在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我與書(shū)為朋友篇一
一教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立尊師觀念、民主平等觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
能?? 力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)師生情感，學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生矛盾的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
“師愛(ài)濃濃”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。“我與老師交朋友”是課的教學(xué)難點(diǎn)。這一問(wèn)題道理好理解，但現(xiàn)實(shí)生活中真正做到就比較困難。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的民主平等意識(shí)并沒(méi)有很好地建立起來(lái)，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學(xué)甚至對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之或畏而避之，嚴(yán)重地影響著良好師生關(guān)系的建立。另外，初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)也給處理師生關(guān)系帶來(lái)一定的困難。
三、教具準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
[教學(xué)理念]三貼近：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際有利于情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，彌補(bǔ)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的不足，有效提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)方法（針對(duì)課程改革的要求，采用如下教學(xué)方法）：
1、采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)。
2、案例教學(xué)法。利用典型案例，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行分析。（學(xué)生說(shuō)，老師分析、總結(jié)）。
五、課堂助學(xué)
[直接導(dǎo)入]：同學(xué)們，老師非常想與你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢狻＃┖茫旅嫖覀円黄鹛骄繉W(xué)習(xí)：我與老師交朋友。展示課題之后，再展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
[新知初探]:5-8分鐘解決提出的問(wèn)題：
1、什么是新型師生關(guān)系？它的表現(xiàn)有哪些？
2、新型師生關(guān)系中老師的角色地位是什么？
3、怎樣主動(dòng)與老師交往？
4、怎樣正確處理與老師之間的矛盾？
展示風(fēng)采：以師生懇談會(huì)為背景研討，讓學(xué)生自主得出新型師生關(guān)系。
展示課件：三位同學(xué)
設(shè)問(wèn):這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？應(yīng)該怎么做？
展示課件：生活劇場(chǎng)??? 請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫(xiě)：
在數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條”。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評(píng)了李北。
李? 北：……
通過(guò)研討學(xué)生自主得出：二、恰當(dāng)處理與老師矛盾的方式：1.根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，向老師做出解釋?zhuān)f(shuō)明情況。2.可以書(shū)面形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)。3.不能對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理，采取消極態(tài)度與老師對(duì)抗。4.不能與老師頂撞5.不能對(duì)老師不理不睬，背后議論老師。
展示課件：請(qǐng)你來(lái)評(píng)比：
??小萍：鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了。”故意把“又”字說(shuō)得很重。
??小甜：把自己的意見(jiàn)和建議寫(xiě)成信，寄給老師。
??小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。
[合作探究]展示課件：新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，老師見(jiàn)小明上課經(jīng)常走神，成績(jī)開(kāi)始下降，于是安排大江幫助他。有一天早晨，小明對(duì)大江說(shuō)：“爸爸媽媽又吵架了，這一夜我沒(méi)睡好。”這天小明上課不但老走神，還老瞌睡。大江也很著急。下課后，老師把大江叫到辦公室說(shuō)：“你的工作沒(méi)做好，要繼續(xù)幫助小明。”回到家里大江覺(jué)得有點(diǎn)委屈，但又想，老師是因?yàn)椴涣私馇闆r才批評(píng)我的，我應(yīng)該理解老師的心情，應(yīng)該將小明的事情告訴老師，一起來(lái)想辦法解決他的問(wèn)題。第二天，大江找到老師，把小明的家庭情況講了一遍。老師高興的說(shuō):“很好，你這不正是在幫助他嗎？”很快，老師找到小明的父母，做了很多工作，他的爸爸媽媽終于和好了。小明上課再也不走神了。
??針對(duì)這件事，請(qǐng)談一談你個(gè)人的認(rèn)識(shí)。
[我的收獲]讓學(xué)生談本課的收獲然后展示本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
[達(dá)標(biāo)訓(xùn)練]
1.和諧的師生關(guān)系的建立需要師生之間堅(jiān)持（? ）的原則
①人人平等? ②師道尊嚴(yán)? ③相互尊重? ④互不干涉
2.下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是（? ）
3小軍與小敏自習(xí)課上討論數(shù)學(xué)題,老師認(rèn)為他們閑談,受到嚴(yán)厲批評(píng),他倆很不服氣，你應(yīng)建議他們（? ）
[拓展提高]
情景一：王老師經(jīng)常和王強(qiáng)帶領(lǐng)的籃球隊(duì)一塊打球，王強(qiáng)特欣賞王老師，把他當(dāng)成自己最好的朋友，和老師無(wú)話(huà)不談，人前人后總是那句：“我和王陪生是鐵哥們兒！”還經(jīng)常隨意進(jìn)出王老師的宿舍和辦公室。
情景二：李飛情況相反，他經(jīng)常遲到，辦事拖拉，王老師三天兩頭找他。可李飛認(rèn)為王老師小題大做，這毛病一直該不了，甚至他還嫌老師羅嗦，以至見(jiàn)了老師就躲，躲不過(guò)就裝作沒(méi)看見(jiàn)，生怕王老師再找他。
[課后探究]
在音樂(lè)欣賞結(jié)束本課。
我與書(shū)為朋友篇二
“天呀！可憐可憐我吧！從春節(jié)的歡樂(lè)中被迫到學(xué)校報(bào)到的我發(fā)出的求救，不能去打cs就讓我窩火，還無(wú)緣無(wú)故被砸中頭彩，更讓我倒霉倒到南天門(mén)，交了個(gè)人不人鬼不鬼的朋友，但是一絲合拍的是他真的是從南天們來(lái)的呀！
初遇他，讓我吃了不少苦，原因之一是他從天上掉下來(lái)的，不巧卻撞上了我害我成了“肉墊”，但他為什么會(huì)從天上掉下來(lái)呢？這是因?yàn)樗┻^(guò)大氣層時(shí)，大氣中太多的有毒物質(zhì)使他暫時(shí)失去法力，這可實(shí)要向玉皇大帝的八世孫——玉弟賠個(gè)不是，但氣人的是，我竟和他“四同”就是——同校同班同桌，這可讓我歡喜讓我擾了。
能與玉弟交朋友，既是我的服氣，又是我造的。
玉弟與我是“四同”所以與我這個(gè)心胸開(kāi)朗又外向的人很談得上，所以在第一周我們都做了“乖孩子”之后，第二周，我便與玉弟談東談西，說(shuō)盡那天南地北的事，除了問(wèn)一些他在天宮的日常生活外，不忘滿(mǎn)足自己的一些小問(wèn)題，比如，“孔老夫子在天庭上還住得慣嗎？”“孔老爺今年三千大壽了”玉弟說(shuō)“他還是那樣羅嗦”那牛頓還在想萬(wàn)有引加嗎？”玉弟笑了笑說(shuō)：“在天庭上，人是沒(méi)有重力的，因?yàn)檫@樣才有做神仙的感覺(jué)，所以呢！“牛頓再也沒(méi)被蘋(píng)果砸到，沒(méi)有再研究萬(wàn)有引力，還有……“話(huà)未說(shuō)完，乖乖，這會(huì)出事了，開(kāi)學(xué)第二周就因上課說(shuō)話(huà)被老師罰站，而以下則是我與玉弟相處時(shí)寫(xiě)的十八篇周記。
第三周，玉弟迷上了打游戲，與我一樣，回家打cs，上課打psp，結(jié)果psp機(jī)被沒(méi)收，還沒(méi)處分警告。
第四周，這幾天我和玉弟逃學(xué)去上網(wǎng)打“流星”結(jié)果又被學(xué)校罰掃地。
第五周……
……
第十九周到了，我和玉弟要升中考了，為了混帳畢業(yè)證書(shū)，決定好好學(xué)習(xí)以小紙條的方式，俗稱(chēng)作弊，后來(lái)升中考試時(shí)，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)無(wú)奈，我倆已失敗告終，已留級(jí)為這一學(xué)期的戰(zhàn)利品。
第二十周，今天玉弟要走了，我與玉弟不由得傷心地拜了把子，約定今生互不相忘，有空時(shí)，要經(jīng)常回來(lái)看看。
現(xiàn)在玉弟走了，玉皇大帝不忘翻了下我的周記，發(fā)現(xiàn)我與玉弟闖下的彌天大禍，大罵地上人間也不過(guò)如此，坑害了下一代，于是決定改掉天規(guī)，決定不再讓神仙下凡間，免得天庭上的神仙也像凡人一樣無(wú)知墮落。
我與書(shū)為朋友篇三
我有一個(gè)朋友，她叫羅晶晶。烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā)，瘦瘦的臉上嵌著一雙水靈靈的眼睛，聲音十分動(dòng)聽(tīng)。有一次我她之間發(fā)生了一件事不愉快的事情。
一天早上，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，天空中飄著朵朵白云。我背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)。第一節(jié)是語(yǔ)文課，老師說(shuō)這節(jié)課要練鋼筆字。我旁邊的羅晶晶對(duì)我說(shuō)：“你能不能借一支水筆給我用一下呢？”我大方地說(shuō)：“當(dāng)然可以了，我們是好朋友。”于是我把昨天買(mǎi)的鋼筆借給她了。
到了第二天早上，我又背著書(shū)包高高興興的來(lái)到學(xué)校。我一進(jìn)教室就對(duì)羅晶晶說(shuō)：“把自動(dòng)鉛筆還給我了吧？”羅晶晶吞吞吐吐說(shuō)：“我把自動(dòng)鉛筆放在家里了。”你為什么不帶來(lái)了。羅晶晶又吞吞吐吐的說(shuō)：“我把自動(dòng)鉛筆弄壞了。”我非常生氣那一整天我都沒(méi)理羅晶晶。
回到家，我把這件事告訴媽媽。媽媽說(shuō)：“怎么為了一件小事破壞了你和羅晶晶這幾年來(lái)的友誼了。明天一定要和羅晶晶說(shuō)一聲對(duì)不起,知道了嗎?”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了第二天早上,我來(lái)到了教室看見(jiàn)羅晶晶正坐在位子上，準(zhǔn)備跟她說(shuō)對(duì)不起的.。可是羅晶晶快了我一步。她遞給我一只水筆，說(shuō)：“昨天的事情真對(duì)不起。我昨天去文具店買(mǎi)東西，正好看見(jiàn)跟你一樣的水筆，請(qǐng)你收下吧。”她又問(wèn)：“我們還是不是朋友了。”我說(shuō)：“當(dāng)然是了！我怎么會(huì)為這件小事而斤斤計(jì)較呢！”于是，我們又和好了。
這件事雖然己經(jīng)過(guò)去挺久的了，但是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。
我與書(shū)為朋友篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、?了解教師的工作特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。
2、?積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感，學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。
3、?進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣與老師交朋友？
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
三、自主學(xué)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)：（自主完成下列題目，用鉛筆在課本中標(biāo)出）
1、新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？
2、為什么要主動(dòng)與老師溝通？
4、學(xué)生應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
四、合作學(xué)習(xí)，提升能力：
（小組長(zhǎng)組織一對(duì)一討論，疑難問(wèn)題向上層請(qǐng)教。b.組內(nèi)解決不了的，或生成的新疑難問(wèn)題，提交全班或老師。)
1、小英：朱老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過(guò)分，但我應(yīng)該抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度。
小麗：朱老師對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了，我就是要在課堂上頂撞他！
小英和小麗的觀點(diǎn)正確嗎？
2、有人說(shuō)：老師像臺(tái)階，甘做墊腳石，級(jí)級(jí)層層送我們攀高峰。
請(qǐng)回答：
（1）、回味老師給我們的關(guān)愛(ài)，模仿上面的例子，說(shuō)說(shuō)老師還像什么。
（2）、談?wù)剬?duì)老師作用的理解。
五、課堂小結(jié)，知識(shí)鞏固：（在教師指導(dǎo)下構(gòu)建這節(jié)課的知識(shí)框架，并背誦記憶問(wèn)題1）
1、這節(jié)課主要講述了幾個(gè)大問(wèn)題？分別是什么問(wèn)題？(在腦中形成知識(shí)樹(shù))
六、當(dāng)堂檢測(cè)，反饋糾正：（收起課本，獨(dú)立完成）
選擇題：
（1）、下列行為中，與建立這種新型師生關(guān)系項(xiàng)背的是：（? ）
a 主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的與老師交流 b 尊重老師，對(duì)于老師工作中的差錯(cuò)，也必須寬容，不能指出來(lái)。c 當(dāng)于老師發(fā)生矛盾時(shí)要冷靜思考，用正確的方法解決矛盾。d對(duì)于老師的錯(cuò)誤，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來(lái)。
（2）、你認(rèn)為新型的師生關(guān)系應(yīng)該是：（? ）
a對(duì)老師的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從，無(wú)條件服從 b 師生之間應(yīng)該像“哥們兒”一樣 c 對(duì)老師要保持一定的境界 d 新型的、民主平等和諧師生關(guān)系。
非選擇題：
一位全國(guó)著名特級(jí)教師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”他視學(xué)生為親人，使學(xué)生在充滿(mǎn)了民主和諧的課堂氣氛中，感到自己是學(xué)習(xí)的主人。他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格又細(xì)心呵護(hù)，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)也換取了學(xué)生對(duì)他的愛(ài)。
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剬W(xué)生為什么愛(ài)這位老師。
七、課后拓展：
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，寫(xiě)出一件老師關(guān)愛(ài)你的事。
第1題答案：小英的觀點(diǎn)是正確的，小麗的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1）我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。我們不能把老師的批評(píng)看做是對(duì)我們的否定、反對(duì)或懲罰，而應(yīng)把老師的批評(píng)看作是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)、鞭策和期待；（2）當(dāng)我們覺(jué)得被誤解時(shí)可以向老師作出解釋?zhuān)忉屢欢ㄒ獙⒔⒃谡嬲\(chéng)的基礎(chǔ)上，并且是為了更好的溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。在老師誤解他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師解釋?zhuān)荒懿扇№斪驳姆绞絹?lái)對(duì)待老師，因此小麗的觀點(diǎn)是不正確的；（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要做到有則改之，無(wú)則加勉。因此，下小英的觀點(diǎn)是正確的。
第2題答案：（1）、略。（2）老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)文化的積累和傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的不可替代的作用；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。（3）從尊師、勤學(xué)、愛(ài)師、與老師交流溝通等角度回答出四個(gè)方面即可。
非選擇題 答案：（1）、老師有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。
（2）、這種 愛(ài)給學(xué)生溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生不斷的實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。老師既是學(xué)生的良師又是學(xué)生的益友。
我與書(shū)為朋友篇五
米兒，它雖然是一條狗，它雖然不會(huì)講話(huà)，但是它讓我傾訴，讓我感受到了朋友之間那份真摯的友誼和淳樸的情感。
第一次見(jiàn)它，它是那樣的靦腆和文靜。它那水靈靈的大眼睛一動(dòng)不動(dòng)地望著我，毛茸茸的尾巴總是搖搖擺擺的，像個(gè)大氣的女生一樣披著白色的皮草衣，緩慢地向我走來(lái)。我們似乎心有靈犀，眼光總是不約而同地灑向?qū)Ψ健Ｎ矣X(jué)得它就像自己的妹妹一樣親切，我被它吸引了，愣著，那只狗突然“汪汪”地犬吠了兩聲，我仿佛在它的眼眶旁看見(jiàn)了傷感的淚水，它的眼睛告訴我，它沒(méi)有家。
我看著它悲戚的眼神，忍不住地伸手摸了摸它的頭，軟軟的毛發(fā)是那樣討人喜歡。我?guī)еス珗@里溜轉(zhuǎn)，不再是一個(gè)人坐在孤單的靠椅上，因?yàn)橛兴喟椤？粗郧煽扇说哪樱覜Q定給予它一個(gè)溫暖的家。
它白雪的毛色，搭配了米兒這么一個(gè)親切的稱(chēng)呼。放學(xué)回家，它總是堅(jiān)定不移地在家門(mén)口等著我；晚上睡前，它總會(huì)對(duì)我搖尾巴道晚安；出門(mén)之前，它總會(huì)目送我離開(kāi)……我們成為了親密無(wú)間的好朋友。
那天，回家較晚，回到家中卻再也找不到米兒的身影了，我翻箱倒柜，卻依然沒(méi)有找到它。心急如焚的我，跑遍了大街小巷，卻沒(méi)有。狂奔著，怒喊著，只希望能見(jiàn)米兒一面，傾盆大雨，閃電雷鳴，天露出了猙獰的面目。我只能回家了，我瞬間成了落湯雞，坐在床上，還是以前的床，但是失去了米兒的味道，心中不免有一股失落感，門(mén)響了，敲門(mén)聲很微弱，我本不以為然。后來(lái)，忽然想到了什么，立刻飛奔而去，打開(kāi)門(mén)，低頭看，米兒，是米兒！它又一次用含情脈脈的眼神看著我，我抱緊它，它身上的雨水一滴滴落下來(lái)，腳上還沾著我們學(xué)校門(mén)口的泥濘。一切都懂了，米兒，你不要怕！
我與書(shū)為朋友篇六
作為關(guān)羽的朋友，我和他一同從故鄉(xiāng)出發(fā)從軍，跟著他一起戰(zhàn)斗，從一名士兵到將軍。
關(guān)羽成名之戰(zhàn)，劉備關(guān)羽張飛都還是默默無(wú)名的人，我與他們是最好的朋友。當(dāng)他說(shuō)先去溫酒，我等殺完華雄再來(lái)喝酒。我為他穿上兵甲，遞上刀，備上馬，隨他一起出戰(zhàn)，替他防下敵人的冷槍冷箭，戰(zhàn)勝歸來(lái)，他成為了眾人的英雄，而我什么都沒(méi)有。
過(guò)五關(guān)斬六將，保護(hù)劉備的妻子一路前行，我為他駕車(chē)，帶他和劉備的妻子逃出敵陣，與他一同對(duì)戰(zhàn)五關(guān)的兵將，我為他做一個(gè)朋友應(yīng)該做的。我與他一起上陣殺敵，取敵將首級(jí)，返回大本營(yíng)，看見(jiàn)大哥，他受到了眾人的贊美和重視，而我什么都沒(méi)有。
我也想成為英雄，受到重視，但不想因此讓關(guān)羽丟掉性命。于是，我不再為關(guān)羽盡心盡力，如我所愿，關(guān)羽受傷了，中了毒箭，我以為他會(huì)因此在眾人心中不再是一個(gè)英雄。但是神醫(yī)華佗來(lái)為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關(guān)羽仍全無(wú)痛苦之色，更讓大家欽佩他。
我不想再被他的光芒籠罩了，我想要成為英雄。
我的機(jī)會(huì)來(lái)了，麥城之前，大戰(zhàn)在即，我在他的必經(jīng)之路上，挖了一個(gè)灰常大的坑，打算讓他陣前被俘。他義無(wú)反顧的沖向敵人，并如我所料的掉進(jìn)坑中，我看見(jiàn)他被敵人圍住看著我的夢(mèng)想越來(lái)越近，但我一點(diǎn)都沒(méi)有高興，而是愧疚。看著他仍然在進(jìn)行戰(zhàn)斗，我頓悟了，我明白了讓他成為眾人心中的英雄的不是溫酒斬華雄，不是過(guò)五關(guān)斬六將，不是種種功績(jī)，而是他那種敢于犧牲的精神。我也明白了，如果重來(lái)一次，如果我是關(guān)羽，我一樣不會(huì)成為英雄，于是我沖上前，為他再一次擋住刀槍?zhuān)詈笠淮稳ゾ人プ鲆粋€(gè)朋友應(yīng)該做的。
我與書(shū)為朋友篇七
家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。
可是隨著時(shí)間的流逝，我們對(duì)父母的愛(ài)越來(lái)越淡薄了，取而代之的只是我們對(duì)父母的憎惡、厭煩和恐懼。
就像：小時(shí)候，我每天都粘著爸爸媽媽讓他們抱我。經(jīng)常與媽媽分享我的秘密。可是當(dāng)我長(zhǎng)大以后，我越來(lái)越覺(jué)得他們很不理解我，所以漸漸地遠(yuǎn)離了他們。
可是后來(lái)我才知道他們那樣做的原因其實(shí)是他們愛(ài)我的表現(xiàn)。只是他們用錯(cuò)了方法而已。
記得那天晚上天已經(jīng)很黑了，我正在認(rèn)真的完成自己的家庭作業(yè)，忽然，我的手機(jī)響了，我就去接了那個(gè)電話(huà)，那個(gè)同學(xué)問(wèn)完作業(yè)后，我就和他多聊了幾句。媽媽就在那催我快寫(xiě)作業(yè)，我就跟那位同學(xué)受了再見(jiàn)之后就把電話(huà)掛了。可是媽媽還在那問(wèn)東問(wèn)西。我就受不了了，于是，我就把房門(mén)關(guān)起來(lái)，選擇了不去理會(huì)媽媽。一開(kāi)始我很生氣，但后來(lái)想想，其實(shí)她會(huì)那樣做的原因或許源于是她對(duì)我的關(guān)心吧！
反思完后，我就把房門(mén)開(kāi)開(kāi)，并且和媽媽道了歉。媽媽也原諒我了。
之后，我和媽媽成了無(wú)話(huà)不談的朋友。那是我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)和爸爸媽媽成為朋友并不是一件很困難的事情。
我與書(shū)為朋友篇八
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，1·5米左右的個(gè)子。她，就是我的好朋友–陳和玲！一個(gè)性格潑辣、樂(lè)于助人的女孩。
平時(shí)，大家都叫她“潑辣的小姑子”。的確，她的性格潑辣，要是誰(shuí)把她惹火了，尤其是男同學(xué)，那后果就不堪設(shè)想了。
一次，我去找她有點(diǎn)事。正巧，到了她教室門(mén)口，我看見(jiàn)她正揪著一個(gè)男同學(xué)的耳朵，怒氣沖沖地說(shuō)：“敢惹我，看我不把你碎尸萬(wàn)斷，我就不是人。”話(huà)音剛落，就用雙手揪著那個(gè)男同學(xué)的雙耳。我心想：那個(gè)男同學(xué)肯定痛不欲生，也許會(huì)大聲慘叫。“啊！”一聲慘教打破了我的沉思。原來(lái)，那個(gè)男同學(xué)被陳和玲又重重地踢了一腳。隨后只見(jiàn)她在眾目睽睽之下坐回到座位上。
她雖然性格潑辣，但古人說(shuō)“人各有長(zhǎng)”，不錯(cuò)，她也有她的長(zhǎng)處，那就是助人為樂(lè)。
那還是去年的一天早上，我和她一起去上學(xué)。在途中下起了大雨，我們都撐起傘。她的傘是剛買(mǎi)的，十分漂亮。走了一段路，我們看見(jiàn)一個(gè)小孩撐著一把破得不成樣的傘，已成了落湯雞，我不禁產(chǎn)生憐之心。如果我把自己的傘給了他，可我就要打破傘啦，到底給不給呢？我正在納悶的時(shí)候，陳合玲卻把自己的傘給了那個(gè)小孩，還幫他背起了書(shū)包。看到這一情景，我慚愧極了，紅著臉怔在那里。這時(shí)陳和玲說(shuō)：“走吧。”我含糊了一聲：“恩。”就快步跟了上去。
或許她在別人心中的印象不太好，可她在我的心目中永遠(yuǎn)都是一個(gè)樂(lè)于助人的“小雷鋒”。
我與書(shū)為朋友篇九
我有一個(gè)好朋友，他是一個(gè)非常活潑的小男孩，他叫小林，而且他有一雙漂亮的大眼睛，還有一張小嘴巴。他整個(gè)人白白的，像一個(gè)小姑娘一樣。而我作為他的朋友，總是當(dāng)他的哥哥一樣照顧著他。我和他擁有一個(gè)美好的故事，那還是發(fā)生在上年的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候他還沒(méi)有搬家，我們是最好的朋友。那一次，讓我難忘，我至今仍記得和他的那個(gè)故事。
我不知道他記不記得了，那是一個(gè)非常炎熱的夏天，太陽(yáng)光高掛起，空氣顯得異常悶熱，我和他總是冒著熱汗，由于受不住太陽(yáng)的暴曬，我們躲在了樹(shù)底下。在樹(shù)底下，我們感到無(wú)比的涼爽，我們一邊聊天一邊玩耍。玩得正起勁，突然間聽(tīng)到了一陣尖銳的聲音，“吱吱吱……吱吱吱……”而聲音傳來(lái)的地方就在我們的頭頂上。
那個(gè)時(shí)候，他好奇地抬起頭，望了望樹(shù)上。然后立馬拍手笑道：“是知了，是知了，我看到它啦！”我聽(tīng)他歡樂(lè)的叫喚，不時(shí)也抬頭看了看樹(shù)上，只見(jiàn)一只黑色而碩大的知了趴在不高的樹(shù)干上。我記得奶奶對(duì)我說(shuō)的話(huà)，天氣越熱，知了叫得聲音便越大。看著那只肥大的知了，我立馬跑到樹(shù)干上，把那只知了捉給他。
當(dāng)我把知了捉到后，那知了叫的更大聲了，我知道它在求救。當(dāng)他把知了放在手心上，仔仔細(xì)細(xì)地去觀察那只知了，然后突然又對(duì)我說(shuō)道：“天天還是把這只知了放生吧！”我聽(tīng)了之后，感到很吃驚。這是我好不容易抓到的知了，為什么要放生啊。然而他告訴我，知了在漫長(zhǎng)漆黑的泥土里，只為了盼一個(gè)夏天的到了，只要夏天一過(guò)，它便會(huì)死去。
知了的生命是多么短暫啊，我聽(tīng)他解釋?zhuān)惆阎朔派耍野涯侵淮T大的知了重新放到樹(shù)枝上，不一會(huì)兒，那只知了便又開(kāi)始大聲地叫了起來(lái)。“吱吱吱……”，我們知道，那是知了在高歌，表達(dá)它對(duì)夏天的熱愛(ài)。我們便在樹(shù)底下笑了。那是我和小林最美好的一個(gè)故事，在我和他的故事里，我懂得了期盼，就像知了期盼夏天來(lái)臨一樣。
而現(xiàn)在小林早已經(jīng)搬家了，我用他給我懂得的那份期盼，期盼小林的到來(lái)。我不知道能不能再見(jiàn)到小林了，但是我的心情還是無(wú)比的高興。那是我和朋友的一個(gè)故事，一個(gè)美好而夢(mèng)幻的故事！
我與書(shū)為朋友篇十
書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)可以使人成長(zhǎng)，書(shū)里有大千世界，讀書(shū)是莫大的享受。從小到大，無(wú)時(shí)無(wú)刻，書(shū)都是我們的良師益友。
常聽(tīng)媽媽提起，我三、四歲時(shí)可乖巧啦！每天看到哥哥學(xué)習(xí)，自己也會(huì)坐在哥哥旁邊，拿他的書(shū)看或搶他手上的筆，媽媽看到了這種情況，從那以后，就教我同中班的哥哥一起背唐詩(shī)，看拼音，看幼兒英語(yǔ)磁帶，還會(huì)算一些簡(jiǎn)單的加減法。那時(shí)的我太小，不是太懂，但是，由于看那些磁帶如同看動(dòng)畫(huà)片一樣，我很感興趣，幾遍下來(lái)，就能倒背如流了。從那以后，媽媽就手把手地教我，從最基本的、最簡(jiǎn)單的學(xué)起。媽媽還把拼音磁帶里的內(nèi)容搬在本子上，媽媽說(shuō)：“我們一定要先學(xué)好拼音，這盤(pán)磁帶可好啦！分的很細(xì)，23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，韻母又分單韻母，復(fù)韻母，前、后鼻韻母……”。直到現(xiàn)在，我一直喜歡讀書(shū)。
好的書(shū)，是文化的積淀，智慧的顯露，語(yǔ)言的精粹。只要有空，我就要讀書(shū)，去品嘗，去推敲，去感受那意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，去理解許多事情的哲理。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲抑溃胱杂勺栽诘仫w上知識(shí)的頂峰，就要有那永折不斷的翅膀，要想打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，就要有那神奇的金鑰匙，要想在海洋中乘風(fēng)破浪，就要有一艘無(wú)法摧毀的戰(zhàn)艦，它們都是什么？它們，就是好書(shū)！一旦有了好書(shū)，你就擁有完美的人生。
生活中沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。我要讀書(shū)，使我的知識(shí)之花開(kāi)的更艷。
啊，讀書(shū)真好！讓我們與好書(shū)交朋友吧。