人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
泥土里的蚯蚓三年級篇一
有一條蚯蚓，他是一個大大大……幻想家，經常胡思亂想出一些不可思議的事物來，比如說：一個和地球一樣大的荷包蛋、和螞蟻一樣大的飛船、和橡皮一樣大的房子……同伴們都認為他不是蚯蚓。
這一天，他突然想到一件事，和爸爸媽媽說了，媽媽和爸爸大吃一驚，異口同聲地說：“孩子，你瘋了！”原來，蚯蚓說的是：“我想去地上旅游！”爸爸媽媽一直追問下去，你說出了原因：“我吹了一個牛，對伙伴說自己見過樹上的果子，然后他們硬要我帶一個來，給他們嘗嘗”。爸爸媽媽極力反對，不讓他去地面。
可是蚯蚓還是悄悄地溜走了，他爬到了鼻涕蟲先生的家里。向那位先生借了點粘液，涂在了身上，就安安心心出門了。
蚯蚓還是第一次覺得世界的遼闊，強烈的陽光照得他眼都睜不開了。幸好有這身頂呱呱的“防曬霜”！他在心中暗自慶幸道。突然，他覺得尾巴上癢癢的，扭身一看，原來是一只螞蟻，正在費力地張開大顎，叼著他的尾巴費力地向一個方向拖。拖了幾步，螞蟻似乎沒力氣了，就回洞招來了許多螞蟻，把他使勁朝洞口的方向拉。眼看就到洞口了，他用尾巴一掃螞蟻，剛剛還氣勢磅礴的螞蟻，一下子被他打得落花流水。接著，又來了許多螞蟻，又被他打得屁滾尿流、抱頭鼠竄，又……蚯蚓和螞蟻們大戰了三百回合，一下子打敗了半窩螞蟻，螞蟻們個個求饒，他才繼續趕路。
吹牛皮是沒有好結果的，起碼要付出代價。
泥土里的蚯蚓三年級篇二
我——蚯蚓，是能松土，又不挑食的小動物。
我的身體由：口.環帶.體節.肛門等組成。至于我的爬行嘛，就簡單地說說吧：我先把環帶收緊，呀！我怎么把頭也收緊了呢？接著再把后半部分收緊，然后再把頭和環帶放松，奇跡發生了，我這個沒有腳的小動物居然爬起來了。我還要告訴大家的是在越粗糙的地面上，我卻爬得越快哦！
我---蚯蚓，非常喜歡潮濕的泥土，姐姐還把它當“面膜”呢？嘻嘻！
可是我們一家多怕水，有一次，我們國家的大王被人類抓去了，人類居然把它扔進水里，弄得它不能呼吸，等它回來的時候已經非常狼狽了。
我---蚯蚓，是一種不挑食的小動物，我的主食是樹葉，有一次，學校沒有紙了，校長苦思冥想，終于想出一個方法，“把葉子當成紙”。
第二天，上語文課的時候，我們老師叫大家抄一大堆的板書，我不想抄，就把那“紙”吃了。老師發現了，就罰我抄一百遍，“我不應該吃‘紙’的”，可是我還是不想抄，又把它吃了，弄得老師也拿我沒辦法哦！
媽媽.媽媽我要可樂“對不起，講這么多話，我都渴死了，”“下次見”“拜拜”！
這就是我——蚯蚓。
泥土里的蚯蚓三年級篇三
我先把蚯蚓放一邊，把泥巴放到它左邊不遠的地方，沒過一會兒它便爬到了泥巴里；我把蚯蚓挑出來，將泥放到另一邊相對較遠的地方，但是很快它又爬進泥巴里……不會吧，這蚯蚓這么喜歡泥巴？不行，我把泥巴放他后面，看他還會不會爬進去。于是，我將泥巴移到了蚯蚓的后面，可過了一段時間，我愕然——蚯蚓怎么又爬進泥巴里了！
嘿，這蚯蚓是怎么發現后面的泥巴的？我就不信這個邪了！可再仔細看這蚯蚓的身子，左看右看都沒見著眼睛。我就納悶了：蚯蚓到底有沒有眼睛呢？它究竟是怎樣識別方向的呢？這時我又做了一個不死心的實驗：把蚯蚓用兩個盒子蓋上，把泥巴轉移到其他較遠些的地方，再把盒子拿開，過了很長一段時間后，它竟然又爬進了泥巴里。
我懵了，徹底懵了：把它蓋住已經看不到了，這蚯蚓為什么又找到泥巴了？難道它是通過嗅覺在識別？帶著疑問，我翻開了爸爸給我買的百科全書，終于在里面發現了它的秘密：敢情它還真是靠嗅覺來識別方向的，因為它長期在土里，眼睛的功能慢慢退化，最后只能靠它的嗅覺識別方向。太好了，我終于發現并解開的蚯蚓的秘密！
看來，觀察事物必須要用心；只要多觀察多試驗，就一定能成功。
泥土里的蚯蚓三年級篇四
蚯蚓是一種神奇的生物，它生活在土壤下，可以為植物松土、施肥。可是，抓到它可不是那么容易。
正巧，我們今天科學課剛好要抓幾條蚯蚓來仔細研究研究。一吃好飯，我和媽媽、姐姐立馬出門去抓蚯蚓。小區的土很干燥，所以讓找蚯蚓這個難題難上加難。我和媽媽一直找了很久，連蚯蚓的影子都沒有看見，十分沮喪。突然，我媽跟抓住救命稻草一般想出一個點子——把哥哥叫過來。
雖然哥哥很有經驗，但還是敵不過蚯蚓這個神奇的物種。最后，還是得讓老爸這個“久經沙場”的老將出馬。我、爸爸、哥哥，自信極了！
首先老爸讓我們尋找枯葉下面潮濕的地方，我們找了5分鐘，急忙跑回來報告：“沒有，地上的土壤都干得裂成塊了”。然后讓我們找放了很久的石頭兒。我和哥哥一邊走，一邊用手眺望。“咦，那里有個石頭”我哥如有美食一般沖過去。“切，這塊石頭是剛放上去的?？?！壓在下面的草都還活著！”我們又向前走，“哦，那好像有一塊長滿苔的石頭?！蔽腋缍⒅菈K“石頭”好半天，“搞什么嗎？那是一個木樁?！本驮谖覀冇X得要無功而返的時侯，老爸那里傳來一陣驚喜的叫聲。只見老爸掀開石板，下面有一條小小的蚯蚓正在倉惶逃竄。“快，快，從正面截住它……快用手拿……”終于，我們苦苦“奮戰”半個小時，找到了一只蚯蚓。
原來不能只靠找，還要找對位置呀。
泥土里的蚯蚓三年級篇五
在一片白菜地里，有一只蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不在乎疲倦，不在乎勞累。
日子一天天過去，田里的白菜長勢興旺，可有一顆白菜卻常常嘲笑蚯蚓，蚯蚓聽了不以為然，依然在默默的耕耘。
有一天，白菜又看到蚯蚓在耕耘，傲慢地說：“土巴佬，你又在干什么？”
“我在幫您松土呢！”
“請您別說大話了，沒有我，土就會變得僵硬，您就吸收不到地下的養料?！彬球菊f。
蚯蚓聽了，沒有責罵白菜，而是搖搖頭嘆了口氣走了。過了些日子蚯蚓只給其他白菜耕耘松土。過了幾個星期，久旱無雨，那顆白菜的土果然變得僵硬了，白菜吸收不到地下的養料，而其它被蚯蚓松土的白菜，變得更加茂盛。但白菜的葉子已經漸漸變黃，這時白菜后悔地說。
“我不應該驕傲自滿，瞧不起蚯蚓?！笨烧f這句話已經太遲了，白菜最終枯死了。
莫看江面平如靜，要看水底萬丈深。
泥土里的蚯蚓三年級篇六
爺爺種的地里，種著許多蔬菜，經常有蚯蚓來光臨。
一場大雨過后，爺爺的地里出現了幾條蚯蚓。蚯蚓看起來非常紅紅的，軟軟的，長長的，全身濕乎乎的，很惡心，讓人有點兒想吐的感覺?？墒撬m然外表上惡心，比不上蝴蝶的美麗，但是，它卻是辛勤、無私奉獻的。
蚯蚓生命力很頑強，就是用刀把它割開，過幾天后傷口會愈合，成為兩條蚯蚓！
有人經常嫌棄蚯蚓，先蚯蚓太難看，太骯臟，太惡心，見了都想把他踢一腳，踩一腳。有人更可惡，連理都不理，連正眼都不瞧一下。如果人人都這么認為的.話，那么有一天，蚯蚓可能會從地球上消失，因為它們活得沒有尊嚴，沒有意義。我要告訴人們，蚯蚓是益蟲，雖然外表不怎么樣。
老師就像一條條可愛的蚯蚓，學生就像蔬菜花朵，不僅需要媽媽的保護，還需要老師的栽培。老師就像蚯蚓，讓我們汲取更多的知識；老師就是蚯蚓，讓我們獲得更多的養分；老師就是蚯蚓，讓我們長得更壯。
蚯蚓——從不出頭露面表現自己，只默默的在黑暗世界中耕耘屬于自己的那方田地。
泥土里的蚯蚓三年級篇七
雨后天晴，金燦燦的陽光灑滿大地。我和弟弟到樓下去散步。
小區里的綠植一片翠綠，大多低著腦袋沐浴在雨水中。
我和弟弟漫步走著，欣賞著這雨后獨特的風景。突然，弟弟大叫起來：姐姐別踩！小蚯蚓會死的！
我趕緊止步，低頭仔細一看：呀！有一只小蚯蚓，在地上爬著呢：只見它努力地扭動著濕潤的身子，一扭一扭爬向泥土方向。
它看起來奄奄一息，可依舊掙扎著極力扭動身軀，想回到溫暖的土壤。
于是，我們倆決定一起營救小蚯蚓。弟弟找來一片樹葉，我則用樹葉挑起小蚯蚓，準備把它送回家。
它也許感到害怕，不停地扭動身子，好似在反抗我對它的幫助。這到泥土得兩米多的路程，在它眼里或許就是十萬八千里的遠征與冒險啊。
很快我們把它送回了家。弟弟歡呼雀躍手舞足蹈，高興極了。小蚯蚓搖著它的頭，一扭一扭地好像對我們表示感謝。我們與它告了別。
回家的路上，我和弟弟都感到十分愉悅。
無論是誰，在他有困難的時候，我們都應該去幫助他。
泥土里的蚯蚓三年級篇八
雨過天晴，我和阿姨去樓下挖蚯蚓，因為下過雨蚯蚓就會出來透透空氣。我們找了一塊有很多腐爛樹葉的地方，用鏟子挖土，沒挖幾下，就聽到阿姨說“有了有了，這有一條。”我拿出了事先準備好的盒子，把蚯蚓裝回了家。
我把蚯蚓放在紙板上開始仔細觀察。它身體是深褐色的，頭部有環帶，靠近尾部開始變白。身體細細長長，看起來像是一節一節的，頭部要比尾部粗一點，身體基本是一樣粗細，這條蚯蚓還受了傷，是我們挖的時候鏟到了它的尾巴，不停地在扭動。
我拿了根吸管輕輕踫了下它的頭部，它會迅速縮回去，再扭身向右邊，我又試了好幾次，全都是向右扭開，果真像科學老師說的，真是太有意思了！
我又抓起蚯蚓試著從一米左右松手摔下去，發現它掉在地上，扭動了幾下，竟然安然無恙，知道是為什么嗎，那是因為它的身體特別柔軟，如果是蝸牛就不能做這種高空試驗了。
做完了試驗后，原本打算放回大自然的，媽媽說可以放在花盆里，讓它松松土，我一放進去，它就鉆進土里去了，希望它可以在這個小環境中安家。
通過科學課，我還了解到蚯蚓的一些習性：它喜歡吃腐爛的東西，喜歡在陰暗、潮濕、疏松的土地中松土。它怕光照，怕被水浸泡，怕悶氣。
生活中只要細細觀察，多多去想，就會發現許多有趣的知識。