“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教學活動方案篇一

能不受物品的'顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

一.復習點數6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

二.學習數的守恒。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

大班數學教學活動方案篇二

1、感知4以內的數量,讓幼兒學習按卡片上的水果數目匹配相應數量的夾子.

2、在活動中讓幼兒按我體顏色分類的技能.增長手部小肌肉的靈活性.

3、體驗活動和工作的快樂.

夾子不同顏色墊子框子包箱水果卡片

一、出示夾子引出活動內容,激發幼兒學習興趣.

幼兒自由討論.....

教師小結夾頭發,衣服等

二、通過"我"和夾子做游戲初步感知4以內數量.

1、教師:今天我要和小朋友玩了,我想把它夾到我的衣服上,夾到我的拉鏈上,教師分別在自己的身上的不同地位夾上數量不同的夾子.

2、教師和幼兒一起數身上不同地位所夾的夾子的數量.

頭發上夾了1個,拉練上夾了2個,袖子上夾了3個,袖口上夾了4個.

三、水果和夾子做游戲,通過幼兒動手操作活動引導幼兒感知4以內的數量.

1、引導幼兒觀察并說出水果片上的餓名稱和數量,如:4個蘋果, 2個香蕉.....

2、教師示范給卡片上夾夾子.

教師:卡片上有幾個水果?應該夾幾個夾子呢?引導幼兒夾子和水果數量配對.

3、教師讓全體幼兒取一張卡片開始動手操作.

要求:每個幼兒只取一張卡片,并按卡片上水果數量夾上數量相同的夾子.教師巡回指導檢查幼兒夾夾子是否與水果數量相同.

4、教師請個別幼兒那出自己操作完的卡片講述給大家聽.

5、出示寶箱,教師出示數字卡,幼兒按數卡數量夾夾子,通過幼兒操作活動,引導幼兒進一步感知4以內的數量.

四、游戲:水果卡片與夾子顏色配對.

1、教師出示卡片:香蕉橘子西瓜......水果圖片,掛在繩子上.

提問:這些水果分別是什么顏色?應該夾什么顏色的夾子?引導幼兒將各種顏色的夾子夾到相同顏色的水果卡片上.

3、結束教師帶領幼兒到教室外或教室內找到剩下顏色的好朋友.

大班數學教學活動方案篇三

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

一.復習點數6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

二.學習數的守恒。

1.幼兒表演。

(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(4)請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。

2.茶杯配茶盤。

(1)我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2)將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

大班數學教學活動方案篇四

1、在游戲活動中感知面積的大小。

2、學習運用多種方法數數。

感知面積的大小。

運用多種方法數數。

格子紙、彩筆。

1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。

2、交代游戲玩法：

兩人先猜拳，勝者現擲骨子，（把兩粒骨子同時往桌子上一擲），然后將骨子兩個面上的數字相加或相減（得數不能大于10），按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數。

3、數彩磚:

（1）兩個人的格子涂滿后，數一數自己的彩磚有多少塊。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數數，兩人比較彩磚的多少。

指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內容，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

大班數學教學活動方案篇五

萬圣節流傳至今，現在來說是孩子們以及年輕人的化妝舞會的節日，它已經沒有了之前的宗教的迷信色彩，為了讓孩子們能感受西方的文化以及體驗游戲的快樂，結合我們三之三英語情景特色，策劃此活動。

1.讓幼兒初步的了解國際的文化色彩以及感受異國的節日氣氛

2.讓孩子在這種特殊的情景中去學英文，說英文

下星期圍繞萬圣節的活動展開英文教學活動，特有的關鍵詞

略

活動前期的情景準備

1.由各班的教師布置，創設各班的萬圣節環境(因為我相信每個班級肯定有屬于自己的班級文化，所以最好的是每個班都有自己的亮點情景)

20xx年10月28日

三之三七星幼兒園大操場

成品：最好的能通過網絡購置一些奇裝異服(教師人手一套)

闖關卡

班級教師制作一面屬于你們班的小旗幟，這樣在人群紛雜的活動中以最短的時間號召到家長和小朋友。

闖關卡

聯系愿意與本園萬圣節活動中—游街討糖的商家

一.拍照留念時間段(14:30---14:55)預計25分鐘

二.群魔亂舞的時間段(15:00開始主持人開始熱場15:05開始)預計5分鐘

展示方式：

1.以班級為單位在本班老師的帶領下按照不同的.排列方式展示

三闖關游戲(15:10開始)預計分鐘(50分鐘)

關卡名稱游戲道具及游戲規則注意事項

關卡1:咬糖果

負責教師：王榮華朱慧改良自傳統萬圣節游戲"咬蘋果"

1.將糖果吊在教室天花板上，可用釣魚線或毛線

2.請家長抱著小朋友將在天上的糖果咬下來

關卡2:南瓜沙包

(愛因斯坦a)

負責教師：張婷婷朱晶晶

1.用硬紙板作成一個大的南瓜，將眼睛、鼻子、嘴巴挖四個大洞

2.準備幾個沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。

3.一位小朋友限丟3次，只要沙包穿過其中一個洞，即可過關

關卡3:小貓釣魚

(愛因斯坦b)

負責教師：于芳張帆用積木圍成一大一小的兩個圈圈作為魚池，并提供制作的金魚與魚竿，請家長在大魚池，幼兒在成小魚池里進行釣魚比賽(釣魚難度不一樣，家長可用鉤子做的魚竿，幼兒可用磁鐵魚竿)在規定的時間內看誰釣得多。

關卡4:恐怖箱

(愛迪生a)

負責教師：楊虹顧春燕

2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可過關。

1.有些孩子不愿意摸的，不要太勉強，以免嚇到他們

2.記得準備擦手紙

關卡5:單詞保齡球(愛迪生b)

負責教師：王芳李倩

1.將萬圣節單詞貼在保齡球瓶或紙杯上

1.至少準備2setsofbowlingpins，減少丟過之后需要重新排的時間

前期單詞教學一定要確認所有孩子都會讀了

關卡6:人質營救

(牛頓)

負責教師：tina菲菲

1.準備鬼頭套1個，手銬1付

2.鬼假裝把其中一個家長抓走銬起來

四游街尋找糖果16:00開始30分鐘

初定16：30結束(考慮到這次的活動也有年齡較小的孩子參加所以需提早結束!)

闖關卡的制作圖樣：

三之三雙語幼兒園-xxxxxx園

xxxx班englishname:

闖關順序位置闖關成功

闖關活動1-咬糖果

教室1

闖關活動2-南瓜沙包

教室2

闖關活動3-單詞保齡球

教室3

闖關活動4-恐怖箱

教室4

闖關活動5-恐怖鬼簾

教室5

闖關活動6-人質營救

教室6

小朋友,闖關成功后,可以換取小禮物喔!

大班數學教學活動方案篇六

1、通過參與社區活動，鍛煉幼兒的社會交往能力和口語表達。

2、知道要尊敬老人，樂意為老人獻愛心，從小培養幼兒尊敬老人的.情感。

1、做好幼兒外出安全教育。

2、聯系好活動地點。

3、聯系好三輛校車。

4、幼兒帶好各自為老人準備的禮物。

長涇敬老院

20xx/4/13

河塘中心幼兒園大班全體師幼。

附：大（1）班責任老師楊唯潔、周燕。

大（2）班責任老師劉麗新、劉美玉。

大（3）班責任老師陶麗華、徐麗君。

徐麗君

1、利用晨間談話，對各班幼兒進行外出安全教育，組織幼兒排隊乘車。

2、分散活動：幼兒各自大膽地與爺爺奶奶打招呼，并會主動邀請老人。

3、為老人服務：敲敲背、按摩、給老人唱首歌、向老人送禮物。

大班數學教學活動方案篇七

1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

1.能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。

幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。

物質準備：課件、秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂示范畫紅色系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當幼兒說到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

當幼兒說到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。

小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢?” 在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅色系的樹林。” 教師提問：“除了可以用紅色系表現秋天的樹林，還可以用什么色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

1.嘗試將紅色系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現在老師要把這些紅色系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什么?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅色系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

2.組織幼兒集中講評。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

活動在愉快、輕松的氛圍中自然結束。

大班數學教學活動方案篇八

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動，培養幼兒識字的興趣。

1、材料及環境創設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

一、引起興趣。（師扮演"謎語大師"出場）

教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。

請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么？

二、感知認讀。

1、表演吃飯。

提問：我在干什么？想不想和"謎語大師"一起來表演？

教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）

出示漢字，共同認讀"吃"。

除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，鞏固認識"吃"）

2、表演唱歌。

提問：聽到我在干什么？

幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什么呢？

幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。

小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識"喝"）

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴干什么了？

幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。

誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（幼兒表演，鞏固認識"吹"）逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

三、游戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。

3、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

四、遷移小結。

1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導幼兒發現"口"字旁）

2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢？

3、教師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。（結束）

大班數學教學活動方案篇九

科目：語言科學

執教人：李秋花

l 調動幼兒快樂與活動的積極性。

l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

l 學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l 在活動室布置數量是8的物品。

開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

大班語言活動設計――動物聚會

目標

1.能按一定的方位順序較連貫地講述。

2.感受動物聚會其樂融融的.熱鬧氛圍。

準備

掛圖，分別用三張紙遮著。

過程

1.池塘里的動物。

――森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們去看看吧!

――打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。

――根據幼兒講述，教師小結。

2.大樹周圍的動物。

――池塘一邊的大樹上有些誰，他們分別在干什么?

――根據幼兒的講述，教師引導他們對動物的特征、動態、神態進行仔細觀察。

3.玩蹺蹺板的動物。

――猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣?

――請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當補充。

4.木桌附近的動物。

――誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？

――小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意?

5.洗澡的動物。

――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

――教師和幼兒一起對這個場景作一描述。

6.動物聚會。

――教師有感情地講述圖片。

――幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

――請個別幼兒來講述。

建議

1.根據圖意講述，教師應該引導幼兒鮮明表達動物的本身特點以及人格化的動態和神態特點，如小猴攀枝時表現出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神色，等等。

2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達到這樣的講述水平。

附講述參考：

森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。

池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦，哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

池塘的一邊，有棵茂密的大樹，大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定釣了不少的魚。正在這時，聽到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游來，他們喊：“鱷魚大哥，來一個!”準備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。