隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
機構編制核查自查報告機構編制自查情況報告篇一
2.《關于分校調整的實施意見》(津黨教[19xx]xx號);
5.《教育部關于同意xx理工學院更名為xx理工大學的通知》(教發函[20xx]xx號)。
經核查，我校實際設置的機構名稱、機構性質、機構規格、隸屬關系、主要職責、經費渠道、內設機構、批準文號等均與審批文件一致，不存在擅自提高內設機構規格、增設或變更內設機構等情況。
我校對編制、實有人員、超(空)編情況進行了核查。根據教育部教發[20xx]xx號文件精神，確定事業編制數為xx人，其中管理崗位數xx，專業技術崗位數xx，工勤崗位數xx。實有人員情況為：管理人員xx人，專業技術人員xx人，工勤人員xx人，合計為xxx人。實際使用編制的類別與審批文件一致，人員調整均按規范程序辦理了編制使用核準手續，實有人數在規定的編制范圍內。由于存在著19xx年四校合并后形成的歷史遺留問題，導致工勤崗位實有人數超過編制數，但隨著自然減員近兩年內將調控至編制數以內。
我校為正局級事業單位，廳局級正職職數為xx，現有xx人，廳局級副職職數為xx，現有xx人;縣處級正職xx，現有xx人，縣處級副職職數xx，現有xx人;鄉科級正職職數xx，現有xx人，鄉科級副職職數xx，現有xx人。不存在超職數配備領導干部情況。
經核查，我單位沒有編外用人情況。
機構編制核查自查報告機構編制自查情況報告篇二
我校機構名稱是寶豐縣教師進修學校，主要職責和任務是全縣小學教師培訓，主管單位為寶豐縣教育體育局，機構規格為正科級，屬財政經費全額撥款的事業單位。核定事業編制數為53人，其中：管理崗位3個，占崗位總數的6%；專業技術崗位48個，占崗位總數的90%；工勤技能崗位2個，占崗位總數的4%。學校實有人數45人，其中：管理人員3人；專業技術人員40人；工勤人員2人。核定正副科級領導職數為3人，實有正副科級領導數4人；實有內設機構數為4；無其他行政編制人員在本單位工作情況；無編外用人及借用在職人員情況。
1、認真學習《寶豐縣機構編制核查工作實施方案》文件精神，提升對編制核查工作的重視度，細致布置核查工作。
定的時間部署各環節工作，將之納入到學校工作的議事日程。
2、切實自我核查、自我糾錯，重重審核，嚴格把關。
按照學校制定的核查工作方案，根據寶豐縣編制委員會郵箱bfxbb201@下發的表式項目內容逐一核實本校編制情況，修正我校人員實名制信息，務必做到學校實有人員的信息完備、完善、規范、屬實。同時，學校人事部門填寫有關核查工作表格，先提請校領導審核后再送教育局人事部門審核，重重審核，嚴格把關。
3、落實編制情況公示工作，接受廣大群眾監督。
完成自我核查和審核后，我們按照有關要求，將《關于開展寶豐縣機構編制核查工作實施方案的通知》（寶編【20xx】71號）所附的附表1-附表8，張貼于校園醒目位置，公示核查情況，接受廣大群眾的監督。
近年來，特別是教師崗位設置全面鋪開后，對我校的人員編制管理工作提出了新的要求。網上事業單位登記系統的.人員實名制信息的更新和錄入工作也更為細致化，學校按要求每月對編制人員的實際變動情況及時做好更新工作。
在人員進編招聘上，我們首先根據學校實際用人情況，明確崗位缺額，然后上報有關部門，發布招聘信息。工作中，我們明確提出崗位要求，嚴格執行招聘面試工作，把好關，規范化引進人才，杜絕了未經編制使用審批擅自進人的情況。
在今后工作中，我們將認真執行機構編制管理有關規定，把機構編制工作放到部門工作的突出位置來抓，把加強和完善機構編制管理作為堅持科學發展觀的一項重要基礎性工作，并要求負責人事工作的同志認真學習、深入貫徹落實機構編制的相關規定，自覺遵守機構編制工作制度，切實加強管理、嚴格管理、規范管理和依法管理。
一是進一步加強學習宣傳，提高學校領導對機構編制工作重要性的認識。
二是結合上級部門的機構編制管理要求和借鑒好的管理經驗，加大機構編制管理的各項規章制度執行力度，促進編制管理程序化、規范。
三是正確處理編制管控與引進人才的關系，為保障學校教育教學工作的正常、有序開展，提升學校的辦學水平，學校將進一步完善人員招聘與教師崗位設置等諸項工作，嚴把人員進編引進關，從而提高學校教職員工的整體素質。
機構編制核查自查報告機構編制自查情況報告篇三
我校為隸屬于金川區的公辦初級中學，舉辦單位為金川區教育局，根據《金川區機構編制辦公室關于核定金川區中小學學教職工編制的通知》（金區機編發[20xx]37號）和《金川區人力資源和社會保障局關于調整金川區教育局所屬各學校首次崗位設置方案的批復》（金區人社發 [20xx]123號）文件精神，我校機構規格為正科級，屬財政經費全額撥款的事業單位。核定事業編制數為91人，學校實有人數82人；核定領導職數3人，學校實有領導職數3人；核定行政管理人數3人，學校實有行政管理人數3人；核定專業技術人員88人，學校實有專業技術人員79人；無工勤技能崗，無內設機構；無其他行政編制人員在本單位工作情況；無編外用人及借用在職人員情況。
1、認真學習有關文件精神，提升對編制核查工作的重視度，細致布置核查工作。
學校辦公室認真參加區機構編制委員會辦公室召開的核查工作會議，第一時間將有關文件及會議精神帶回學校。學校召開校務會議，仔細研讀文件，領會上級精神，充分認識核查工作的重要性。按照上級部門制定的時間節點部署各環節工作，將之納入到學校工作的議事日程。
2、切實自我核查、自我糾錯，重重審核，嚴格把關。
按照金川區人社局要求，學校根據下發的表式項目內容逐一核實本校編制情況，修正我校人員實名制信息，務必做到學校實有人員的信息完備、完善、規范、屬實。同時，辦公室填寫《甘肅省事業單位機構編制手冊》、《甘肅省事業單位人員崗位等級變動表》、《事業單位在編人員核查表》及《xx市xx區事業單位編外人員核查表》等有關核查工作表格，先提請校領導審核后再送人社局局人事科審核，重重審核，嚴格把關。
近年來，特別是教師崗位設置全面鋪開后，對我校的人員編制管理工作提出了新的要求。學校定期對編制人員的實際變動情況及時做好更新工作。在人員進編招聘上，我們首先根據學校實際用人情況，明確崗位缺額，然后上報有關部門，由區教育局、區人社局統一公開招聘。做到了規范化引進人才，杜絕了未經編制使用審批擅自進人的情況。
一是進一步加強學習宣傳，提高學校領導對機構編制工作重要性的認識。
二是結合上級部門的機構編制管理要求和借鑒好的管理經驗，加大機構編制管理的各項規章制度執行力度，促進編制管理程序化、規范。
三是正確處理編制管控與引進人才的關系，為保障學校教育教學工作的正常、有序開展，提升學校的辦學水平，學校將進一步完善教師崗位設置等諸項工作，從而提高學校教職員工的整體素質。
金昌市金川區雙灣中學
20xx年3月25日
機構編制核查自查報告機構編制自查情況報告篇四
我鎮機關行政編制數22人，實有人數19人，行政領導職數按20xx年“三定方案”核定為6人，20xx年鄉鎮換屆配備領導7人，現實有領導7人（其中：黨委書記1名，人大副主席1名，鎮長1名，副書記1名，副鎮長3名）。行政內設黨政辦公室、經濟社會發展辦公室、財政所3個辦公室。另核新工勤人員編制2人，實有2人。政府直屬事業機構2個，即：農村經濟技術服務中心核定事業編制7人，實有7人；社會事業服務中心核定事業編制10人，實有10人。均為財政全額撥款。
我鎮嚴格加強和規范機構編制管理，嚴格控制機構編制總量。一是健全工作機制。班子成員熟悉機構編制政策、法規及相關程序。認真落實機構編制工作集體研究制度，健全工作責任機制。明確主管領導和具體經辦人員，配齊配強辦公設備。二是常規管理工作。空編進人；規范使用《市區機關（事業）單位空缺編制使用申報表》；能夠根據組織、人社部門相關文件資料，及時辦理上、下編手續；無在編不在崗人員。機構編制檔案保管完整規范。
機構編制基礎檔案健全。未出現擅自變更、調整或增減機構，掛牌機構名稱規范，財政供養人員與批準的編制相對應。管住管好而不管死，在盤活存量上下功夫，充分挖掘現有人員編制潛力，實現人員編制效用的最大化，為全鎮經濟社會發展提供有力的機構編制保障。
嚴格落實機構編制管理各項規定，不斷探索和完善行之有效的機構編制管理辦法，通過紀委、組織、人事、財政等部門的密切配合，健全機構編制監督檢查協調機制，強化對全鎮機構編制和實有人員的動態監管，嚴肅查處機構編制違紀違規行為，堅決維護機構編制管理的嚴肅性和權威性。做到了嚴格按照機關“三定”和事業單位機構編制方案核定的職能履責、機構運行規范有序、無“條條干預”情況。
經過自查，鎮機構編制管理工作嚴格執行了上級的有關政策，認真落實鄉鎮機構編制的要求，確定鄉鎮行政機構和人員編制以及事業單位和人員編制，嚴格控編審批，不存在超編進人等違紀違規行為；不存在超限額設置機構問題；推行了鄉鎮人員編制實名制管理，定編到人并進行了公示。
機構編制核查自查報告機構編制自查情況報告篇五
2.《關于分校調整的實施意見》(津黨教[1992]108號);
5.《教育部關于同意天津理工學院更名為天津理工大學的通知》(教發函[20xx]124號)。
經核查，我校實際設置的機構名稱、機構性質、機構規格、隸屬關系、主要職責、經費渠道、內設機構、批準文號等均與審批文件一致，不存在擅自提高內設機構規格、增設或變更內設機構等情況。
我校對編制、實有人員、超(空)編情況進行了核查。根據教育部教發[20xx]2號文件精神，確定事業編制數為2556，其中管理崗位數383，專業技術崗位數20xx，工勤崗位數128。實有人員情況為：管理人員273人，專業技術人員1214人，工勤人員209人，合計為1696人。實際使用編制的類別與審批文件一致，人員調整均按規范程序辦理了編制使用核準手續，實有人數在規定的編制范圍內。由于存在著1996年四校合并后形成的歷史遺留問題，導致工勤崗位實有人數超過編制數，但隨著自然減員近兩年內將調控至編制數以內。
我校為正局級事業單位，廳局級正職職數為2，現有2人，廳局級副職職數為7，現有7人;縣處級正職42，現有40人，縣處級副職職數83，現有60人;鄉科級正職職數153，現有126人，鄉科級副職職數58，現有43人。不存在超職數配備領導干部情況。
經核查，我單位沒有編外用人情況。