無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
捉泥鰍三百字篇一
大哥哥好不好咱們去捉泥鰍
……
真有他的，還是單曲單句循環模式。我打斷他：“你捉過泥鰍？”他一臉懵懂地望著我，總算是按了暫停鍵。
小時候，老家的稻田里，不夸張地說，泥鰍都是用竹撮箕舀。小小的山村依山傍水，稻田傍著小河順著山坡鞋墊子似的摞疊上去，灌溉用水都是用木槽或竹槽把河水引到最上面的稻田，再一塊塊灌下去。每家的稻田靠大路的一側都用稀泥圈了界，界內是自家的稻田，界外則是水流自上而下流經的渠道。水是公用的，每到灌溉季節，各自把泥巴圈扒開一個豁口，水流進自家的稻田，等灌飽了，又把豁口給補上。至于田坎上公共水流通過的豁口，只要需要，都可以扒開或是堵上。
那時捉泥鰍，都不敢在泥圈內的稻田里，糧食都是活命的根本，弄不好屁股就要挨大人的板子，故而，我們捉泥鰍都是選擇泥圈外的公共水道。一人把上面的田坎豁口堵上，掏一條小槽把水引到大路旁的水溝，一人把將要捉泥鰍的稻田泥圈外公共水道的水排了只留少許，然后把田坎豁口也堵上。準備工作就緒后，一人把從家里偷出的竹撮箕斜向下按到稀泥里，另一人則赤著腳在稀泥里往撮箕口趟。時機到了時把撮箕端起來口稍上抬，就見大半撮箕稀泥里有肉滾滾的東西在翻騰、扭動。岸上一人接過撮箕，到大路旁邊水溝的小水潭里淘洗掉泥漿，把泥鰍倒進木桶里。如此周而復始，一會兒工夫就有大半桶泥鰍到手。幾個孩子分了，拿回家有的干煸，有的加韭菜炒，有的加酸菜燉，饞得家里的貓咪圍著灶臺一邊轉一邊喵喵地叫個不停，大人們也省了些嘮叨。
這樣的捉泥鰍法，泥鰍來得似乎也太容易了。不知從什么時候起，稻田里的泥鰍越來越少，越來越難捉到。幾年前帶老公和兒子回老家，本想把兒時經歷過的一些東西也讓他們體驗一遍，只是，所有的稻田都改成了旱地，用竹撮箕舀泥鰍，湮沒在了小村的歷史長河里，也無奈地沉到了我的記憶深處。
小孩子的心是最單純的，在他們的認知中，除了好就是壞，人有好壞，動物也一樣。比如說小時候看到螞蟻打架，總是習慣性地認為紅螞蟻是好的，黑螞蟻是壞的，總會毫不留情地幫助紅螞蟻把黑螞蟻碾死，或是用力吹一口氣把黑螞蟻吹走，或是一瓢水把黑螞蟻淹沒。關于泥鰍，我們也在心底里把紅尾巴的當成最好的。
捉紅尾泥鰍，其時我已經跟著父親在鎮上讀了小學。父親在鎮教育組工作，教育組的辦公地點是暫借的太坪高中的房子。太坪高中不遠處就是太坪河，河里魚、蝦、蟹都多，自然也少不了泥鰍，還是我們眼里頂頂高貴的、個頭肥大的紅尾泥鰍。
說到捉紅尾泥鰍，我不得不提到一個人，高我兩級的妮。她父親是高中老師，她和妹妹都跟著父親在鎮上小學讀書。我們住一棟樓，她家在二樓，我家在樓下。這個小妮子不是讀書的料，對玩卻是都在行，女孩玩的`項目她樣樣精通，就是男孩玩的那些把戲，她也從沒慫過。可以說，那時她就是教育組和高中所有老師孩子的“王”！
不上學的日子，妮帶著我們一群孩子不是在山上亂竄，就是在河里游蕩。相比較難得爬的大山，我們更喜歡將太坪高中環抱在懷里的這條太坪河。其中，捉紅尾泥鰍是我們必玩的樂此不疲的項目。
妮多半帶我們在靠近高中的河這邊玩，但要是捉泥鰍，就得趟過河到對河岸附近的緩水里。太坪河就像臥著的一位妙齡女子，身材凹凸有致，途經太坪高中的這段剛好是“s”形，靠近高中的這邊水急一些，淺水里幾乎沒有青苔等水生植物，河對岸水流緩，回水灣較多，鵝卵石多半被絲縷狀的青苔覆蓋。那些回水灣，正是紅尾泥鰍的藏身處。
夏日的周末午后，妮叫上我們一群孩子，提著空酒瓶，浩浩蕩蕩地向河邊進發。到了河邊，大家一個二個地踢掉塑料涼鞋，赤腳趟水過河。赤著腳從青苔滿布的鵝卵石河底趟過，是需要技巧的，稍微不慎，就可能腳底打滑一屁股坐到水里，打濕褲子裙子不說，屁股蛋子跌得那個痛哦，保證讓你呲呀咧嘴記憶深刻。妮的技術好，跟三腳貓一樣，三下兩下就安然跳過去了。我們其他人多半是手拉著手，串成一串往前趟，萬一哪個有閃失，旁的人也能及時扯起來。
還記得有一次，住我家隔壁的小男孩非要跟著我們過河去捉泥鰍。他還不到上學年齡，我們都看不上這么個小不點，妮堅決不帶他。沒想到他也膽大，跟在我們后面跑，到了河邊來不及脫鞋就下了水，戰戰兢兢地沒走幾步，撲通一聲，坐到了河里。妮看事情不妙，趕緊跳回去把他撈起來。可是褲子已經全濕了，小人兒死活不敢回家。最后沒轍，妮把他帶到河邊不遠處的草棵，要他先躲在那里，把褲子扒拉下來給她拿到河邊大石頭上曬。大熱的天，小人兒光屁股躲在草棵里，一會兒在喊有蟲子咬，一會兒又在喊，等褲子曬干穿時，腿上盡是紅疙瘩和抓痕。
捉紅泥鰍時，妮是給我們分好工的，有人打探，有人清理青苔，有人搬石頭，有人協助圍圈，有人負責拿空酒瓶。妮是主攻手。她的眼睛有些賊，紅尾泥鰍晃個影，或是紅尾巴沒藏好，或是吐一串小泡泡……一絲一毫動靜都逃不脫她的眼睛。眼睛毒，下手則快、準、狠，絕不猶猶豫豫拖泥帶水。你仿佛就看她一捧或是一按，一條紅尾泥鰍就已經被她收歸囊中了，中間的細節總是抓不住。我們也曾試著捉，不是手太慢還沒觸到水面泥鰍已溜之大吉，就是好不容易逮著了還沒出水面泥鰍又滑脫逃走了。一群孩子，誰也沒有妮捉的紅尾泥鰍多。
我們捉的紅尾泥鰍全塞到空酒瓶里。沒有想到要吃它們，純粹就是好玩圖個樂子。裝著紅尾泥鰍的空酒瓶不蓋蓋子，就那樣擱到桌子底下立著。往往半夜里聽到酒瓶滾地的聲響，第二天早上爬起來，根本不敢腳沾地，水泥地板上橫七豎八的全是泥鰍，有的已經僵硬，有的奄奄一息，有的身子還在翻卷、扭動。
經歷過幾次如此的“恐怖”事件后，我們再捉到的泥鰍，在河里時還是裝到空酒瓶里，等上了岸，大家提著酒瓶不回家，而是往河畔的獨門小院走去。那是高中校長住的地方。校長家里養了一只黑貓。校長對黑貓寵愛有加，在那缺油水的年代，他常常在下午往返學校與“食品”之間，手里顫顫地提著一掛豬肝，或是其他邊角料。黑貓也長他的臉，足有二十幾斤重，論個頭，小豹子一樣，要論叫聲，夜里聽起來，虎嘯一般讓人寒毛倒豎。妮帶著我們去找校長，校長看到我們手中酒瓶里的紅尾泥鰍，樂得合不攏嘴，那可是他寵貓的最愛啊！
有很長一段時間，我們沉浸在捉紅尾泥鰍的趣味里。校長家的黑貓似乎更壯了些，毛色都油光水滑的。某一天，不知黑貓是吃泥鰍或是豬肝吃膩了想換換口味，還是腦子里進了水，它吃了一只藥死的老鼠，翹了辮子。校長傷心了好久。
捉泥鰍三百字篇二
最近，我們班正在開展《動物大世界》的主題活動。一天，陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍，說：“我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的。”孩子們對泥鰍不容易抓的現象有了興趣。于是，我們生成了《捉泥鰍》這一科學探索活動。我根據大班幼兒的年齡特點，并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知。活動中，我從幼兒的興趣出發，以捉為主線，讓孩子在捉的過程中發現泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現象。在此基礎上，不同材料捉泥鰍的結果使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現象，讓孩子們自己發現，共同探究為什么會出現這種現象，有助于幼兒發現和判斷自己的實踐。
最后科學活動來源于生活，更應回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續探索的起點。所以，我從捉泥鰍的現象中生成防滑活動，讓幼兒理解科學對我們生活的幫助和重要性。
1、大膽親近泥鰍，進一步了解泥鰍的主要特征，體驗捉泥鰍的快樂。
2、在探究活動中發現粗糙材料易抓泥鰍的現象，激發探索身邊科學現象的興趣。
一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中，引導幼兒回憶已有的生活經驗，生生互動，了解泥鰍的一般特征，同時激發幼兒探索泥鰍的積極性。)
師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征)
二、觀察感受泥鰍，進一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經驗，解決重點：黏液。
1、(出示泥鰍)師：請小朋友仔細看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。
2、幼兒觀察后講述自己的發現。(師提醒幼兒講完整的話)
3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。
師：泥鰍這么調皮，它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來找一找，
師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?
(如果幼兒說不出，師直接豐富：黏液)
師：這些黏液對泥鰍有什么好處(能幫它逃走)
師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。
4、看錄像，梳理有關泥鰍的知識。
師：現在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀?
三、通過競賽，比較發現粗糙材料易捉泥鰍的現象。
2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍，并在相應的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉，要求兩樣對比著都試一試)
3、幼兒自由結隊進行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊人數相同)
4、比賽后、師出示統計表，記錄，比較、發現結果不同的原因。
2)小結：粗糙的棉手套捉泥鰍時，防止泥鰍逃跑的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。
四、聯系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學的問題，是為了解決生活的問題)。
1、師：剛才我們捉泥鰍，把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒有滑倒?(引導幼兒觀察鞋底)
2、這個道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)
4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。
捉泥鰍三百字篇三
周末，我和爸爸媽媽一起去外婆家游玩。
外婆家有一條小溪，我走過去一看，見到幾個孩子在泥里摸索著什么。我好奇地問：“你們在干什么呀？”只聽他們異口同聲地說：“抓泥鰍！”我看著看著，也加入到這支“抓泥鰍大軍”之中。
我學著他們在泥里摸索著，展開了地毯式搜索，忽然，我的手指碰到一個長長的，滑溜溜的東西，我斷定這就是泥鰍，猛地把它抓起，嘿！還真是一條泥鰍，我還沒來歡呼，這個狡猾的家伙卻一下子從我的手里滑走了。
這次我吸取上次的`教訓，把一條泥鰍逼向岸邊，我看準機會，把它推上岸去，我得意地想：“哈哈哈，看你還怎樣跑！”誰知泥鰍的頭突然向下鉆去，我還沒來得及反應，它已經“淹沒”在泥里了，我連忙去阻擋，但它已經去別的地方了。
經過兩次失敗，我總結出一種辦法，和第二次差不多，但在岸上面埋一些瓦片，它就跑不了了。工夫不負有心人，第三次我終于抓到了一條泥鰍，隨后又抓了幾條。夕陽西下時，我們滿載而歸。
抓泥鰍真是太有趣了！
捉泥鰍三百字篇四
在我童年的時候，有許多有趣的事，比如：游泳、釣魚……但我最難忘的就是在我二年級的.時候捉泥鰍的事情了。
今天，我們一大家子來到媽媽的老家，準備捉泥鰍。我提著水桶，脫掉鞋，興沖沖地往稻田跑去。
水溝的水很少，可泥土濕漉漉的，如果仔細觀察，會發現泥土上有一個個小圓洞，聽大人說那就是泥鰍的出氣孔。
我目不轉睛地看著水面，急切地等待目標的出現，忽然一條黑不溜秋的泥鰍躍出水面，翻了個跟頭就鉆到水中去了，好像個跳高運動員，我大喊一聲：“泥鰍！”說著便把手伸進水中亂抓，弄得水花四濺。“嗖”，我的手捉到了泥鰍，但它掙扎了一下，我就不由自主地放開了，還嚇了一大跳，接下來的幾次，我不是讓泥鰍從我的“五指山”下逃了，就是沒找好時間把手提起來。有一次竟還把一根枯木當成泥鰍，用了“降龍十八掌”把它捉了過來，空歡喜一場，但我并沒有灰心，心想：雖然泥鰍狡猾，但只要我有耐心，就一定可以做到。
經過和泥鰍比敏捷的幾個回合里，我練就成了一身“好功夫”。一下午就捉到了幾十條泥鰍。
時光飛逝，現在已經不再捉泥鰍了，但是我依然懷念捉泥鰍的感覺，那是一種豐收的喜悅。
捉泥鰍三百字篇五
前天一大早，我和爸爸媽媽一起到外面鍛煉身體。在回家的路上，我們突然感到有雨點落了下來。雨越下越大，我們趕緊跑回到了單元的樓道下避雨。一會兒，就看到地面上就有了很多的小水坑，在太陽的照射下下閃閃發光。很快雨就停了。
看到天氣這么涼爽，我想叫爸爸帶我去黃河灘玩。因為小豪和爸爸在黃河灘捉了好些的泥鰍，所以我也特別的想去。我和媽媽坐上爸爸的摩托車，因為剛剛下過雨，感覺還有些涼涼的。到了黃河邊，我看到很多的小水洼。我知道這都是前一段黃河放水排沙，水漲以后又落回去形成的'。因為過了好些天了，所以水洼很淺。
我和爸爸就直直的站在那里一動不動。果然，那些小泥鰍發現風平浪靜了，一個個從泥里拱了出來。我和爸爸輕輕的彎下腰，死死地盯著它們，兩只手漸漸的接近...突然，爸爸用手一捧。“啊！抓住一條！”太棒了！媽媽連忙遞上一個大可樂瓶把泥鰍放進去了。我一看也連忙去逮我的戰利品。
然而，我一連好幾次都撲了個空。我有些沮喪的對爸爸說：“真討厭，我為啥老抓不住！”爸爸笑著說：“唉！水平不中嘛。”我突然的想起了小豪逮泥鰍的辦法。我靜靜的看著，發現一只泥鰍剛剛露頭，我就連忙捧起那一大塊的泥扔到了岸上。我一看，果然逮住了一條。
哈哈！此法果然有效，我們也是滿載而歸！