無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

信任作文字 信任作文字篇一

人是世界上最復雜的動物，比其他的動物多了思想，自然也就多了煩惱，有了煩惱就產生了情緒，有了情緒就有了對周邊事物的懷疑，對任何事物保持懷疑的態度是正確的，但是懷疑也會傷害到周圍的人，或許你會將別人的關心當作是虛偽，把別人的玩笑當作是挖苦，有時候懷疑造成的只有扭曲事實的真相。人不是萬能的，人有太多的思想，我們很少會將心房打開，讓人認識真實的自我，哪怕有時候是親人的面對，我們表現的依舊是虛假的那一面，這就令人與人之間的距離更加遙遠了。

因此，信任就變的彌足珍貴，人總有種想要與他人相處的感覺，無論是什么導致的，但人總不能改變事實，人是需要情感的，無謂的像刺猬一樣保護自己不讓他人理解你，那么信任也就距離你越來越遠了，別把傷害看的有多痛，沒有了傷害又怎么會認識到信任的可貴，過去的永遠是過去，將要面對的永遠是未來。

我曾玩過一個游戲，那使我印象深刻，那是很小的時候，我站在高處背對正方，

沒有路，只有下面6個小孩用手搭的支架，老師讓我信任他們，讓我閉眼就倒下來，那時我十分的害怕，恐懼他們的一不小心的失手將我摔下，那時，我對大家失去了信心，害怕自己受到傷害。我回頭看去，看到他們臉上洋溢著的陽光的笑，我的心就平靜了下來，仿佛那笑容在告訴我，沒關系我們在下面，不知道怎么回事，我無畏的倒了下去，被他們接住，那是從心底萌生的信任，他們是我的朋友，他們信任我會相信他們，而我現在也相信他們會接住我，這是信任的力量，讓我們之間沒有了猜疑，沒有了恐懼。

多少年后的今天，我們的友誼一直都在，彼此的信任已經成為了習慣，還有什么力量能夠大過彼此間的信任，這是人與人之間永恒的力量。

信任作文字 信任作文字篇二

作為朋友，他們相互幫助，互助互利；作為生意伙伴，他們誠實相對，守信待人；作為競爭對手，你們互相尊重，平等待人……這一切都因為信任。

溫暖潮濕的熱帶森林掩映在夕陽邊，闊葉林生成了金色的楓葉，小溪緩緩流過。在小溪的盡頭，湖泊輝煌的金光中，河馬和犀牛在愜意地休息。幾只小鳥鳴叫著飛來，犀牛慢慢地從水中站出來，小鳥飛過去，犀牛任憑這幾只小鳥在背上亂啄。

為什么讓人如此懼怕的犀牛對幾只小鳥卻無動于衷？為什么小鳥面對如此巨大的犀牛毫不畏懼？因為信任。小鳥為犀牛清除皮褶中的寄生蟲，同時為自己找食；犀牛保護小鳥，也免自己受寄生蟲的折磨。它們之間達成了信任。

每當在露出魚肚白的清晨或鋪滿金毯的傍晚，我們幾個女生總會手挽著手，談笑著走向教室或餐廳。這是我們總會想到一個游戲——我拉著你，你背著我倒走，全憑我來引路。有時我會說幾句玩笑話，你轉過身發現真相后再轉過去，還說一句：“討厭。”但如果真的有障礙，我們一定會及時拉住你，絕不會讓你受傷。

為什么你能放心的把自己的安全交給我？為什么我會在真正的障礙下保護你？因為信任，你放心的讓我來引路，我負責地保因為我們之間達成了信任。信任帶來的是互惠互利；信任體現的是合作雙贏；信任加深的是相互的友誼。

自然中有信任，因為這種信任，保護了許多物種；生活中有信任，因為這種信任，保護了我們的'安全；學習上有信任，因為這種信任，促進了彼此進步。

信任是一種美麗，是一種相互間心靈美的升華！信任經得住災難的挑戰；信任撐得起勢力的壓強；信任經得起時間的消磨……因為新人是一種永恒的美！

信任作文字 信任作文字篇三

平靜的湖面上，掠過一絲靈光，閃出了我心的三重唱。

——題記

（1） 高音緊張

走到桌前，書包一甩，帶子解開，抽出文件夾，一攤——竟是空空如也。“嗯，怎么會……這樣，我的作業呢？作業呢？”我瞪大雙眼，失聲叫道。過了一會兒，才發現我的周圍布滿了眾是詫異的眼光，有自知之明的我立即安靜下來，退到一旁，安份守己的回到位上。一回到位上，我就立即把書包掀了個底朝天，可還是外甥打燈籠——照舊（找舅）我一邊漫不經心地收拾著書包，一邊努力的在腦中回想著我那寶貝——作業的下落。

“?。∥蚁肫饋砹??！蔽沂持赋煲恢福酒饋碚f靠?！白蛲?，我正在書桌旁看書，可月刊視線越模糊，最后竟睡著了。等到天亮時，我才匆忙地收拾書包?！半y道……難道，我沒有把作業收進去。唉！蒼天??！大地??！誰能救救我??！”

（2） 低音暖流

“你怎么會沒做呢？”王老師伏下身子，好奇地問我。我低下頭說道“我……沒有帶。”說完，我如負重釋般地長吁了一口氣。老師微微一笑，示意我坐下。誰知，屁股還沒做熱，身旁就響起了眾人的噓聲與不滿的抗議聲。

“憑什么她作業沒帶就不用罰站??！”

“就因為她是好學生啊？”

“不公平！”

“就是，憑什么？”

“我抗議……”

有的同學一拍桌子，站了起來對老師喊到；有的先是從牙縫里擠出一絲冷笑，然后對著我，做了一個鄙視的手勢；還有的直接面向我，破口大罵……

老師先是欣然一笑，然后打了個手勢，對我們說：“我先給你們講一個故事。從前，有一個國家十分貧窮，靠給人運貨輪為生。一天，一條船上裝滿食物的貨輪要去給一個國家運貨。在航行的過程中，遇到了暴風雨。不得已，只能在海上停留了幾天。在最后三天時，船員們發現他們已把食物給吃光了。再也沒有東西可吃了。過了兩天，全船人員十分的餓，有人甚至提議說，要把運貨的物品給吃了，可是最終還是沒有吃。當對方得知這船人員在最饑餓時也沒有動過貨物時，十分感動，并贊揚全船人員的誠信。后來，這個國家以誠信出名，并賺了不少錢。最終成為一大強國。你們知道我剛剛為什么不罰她嗎？因為我信任她。一個人想要獲得別人的信任很難，可要喪失別人對你的信任卻十分簡單。像有的同學，一而再再而三地欺騙老師，所以，現在老師就不信任他?！?/p>

（3） 中音感動

說完，班里立即騰起一片掌聲。經久不息……

剛剛的鄙視與嘲諷都已消失了，取而代之的是同學們羨慕的眼光。有的同學在我面前一個勁的給我鼓掌；還有的同學手卷話筒狀對我說，“xx，你以后有福嘍！”；有的同學轉過身子，朝我投來羨慕的眼光……

原來，能贏得別人的信任是一件十分幸福的事。我想，我會好好保存著這份幸福，這份來之不易的信任，直到永久……

信任作文字 信任作文字篇四

氣質就是這樣一種東西：人人都有，但并非人人滿意。

我們自小開始接受的氣質訓練往往是：要善發現自身的缺點，并加以糾正。是人的一生變得總在被動地彌補著、修正著某種過失。自信，便在這樣不斷重復彌補與修正的過程當中慢慢地磨蝕殆盡，自卑的心態卻在此時漸漸地萌芽。

自信與自卑，正如享受一盤水果，若從最小最壞吃起，那就徹頭徹尾成為一盤壞水果；反之，挑最大最好吃起，每一顆都是盤中的佼佼者，始終與美好結伴同行。吃完之后，感覺實在是一盤好水果。充滿心理錯覺和心理暗示，主動與被動僅一線之隔，而生命的情調也就神情懸隔。

后者將希望留在前頭，希望一步步漸入佳境，折射出懂得生活的藝術。

一個自信的人，并非渾身都是優點，只是他在靈魂上開了一道天窗，讓陽光照進。即使是陰雨天氣，他也懂得去創造陽光，他的太陽就是對自己充滿信心。是，心靈感染外表，外表也如太陽，昂首挺胸，目光灼灼，精力充沛，神采飛揚。即使貌不驚人，甚至外表極其平凡，在人群中依舊亮眼、搶眼，感染著周圍的人，使他們也有了同樣的精神。

一個自卑的人，也并非全是缺點，但他拒絕看到自己的閃光點，而是用放大鏡對付自己的短處。使自己像被泄了氣的皮球，松松垮垮，兩眼無神，心灰意冷?？v是置身輝煌的宮殿，也會被畏縮的心態逼向陰暗的一隅?？v是置身熱鬧的人群中，也會被自卑逼向寂寞的一角。一個人，若時常處自卑的狀態，自己便會成為自己的地獄。

相信自我，肯定自我，回歸自我，發現所需一切盡在心中。孟子相信自我，才有"舍我其誰"的氣魄；李白相信自我，才有“天生我材必有用”的吶喊……只是我們不了解自己多么富有，潛藏著多大的能量，才使自己生活多了許多盲點。

相信，是最美的；相信，就是魅力！

相信是個性的松綁，自我凸現，是對生命的看重。它也許不能讓你贏得整個世界，但至少我們已經贏得自己的精神世界。