每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
三年級八單元篇一
人類是自然環境的利用者和保護者。我們只有認識自然，合理利用和開發自然，增強保護自然環境的意識，自覺落實環保行為，才能實現人與自然的和諧相處。
本單元的課文揭示了豐富多彩、奧妙無窮的自然景觀和奇異現象，激發學生閱讀的興趣，并在讀中引發熱愛科學、探究科學的興趣，從而喚起學生善于觀察自然、樂于積累知識、敢于大膽想象的學習熱情。《可愛的大熊貓》把國寶大熊貓憨態可掬、貪吃好喝的滑稽樣子刻畫得栩栩如生，《植物的.睡眠》以生動鮮活的例子講述了植物奇特的睡眠現象，《會“呼吸”的公路》介紹了科技新發展為凈化空氣、保護環境作出的貢獻，《山行》向我們描繪了一幅意境高遠的秋天山林美景圖畫，《地球清潔工》以童話的表達形式描述了生物界的“清潔員”。
這些課文題材豐富、體裁多樣，有童話、科普說明文、古詩等，以擬人化手法，采用充滿童趣的語言將知識深入淺出地傳遞給學生。學生易讀易學。要鼓勵學生借助拼音自讀課文，自主學習，流利、正確地朗讀或背誦課文，了解課文內容，引導學生在具體的語言環境中理解字義和詞義，同時發展學生思維，激發學生大膽展開想象，運用多渠道資源引導學生理解課文。教學中還要對學生滲透熱愛科學、勇于探索、愛護環境的情感教育。
在這5篇課文中，要認識生字，會寫生字。“積累與運用”仍然編排了6項內容。在復習舊知識的同時，自主發現新知識。積累與本單元主題相關的名人名言。在閱讀中鞏固語言知識。在口語交際中，大膽交流自己的發現。在讀中學寫，讀中悟寫，在快樂閱讀中學會寫應用文通知。
三年級八單元篇二
打開這一組教材，你一定會發現它是圍繞景物來寫的。你看，那壯麗的《瀑布》讓人震撼，那雄偉的《樂山大佛》讓人贊嘆，那神奇的《西藏高原》令人向往，那可愛的《家鄉的紅橘》令人垂涎……多么迷人的風光啊！學習本組教材，要注意引導學生認真品讀課文，大膽想象美景，感受大自然的神奇與美麗，感受生活的美好！教師要引導學生用自己的語言去描繪，用自己的方式去表達。本次“積累與運用”緊扣單元主題“祖國風光美”，既注意了字詞句的復習鞏固、積累運用，又注意了單元知識的擴展。其中，“綜合性學習”、“習作百花園”旨在“由彼及此”地搜集相關資料，學做家鄉小導游，增進對家鄉的了解；通過向別人介紹家鄉，表達對家鄉的`熱愛。
教學中要充分強調學生的自主學習、合作學習，調動他們已有的知識經驗，引導他們認識生字，正確、美觀地書寫生字，能背誦《瀑布》、《家鄉的紅橘》部分段落，能自覺主動地積累美詞佳句、妙段，將學到的語文知識運用于生活之中、實踐之中，從而豐富語言積累，感受閱讀樂趣，提高語文素養。
三年級八單元篇三
‘叮鈴鈴--叮鈴鈴--’鬧鐘聲響起，在幾番掙扎后，我迷迷糊糊地起了床，恍惚中看到鬧鐘已經七點三十分了。呀!慘了!我要遲到了!
我急忙沖到洗手間，匆忙洗漱完畢之后換上衣服和鞋子便想背起書包出門。就在我整理書包將要出門時，突然想起了昨天作業沒寫完，語文作文沒寫，英語沒聽讀簽字……我焦急萬分，心想：完了，今天我肯定會被老師罰的很慘，說不定還得叫家長。我沒想到，平時都會準時早起給我做飯的外婆，今天居然也睡過頭了。我也顧不上我那未完成的作業和我那小肚子發出的抗議聲，拎起書包就往外沖。
來不及等電梯了，我直接從樓梯上大步流星地跨下去，以百米沖刺的速度跑向學校。
一路上，沐浴著晨曦和日光，我突然發現今天的風景比以往都要更美。剛長出新芽的嫩綠色的小樹在微風中招展著它的枝芽，墻頭上一群麻雀和一些不知名的小鳥正演奏著那動聽的交響曲;道路上，竟然沒有往日里擁堵的汽車，沒有灰色的廢氣和那吵鬧的喇叭聲，只有自行車輪滾過的痕跡和那悅耳的鈴鐺聲;路邊的小花上飛著各色各樣的蝴蝶……但我已經無暇顧及這些美景，爭分奪秒地向學校沖去。眼看著就要遲到了，我一邊跑一邊看手表，距離上課還有五分鐘、四分鐘、三分鐘……
時間流逝得飛快，我在到達校門時已經是八點十分了。正當大汗淋漓的我準備進校門時，保安叔叔攔住了我：“小朋友，你來干什么?”我滿懷歉意地對保安說：“不好意思!保安叔叔，我今天起晚了，遲到了，您能放我進去嗎?”保安叔叔聽完，看我穿著校服，滿臉疑惑地對我說：“可是今天是星期六啊!”
我一拍腦袋，哎呀，對，今天是星期六，心里吊著的一塊大石頭此刻‘哐當’落地了。真是一個令哭笑不得而又特別的星期六!
三年級八單元篇四
一、教學目標 1.會認兩課中的24個生字，隨文學寫“濱”字，學習4個多音字“臂、載、興、舍”。
2.能正確、流利地朗讀課文，積累好詞，領略美麗的自然風光。
3.找到文章中心句，了解課文主要寫了什么。
二、教學過程（一）背誦古詩，導入新課 1.學生展示古詩背誦。
2.談話導入新課：我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們就要到迷人的海濱小城和美麗的小興安嶺去看一看。
板書：海濱小城（隨板書指導書寫“濱”，注意左窄右寬，“兵”的最后一筆是點。
“濱”是什么意思？——水邊；
近水的地方。海濱、湖濱。）
美麗的小興安嶺（讀好多音字“興”）
（二）朗讀課文，整體感知 1.初讀，學生自由朗讀課文。
出示要求：自由讀課文，標上自然段，讀準字音，讀通句子。讀不好的地方多讀幾遍，爭取讀流利。
2.朗讀展示。
3.默讀：找出文章中心句，把握文章主要內容。
板書：美麗又整潔
一年四季花園寶庫（學寫“庫”）
4.朗讀展示。
（1）認讀詞語，注意多音字。
海鷗 胳臂 理睬 滿載 喧鬧 石凳 每逢 除了咯吱咯吱 側著 欣賞 顯得 藥材 膝蓋 來臨（2）讀句子，注意讀準加粗的詞語。
有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。
早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
◇讀句子，在句子中認讀生詞，識記生字。
◇結合圖片識記“桉樹、椰子、橄欖、鳳凰”這四個詞語。
◇認讀多音字“當”。
5.默讀，找出中心句：兩篇課文分別是圍繞哪一句話寫的？ 這座海濱小城真是又美麗又整潔。
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
6.把握主要內容。
《海濱小城》：你發現課文圍繞第7 自然段，1-3 自然段先寫了什么？ 4-6 自然段又寫了什么？（1-3自然段寫海濱，4-6自然段寫小城）
《美麗的小興安嶺》：作者按照什么順序寫了小興安嶺是花園，也是寶庫？（春—夏—秋—冬的季節順序）
（三）書寫指導“載、靠、袋” 1.教師板書，學生觀察。
2.重點指導：載——左上的“十”字要小，中間橫要長。
靠——“告”要扁，“非”字的橫短，并且間距均勻。
袋——“代”的斜勾要向外伸展，給“衣”留出空；
“衣”的豎提稍偏左，短而直，使整個字重心穩定。
3.學生練寫，評改。
三年級上冊第六單元單元預習（一）
三年級上冊第六單元習作評改
三年級語文第六單元試題
第二單元預習案
一年級上冊第六單元語文試題