在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇一
我一愣，馬上就想起是咋回事了，這事說來話長……
上一個月，龔老師拿著一張名單，在班里大聲念道：“小向同學，小肖同學，小龔同學……”當我聽到自己的名字的時候，心里一驚，我不會做錯了什么事吧？也沒有出事呀？可我最近也沒有做出什么事呀？我心里暗暗想道。當聽完老師的后半句話，心里長舒了一口氣。原來是去照相呀！真是嚇死寶寶了！我跟著大部隊迷迷糊糊的下了樓，時間轉瞬即逝，一眨眼就到了我。我懷著忐忑不安的心情，別扭地走上了草坪，手心不停地冒著冷汗，手也不停地攥著衣角，心都提到了嗓子眼上了。“咔嚓”一聲，臉上的僵硬笑容，在這一刻定格。
想到這里，我有些擔心，要是表情僵硬的笑容被當眾展覽該有多尷尬啊！于是，我拉著小胡同學下樓，向那榮譽墻奔去。老遠就看到自己那僵硬的笑容，我們都“噗嗤”一聲笑了出來。
當我看到旁邊的“學霸”方同學時，臉上笑得更加燦爛了。平時方同學上課積極發言舉手；字跡干凈、整潔、漂亮；正確率不管是家庭作業還是報聽寫都是杠杠的；課后樂與助人幫同學們解決難題等等。而在我們班上只有我和方同學在這塊成長展示之星上。想了想，班上有那么多優秀的人，為什么只有我呢，老師既然沒有選其他人，看來我也有自己的過人之處吧！比如現在我上課發言也比原來進步多了，字比原來也漂亮了等等。以后我要更加努力，要進步，希望能再次登上這個榮譽墻，與班上的優秀代表能并肩。
這張照片將是我在校時最美好的回憶，也激勵我要更上一層樓！
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇二
踏在林間的小路上，腳步聲驚動了腳下的落葉，引得它們發出脆響。花的芳香混合著絲絲細雨后泥土的'氣息，在一呼一吸間挑逗著，俯身拾起一片葉，明明是枯敗的季節，它卻如此鮮嫩，明亮依舊。視線飄忽，一縷細風鉆進我記憶的堡壘，探尋著那幅永不會被磨滅的畫面。
同是蕭瑟的季節，我臨危受命主持學校的校慶聯歡會，擺在桌前的是一大疊厚厚的串詞，彩排就定在明天。書桌前，凄冷的月光透過寒窗，暖色的燈光也不能與這陰寒中和。風狂奔著，不敢有絲毫怠慢，生怕被身后的深淵吞噬，他早已筋疲力竭，可仍不能停歇，漸漸，他昏倒在地，殘存的一絲意識并不能撐起他綿軟的身體，轉瞬便昏睡了去。
朦朧之中，他仿佛做了一個夢，夢中亦是秋風掃落葉的季節，他身處一片無人的境地，他慌張著，他恐懼著，他狂奔著，不知過了多久，眼前突兀地現出一棵樹，枝葉枯黃，葉片被殘食出細密的小洞，枝干干枯無力，又似被來自地獄的魔爪抓過，烙印下深深的傷痕，可唯獨有一片葉，它是那么生機盎然，那么嫩綠，那么無畏，那么充滿神秘的力量。
他猛地驚醒，輕叩了我的心房，向我附耳訴說著他的經歷，我會意地點了點頭，微微攥緊手中的那疊串詞，直視那個令我毛骨悚然的深淵。
臺上，絢麗的聚光燈終于驅趕了那令人不悅的凄冷月光，掌聲雷動，呼嘯的風聲再也傳不到我的耳中，金燦的陽光化為點點斑斕，飄灑在我的身上，沐浴著這黑夜之后的光輝，臉上不禁露出久違的笑容，望著舞臺上下的一片絢爛，不由將這一幕裹挾在心，永遠珍藏。
捏著一片翠綠的葉片，眼前之景不禁與舞臺中的絢麗重合，定格在記憶中。又想起了那風，因他告訴我：不要懼怕黑暗，勇敢闖過，迎接你的一定是美好的黎明。
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇三
鮮血的畫面充溢眼前的回憶，那么無奈的心聲劃破寂靜的長空，我忘不了那一幕，慘不忍暏，淚又流了下來，無遮無擋。
那天，一位老鄉從集市上買回來幾條鯽魚，正想拜師學藝的我便在一旁觀戰，老鄉把魚放在大鍋里燒水活煮，眼看魚們在沸水中狂蹦亂跳，絕望地探出頭來，大口的呼吸空氣，這時他便把調料倒進魚們的嘴里；“人類的食欲居然創造了如此殘忍的酷刑？”我不忍在看下去。
我好奇地觀察著它，心里很納悶。我試著用筷子幫助一下那條自討苦吃的鯽魚，讓它的腦袋浮出水面，但是它很快又恢復原狀。漸漸地水已經開了，那條魚的頭部和尾巴早已經被高溫的鐵鍋燙得焦糊，但肚子基本沒變樣。
全家人都傻眼了，那鍋魚我們沒敢吃一口，而是像出殯一樣送進了大海。
為了自己的孩子，在生命的最后關頭，它硬是抗拒了死神幾個小時，它所受的煎熬，是要忍受著生不如死的痛楚啊。
遠方的風在硬咽，遠方的雨在哭泣，魚兒，你那圣潔的靈魂聽到了嗎？我的淚又流了出來，無遮無擋。
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇四
雨后的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次，最后，我干脆脫掉鞋子，把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著走著，身邊的同學突然“哎呀”了一聲，隨后彎下腰向地上看去。我湊過去一看，原來是一只被大雨打濕了的蝴蝶，它的一只翅膀被同學的腳踩在泥里。
那是一只純黑色的蝴蝶。大雨給它帶來了一場災難，同學的一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀在不停地抖動，但它怎么也飛不起來，大概是累了吧，蝴蝶突然不動了。當同學正要用手幫助它時，蝴蝶又抖動起翅膀來，也許是因為剛才的蓄勢吧，抖動的頻率明顯加快了。一點一點地，它那被踩過的翅膀竟慢慢地從泥里抽出來了。奇跡終于出現了，當翅膀抽出的那一剎那，它飛向了高空，飛向了藍天，飛向了那片屬于它的自由空間。
在那個炎熱的夏季里，我再也沒有見過一只蝴蝶。但我的心靈深處卻發出了一種莫名的沖動與熱情，它激勵著我忘我地學習，積極樂觀地生活。我非常清楚，這份執著、這份熱情全是來自于那定格在記憶中的畫面——受傷的蝴蝶不停地振翅飛翔。
推薦理由：這是一篇中考范文，該文很巧妙地叉開了寫作角度，把一只蝴蝶戰勝挫折，重獲新生的過程，寫得細膩動人。同學們在寫作文的時候，也要注意題材的新穎和敘事的角度。
該文值得借鑒之處：選材的新穎、描寫的細膩、末尾兩段議論和抒情都恰到好處。
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇五
每一個家都有一個她，為我照亮回家的方向。媽媽那瘦小的身影永遠定格在我的記憶中。
窗外的天空如畫布，一團濃墨點上去，從中心開始向四周慢慢滲透，直至染黑整張畫布。只有高樓上的燈光仍在恪盡職守為我們服務。
在母親的陪伴下，我又開始了寫作業的旅途。眼光時不時的瞥向母親：她的眼睛專注著十字繡的畫布，左手抓著畫布，右手拿著繡花針在空中飛舞，彩色的線在空中若隱若現，形成一道道絢麗的風景。此時白織燈的光芒嘩啦啦的撒下來，落著母親的身上；落在空中飛舞的針線上；落在純白但又印有彩色痕跡的畫布上。一切顯得是那么明亮，富有精神的畫面。如同在石頭上刻字般似的刻在我的記憶之中，堅固而又明亮。
當窗外的燈光都漸漸的完成它們的任務時，天空變得更加神秘，夜也變得靜謐。
母親繡十字繡的畫面以及對我的關懷，如同螢火般的光芒；如螢火般的信仰；如同螢火般的溫暖。在我遇到困難時，總會想起母親那繡十字繡的畫面，活力滿滿而富有溫暖。
愛和陪伴不需要太多的語言，有時一個行為也會制造出一幅和諧的畫面，永遠的定格在記憶之中。
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇六
轉學過后的兩年中，時光像頑皮的孩子，蹦蹦跳跳，留下一地清晰的腳印。倒映著兩年中歡快的畫面。
記得，剛轉過來時，班主任叫我們拿保險的錢，由于馬虎，竟轉身就忘得一干二凈，到校后又瘋子一般的跑回去。回來時雨點像黃豆一般向下砸來，我猶豫著要不要下車。在雨中散步時浪漫的，但，在雨中狂奔呢？衣服翻飛，淋上一身雨。班主任吃驚的看著我：“怎么淋漓的？向我借錢就好了，怎么這么不會變通！”卻還是趕緊拿出鑰匙塞到我手里，讓同學帶我去辦公室拿毛巾。天知道那時感覺班主任多么的和藹。
記得在我的第一節語文課上，同學們一個個上去演講，我坐在位置上，滿臉歡喜的聽著，看著。但我覺得，我還不屬于這個整體，像一個旁觀者。“范同學，你也來將一段吧！”正在我發呆時，語文老師叫到了我，全新的聲音，將我拉回了現實。“去吧、去吧！”“快點啊！”同學們迎合著。當時真的是害怕極了，但還是慢慢地走了上去，從不通順到流利，雖然講的差極了，但我感覺與這個整體又進了一部分。謝謝你，語文老師。
記得，在圖書漂流活動中，同學們一窩蜂地上去搶書，那場景擁擠但快樂，不僅僅因為有書可以看，更多的是同學之間的友誼。“喂，那書是我的！”這個說。“不，是我先搶到的！”這個不甘心地說。“算了，我拿著本吧。”“還是給你吧，這本我看過了。”一段段話語涌進我腦海中，反仿佛又看到了當時那熱鬧至極又溫馨如春的場面。
記得，每天早上同學們早早的到來，放下書包，屁股還沒坐下，就急切地大喊：“那誰誰誰，把**科作業借我抄抄！”著急地樣子，都不知道范本是誰的就開始大抄特抄。教室里滿是刷刷刷的寫字聲。
還記得運動會時，操場上圍了一大群人，由班主任帶領，整齊響亮地喊：“七二！加油！七二！加油！”班主任張大嘴，用一根手指用力地上下擺動，那畫面定格在我面前，快樂如初。
還記得在八年級拔河比賽時，同學們不顧冬天的嚴寒，紅著臉賣力地大喊：“八二！八二！”多么團結的班集體啊！比賽后，同學們的手都不會動了，上面扎滿了繩子的渣，班主任快步走上前查看，“沒關系，沒關系，我們雖敗猶榮！”這是多么溫馨的畫面。
也記得元旦聯歡時的真心話大冒險，這個吐水倒地，那個重病不起，更有的直接在地上打滾，還有同學們歡快的大笑聲，跳舞的激情，這些愉快的畫面，一幅幅得閃過。
一段段或歡樂或緊張的畫面閃過我的腦海，一幕幕或老師或同學的面孔蕩過我眼前，那永恒的、定格著的畫面，將永遠存在我的記憶里。
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇七
那個畫面，永遠定格在了我的心中……
香港的海洋公園，一位朋友硬是把我拉到了滑浪飛船的排隊隊伍中……
時間一分一秒在流逝，長龍般的隊伍慢慢向前挪動，映入眼簾的是一條高達20米偏斜30°的極速下降的河道，我看到，一些小孩子坐完后，都哭著鬧著喊媽媽……看著眼前的情景，我心里不禁打起了退堂鼓，可再看看身后數百人的隊伍，便又一次下定決心：既然來了，就不能放棄，怎么也得對得起排隊消耗的能量吧！
……
終于輪到我們了，朋友們都紛紛興奮地跳上了船，而我卻再一次猶豫了，但似乎更怕成為朋友們嘲笑的對象，便硬著皮頭坐了上去。
船，啟動了……
no！怎么是兩個急墜？霎時間，真是腸子都要悔青了啊！
美景漸漸消除了我的恐懼，瞬間竟然陶醉其中了……
可轉變的降臨又是何其突然？
上帝啊！難道我年輕的生命就要交代于此了嗎？
船開始極速下墜的那一刻，我用顫抖的雙手緊緊護住了心臟……
“嘩嘩……”船瞬間飛快滑到了底部，濺起陣陣水花……
定格在記憶中的畫面字定格在記憶中的畫面字篇八
還記得剛進入初中的我，對于這個陌生的地方陌生的人，簡直是一無所知。對，這里的所有東西都充滿了好奇感。踏入學校的第一步，找到自己的班級走到自己班級門口看到班級門口前的那張紙上面寫著自己的名字倍感驕傲。那時候起就想我是一名初中生了。一陣急促的腳步，聲音從遠處傳來，那個女孩兒就成為了我初中認識的第一個女孩兒也成為了班級里關系最好的同學。
我就像是初生的牛犢一樣，學校里舉行一場演講比賽，我想也沒想就報了名。報名之后，我發現我的問題大了，要自己寫稿自己演講，那時候的我有些放不開，總是在乎別人的眼光。是那個女孩，她給了我信心。也從那一次開始，我們兩個的關系更好，我也體會到了微笑的力量。
她陪我從寫稿到演講，一起編排動作。陪我一直走到演講的舞臺。演講開始了，我內心十分激動，也很緊張，雖然上臺之前她一直在為我加油鼓勁，但心中還是不免的有些緊張，看著臺下黑壓壓的一片，嘰嘰喳喳的聲音，我不敢再看了。但是在人群中一眼就看到了她，她直挺挺的坐著，從她的眼神中看出，也不免有些緊張。我看她緊張我就更緊張了，忍不住的去搓手擦汗，一遍又一遍的看我的稿子，總怕會出現什么差錯。
“有請三號選手上臺”，隨著一聲清脆的聲音。我走上臺，走到臺上腦子一片空白，甚至連是什么題目都忘記了，我尷尬的朝觀眾席看了看，她還是直挺挺的看著我。但她這次是面帶微笑。我也朝她會心一笑。開始了我的演講，功夫不負有心人，最終還是取得了不錯的成績。對于這次成績，我不敢自己全部承擔。這其中有我的努力也有她的努力。
那個畫面到現在還在腦海里，久久不能忘。