每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的學校字我們的學校三百字篇一

1、能說出圖片的主要內容、

2、了解外出行走的'基本常識，培養安全意識、

3、發展走、跑、平衡等方面的能力。

1．布置好游戲場地。

2．準備教育掛圖《主題活動·快上小學啦·上學去》。

1．教師出示掛圖，引導幼兒討論。

（1）圖片上是什么地方？

（2）你能自己走路去學校嗎？

（3）過馬路有紅燈怎么辦？

（4）走路應該走馬路的哪一邊？

2．體育游戲——到學校去。

（1）教師講解并示范“到學校去”的行走路線和相關的動作：綠燈亮后步行出發，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達“學校”。

（2）幼兒分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒遵守規則，注意安全。

3．活動小結：教師鼓勵幼兒自己走路上學去。

活動延伸：

1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學路上”游戲棋。

2．語言區中提供有關“上學去”的圖片，圖書，引導幼兒講述、閱讀。

我們的學校字我們的學校三百字篇二

一、教材分析與教學目標

《我們的學校》是九年義務教育六年制小學社會第一冊第二單元第一課的教材。這部分教材是小學生比較熟悉,親身經歷、體驗的內容。學好這節課，將為今后學習本單元的學校生活打下基礎。教材安排了兩組可連續操作的插圖，圖文并茂，并在相應位置安排了"說一說"的問題，其意圖就是起到舉一反三的效果，幫助學生由表及里，有所創新，并在學生縱向思維之后，安排了一段文字加以總結說明，加深了學生對學校的整體認識。

教學目標

1、使學生知道學校是培養社會人才的地方，結合自己的學校認識學校人員的組成，工作人員的職務及其職責。

2、使學生知道學校教職工分工合作，為培養學生辛勤工作。培養學生尊師重教的品德。

3、使學生知道學校生活是豐富多彩的，課堂學習要學習哪些學科，課外活動包括校內活動和校外活動。

4、結合自己的學校認識學校的主要設施及其用途。

教學重點

1、在學校里工作人員的職務及其職責。

2、豐富多彩的學校生活和學校的主要設施及其用途。

教學難點

使學生懂得在學校里工作人員的職責，學校設施的用途。

二、內容創新與教學模式

教材中所描繪的插圖與我們學校的實際環境，學生的學習環境有較大的差異性。我認為，如果僅按教材內容的安排進行教學，不增加學生探索活動的創新素材，不擴展學生的思維空間，那么，勢必造成教學過程的平淡、枯燥，學生的思維發展受到限制。現代教學理論認為，教師不僅是教材的使用者，而且是教材的開發者。為此，我對教材做了如下創新處理。 1、借助我校現代信息技術的優勢，在一上課就創設一組學校門口的畫面，采用觀察法，讓學生進入本課的教學環境，激起思維的火花，使學生“課伊始，趣亦生”。并帶著探求新知的欲望全身心地投入到重新認識我們的學校的教學過程中。

2、我們學校領導分工、課程安排非常規范，如果只按教材中的兩組插圖，那只能說是學校的一角了。為此，我利用現代信息技術的authorware設計制作了學校各科室及課程安排和課外活動的教學課件，采用直觀演示法，把模糊的信息再次清晰地再現，通過課件的輔助教學，擴展了學生的探究空間，采用小組合作學習法，讓學生在課件的演示下，不斷深入的認識我們的學校，從而構建自己探索思維，培養創新意識和創新能力，這種方法正體現了當前素質教育的要求。 3、教育學、心理學研究表明，充分調動學生的各種學習感官參與教學全過程會起到事半功倍的效果。在學生掌握了如何認識我們的學校的方法之后，他們對我們的學校已有了較全面的認識，這時，設計了“向家長，向鄰居，向朋友”介紹我們的學校的開放式課外作業，讓學生有一個自我表現的機會，同時也提高學生口頭表達能力。

激趣導入，明確目標

由表及里，擴展思維

總結歸納，完善創新

三、教學過程與整體評價

1、激趣導入，明確目標

教學一開始，通過課件，展示學校門口的情境。學生一看，倍感親切。由此所設置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中，明確本節課的學習目標，從而激發學生強烈的求知欲望和探索熱情。

2、由表及里，擴展思維

這流程是本課的重點，難點所在，為了方便學生探索活動的順利開展，同時滲透科學探索的方法，我將本節課分為：學校的工作人員、活動和設施三個部分進行教學。

（1）學校的工作人員

在展示25頁一組課文插圖之后，學生已明確圖上人員的工作和職責。這時，通過已制作好的課件，播放學校的各科室領導及教師、工友，讓學生觀看畫面，引發學生的發散思維。并設置問題：“除了我們上面所舉的工作人員之外，我們學校還有哪些人呢？”這給學生提供、再現學校的生活和充分發表見解的機會，學生看著課件的演示，較完整地列舉出所有在校的工作人員。這時，學生初嘗成功，神情愉悅，求知欲望高漲。接著讓學生帶著“你們在學校參加了哪些活動？”轉入下一層的學習。

（2）活動

活動包括校內活動和校外活動。學校的活動包括課堂學習和課外活動，引導學生通過課程表較快地列舉了我們學校根據教育部的要求開設的所有的課程，接著播放我們學校近一年來的課外活動的片斷精選的鏡頭，然后讓學生根據在校四年來的親身經歷列舉出各種活動的內容，學生通過課件的啟發，舉一反三，并用自己參加的活動在課上介紹，這樣，充分表現了學生主體參與的教學要求，激發學生表達的欲望。

（3）學校的設施和用途

我們學校設施較齊全，對四年級的學生來說還有一些是剛剛認識，剛接觸的。因此，借助現代信息技術進行教學尤為重要，通過課件的制作，把學校的設施在學生面前一一展示，在幾分鐘之內，學生便對學校的所有設施一目了然，為他們認識其用途打下了基礎。為了幫助學生對實驗室、電腦室、多媒體電教室的作用的認識，通過課件向學生展示教師上課、做試驗、操縱電腦的情境，讓學生明確學校設施的真正作用。并播放配樂解說《我們的學校》　的錄像，鞏固提高教學效果。這充分發揮了我校信息技術的優勢和authorware制作課件的強大功能，促進小學生所學知識當堂鞏固，認知不斷深化。

3、總結歸納，完善創新

這一流程以“今天我們學習了什么？你準備向誰介紹我們的學校？”這種擴展式的練習結束本課，學生可以講本課所學到的知識，也可以運用所學的知識向人們介紹我們的學校。這不僅反饋了學生的學習情況，同時也體現了學生學習的主體性。

總之，這節課改變了“傳遞-接受”的傳統教學模式，采用“問題-探究”、“學生主體參與”的教學模式，讓學生們在愉悅、和諧的教學氛圍中，積極主動地探索新知，表現自我，發揮潛能，充分體現整個教學過程更注重學習方法，注重探索方法，合作學習精神。這樣的教學突出了重點，化解難點，確保了學生的主體地位，培養了學生的綜合素質。

四、板書設計

第二單元學校的生活

第一課我們的學校

一、工作人員：領導教職工工友

校內活動　豐富多彩　（課堂學習　課外活動）

二、活動　

校外活動　有益健康

三、設施　作用

附一：《我們的學校》課件設計思路

1、制作學校的校門－－校名－－獎牌的鏡頭，激發學生學習興趣，引出課題。

2、制作課本第25頁的插圖及六幅小圖，學校各科室的情景的畫面，以此引導學生列舉學校所有的工作人員。

3、制作課程表，以便說明課堂學習的內容。

4、制作課本第27頁的四幅圖，以此引導學生明白學校開展了哪些課外活動。

5、制作一組課外活動的精彩鏡頭。

6、制作教室、醫務室、操場、圖書館、多媒體電教室的畫面，以便學生敘述其作用。

7、制作配樂解說《我們的學校》的錄像，鞏固提高教學效果。

8、設計練習：向家長、向鄰居、向朋友介紹"我們的學校"。

9、制作課本上“說一說”的問題，以便課堂展示。

我們的學校字我們的學校三百字篇三

1 聽錄音，在老師的指導下讀準“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀。

2 能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文。

4 通過參觀校園，大致了解學校的“圖書館、美術室、電腦房、操場”等。

教學重點和難點

1 能在課文的語言環境中正確認讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。

2 能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。

3 練習正確的寫字姿勢和執筆方法。

教學準備

1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片

2、學生方面的準備：參觀學校的各場所

教學過程

一、啟發談話，揭示課題

1 組織學生交流：開學幾天認識了學校的哪些地方？

（出示：音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術室、大隊部、教師辦公室）

師點讀、生跟讀

2 揭示課題：我們的學校

聽老師讀課題。誰來讀讀看？（指名讀、齊讀、跟讀）

說明：

學校是學生學習和生活的地方，學生一定會非常關注學校的每一處。課一開始，教師就組織學生交流認識的地方，有利于激發學生對學校生活的向往，調動學生學習的興趣。在學生的交流期間，教師要注意培養學生仔細聽的習慣，要學生盡量不重復別人的發言，鼓勵學生在別人發言的基礎上進行補充。

在學生交流知道的校園場所同時，出示各場所的名稱，可以幫助學生認識和識記。

二聽錄音讀課文識字

1 聽課文錄音，感知課文內容

（1）第一遍聽錄音，邊聽邊記：學校有哪些地方？

（2）再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么

2 讀課文

（1）跟著錄音里的老師輕聲讀課文。

（2）學生練習讀課文。

a) 指著書跟讀

b) 自己練讀

c) 指名讀

d) 齊讀

3 識記生字

（1）找一找：調皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。

（2）認一認：（出示：午、書、電、腦、上、足）

你認識他們嗎？

你有什么好辦法記住這些字寶寶？

你能給“電”找找朋友嗎？

正音：書、上，注意是翹舌音

說明：

本環節從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學生初步了解課文主要內容，隨后讓學生反饋聽到的內容。有意識培養學生良好的聽的習慣，即邊聽邊記的好習慣。

第二讀課文，此環節教師多范讀，讓學生看著書跟著讀，由于學生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養朗讀興趣，引導學生能字字過目地讀，此時教師要關注基礎較差的學生，幫助他們逐步養成良好的指讀習慣。在學生聽讀的基礎上，讓學生嘗試自己讀讀課文。

第三是識記生字，課文為識字設置了一個情境，課文中有許多字，鼓勵學生自主識字，教師可以采用領讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學，如“上、書”的發音，注意讓學生體會翹舌音的發音方法。學生開始識字時，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學生會說到在什么地方看到過，教師的及時鼓勵其實在無意中培養學生在生活中主動識字的意識和興趣。

三、朗讀課文，感受內容

1 小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。

2 組織小組活動：和小伙伴合作讀課文。

3 朗讀大比拼。

說明：

朗讀課文一是為了讓學生在具體語言環境中鞏固識字，二是讓學生感受對學校生活的喜愛。組織小組活動，讓學生和小伙伴一起讀課文，培養學生的合作意識，激發學生的讀文興趣。朗讀大比拼活動，為學生創設展示的舞臺，有利于進一步加強朗讀的指導，調動學生朗讀的積極性。

四、復習鞏固，拓展延伸

1 叫號游戲

（1號1號什么字？1號1號電電電……書書書是幾號字？書書書是2號字）

2 爭冠軍游戲

每一組選幾名學生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。

3 帶領學生參觀校園，，認一認“圖書館、美術室、電腦房、操場”

說明：

鞏固識字以游戲為主，更能激發學生學習的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設計讓學生能反復多次地與生字見面，有極強的趣味性，學生的參與面廣。帶領學生參觀校園，不僅讓學生了解自己的學校，而且有意識地讓學生認認，使學生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。

五、書寫練習

1 做寫字準備。（唱寫字歌）

2 復習筆畫“橫”和“豎”。

3 認識筆畫“撇”，示范書寫“午、上”

4 學生練習描寫。

說明：

本階段寫字教學重視激發學生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓練正確的執筆方法，端正寫字姿勢，引導學生逐步掌握基本的筆順規律。教師要重視示范指導，在學生書寫時，注意巡視，及時糾正學生錯誤的寫字姿勢。

我們的學校字我們的學校三百字篇四

1、了解powerpoint工具—選項中的各種功能；

3、嘗試用自身發現的小技巧解決在ppt制作中的各種問題。

1課時

(1)重點：了解powerpoint工具—選項中的各種功能。

(2)難點：用shift鍵加鼠標選中幻燈片中的多個圖片（文本框）。

教材分析：在ppt演示文稿的制作過程中，同學常會遇到一些這樣那樣的“小”問題，這節課目的是在于讓同學了解一些ppt制作的小技巧，也讓同學發生嘗試自身發現這些小技巧的興趣，體驗運用這些小技巧能方便我們制作ppt演示文稿的樂趣。

建議：采用任務驅動的教學方法，創設問題情境，引導同學發現問題，讓同學展開探究式學習，再通過同學交流，教師引領的方式，最后找出解決問題的方法。

時間預測

教 師

學 生

一、創境激趣

師：大家知道嗎？ppt除了提供強大的設計演示文稿的功能，同時還提供了實用的自定義功能，這樣就能使ppt依照自身的習慣工作。

二、自主探究

1、實用“選項”工具

（1）指導同學分組自學，嘗試操作

（2）老師巡視輔導

師：你有什么新的發現？

2、小動作解決大問題

（1）師：除此之外，ppt中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？

ppt出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。

師：請你試試把這些小圖片都設置成一樣的動畫效果。

師：有什么想法嗎？

（目的`在于讓同學體會一個一個地設置比較麻煩）

師：有沒有什么好方法讓它們一次設置好？

師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。

（2）ppt出示：（圖片遮住正文）

師：這張幻燈片有什么問題嗎？

可以怎樣解決？

對于文本框也能使用這種方法嗎？

3、師：大家再試一試，還有一些什么小發現嗎？

三、總結評價

1、這次活動，你覺得大家表示得怎么樣？

2、本次活動你有哪些新發現？你還有什么收獲？

小組派代表說一說新發現

同學進行設置

生：一個一個的設置很麻煩

同學試一試再指名演示

生：圖片把文字遮住了

同學自學教材76頁，嘗試操作

指名演示

同學試一試，說一說，寫一寫

同學說一說，并填寫“我們的收獲”

2、教學板書設計

13、書香學校——我們的新發現

自定義工具選項

右鍵菜單的秘密

我們的學校字我們的學校三百字篇五

1、學生再自主探索的基礎上學會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。

2、了解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

教學重點：指導學生朗讀課文，識字寫字的過程。

教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

課時：2課時。

第一課時

教學設計思想：

本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據自己的生活實際，理解課文內容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。學生在學習完課文之后，通過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養學生良好的寫字習慣，所以在教學中應該注意學生良好寫字習慣的培養。

1、了解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

3、在學生自主探索的基礎上學會1 個生字。

教學重點：指導學生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。

教學難點：通過讀表達自己喜愛學校的感情。

教學過程：

一、激情導入：我們從今天開始就要學習課文（一）的第一課，《我們的學校》是課題，課題的下面是課文的內容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學嗎？聽老師讀課文。

二、新授：

1、根據拼音，通讀全文，把課文讀正確。

2、小組互相檢查讀音。

三、指導朗讀：

1、指生讀一讀，學生試著評價朗讀情況。

2、認識逗號，句號。

3、指導學生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。

4、檢查。

四、朗讀課文，了解句意。

1、通過第一句你能知道什么？（學校在哪？）

2、那么第二句呢？（寫學校周圍美麗的環境。）

3、第三句哪？（孩子們對學校的愛。）

4、你是怎樣想的？

5、你喜歡我們的學校嗎？請讀出來喜歡的感受來。

六、課件：說說咱們的學校什么樣？用自己的話說。

七、學習生字：開。

1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？

2、指導書寫：你想提醒大家點什么？注意指導學生的書寫姿勢。

八、課堂小結：把我們的學校介紹給你的朋友。

九、教學反思：學生能夠理解課文內容。

第二課時

1、學會本課2個生字，認識新筆畫。

2、培養學生良好的寫字姿勢。

教學重點：學會本課3個生字。

教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學過程：

一、抽讀生字卡片，讀準字音。

開、門、了

二、用各字組詞，進一步了解字義。

給“開”找對子

三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。

1、認識新筆畫“彎鉤”。

2、書空練習，指書練習。

四、指導書寫。

1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）

2、按正確的筆順描寫。

3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。

4、注意學生的寫字姿勢。

六、朗讀課文。

我們的學校字我們的學校三百字篇六

認知： 1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。 2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

情感： 1．熱愛自己所在的學校、班級集體。 2．在集體生活中有主人翁責任感。

行為： 1．自覺遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范。 2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。

本課和第二、三、四課是一個單元，講學校生活中的道德規范。設置本課的依據是課程標準中“熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人”這一教學內容和相關的基本要求。學生在學校里生活，首要的一條道德規范就是必須熱愛學校、班級集體。 設置本課是非常必要的。現在絕大多數學生是獨生子女，他們中有相當一些人集體觀念比較薄弱，往往想到自己多，想到集體少。但集體主義是社會主義道德的基本原則，一個人只有熱愛集體，才會愛祖國、愛人民、愛社會主義，成為一個有社會主義道德的人。因此，必須在原有基礎上對學生繼續加強熱愛集體的教育，使他們明確為什么要熱愛集體，怎樣做才是熱愛集體的表現。 本課的導入是“述說”：“請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中印象最深的一兩件事。”這一導入貼近學生生活，學生有話可說。盡管學生對這個問題的回答可能不一樣，但教師已經能由此自然地引出課的主題。本課課文主要講兩個問題。

1．建設良好學校、班級集體的重要性。

2．努力建設良好的學校、班級集體。

本課練習有四個欄目。

1．建設良好集體的重要性這個問題，要聯系實際盡力講清楚。只有讓學生明確為什么要建設良好的學校、班級集體，他們才會自覺地去為建設良好的集體而努力。教材中所引的馬克思的一句名言，以及所配置的一組插圖和一個小欄目，都是為了加深學生對這個問題的認識，在教學中要充分利用，還可適當補充一些材料。講臨江小學這一例子時，必須突出它是一個良好的集體，從而使許許多多的學生健康成長，而不能就事論事地講哪個同學取得了成績，哪個同學轉變了。

2．怎樣建設良好的學校、班級集體，是本課教學的重點。應使學生明確教材所闡述的兩個層次的要求。鑒于第一層次的要求中有不少在以后幾課還要講，這里著力講清第二層次的要求，要結合本校、本班學生的實際組織教學，加深學生的印象，引導學生付諸實踐。另外，在教學中一定要著眼于幫助學生樹立集體主人翁責任感。否則，學生很可能只是為了受到老師的表揚而遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范，為集體做一些好事，這顯然還沒有達到本課教學的要求。

認知：

1．懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。

2．知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

情感：

1．熱愛自己所在的學校、班級集體。

2．在集體生活中有主人翁責任感。

行為：

1．自覺遵守學校生活中的道德規范和禮儀規范。

2．主動關心學校、班級的進步，積極參與學校管工作，對學校工作提一些合理化建議。

教學重點：使學生懂得良好的學校、班級集體有利于學生的健康成長。

教學難點：引導學生知道良好集體的建立要靠集體中的成員共同努力。

教學過程

一、 播放兒歌：《讀書郎》下載

學生跟著視頻一起演唱

學生回答。

師答：對，是學習？好，我們先來學習一首兒歌《讀書好》下載

教師教學生演唱

出示圖片1

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是倆個同學高高興興地上學去。

出示圖片2

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是在認真地聽老師講課。

出示圖片3

師問：這張圖片里的同學在做什么？

學生回答

師答：對，是在做游戲。

師問：上學好不好？你喜歡上學嗎？請回憶一下幾年來的小學生活，你是怎樣在學校教育下成長的？講講你在學校生活中的印象最深的一兩件事。

學生演講

播放錄音故事：《良好的集體給人以溫暖》下載

板書：熱愛班集體

師問：良好地集體對每個學生的學習和生活有這么大的幫助。看來集體的力量是強大的。我也知道一個小淘氣在集體中進步的故事，大家想不想聽一聽。

請學生朗讀課文第3－4段。

師問：李虎的轉變說明了什么？

學生回答

師小結：這說明良好的集體給人以溫暖，使人健康地成長。

出示擴展資料中的詩歌：《我是多么渺小》。

師問：想一想，這首小詩說明了什么？

學生討論并回答

師小結：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。讓我們做個健康的每一滴水，融入班集體這個大海里吧！

板書：融入班集體

板書：

熱愛班集體

融入班集體

我們的學校字我們的學校三百字篇七

我們的學校字我們的學校三百字篇八

師：同學們，上節課，我們一起認識了我們的學校。今天，讓我們把視野放遠些，去了解了解各種各樣的學校。

教師用課件出示研究課題：

1.不同地區的學校；

2.不同時期的學校；

3.不同類型的學校。

課前，同學們組成了三個學習小組，分別對這三個問題進行了研究學習。下面，就請各組派代表上臺匯報。各組先商量商量吧。

（學生分組討論、商量怎樣匯報；教師巡視指導。）

師：準備好了嗎？請第一組上臺匯報。

第一組眾生：生1 ：我們這組研究的問題是：“不同地區的學校”。

生4 ：（展示電子繪畫作品）這是我媽媽曾經去過的新疆的一所小學，它是少數民族地區的學校。從圖上我們可以看出，少數民族小朋友也能在嶄新的教學樓里讀書了。（教師隨機插話：“圖畫真漂亮，是誰畫的呀？” 學生：“是我和媽媽一起在電腦上畫的。”教師：“真不錯！”）

生1：同學們，剛才我們介紹了城市、農村和少數民族地區的學校。我們的匯報完了，謝謝大家！（師生齊鼓掌）

師：對，他們身后的茅舍就是他們的教室。在一些邊遠的少數民族地區，他們的教學條件還是比較落后的。好，接下來請第二組代表上臺。

第二組眾生：生1 ：同學們，今天我們用表演的方式向大家介紹“不同時期的學校”。請看，由、xx同學表演古代的學校。

（學生上臺表演私塾上課的情景）

生1 ：下面，請、等同學表演現在的學校（學生上臺表演上各種課的情景；旁白：“現在我們在學校可以學習英語、音樂、計算機等好多知識，我們的學習生活真快樂。”）

生。：這是我和、xx同學一起設計的未來的學校。（學生展示想象畫）將來，我們在家里可以通過互聯網就可以聽到老師上課。我們的學校也有了機器人來承擔保安和環境清潔等工作，學校的設施設備會更加現代化。

生1 ：我們的匯報完了，謝謝大家！（師生齊鼓掌）

師：（課件展示我校現在的校舍照片）那這里呢？

生：現在的學校。

師：通過我們學校過去和現在的對比，你們有什么感想呢？

生1 ：我們學校的變化真大！

生2 ：我為學校而自豪！……

師：是呀，51年過去了，我們的學校已發展成為一所有著現代化的教學設施，高素質教師隊伍的渝中名校。其實，我校的發展變化只是社會發展的一個縮影。隨著時間的推移，各種學校都經歷了一個漫長的發展過程。最后，請最后一組上臺匯報。

第三組眾生：生1 ：同學們，我們研究的是“不同類型的學校”。請大家仔細聽我們的介紹，待會兒我們會提出問題，答對有獎！

生3 ：這是美容學校、這是醫學院校、這是廚師學校……

生1 ：我們的介紹完了。現在我們提問，請大家舉手回答。

生：巴蜀小學。

（全班啞然，教師上臺）

生1 ：有小學、中學、大學；

生2 ：還有醫學院、廚師學校、美容學校。

師：其實，醫學院、廚師學校、美容學校等這些培養專門職業人才的學校，我們稱為職業學校。

生：我們的介紹完了，謝謝！

生：聾啞學校。

生：演員──藝術學校；解放軍──軍事學校……

生：我想當個科學家，所以我要爭取讀大學。

師：希望你能實現理想。

生：我要當老師，所以要讀師范院校。

師：熱情歡迎你加入教師的行列！

生：老師，我想做個飛行員，那我要讀什么學校呢？

師：誰來幫助他？

生：培養飛行員的學校。

師：航空學院。

師：同學們，今天我們共同了解了各種各樣的學校，大家學得很好。下課！

（原創作品）

我們的學校字我們的學校三百字篇九