)容。

研討工夫研討各階段的大致布置結(jié)合研討內(nèi)容，列出詳細(xì)的研討日程布置。

研討效果效果方式詳細(xì)的效果方式（結(jié)題報(bào)告、論文、案例、課例…）

研討隊(duì)伍確定課題組成員人員的分工，樹(shù)立子課題組

（一）研討報(bào)告的幾個(gè)組成局部。

課題的界定。（你研討的課題是什么？）

課題的提出。（為什么要選擇這個(gè)課題？）

文獻(xiàn)綜述。（在相關(guān)成績(jī)上他人曾經(jīng)做了什么，還有什么沒(méi)有做？）

實(shí)際根底。（用什么實(shí)際指點(diǎn)課題的研討？）

研討目的。（你的預(yù)期目的是什么？）

研討內(nèi)容。（你計(jì)劃做什么？）

研討辦法。（你計(jì)劃怎樣做？）

研討步驟。（你的任務(wù)進(jìn)度如何布置？）

研討效果。（你的階段性效果和結(jié)題效果是什么？）

課題研討的組織機(jī)構(gòu)和人員分工。（課題研討人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、圖書(shū)材料等條件剖析以及課題的組織辦理等。）

由于工夫關(guān)系，上面結(jié)合論證的重點(diǎn)選擇幾局部?jī)?nèi)容跟大家交流。

（二）局部環(huán)節(jié)的外延及留意點(diǎn)。

課題稱號(hào)的界定

外延：課題稱號(hào)的界定，要求答復(fù)"是什么"的成績(jī)，是課題研討定位的"指南針"。課題界定就是對(duì)課題中的"關(guān)鍵詞""中心語(yǔ)"進(jìn)展明白的講解，給該課題限定精確的研討范圍，提示課題研討的標(biāo)的目的和角度。課題界定的內(nèi)容包羅：根本概念的界定、研討范圍的界定、研討對(duì)象的界定、研討方式的界定。

留意：概念的界定要明晰、精確，在清楚的前提下長(zhǎng)篇大論，突出實(shí)質(zhì)的要素。研討范圍要詳細(xì)、適當(dāng)，不要貪大求全。可以參考有關(guān)的辭典、教育實(shí)際書(shū)籍、教學(xué)綱要、教材及國(guó)度的教育方針政策等，開(kāi)題報(bào)告《開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)》。但不克不及照搬照抄已有的概念解釋，要經(jīng)過(guò)概念界定提出對(duì)課題的獨(dú)到見(jiàn)地，表達(dá)出研討者的思想和觀念。

舉例：《小先生批判戰(zhàn)略的研討》的界定

文獻(xiàn)綜述

外延：文獻(xiàn)綜述是指查閱與研討成績(jī)相關(guān)的文獻(xiàn)，綜合此類成績(jī)?cè)趪?guó)際外的研討概略，并加以評(píng)述，提出本人的共同見(jiàn)地。

文獻(xiàn)綜述在開(kāi)題報(bào)告中是不成無(wú)視的。研討任務(wù)最基本的特點(diǎn)就是要有發(fā)明性，熟習(xí)了他人在這方面的研討狀況，才不會(huì)在他人曾經(jīng)研討很多、很成熟的狀況下，反復(fù)他人走過(guò)的路。把已有的研討效果作為本人的研討終點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的缺乏，尋覓有待進(jìn)一步研討的成績(jī)，從而確認(rèn)本人的創(chuàng)意，確定本人研討的特征或打破點(diǎn)。

留意：可以分5局部來(lái)寫(xiě)：

（1）普通性地描繪和概括國(guó)際外研討歷史和現(xiàn)狀。

（2）列出和引見(jiàn)代表性的專著、論文、材料等。

（3）國(guó)際內(nèi)在相關(guān)課題上曾經(jīng)提出的次要實(shí)際、觀念。

（4）對(duì)國(guó)際外已有研討的評(píng)論。次要是指出已有研討的局限或缺陷等。

（5）闡明本課題將在哪些方面重點(diǎn)打破

舉例："老師無(wú)效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）

研討目的

外延：課題研討的目的表達(dá)的是本課題研討的標(biāo)的目的，是本課題研討所要最終到達(dá)的目的。可以從先生、老師、學(xué)校、區(qū)域等不同角度設(shè)定詳細(xì)目的。

留意：（1）課題研討目的確實(shí)定不要過(guò)于空泛，過(guò)于準(zhǔn)繩，或沒(méi)有扣緊課題標(biāo)題。（有的提出要"促進(jìn)先生的開(kāi)展"，"培育社會(huì)所需求的人"。）

（2）研討目的不克不及定得太高、太大。目的要實(shí)踐，最終要能完成目的，要能有效果驗(yàn)證，目的與效果之間要有聯(lián)絡(luò)。（有的`提出，要經(jīng)過(guò)對(duì)課題的研討，"探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的性質(zhì)，研討對(duì)培育人的本質(zhì)和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的遍及要求，探究培育目的，探究數(shù)學(xué)教育的根本義務(wù)"。確定這樣的曾經(jīng)由國(guó)度確定了的研討目的，顯然不適宜。）

（3）研討目的的表述中目的行為動(dòng)詞應(yīng)該是確定的，盡能夠可測(cè)量，可評(píng)價(jià)，可了解，如：經(jīng)過(guò)研討，總結(jié)出…戰(zhàn)略，樹(shù)立…形式，構(gòu)成…評(píng)價(jià)體系，等等。

（4）確定課題研討目的時(shí)，一方面要思索課題自身的要求，另一方面要思索課題組實(shí)踐的任務(wù)條件與任務(wù)程度。

舉例："老師無(wú)效教學(xué)行為研討"的幻燈片（賀博）

研討內(nèi)容：

外延：課題研討的次要內(nèi)容陳說(shuō)的是課題研討的范圍，課題研討的著力點(diǎn)，要講清楚計(jì)劃做什么。這局部?jī)?nèi)容是整個(gè)開(kāi)題報(bào)告的中心所在。普通說(shuō)來(lái)寫(xiě)清楚本課題的研討內(nèi)容，就是寫(xiě)清楚本課題的研討由哪些子課題（可以詳細(xì)到二級(jí)子課題）構(gòu)成。

留意：

（1）研討內(nèi)容與課題要相吻合，該當(dāng)緊扣研討目的。

（2）研討內(nèi)容表述要條款化，普通說(shuō)來(lái)應(yīng)在三條以上（含三條）。表達(dá)要長(zhǎng)篇大論，精確中肯。

（3）不克不及把研討的目的、意義當(dāng)作研討內(nèi)容。由于研討的目的和意義是研討的終極指向，而研討內(nèi)容是課題研討的標(biāo)的目的、途徑，二者要嚴(yán)厲區(qū)別。

（4）可以在每個(gè)子課題上面將該子課題的操作思緒進(jìn)展扼要表述。

舉例："主題化"課程資源整合及課例群的建立研討的內(nèi)容

研討辦法

外延：課題研討的辦法指的是該項(xiàng)課題在研討時(shí)所采用的教育科研辦法。教育研討的辦法多種多樣，次要有文獻(xiàn)研討法、調(diào)查研討法、實(shí)驗(yàn)研討法、舉動(dòng)研討法、個(gè)案研討法、經(jīng)歷總結(jié)法等，但我們可以分為兩大類。一類是搜集研討數(shù)據(jù)材料的辦法，如調(diào)查法、察看法、測(cè)量法、文獻(xiàn)法等。這些辦法旨在取得被研討對(duì)象的客觀材料，而不給予研討對(duì)象任何影響。另一類辦法是旨在改動(dòng)和影響研討對(duì)象的辦法，照實(shí)驗(yàn)法、舉動(dòng)研討法。這些辦法是要經(jīng)過(guò)施加某些干涉而取得某些希冀的后果。

留意：

（1）確定研討辦法時(shí)要表達(dá)清楚用什么辦法，做什么研討，如何進(jìn)展操作。

（2）教育科研的研討辦法很多，在研討中倡導(dǎo)運(yùn)用綜合的辦法，或幾種辦法并用，或以一種辦法為主，其它辦法為輔。這樣可以搜集多方面的信息，可以失掉牢靠地結(jié)論。

舉例："老師無(wú)效教學(xué)行為研討"中的研討辦法

研討步驟：

外延：課題研討的次要步驟和工夫布置包羅：整個(gè)研討擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止工夫；各階段要完成的研討目的、義務(wù)。普通將課題研討分紅預(yù)備階段、施行階段、總結(jié)階段這三個(gè)階段。

留意：研討的步驟要充沛思索研討內(nèi)容的互相關(guān)系和難易水平，普通狀況下，都是從根底成績(jī)開(kāi)場(chǎng)，分階段進(jìn)展，每個(gè)階段要到達(dá)什么要求，用多少工夫，從什么工夫開(kāi)場(chǎng)，至什么工夫完畢都要有規(guī)則。它使得研討者一開(kāi)場(chǎng)就心中無(wú)數(shù)，在施行研討中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地展開(kāi)各項(xiàng)任務(wù)，從而包管研討能按預(yù)定要求如期完成。

舉例：

總之，開(kāi)題報(bào)告是研討人員科研知識(shí)和才能的"縮影"。只要注重并仔細(xì)、迷信地做好研討課題方案的設(shè)計(jì)，制定好研討方案，才干有真正意義上的研討打破，才干為獲取教育科研優(yōu)秀效果翻開(kāi)成功之門(mén)。

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇二

1、選題的目的和根據(jù)，闡明選題的實(shí)際意義。引見(jiàn)國(guó)際外研討情況和本人的想象以及課題的學(xué)術(shù)和實(shí)踐使用價(jià)值。

2、自己對(duì)展開(kāi)論題任務(wù)的想象，詳細(xì)研討內(nèi)容和重點(diǎn)要處理的成績(jī)，指出將在哪些方面有所停頓和打破及能夠到達(dá)的程度。

3、論題研討擬采用的研討方式和手腕，論文根本內(nèi)容框架。

4、研討進(jìn)程中能夠遇到的成績(jī)及處理方法的預(yù)案。

5、論文任務(wù)的總體布置及方案。

報(bào)告人提早將《開(kāi)題報(bào)告》交系辦公室，由系布置審核，并將《開(kāi)題報(bào)告》分送每位成員，報(bào)告會(huì)的工夫由系確定并報(bào)研討生部。開(kāi)題報(bào)告審核小組由系主任、教研室擔(dān)任人、報(bào)告人導(dǎo)師、相關(guān)學(xué)科及標(biāo)的目的'的研討生導(dǎo)師組成，成員為五名擺布。

報(bào)告會(huì)順序：

1、系主任頒布發(fā)表報(bào)告者具有開(kāi)題報(bào)告資歷；

2、報(bào)告人導(dǎo)師引見(jiàn)報(bào)告者狀況；

4、審核小組成員就相關(guān)成績(jī)進(jìn)展發(fā)問(wèn)；

1、開(kāi)題報(bào)告普通在第三學(xué)期進(jìn)展〔作曲系可在第二學(xué)期末進(jìn)展〕。

2、該任務(wù)是對(duì)研討生學(xué)位論文選題的考核，未獲準(zhǔn)者，不得進(jìn)入。

3、假設(shè)改題，需重新進(jìn)展開(kāi)題報(bào)告審批。

4、在審核小組評(píng)議后，審批、備案、存檔并正式進(jìn)入。

5、《開(kāi)題報(bào)告》交研討生部備案。

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇三

（一）選題的目的、意義。

1、要寫(xiě)明立題背景，即國(guó)際外趨向及研討對(duì)象的背景材料，為什么要立此題，經(jīng)過(guò)你所做的研討可以處理什么成績(jī)，有何種理想意義。

（二）文獻(xiàn)綜述、國(guó)際外研討現(xiàn)狀。

2、經(jīng)過(guò)閱讀文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)范疇國(guó)際外研討停頓有根本的掌握，并做出評(píng)述。

3、在綜述文獻(xiàn)根底上，結(jié)合自己所在區(qū)域的實(shí)踐，提出目前你所研討的成績(jī)。關(guān)于后人的效果可以自創(chuàng)也可以在其根底上有所創(chuàng)新，但不克不及反復(fù)別人的任務(wù)。

（三）文獻(xiàn)援用。

（一）研討目的。

目的要明白，普通是經(jīng)過(guò)什么辦法討論哪方面的成績(jī)，最終到達(dá)你要研討的目的，目的不易多，文字要精練。

（二）研討內(nèi)容。

研討內(nèi)容應(yīng)與研討目的分歧，緊緊圍繞研討目的確定研討的內(nèi)容，內(nèi)容必然要寫(xiě)的詳細(xì)。

研討辦法。

研討辦法要迷信，應(yīng)與內(nèi)容絕對(duì)應(yīng)，緊緊圍繞每項(xiàng)內(nèi)容列出采取什么辦法，辦法要寫(xiě)的詳細(xì)。

技術(shù)道路。

技術(shù)道路是反映研討的全體思緒，可用方框圖表示，也可用文字表達(dá)。

（三）預(yù)期停頓。

要求寫(xiě)明在規(guī)則期限內(nèi)施行和完成論文寫(xiě)作的詳細(xì)方案，為包管論文按期完成，把整個(gè)論文的研討任務(wù)劃分為幾個(gè)局部，按任務(wù)挨次陳列，寫(xiě)出進(jìn)度工夫表。

四、研討根底

依照括號(hào)內(nèi)要求逐項(xiàng)寫(xiě)出，說(shuō)明論文研討相關(guān)的背景材料，次要寫(xiě)您在做論文之前參與包羅取得的獎(jiǎng)勵(lì)、著作及宣布論文等；研討條件一欄要求講清目前在做論文論文之前已具有哪些條件，如儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)基地及經(jīng)費(fèi)來(lái)源等；存在成績(jī)一項(xiàng)，重點(diǎn)寫(xiě)明論文研討中的難點(diǎn)，并提出處理的途徑和辦法。

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇四

1、開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效。

2、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)，或按系統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印（外語(yǔ)系網(wǎng)頁(yè)），禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)。

4、有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式，信息交換，日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如"xx年9月26日"或"xx-09-26"。

1、本課題的研究意義

2、本課題的基本內(nèi)容

3、本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)

4、論文提綱

5、參考文獻(xiàn)

6、研究進(jìn)度

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇五

1、課題

2、的目的、意義

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

4、課題研究的理論依據(jù)

5、課題主要研究?jī)?nèi)容、方法

6、研究工作的步驟

7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)

9、經(jīng)費(fèi)估算

1、課題名稱

課題名稱如果不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，會(huì)影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，給課題起名稱要注意：(1)名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如有一個(gè)課題名稱叫“寧波市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是寧波市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槭窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

2、課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的`理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

4、課題研究的理論依據(jù)

我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求 我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

5、研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

6、課題研究的步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。

7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)

主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。每個(gè)課題對(duì)人員和設(shè)備方面都有不盡相同的要求，要講清開(kāi)展本項(xiàng)研究已經(jīng)具備的基本研究條件。

9、經(jīng)費(fèi)估算 (一般可略)

就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇六

由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。

1、總述

開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2、提綱

開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3、參考文獻(xiàn)

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4、要求

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇七

如果要到美國(guó)讀研究生至少要求是本科畢業(yè)并且拿到學(xué)位，在專業(yè)上面不一定是要和本科的專業(yè)完全是一樣的，但是你申請(qǐng)的研究生專業(yè)是你自己喜歡的。要求讀沒(méi)美國(guó)研究生專業(yè)的年齡不能超過(guò)40歲。

美國(guó)不同的學(xué)校對(duì)學(xué)生本科的gpa會(huì)有不同的要求，如果是申請(qǐng)讀美國(guó)很有名的大學(xué)的研究生專業(yè)本科gpa最好在3。6分之上，如果是申請(qǐng)讀美國(guó)其他的研究生專業(yè)gpa可以在3。6分以下，但是也要高于3。0分。申請(qǐng)讀美國(guó)排名前十的大學(xué)的研究生專業(yè)本科gpa要在3。8分之上。

美國(guó)大學(xué)的研究生專業(yè)不同的學(xué)校對(duì)學(xué)生gre的考試分?jǐn)?shù)要求各不相同，如果你的gre分?jǐn)?shù)越高的話對(duì)你的申請(qǐng)以及獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)有很大的幫助，大多數(shù)的研究生專業(yè)對(duì)學(xué)生的gre要求也僅僅是對(duì)其中的數(shù)學(xué)部分的有要求，需要數(shù)學(xué)部分的考試考到750分以上。申請(qǐng)美國(guó)的商科研究生專業(yè)需要學(xué)生遞交gmat的考試分?jǐn)?shù)，美國(guó)的法律研究生專業(yè)需要學(xué)生遞交last的考試分?jǐn)?shù)，美國(guó)的醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)需要學(xué)生遞交，cat的考試分?jǐn)?shù)，這些都是美國(guó)的大學(xué)對(duì)研究生入學(xué)的考試要求。

美國(guó)大學(xué)的研究生專業(yè)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)要求是很高的，如果學(xué)生的英語(yǔ)水平不是很高的話會(huì)跟不上上課的進(jìn)度，通常美國(guó)大學(xué)的研究生要求學(xué)生的toefl的分?jǐn)?shù)取得75分或者ielts取得6。5分及以上，美國(guó)大學(xué)還是更加認(rèn)可toefl的，所以如果想要去讀美國(guó)大學(xué)的研究生最好是考toefl。

報(bào)考美國(guó)的研究生推薦信是很關(guān)鍵的，美國(guó)的學(xué)校希望通過(guò)熟悉你的人來(lái)了解你各方面的能力、性格和品質(zhì)，所以一定要找有說(shuō)服力和有分量的人來(lái)寫(xiě)。

如果要申請(qǐng)讀美國(guó)名校的研究生還必須要提交一份優(yōu)質(zhì)的文書(shū)，文書(shū)中需要你描述你對(duì)這個(gè)專業(yè)的看法和觀點(diǎn)，還需要明確的說(shuō)明你之后的職業(yè)規(guī)劃。

研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求篇八

法國(guó)留學(xué)，法語(yǔ)自然而然是第一關(guān)鍵。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在國(guó)內(nèi)打好法語(yǔ)基礎(chǔ)十分必要。雖然沒(méi)有了原先500學(xué)時(shí)的法語(yǔ)要求，但是對(duì)于法國(guó)的各大院校來(lái)說(shuō)，還是希望學(xué)生能有多過(guò)500學(xué)時(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)言課程基礎(chǔ)。提醒大家去法國(guó)留學(xué)學(xué)生還需要tef/tcf成績(jī)。

(2)選擇學(xué)校

法國(guó)的一些院校，如里昂三大學(xué)等院校會(huì)定期來(lái)中國(guó)面試招生，還將對(duì)有法語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行一定的培訓(xùn)和補(bǔ)助，由于面試所需要的材料較為簡(jiǎn)單：高中 學(xué)歷證明、高考成績(jī)和高中三年成績(jī)就可以直接參加面試。法國(guó)院校的招生委員也會(huì)在面試結(jié)束的時(shí)候告知結(jié)果。這樣一來(lái)，學(xué)生可以省去許多準(zhǔn)備材料的時(shí)間，也減少了風(fēng)險(xiǎn)。

(3)入學(xué)申請(qǐng)

如果現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備的學(xué)生一般能夠在明年1、2月份開(kāi)學(xué)。因此，學(xué)生的申請(qǐng)材料最遲必須在10月30日之前寄達(dá)學(xué)校，法國(guó)院校的招生錄取委員會(huì)會(huì)議通常在11月15日至1月15日之間舉行。之后，就會(huì)陸續(xù)收到學(xué)校的答復(fù)。

在遞交錄取申請(qǐng)材料時(shí)、法國(guó)高等院校通常要求提供以下各項(xiàng)附件：

一份個(gè)人履歷表和一張近期照片、一份出生證副本原件、一份個(gè)人申請(qǐng)書(shū)、經(jīng)原學(xué)校或法國(guó)駐華使館文化處證明無(wú)誤的文憑復(fù)印件及其正式翻譯件、最近三年的學(xué)習(xí)成績(jī)單、老師的推薦信和目前的法語(yǔ)水平證明。

(4)關(guān)注細(xì)節(jié)

留學(xué)法國(guó)并不輕松，法語(yǔ)是對(duì)中國(guó)留學(xué)生的巨大挑戰(zhàn)。雖然，法國(guó)的一些院校對(duì)學(xué)生的tef成績(jī)要求并不高。但是，法國(guó)院校也是實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的制度，無(wú)論是在法國(guó)讀預(yù)科還是本科，每年的淘汰率也是相當(dāng)高的。