人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
童心初一字篇一
站在長安街上的一座過街天橋上。晚上，由冷冷的風吹過，我目視著遠處那一片燈火，期待著朵朵燦爛的焰花綻放。
看了看表，時針已經指過了8，橋上的人越來越多。有老人，有孩子，又帶著專業(yè)攝影器材的，也有像我這樣，把煙花刻錄在心上的。風很涼，有的人受不了寒冷，離開了。在我耳邊，確實那群孩子的聲音，叫著，喊著。
也許過了很久，身邊突然有一個孩子叫了起來，“看，那邊有煙花!”。橋上一下子沸騰了，相機、手機一下子全向著一個方向，可是等了不久，大家又恢復了原樣。原來，什么也沒有。有的人看看手表說“已經過9點了，煙花應該放完了。”于是，又有許多人不見了，耳邊卻還是那群孩子的聲音，叫著，鬧著。
孩子的家長們有些不耐煩了，可是孩子的不肯離去讓他們也沒有辦法。“煙花，有煙花!”一個孩子興奮得叫著。孩子們一下子安靜了，注視著那邊的天空。家長們似乎以為又是孩子們看錯來，有的發(fā)著短信，有的聊著什么，離我最近的小女孩去叫她媽媽，把媽媽拉來這邊，她讓她媽媽順著她指的方向看，女人一抬眼，看到煙花后對孩子說：嗯，你好好看吧。接著又去做原來的事情，耳邊是孩子的叫聲，鬧聲。遠處是朵朵綻放的煙花，忽然一陣冷冷的風吹過，我但到那些家長們自己忙自己的事，就像這冷冷的，沉默的夜晚。
可是，我明明看到那個女孩的媽媽，在目光觸碰到朵朵的絢爛時，臉上閃過了一種興奮，一種喜悅，但是，那只是閃過，一閃后就成了冷淡。
在書里，看到過不少有關孩童的描述;他們有一顆純真的心，就像水一樣單純，永遠對生活有一種熱度，留心每一個細節(jié)，真實，沒有任何的掩飾…。有多少人，羨慕孩子，羨慕他們的可愛，他們的真實。
其實，每一個人的心都是那一顆童心，看到煙花會興奮的童心。只是隨著時間一點點地走過，我們漸漸的在童心的外面建起了墻。時間越長，墻壁越厚。漸漸的，忘了，忘了在那銅墻鐵壁后面，還有那樣一顆純真的童心，只有在不經意間，讓心出來而后又回到其中。
因為那一堵墻壁的偽裝，生命失掉了本應絢麗的色彩，因為它的偽裝，失去了多少次點滴的感動。把色彩、喜悅、感動還給自己，也把自由還給那顆禁錮的童心。
描寫童心初一作文2有時候孩童的一些言行，是愛的原始表達，簡單而純樸，純潔而可愛，其中卻蘊含著令大人們深思的哲理。
愛在童心時，是一種毫無污染的，直教人滴淚的感恩，一種對生命的最無暇的詮釋，對蕓蕓眾生的深切關懷。
我要講述的是外甥的點滴，點滴中充滿了愛的言語，生命的回答。
小樹受傷了
外甥今年四歲了，姐姐給他買了輛小自行車，三只輪子的那種。單位院子成了他的賽車場，因此常常是叮鈴般的笑聲，像美妙的音樂蕩漾在院子的每一個角落。
那一天中午，姐姐在廚房燒菜，我在房間中看書，外甥則單個兒在院子中逛來逛去，騎在自行車上的他像只小蜜蜂一樣穿梭在院子花花草草之間。不一會，我聽到窗外一陣陣“哇哇哇”的哭喊聲。糟糕，一定是外甥摔倒了!我放下書本，沖出屋外，正看到外甥對著一棵樹皮受了點損壞的小樹瘋狂地哭，小自行車則倒在旁邊。“怎么啦，韜韜?”我跑過去抱住他，“我撞著小樹了，小樹受傷了”，外甥喊著。
這時候姐姐也聞聲趕到，“收起車，回屋里去吧”，姐姐拉著外甥往屋里走，誰知他卻賴著不走，“要給小樹敷敷藥才行”，小家伙堅持著。
第二天，大家都看到了院子里有一棵小樹，上面纏著一圈白色紗布。
小麻雀也是人
七月的南方，常常多雨水。那一天，一場大雨過后，屋檐下積了些雨水，外甥于是跑出去玩耍，玩著玩著，他雙手捧著一只小雛雀跑到我跟前：“大舅舅，這只小雀仔快要死了，你救救它吧!”
我仔細看了看那只小麻雀，黑黑的羽毛都讓大雨打濕了，估計是被風打落下來飛不了了，渾身沾滿了泥巴。“快，快，快，把它扔出去，很臟的。”我催促著。外甥一看我的態(tài)度這么冷漠，急了。他輕輕地把小麻雀放在沙發(fā)軟墊上，然后一只手插著腰，另一只手指著小麻雀，儼然一副小大人的姿態(tài)：“大舅舅，你壞，看到小雀仔要死了也不救，還叫我扔出去，小雀仔也是人哇!”
聽到外甥這樣說，我哭笑不得，可是心情卻很沉重，有點慚愧，面對小大人的“教導”，我默然了。
其實不管孩童的言語是多么單純，行為是多么幼稚，他們的童真卻是可貴的，可敬的。
愛在童心時，聽生命在歌唱。
描寫童心初一作文3朱紅磚墻，藤蘿漫長。細碎的塵碾承著縈戀千年的似水流光，回廊寂寂無聲。日暈明惶，慵懶的映過青樹枝椏，將在斑斑駁駁的石板，似有輕響陣陣，不絕于耳。姥姥家的小院是我兒時溫潤的家，是我童心爛漫的地方。而姥爺舒然明朗的童心宛若晴靜的空，在小院之上徘徊。
與姥爺可稱“忘年交”。少不懂事時竟戲稱姥爺為“玉光兄”，姥爺不慍不惱，目光殷殷，高聲應答，頗顯頑皮童真之心。平素挽著姥爺信步小院，老葉大概童心使然，牽起我走向木柵，瘦小暗黑的螞蟻在木柵周圍艱難爬行，背上的“重擔”令它步履蹣跚。嘴角上揚，我擠出一絲不屑，欲動手將其碾死。姥爺緩緩蹲下身，“你生活辛苦，我若落井下石，還不如幫你一把。”聲音深沉渾厚，穎慧如水。我不由審視起這小小的螞蟻，懸在半空想碾它的手，不忍的落下了。姥爺是在對螞蟻說話么?心底漣漪淺淺。
倏的明了，姥爺之語是在提喻不諳世事的我。微風拂面，暗香盈袖。姥爺起身，握住我的小手——該回家了。
為人處事之哲理，仿佛就蘊含在姥爺看似童心蕩漾的舉動和話語中。姥爺真的是因為童心使然么?看螞蟻，抑或品味人性。
惡作劇是我的慣用伎倆。姥爺水杯里的鹽，姥姥被子里的紙團，都是我的杰作。姥爺并不多言，卻在遛彎兒時帶回了一本兒童書。姥爺澄清是沒給自己看的。姥姥笑他童心未泯，姥爺不以為意。好奇心蠢蠢欲動，我躡手躡腳的潛入姥爺的房間，“偷出”了這本書。翻開，便愛不釋手，目不轉睛，沒有注意到姥爺正慈祥的望著閱讀的我，滿意地點著頭。
倏的明了，姥爺正是為我和書籍牽了一縷長長的紅線。心智簡單的我因了這條堅韌絲柔的線而日漸博聞。姥爺坐在我的身旁，“把你喜歡的故事給我講一個…。”
與書結緣，仿佛就是由姥爺看似童心未泯的舉動和話語中“無心插柳柳成蔭”的。姥爺真的是因為童心使然么?看兒童書，抑或翰墨書香相伴一生。
姥爺確有童心使然之時，與我對詩罰彈腦門;和我下棋，大戰(zhàn)三十回合;上網匿名與我長談，不小心暴露了身份…。諸如此類，滔滔不絕。
淺吟低唱，執(zhí)子靜思，案“微小之物”的紋理…。一切似乎又不是姥爺的童心使然。那是對外孫女的良訓，卻隱而不言，潛移默化，真當深遠持久了。
大愛無聲亦無欲，落花滿地盡沾衣。包容萬象的空微笑不語，永久留連在小院上空的一方凈域。
描寫童心初一作文4村里的那口老井，因竹葉的遮蓋，井口處的光線頗淡。似神秘幽靜的殿堂。縱是驕陽高照的麗日，也只是點點的碎光浮動。
——題記
撫摸童年。幼稚
撫摸童年，我們不敢輕易挪動手臂，生怕弄疼每一個簡潔的景象或每一個粗糙的老繭。眼前的景象，浮現開來。……
坐在老井旁，我們幾個小屁孩兒吵吵鬧鬧的。嚷著要去摸摸這個美麗的地方。于是乎，整個村莊都充斥著我們的笑聲“快來呀!我抓到了!”
“巧了，我也是!”竹片和蜘蛛絲構成的網被我們高高的托在手里。歡快的奔跑，一只蜻蜓跌落網上，停止了飛翔，當他正享受著日光浴，卻不料被早已埋伏好的我們拿著網子用力一揮，上鉤了!我驕傲的捏著蜻蜓，雙手一叉，笑著“哈哈哈，厲害吧!”其他小伙伴投以羨慕的目光。
幻想童年。大膽
我的童年大部分都是坐在老井旁，與幾位小伙伴一起幻想：老井底下有沒有小動物，天上會不會飛著老虎，有沒有可能怪物披著人的外皮潛入村子……
有一天我躺在草坪上，又幻想著螞蟻王國該是什么樣子。我變成一只螞蟻進入螞蟻王國，蜈蚣變成了王國列車搭載螞蟻們出行，螢火蟲的職務是當好紅綠燈。螞蟻王國一點兒也不比人們的差，甚至比人類社會繁華得多。螞蟻們一大早就開始自己的工作，到晚上按時回家，并與家人分享這一天的所見所聞，一家人其樂融融，好不快活。
我也漸漸反應回來，奶奶在等我回家吃飯呢。便匆匆與小伙伴告別，屁顛屁顛的跑回家了。
樂趣童年。無憂
依然是在老井旁，我與伙伴們有太多有趣的游戲，什么跳方格子啦、翻花繩啦、躲貓貓啦比比皆是。到現在回到村子里，腦海中還是會回蕩起幾個孩子幼稚的童聲“馬蘭開花二十一、二三二五六、二四二五七……這些聲音似乎一直都在，似乎在那口老井守候，讓我回憶起童年。
春來花開，花落春去，流年似水，往事如煙。歲月流去我們的童年，漸長的我們告別了老井的樂園，尋找自己的路。老井的水卻依舊蓄得滿而不溢，深不見底。似一座禪僧捂著世間種種的因果恩怨。老井守著我的童年，也守著我那流逝的童心……
童心初一字篇二
從前，狐貍、狼、獅子和老鼠，是非常好的伙伴。
一天，狐貍在草叢中走著。突然，它看見了一只正在午睡的鹿，口水就已經流出三米開外了。它急匆匆地跑到了獅子、狼與老鼠的家去。“我在草叢里看到一只正在午睡的鹿，我們四個合伙把它捉起來吃掉吧。”狐貍說。其余三個忙答應了。
大家出發(fā)了。沒過一會兒，它們就把鹿抓來了。回到家里，大家開始商量怎么分吃鹿肉。獅子說：“我是叢林之王，應該我吃身體和一條腿，其余三條腿給你們三個吃”。其他動物說：“不公平、不公平為什么我們每人只有一條腿吃”。這時，老鼠腦筋一轉說：“我們把鹿肉藏到一個沒人知道的洞穴里”。大家都立即反對說：“那不行！你會打洞，當然為你自己考慮了。“老鼠說：“我天天跟你們在一起，怎么有機會自己先去享受呢！”大家想想老鼠說得也有道理，就這樣決定了。
秋天到了。一天，狐貍餓瘋了。就去對伙伴說：“我姨媽的女兒生了一個兒子，請我去吃喜酒。”伙伴們答應了。
這個故事告訴我們人不能太貪心，好東西要跟好朋友們一起分享的。
童心初一字篇三
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的中考題試寫：重拾童心_初一作文，希望能夠幫助到大家。
爸爸這個人，不管是在家中，還是在單位，一向是很嚴肅的，可是他卻在千步沙沙灘重拾了童心，一眨眼變成了一個六歲的孩子。在千步沙沙灘玩，爸爸顯現了一個小孩十足的玩勁。他一見到大海，就手舞足蹈著，“啊！這地兒一定很好玩。可以等潮水退了，去捉跳魚找樂子哩！”他單位里的同事如果見著他這副小孩模樣，一定目瞪口呆。在單位里，他可是很有領導范兒的。面朝大海，春暖花開。感受著襲襲海風，看著腳邊的浪花撫摸著沙灘，又不舍地退回，是一件多么享受的事呀！可我那剛剛找回童心的爸爸卻不愿僅僅享受這美好的'一切，還想著怎么玩開心，怎么玩有趣，他拉起我的手，向我嚷道：“還不快把鞋襪脫了，陪老子玩玩，活動活動筋骨。”他那股玩勁，如頭牛似的，直往前沖，一刻也不想停下。我也無奈地脫下鞋襪，陪這“老頑童”好好玩玩。
后來，海水可算是退潮了，可我爸的心里卻漲著潮呢！他望著無際的灘涂，心花怒放，對我們說：“快下去玩玩唄，我陪你們。”這把戲誰不知道，嘴上說是陪我們，實際上心里才不管我們呢！他就像個小孩子見到了新買的玩具似的，興奮異常，在我們面前，整一個長不大的人。爸爸二話不說，還真走進了這灘涂，渾身全是泥，一個泥猴似的。他“隨手”一抓，嘿！竟抓找了一只跳魚，一邊高呼著：“桶！桶！我抓到跳魚了。”他將跳魚扔進桶里，又開始了新一輪的搜捕。他興奮的模樣可真比小孩還富有童心。這股玩勁與小孩子氣，那時在我身上都找不到，真羨慕他呀！沙灘上，爸爸重拾了童心，身上有一股用不完的玩勁。希望他能一直保持著這顆童心，別一回家就弄丟它！
童心初一字篇四
生活中讓我們保持著最初的童心，讓自己的內心充滿溫暖。下面是小編為大家精心整理的關于童心的初一作文700字，希望能夠幫助到你們。
少年的心里住著童年，不經意間，你會發(fā)現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱……大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑……讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”童心就是一個小世界，每一顆童心的小世界都不一樣，有的是花園，有的是田野，有的是沙灘，有的是小溪，我的則是一座小山。
我出生在一個小城市——婁底，但是我媽媽把我?guī)У搅艘粋€小村莊里，在那里我度過了歡快的童年。
再那一個小村莊后有一座小山，那一座小山上有我和兩個死黨的多個“秘密基地”。第一個是一個小型垃圾場，不知從什么時候開始，人們開始往那里丟垃圾了，雖然那里有點臭，但是我們在哪里玩的不亦樂乎，比如配置“毒藥”。我們總是喜歡把各種奇奇怪怪的小果實捏破，讓里面的汁留出來，盛到杯子里，然后到處扯些雜草，撕碎，撒到杯子里。最后一步，到垃圾堆里毫不嫌臟的把一些還留有一些液體的瓶子撿出來，不管三七二十一倒到杯子里，所謂的“毒藥”就完成了，然后我們把“毒藥”灑在螞蟻身上，打算毒死他們，從沒有毒死過一只螞蟻，還有幾次，我們把它倒進螞蟻洞里，確實死了螞蟻，可惜它們是被淹死的。
第二個是一塊泥巴地，每當下完雨，那里的泥巴總是最多的，自然而然成了我們的風水寶地。每次下完雨，我們都會跑到那里，玩起了泥巴。由于就在那塊地旁有一棟房子，所以我們總是喜歡把泥巴揉成團，然后往石壁上砸，看誰砸的最高，小時候的好勝心比較強，所以我們都砸的十分賣力，但是我的一位死黨“開外掛”，我們之間只有他會爬樹，所以他每一次都會像一只猴子一樣爬上樹，在樹上扔，所以每一次都是他砸的最高，而我們也會玩泥巴大戰(zhàn)，在大戰(zhàn)時期，我和另一位死黨集中火力對準爬樹的死黨砸，把所有的怨氣在大戰(zhàn)中都發(fā)泄出來，由于火力太猛，他總是被砸的連還手之力都沒有，每當他要彎下身子撿泥巴時，我倆總是會有一個拿著泥巴毫不客氣的往他頭上砸，他一抬頭就又是一團泥巴飛過去，打在他那“帥氣”的臉上，使其“毀容”。而當他要還手時，我們便分頭跑，當他猶豫不決該砸誰時，我們早就跑遠了，他只能無功而返。
在那座“寶山”上好玩的地方十分多,一時也說不完，而我就在那寶山上歡快地度過了我的童年。
當你在一個孩子身上看到歲月的成熟與干練，不知你心頭浮起的是欣賞還是心酸。當一個孩子不再向大人撅嘴撒嬌，取而代之的是一份老成疏離，你是否體會到一份“親情”的苦澀。當一個孩子不再與長輩親昵交談，不屑于你幼兒的“樂趣”，轉而專注于ifauh，你是否有了心間的無奈與疲憊。
仿佛英國作家赫胥黎所說的：“為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。”何為硬化?當一顆心，少了夢想，少了天真無邪，少了專屬兒童的天真爛漫，多了計較，多了冷淡疏離，多了進入社會的復雜，心便被硬化了。而這正是當今社會一個令人憂慮的趨勢。冷漠的親情關系成為話題。少年的不良習氣正在蔓延，一些規(guī)模化的教育造成兒童或少年創(chuàng)造力的受限等都已為人們敲響了警鐘。
可是孩子不應該是這樣的。中國作家豐子愷說：“孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。”他們應有一雙明亮的眼睛，看到世上最美好的東西，他們具有一種力量，聚集許多微笑的閃光點，用他們的真善美照亮世界。
那么究竟是什么弱化了孩子的這股力量?也許是社會的污濁，也許是關愛的缺損，也許是教育的不當，當然還有更多。
而還有一些缺乏關愛的兒童，留守的孩子，或者父母太忙而遭忽視的獨生子女，都是家庭關愛缺失的受害者。若沒有火種，孩子該如何維持一顆柔軟溫暖的心。
法國前總統(tǒng)希拉克，他愿意用身體擋著陽光，用身后的陰影為一個不相識的小男孩帶去陰涼，他的柔軟之心，你感受到了嗎?而千千萬萬孤島上的孩子呼喚的，僅是這樣一種微小的關懷。
就像廣告上所說的，多花點時間陪陪你的孩子，對于父親沒釣到魚是一無所獲，孩子卻說：“這是我最快樂的一天。”孩子需要快樂，孩子需要正確的引導，需要一扇過濾社會不安與灰暗的屏障來護住他們的真善美，所以勿讓他們失去了這些，勿讓社會失去了這無比寶貴的財富——童心!
蔣勛先生在《不忍傷害》中敘述了這樣一個故事：
一個年輕媽媽帶著5歲的兒子去公園玩，媽媽與熟人攀談起來，小男孩蹲在桐花樹下，不一會兒身旁便飄落成桐花的海洋。母親叫兒子過去，小男孩卻無法挪動腳步——只因不忍傷害滿地的桐花。
童心是如此純潔與美好，無論是皇帝還是平民都不忍舍棄。在電影《末代皇帝》中，溥儀回到昔日的皇宮，眷戀的并不是金碧輝煌的大殿抑或是萬人稱臣的壯觀，而是龍椅下藏著蟈蟈的籠子。孩童的眼睛里看不到權力與名利，有的只是對自然的流連。
擁有一顆童心，不僅僅擁有了一個快樂的童年，還擦亮了人發(fā)現世界的眼睛，給他將來的創(chuàng)造奠定了基礎。譬如沈從文兒時在湘西的學堂里讀書時，便喜歡和小伙伴們爬上樹枝捉蟋蟀，辨別各種植物，甚至在回憶錄中寫道：“我在自然里學到的東西比在學堂里多得多。”
是啊，如若沒有這段經歷——看似閑玩、無意義的經歷，又怎會有《邊城》中彌漫著水霧的湘西山城，又怎會寫出那擠得出水的青春?
然而，現在的孩子們變了。十幾歲的小女孩作為車模在人們面前搔首弄姿，毫無純真可言。有些孩子恃寵而驕，對長輩大呼小叫，出言不遜。但更多的卻是情感上的麻木，不懂得交流，不懂得感恩，不懂得創(chuàng)造。
在文章開頭的小故事中，媽媽對小男孩吼道：“死小孩，快給我過來。”破壞了男孩呵護美好的愿望。父母是孩子最好的老師，若每個大人都在利欲熏心的社會中迷失了前進的方向，又怎能以身作則，帶領孩子走向美好的明天?
有人說，老鷹將小鷹從懸崖上拋下，小鷹面臨著死亡的危險便會努力學會飛翔，這種說法很美好，有一種堅韌的品質。但當父母爭做老鷹，害怕孩子輸在起跑線上，便過多地輸入成人化的教育，只會讓小鷹因不適合生長環(huán)境，輸在終點線上。大仲馬在《基督山伯爵》中說：“人生的全部智慧就包含在這兩個詞中——等待與希望。”等待孩子點滴的成長吧，切莫剝奪那美好如珍珠的童心，用自己的行動帶給孩子們希望吧，他們的未來就是世界的明天。我們正飽含希望地等待孩子成長，莫出現童心之殤。
童心的初一作文700字