每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
初中真好字初中真好字篇一
挫折使我自信，自信使我成功，成功來源于最初的第一次挫折。第一次真好！
那時我上二年級，班主任讓我擔任一次非常重要演講，我為擔負這樣的重任而憂慮，也為能受到老師的重用而欣喜。我緊張地準備著，雖然準備很充分，但我畢竟只是一個二年級的小學生，又是第一次代表班級當著數(shù)百人的面演講，自然會十分緊張，剛開始第一句話就說錯了，我看到下面的高年級同學在竊笑，這使我更加不安，雖然最后還是結束了演講，可比我預期的要差好遠，老師把這么一個重擔交給我，我卻弄得一塌糊涂，老師雖然沒有責怪我，但我還是十分內疚，并發(fā)誓再也不參加演講了。
也許只是不想辜負媽媽，我又一次走向了演講臺，這一次的效果特別好，當臺下響起熱烈的掌聲時，我突然理解了媽媽的那句話：不是因為有些事情難以做到，我們才失去信心，而是因為我們失去信心，有些事情才難以做到。原來，這并不難，我又重新找回了自信的感覺。
在接下來的小學時光里，每一次大型活動中代表學生講話的總是我，掛在我臉上的，總是那份自信。
幾乎每一個成功者都是經歷了無數(shù)的挫折和打擊，挫折和打擊，是通向成功所必經的艱難道路，如果一個人正在遭遇挫折，那么，他也正走在通向成功的路上。
第一次的挫折讓我走向自信，走向成功。
第一次真好！
初中真好字初中真好字篇二
友誼在人的生活里就像一盞明燈，照徹了人的靈魂，使人的生存有了光彩。友誼不但能使人走出暴風驟雨的情感世界而進入和風細雨的春天，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。每個人都有知己，而我的知己便是――她。
那年冬天，我和她在放學隊伍中初次見面，不知怎的，我們突然互相問起了對方的生日，有趣的是，我和她的生日是相鄰的，不過我比她大了一歲少一天。就因為這樣的緣故，我們成了彼此的姐妹，都把對方當做了自己的知己。
但是，友誼是會變的，我們也不例外。在我們當姐妹的第三年，因為一個女生的加入，顯得生疏了不少。每當，我們三個在一起時，我總會在她們倆身上，看到我和她的影子，曾經我和她是那樣的親密，可是如今因為那個女生是加入，我卻成了那個多余的。
久而久之，我們的友誼貌似走到了盡頭，直到
或許，她也感受到了我們之間不可言說的隔閡。于是，她邀請我參加她的生日宴會，我知道后，真的去了。
就這樣，我們和好如初了。
其實，我不必羨慕鐘子期有為他斷琴絕弦的俞伯牙；也不必羨慕管仲有為他放棄飛黃騰達的鮑叔牙；更不必羨慕劉備有為他獻計獻策的諸葛孔明。因為我也有一位懂我的知己――她。
初中真好字初中真好字篇三
小學五年級時，新班主任組織開展了一節(jié)班會課，并給了每個班委一篇文章，讓我們在班會課上背誦。我有些猶豫地接了過來，因為，這將是我有史以來第一次當眾演講。這對于內向、寡言的我來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。
課下，我讀了一遍又一遍，生怕會因為第一次上臺的緊張而出錯。但是即使我已背得滾瓜爛熟，還依然恐懼著班會課的到來。
回到家后靜下心來細想，觀念卻漸漸發(fā)生了改變——這真的是一次失敗么？
和其他同學相比，的確，我沒有成功。可沒成功不代表失敗——內向的我，第一次站在了講臺上面對眾人，而并非是在臺下。我走上去了！這對我而言可是次不小的進步。雖然沒有發(fā)揮好，可這要比我沒有走上去要強得多，起碼我邁出了走向成功的第一步！是啊，老師正是看到了我的內向，給了我一次鍛煉的機會，老是師想看到的，并不是我多么完美的演講，而是我向講臺邁進的過程，是我向著擺脫膽小與緊張、參與到大家中來的過程！
這成功不在表面上，它沒有多么耀眼的光輝，甚至只有我和老師知道，可那看似嚴重的“失敗”在它的面前卻變得微不足道了。
是啊，戰(zhàn)勝自己才是真正的成功！
而我“失敗”的原因是什么呢？我相信我已經找到了，并想到了解決的辦法。
又一次班會，老師依然這樣安排，我在同學們懷疑的眼神中自信地走上了臺，聲情并茂地朗誦了起來，繼而是一片熱烈的掌聲！老師那贊賞的目光也留在了我的心中。
我的“第一次”照亮了我前進的道路。第一次真好！感謝第一次！
初中真好字初中真好字篇四
成長是人一生的事。欣賞成長一路的風景，克服成長一路的坎坷，熬過成長的風雨雷電，我們總不能孤軍奮戰(zhàn)，總有一些人、一些事，作為我們的精神伴侶，心靈支柱，能與我們共享成長的喜悅、分擔成長的煩憂。
那我的成長，就應該感謝你的陪伴、激勵與啟發(fā)了。
還記得與你初識是在上幼兒園時那稚嫩的年紀，那時對你還沒有什么印象，唯一的了解也就是從大人的口中，得知你是十分重要的，你是“人類進步的階梯”等等。盡管那時我對這些話還不能全部理解，但我依稀能感覺到你可能在人類社會中扮演著不同尋常的角色，故對你產生了一種莫名的好感、興趣與向往。
剛開始于你正式會面，你是以《兒童畫報》的形式出現(xiàn)的。記得幼小的我好不容易求得父母的同意，得以從書店把你帶回家，我便興致勃勃地與你交往起來。立時發(fā)現(xiàn)你能把我?guī)ノ覐奈吹竭_的新世界，這里有巨大的藍鯨，聰明的烏鴉，兇猛的獅子，神奇的故事……盡管時常有不認識的字要問父母，但與你交往已讓我樂此不疲，我的生命開始初感到一絲知識的光芒和廣闊世界的美麗、新奇對我的誘惑。
現(xiàn)在，你大多成了課本上知識的載體，忙碌的學業(yè)中你是“抬頭不見低頭見”的最重要的伙伴，你的身影點綴在我努力奮斗的拼搏之后，也是給予我動力的源泉與催促我前行的支柱。
這么多年過去了，你從未離開我，你無數(shù)次地激勵我，我們相互堅持走過了困難挫折、歡歌笑語，你總在我不同的成長階段以不同的方式陪伴我。現(xiàn)在我發(fā)自內心的感謝你：書籍，有你同行，真好！
初中真好字初中真好字篇五
“紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。”是杜牧對繁星的喜愛。
夜?jié)u漸深了，我伏在窗前，風輕輕的吹著。仰望天空，卻看不見滿天繁星。
我們現(xiàn)在居住的都市。白天，世界的光明由太陽掌控。夜晚，星光已被月光和燈光掩蓋了，漸漸暗淡，甚至于消失。
都市里的星星太害羞，總是躲在云里不敢出來。也許是被絢麗的華燈和皎潔的月光冷淡了，也許是被高樓大廈擋住了。即便是夜黑風高的時候，他們也只會像膽怯的小姑娘，掛在天際若有若無。一顆兩顆三顆……唉，少的可憐。這讓我好懷念住在草原的日子。
以前住在大草原上，每到晚上都會躺在草地上，仰望星空，滿天繁星。星光照在我的臉上，愜意悠然。雖然時有烏云，但依然阻擋不了星星眨著頑皮的眼睛。
蒙古的夜空，星星就像淘氣的孩子，嘻笑打鬧，好不熱鬧。而每當停電的時候，星光就如輕紗般的，籠罩在低矮的平房、田野、樹林、草地上。我們就借著星光，在公園散步，說笑。晚上就在自家的陽臺上打地鋪，一陣陣涼風拂過，帶著花的香氣，送走了人們一天的疲勞。在這里，沒有燈，晚上也是亮的。夜深人靜的時候，星光籠罩大地，一片寂靜。人們在星光的陪伴下，慢慢入睡，進入夢鄉(xiāng)。清晨，東方泛白，星光才依依不舍的離開。又是新的一天開始了。
經歷過草原生活的人，就會想念那里的星空，那里的寧靜。
草原的夜晚，真好。
初中真好字初中真好字篇六
每當我陶醉（“陶醉”已見讀書好）在書的海洋中時，一種奇妙的感覺就充溢著我的心房。（“奇妙”與“陶醉”呼應。）我似乎聽到自己從心底發(fā)出的由衷贊嘆：“讀書真好。”（點明題旨。）
很小的時候，我就結識了書。那是一個滿是彩圖和拼音的世界。（交代讀書之早。）在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠的年代人靠鉆木取火……（省略號使用恰當，照應“一個又一個”。）原來，世界這么奇妙！（實言書中的世界奇妙。）我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔……直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：讀書真好。（再次點題“讀書真好”。）
漸漸地，（照應上文“很小的時候”）我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂，（“步入”照應上文“結識”，“殿堂”呼應上文的“世界”，寫出“我”讀書的品位提高了。）書變得厚了，變得深奧了。我常常不由自主地陷入一個個故事之中：當白雪公主識破了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當睡美人獲得新生之后，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……是的，讀書真好！（又一次扣題。）讀書一方面開拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。（總結上文。）
后來，（時空轉換）在全州“清源杯”作文競賽中，我獲得了一等獎；在多種報刊的征文比賽中，我連連獲獎（“連連”極言收獲之豐）；在演講、猜謎等知識競賽中，我也能憑實力爭到一席之地，這些都是讀書的結果。我要感謝書，感謝無聲的老師教會了我許多許多！（“無聲的老師”揭示書的巨大作用，“許多”一詞反復，極言讀書所得之多。）
盡管初中學習非常緊張，但我不會壓縮讀書的時間，讀書簡直成了我的精神脊梁（“簡直”起強調作用，“脊梁”表讀書的功效）。沒有書，我的生活會變得暗淡無光，我成長的腳步會變得又慢又沉。（從反面說明讀書使“我”的生活豐富多彩，使“我”成熟。）
不僅是我，億萬個讀書人都會呼喚：“讀書真好！”書推動著中華民族不斷前進，書滋養(yǎng)了一代又一代人，書是人類進步的階梯！（一組排比句增強了文章的氣勢，突出了讀書的好處。）
讀書真好！（獨立成段，收束全文，強化中心。）
習作構思嚴謹，以“讀書真好”開頭，以“讀書真好”結束，中間一再點題，行文不蔓不枝，由淺入深，娓娓道。