在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇一

1、認(rèn)識(shí)本課生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2、理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛、贊美以及對美好生活的熱愛。

3、正確流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。

2、課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖（cai課件）。

3、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力。）

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫

1、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語，你就能摘下它。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

2、指導(dǎo)書寫。

①出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生說出寫好這兩個(gè)字要注意什么。

②教師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫法。

③學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、朗讀課文，感知內(nèi)容

教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。

2、讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。）

學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。

學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。

學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！

……

3、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。

①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察，齊心協(xié)力，開動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。

學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)感悟

1、充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。

教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。

2、感悟天空美。

①配上優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生自由朗讀第1段。

②看圖描述夏夜的天空美。

（把以前學(xué)過的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。）

④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？

（夜晚的飛機(jī)、云姐姐……）

⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）

3、感悟大地的熱鬧。

①學(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？

②感悟熱鬧。

教師：孩子們，你們覺得什么時(shí)候很熱鬧？

學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。

學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。

學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……

教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上，又有誰在為我們表演？

學(xué)生自由發(fā)言。

老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書。

③指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。

（讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。）

4、教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。

夏夜的太空，像深藍(lán)的大海……

夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)……

教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）

教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）

學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗啊！

學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！

學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！

（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）

五、拓展延伸

1、出示優(yōu)美的詞語（如：深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。

（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。）

2、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛，陶冶學(xué)生的情操。）

六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇二

盼望著，盼望著，夏天來了。

夏天十分炎熱。知了在樹上不耐煩地叫著，青蛙在岸上被熱得受不了，匆忙地跳入水中。池塘里的水比以前的確少了許多。而這個(gè)時(shí)候，植物們卻一個(gè)勁兒地瘋長，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的《夏景圖》。

瓜田里，又圓又大的西瓜帶著農(nóng)民伯伯的希望成熟了。炎炎夏日，西瓜能讓人感受到幾分清涼。孩子們玩膩了，農(nóng)民伯伯干活兒累了，坐下來吃上幾口西瓜，那甜甜的滋味會(huì)一直沁入心頭。

夏雨變化無常，一會(huì)兒是“沙沙”小雨，一會(huì)兒又“嘩嘩嘩”地下起了雷陣雨。每逢雨天，青蛙的歌聲就響徹整個(gè)村子。一旦雨停了，地面上就會(huì)布滿大大小小的蚯蚓，要知道，它們可是農(nóng)民伯伯的“好幫手”呢！捉幾條紅蚯蚓，帶上竹制魚竿去釣魚，人們總是趁興而去，滿載而歸。

“寧靜的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)……”一首悅耳動(dòng)聽的《寧夏》，唱出了夏夜的寧靜。夏夜里，螢火蟲在空中飛舞，偶爾可以聽見“撲通”一聲，那是青蛙跳入水中的聲音。有時(shí)候下起了雨，一切都很朦朧，天氣變得十分涼爽。但這時(shí)你千萬不要在外面享受夏雨帶來的清涼，因?yàn)閮疵偷奈米咏^不會(huì)放過一頓美餐。

夏天，就是這樣美麗，令人深深陶醉！

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇三

站在八哥兒籠子旁邊，邊用香皂打手，邊對著它吹口哨，這小東西是條件反射，我不逗它它反而要逗我的。它一聲我一聲正吹的熱鬧，它忽然來了一句“你好”，那腔調(diào)就跟正宗的美國人一樣一樣地，敢情那些大舌頭的語言都是由鳥語轉(zhuǎn)化而來。逗得開心，賞賜鳥兒幾顆狗食吃下。

前些日子買了了兩棵朱頂紅，花開花謝，倒也生生不息，今天又有新花綻放，煞是艷麗。紫色的蝴蝶蘭、粉色的太陽花、嫵媚的虞美人、新抽出的玉簪。看著這些花花草草，感覺自己像個(gè)首長似的，在檢閱著自己的部下，感覺極好。

抓些糯米、麥片、蕎麥、玉米，還有剝好的豌豆籽熬粥，煮了幾小雞蛋，又炒了個(gè)菜，就著黃豆醬，早餐就算成了。婆婆就愛多事，也不征求公爹的意見，擅自為他剝下雞蛋殼，可是公爹不愿意吃，她還有些不樂意，我心里想，您剝的我也不吃，給您留著自用吧。

發(fā)現(xiàn)狗狗也會(huì)吃醋呢。抱起妞妞玩耍，毛毛不樂意了，兩只前爪離地站在那兒瞪著溜圓的小眼睛哇哇叫。蹲下身子，它就拿腦地在你膝上這樣那樣的摩擦，好像在撒嬌，爭寵的樣子惹人發(fā)笑。妞妞可不是盞省油的燈，吃東西就像豬八戒吃人參果似的，自己的吃完了，看毛毛的雞蛋黃還在嘴里銜著，撲上去搶了過來吞下，留下毛毛在那凌亂。

天氣熱了，每天都要洗衣服。老公的衣服，汗味加酒味，難聞死了，真真是個(gè)臭男人。我喜歡把衣服洗凈之后，再用硫磺皂打一下衣服，這樣曬干后的衣服上，有一種淡淡的干燥氣息，能掩蓋住汗味。有一次他回來告訴我別人問他我們家用什么牌子的洗衣粉，這說明我的創(chuàng)意還可以。當(dāng)時(shí)好奇問他這話的人是男人還是女人呢？好奇歸好奇，但我什么也沒說。

今天沒出太陽，但是天色依然明朗，時(shí)有微風(fēng)吹過，愜意。

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇四

3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、 開始部分

1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

三、 結(jié)束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

4、 幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇五

這天，天氣好熱，連知了也叫得特別響，好像在說：“熱死了，熱死了……”我坐在家里，把風(fēng)扇調(diào)到最高檔，一邊吃著雪糕，可還是覺得像蒸籠里的包子，不停用手擦著額頭上豆般大的汗珠。

這時(shí)，爸爸也熱得不行了便高呼：“走，去游泳!”我歡呼起來，高興得一蹦三尺高。不一會(huì)兒，我們就來到了游泳池。啊!池水真清啊，看見池水我身上的汗都少了一半，我迫不及待的扎進(jìn)水里，“咚——”的一聲濺起了超大的水花。我感到十分涼爽，可我是個(gè)“旱鴨子”不會(huì)游泳呀，這可怎么辦?哎!算了自學(xué)吧!我心想。看見爸爸自由自在的樣子，我也學(xué)著他俯下身子游，可剛撲騰兩下，就沉到水里去了。頓時(shí)，我驚恐萬分，本能地用手亂抓，不但什么都沒抓到，還喝了幾口水。爸爸趕緊把我拉上岸，我一下子癱坐在池沿上，鼻子里嗆了水的感覺真不好受，火辣辣的。

爸爸看見我那狼狽不堪的樣子，又是氣又是笑，我覺得游泳太可怕，說什么都不肯下水了。

我抬頭望了望天空，太陽的光芒使我的眼睛都睜不開了，身上又覺得悶熱，只好硬著頭皮再次跳進(jìn)了水里。

爸爸拿來了救生圈，教我怎樣換氣，手腳該怎樣劃，我試著游可還是會(huì)沉下去，一連好多天，爸爸都帶我學(xué)游泳，終于，功夫不負(fù)有心人。我覺得自己能游一點(diǎn)點(diǎn)了，便丟開了游泳圈。這時(shí)，爸爸鼓勵(lì)著我：“加油……加油……”終于，我在游泳池里可以無拘無束的玩耍了，雖然動(dòng)作有些笨拙，此時(shí)我的心里就像吃了蜜一樣甜。

快樂的時(shí)光總是如流水，太陽下山了，我們也要回家了。這次游泳結(jié)束了，下次還可以來，可我的童年卻一去不返，我忘不了這炎炎夏日，忘不了這一次次游泳，更忘不了這美好的童年。

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇六

一、 談話引入：

1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個(gè)詞，你想到了什么？

（隨機(jī)積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等）

二、 初讀課文

1、 （1）自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。

（2） 組長檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。

（3）抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場書空聽寫：圈柳烤

（1） 找。

（2） 指名讀，比賽讀，讀出雨的大。

3、 理清課文

第1-2 節(jié)寫雷雨前

第3 節(jié)寫雷雨時(shí)

第4-6 節(jié)寫雷雨后

三、 學(xué)習(xí)雷雨前部分

1、 自由讀，讀后說說這是個(gè)怎樣的夏天？（學(xué)生充分說）

2、 文中沒有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，你從哪里感受到天氣熱？

（1） 學(xué)生充分說。

（2） 讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。

3、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱？

（1）課文適當(dāng)展開想象，用語言表達(dá)出來。

（2） 再讀，讀出雨前的悶熱。

（3） 背雨前部分。

4、 太陽像個(gè)大火球時(shí)，熱得不得了。其實(shí)，雷雨前沒有太陽的悶熱也會(huì)讓我們喘不過氣來。

（1） 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

（2） 師范讀，請學(xué)生提出不懂的字詞，一起解決。

（3） 學(xué)生自由讀，這是個(gè)怎樣的天氣？你從哪里讀懂的？

（4） 相機(jī)指名有感情讀出來。

（1） 學(xué)生充分說。

（2） 再回頭讀雷雨時(shí)部分，此時(shí)除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。

指名讀，比賽讀，齊讀，背。

四、作業(yè)?：《課堂作業(yè)?》第2和第6題。

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇七

今天,天出奇的悶,我依舊是去了我的舞蹈班,我和爸爸約好今天我要自己回家,爸爸還指了指有點(diǎn)陰天說:“哎呀,我去接你吧!這天這么陰,指不定要下雨!”“什么嗎,這天跟在蒸房里一樣,要會(huì)下雨呢!”我無所謂地?cái)[擺手,說道。“要不你就帶把傘吧!也不沉!”媽媽也來支援爸爸。我才不信呢!搖搖頭,說道:“一把傘還叫不沉,我先拜拜了!”說著,就走出了房門。

我來到舞蹈班,看見大多數(shù)自己回家的同學(xué)都拿了把傘或是帶了個(gè)雨衣,我還在心里笑他們好傻。

終于挨到了放學(xué),我望著屋外的大雨,心想:沖吧!反正肯定也要淋濕!我就拿起舞蹈包,沖進(jìn)了瓢盆大雨中,我走在雨中,豆大兒的雨點(diǎn)像沙子似的狠狠地往我臉上甩,臉上背上都是生疼生疼的,我真是后悔沒那把傘,再會(huì)有著下場。

終于到家了,我早已成了一只正宗的“落湯雞”,看著我的狼狽樣,爸爸邊給我擦身子,邊笑話我道:“哈哈,都是你,非不帶傘,看看!”我笑了笑,朝著爸爸做了個(gè)鬼臉。望了望窗外——雨停了!夏天的雨,就是這樣,來得快,下得猛,但也去無蹤。

ps.嗚嗚,到現(xiàn)在我都是后悔得腸子都青了,我為什么不帶傘啊!

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇八

夏天的風(fēng)夏天的風(fēng)初中篇九

過完了兩個(gè)月的暑假，回過頭來想一想，突然發(fā)現(xiàn)不僅僅只有春天給我們帶來驚喜，夏天也有自己的美麗。

早晨，我們伴隨著清脆的蟬聲早早起床，出去鍛煉。外面晴空萬里，可怕的pm2.5也在這個(gè)季節(jié)消失得無影無蹤。

上午，溫度逐漸上升。不過，人們卻高興起來。因?yàn)榇蠹叶伎梢约尤氲剿氖澜鐏恚捍蛩獭⒂斡尽⑷ニ蠘穲@，潑水節(jié)都成為大家十分期待的項(xiàng)目。

中午，太陽火辣辣地曬著地面。不少人都躲在家里吹著空調(diào)。但在家里可以吃到清涼可口的西瓜和美味好吃的綠豆粥。在家里一邊看著外面的藍(lán)天、白云，還有大樹，一邊吃著東西，還是另有一番情趣呢！

平常的生活中，處處都能看見我們奔跑、運(yùn)動(dòng)的身影。在草地上，一個(gè)黑白相間的球，穿梭在各個(gè)孩子之間。在籃球場上， 我們勇敢、年輕、強(qiáng)壯。速度與激情讓我們的比賽更加精彩、壯觀。

在這個(gè)夏天，我們留下了許多美好的留念，更讓我們知道了夏天的美。