每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

精彩的世界初二字精彩的世界字篇一

身在20xx年的我們，對未來都充滿了好奇，那么請跟一起到2180年看看吧！

未來的世界沒有臭氧層了。啊？人類不會被紫外線照射了嗎？不用怕，科學家分析了臭氧層的構造，研制了一層明薄膜，代替了臭氧層。未來的世界是一個綠色的世界。

地面是環保地面，它不僅防滑還可以吸收垃圾廢物，如果下雨或下雪了，地面可以把水和雪都吸進去，不影響交通。萬一你不小心把錢和有價值的東西掉在地上了，會吸進去嗎？不會，因為這種地面有電腦自控識別系統。

未來的房屋十分新穎，一進門，四周種了很多樹，中間一個大草坪，可以踢足球或搞其它娛樂活動。一進屋，雖然沒有豪華的燈具，但你會發現一個半圓形的太陽能屋頂。這個屋頂是利用太陽的能量來發出各種各樣的光，既環保，又實用。房屋上還有許多多功能沙發，可以按摩、理發、洗頭，還可以變成床來睡覺，十分方便。

未來的學校更有趣。學校的上空被一層橢圓形的全透明薄膜包著，沒有噪音污染，而且還可以抵擋細菌和病毒，教室的門是用聲音和指紋來控制的，既方便了同學們出入還可以用來防盜。教學的方法也十分高級。比如說學《與象共舞》這課，老師按一下按鈕，就會出現很多大象正在翩翩向我們走來，然后和同學們一起玩耍，讓同學們了解大象更多的習性。

怎么樣？未來的世界不錯吧！

精彩的世界初二字精彩的世界字篇二

我們生活在一個充滿愛的世界里，這個世界上有太多令人感動的事情，在我們周圍，也有許多令人感動的事。

父母之愛

是父母的愛讓我們無時無刻不沉浸在幸福的懷抱中。從呱呱墜地開始，我們就已經注定了一生要被父母的愛包圍著。從牙牙學語到蹣跚學步，從初識知識到即將步入高中。我們獲得了父母太多的愛，我們無以為報。父母的愛讓心靈的春天生機勃勃，父母的愛讓心靈永不存在冬天。但若，我們沒有父母的愛呢？那心靈將是冰冷荒蕪的一片。

老師之愛

在這幾年中，我們一直在與老師交流。在學校，成為我們奔波的第二個家。同學成為我們的兄弟姐妹，老師成為我們的家長。“師恩如山”，這句話一點沒錯。是老師給予我們豐富的知識，是老師教我們如何做人，是老師的教導讓我們有思想，是老師為我們插上了遨游蒼穹的翅膀。成績進步時，老師讓我們不要驕傲；成績下降時，老師讓我們不要氣餒。老師是那樣神圣，讓我們的思想充實。若沒有老師的關愛和教導呢？那我們只不過是一群思想幼稚的孩童罷了！

同學之愛

我們慶幸，在13億人群中相聚在一起。我們是兄弟姐妹，是合作伙伴，是無話不談的好友，是競爭對手。我們在成長路上并肩作戰。考試勝利，同學們與你一同開心喜悅；考試失利，同學們為你加油打氣。課本不小心掉了，同學幫你撿起；習題不懂，同學為你耐心的講解。在這個班級里，我們會因“優秀班集體”的稱號而鼓掌慶祝。我們擁有同樣的目標，我們擁有同樣的希望，我們會因生活在一個充滿愛的班集體中而倍感溫暖。

愛是人間春風，是生命的源泉，是生命的源泉。因為有了春風的吹拂，世界遍地春暖花開！

精彩的世界初二字精彩的世界字篇三

在現在的這個年代，像我這樣十三四歲的人，一個個都是家中的小霸王，過著衣來伸手飯來張口的生活。可是我們的父母是多么的希望自己的孩子可以做一些家務，比如拖地，掃地，哪怕是擦一個桌子也可以，他們也只是想讓我們長大成人后能夠自理，并不是想休息。

記得有一次，我的母親讓我把房間打掃干凈，可當時我玩手機正玩的不亦樂乎，也便沒有理會母親對我說的話，繼續玩我的游戲。不一會我的母親就氣沖沖的來到我的房間，搶走了我的手機并對我怒吼道：“你是否知道你上初中是要寄宿的，你到現在還什么家務都不做，你住校了怎么辦？趕快把房間收拾干凈，在玩！”我也不甘示弱道：“離上初中還有兩個月呢？那么急干什么，我身上的擔子好不容易卸下了，你就不能讓我好好放松放松嗎？”最后我也沒有說贏母親，但搞房間也只是敷衍了事，母親無奈的把手機給了我，深深的嘆了一口氣。

時間是總會流走的，轉眼間就已經到了我步入初中的那天，我格外的開心。因為我終于可以有自己的自由時間了，可以離開我這個母親的嘮叨了，快樂總是短暫的，到了晚上要睡覺的時候，我突然意識到一個問題，我還不會疊被子，由于我放不下面子向他人請教，并且還是在夏天，我便決定干脆不蓋被子睡覺，也會涼快一些。有幾次我的朋友看見我沒有蓋被子睡覺，我還是放不下面子，說是蓋上被子熱。

眼看就要到冬天了，可我依然沒有學會疊被子，正當我準備硬著頭皮睡一晚時，母親來到了學校，因為她一直知道我睡覺是沒有蓋被子的，也知道我為什么不蓋被子，所以她怕我還是不知道疊被子就過來教我。

通過了這件事，我充分的理解了母親對我的愛，也明白了母親對我的良苦用心，我以后不會再讓你失望了！

精彩的世界初二字精彩的世界字篇四

眾所周知,對計算機專業人才的培養應該“軟硬兼施”、雙管齊下。然而近年來,全國高校計算機專業的畢業生卻普遍存在只重視軟件知識的學習和培養,忽視對硬件知識的掌握和實踐的“偏軟化”現象。長此以往,不僅it業人才會分流失衡,而且薄弱的硬件基礎將形成軟件開發后勁差的惡性循環。

因此,在注重培養學生軟件能力的前提下,如何提高他們對硬件知識的興趣,在學習扎實的硬件基礎理論時進一步提高硬件設計能力,是目前計算機專業硬件課程教學研究與改革中的重點。當前更為艱巨的挑戰是,如何在新的教學理念下更好地將理論與實際應用相結合,逐步培養學生的創新意識與創新思維,使學生順利完成“樂”中始、“做”中學、“創”中成的硬件能力培養三級跳。

只有對硬件及軟件能力兩手抓,兩手都要硬,使學生具備雄厚的技術基礎,才能最大限度地提高學生的綜合創新能力,增強我們的國際競爭力。

2硬件能力培養三部曲

“學以致用”是學習的最終目的。教師“教”會了知識,并不代表學生真正會運用這些知識解決實際問題。硬件能力的提高牽涉多方面因素,關鍵在于教有道、學有法、做有方。

(1)“樂”中始

贏在起點

學生在沒有接觸課程前總懷著一種好奇,并不是從一開始就排斥它,所以教師此時一定要緊緊地抓住這個切入點,建立一個良好的開端。一個教師如果能把緒論、前言講得精彩,讓學生在最初就被吸引住,那么以后的課就容易講了,也就是所謂的“贏在第一次”。在“數字電路”的緒論中,筆者運用測量電機轉速的多媒體實例,將數字電路的研究內容、應用范圍及數字電路與模擬電路在實際應用中的相互聯系生動傳神地展現出來,緊接著再舉一些具體實例,使學生明白數字技術存在于國民經濟、人民生活的很多領域,大到衛星、飛船,小到智能玩具、手表……在課程一開始緊緊抓住學生的興趣,做到學習從“樂”中始。

創設情境

計算機硬件教學的工程技術性較強,有豐富的資源可創設學習情境。實例使教學內容變得更加生動、靈活,如教學中可列舉舉重比賽成績判定電路、自動售飲料機電路設計、旅客身高范圍判定電路等相關例子。教師應以難度適當又有創新意義的工程項目為實例,與現實生活緊密相關,既包含基本的教學知識點,又融入新知識、新技術, 從而實現新的認知結構建構,使學生不斷產生新的興趣,調動學生解決問題的積極性和創造性。

(2)“做”中學

真正的人才并不是從書本中“教”出來的,而是在實踐中歷練出來的。錢偉長校長早在1957年就說過:“應當給予基礎理論課足夠充分的課外自學時間,使學生通過足夠的獨立工作,能夠鞏固基礎理論知識,并且做到運用熟練。”掌握知識固然重要,但大學教育更提倡學習方法的掌握和解決問題能力的提高。因此要讓學生從“教”中學進一步升華到“做”中學。

優化實驗內容,引進實驗新技術

未來的科技發展強調軟、硬件技術的融合,因此要不斷優化和更新實驗內容,引進實驗新技術,使學生緊跟時代潮流,了解最新技術。在逐步遞進的“驗證型-設計型-綜合型-探索型”的多層次實踐教學模式下注重加強綜合型和探索型實驗的訓練。這類實驗沒有現成的模式可循,學生要靈活運用所學,獨立完成從選題、查閱資料、設計、選片、連線、調試、排除故障到實現一個數字系統的全過程。這不僅培養了學生的自學能力,而且鍛煉了學生發現問題、獨立分析問題及解決問題的能力,也是培養創新意識與創新能力的必經之路。

在排除錯誤中學到真知

硬件實驗課的主要目的之一是訓練學生的動手能力。由于主、客觀原因,實驗過程中經常會出現電路故障,這就要求學生通過已有的知識和經驗做出判斷,準確查找問題所在并加以解決。在實驗教學中,教師不妨有意給學生設置一些“陷阱”,讓學生通過“走彎路”避免類似錯誤的發生。

課程大作業小試牛刀

在硬件課程中引入大作業是一種行之有效的教學方式。大作業屬于探索型教學實踐活動,可以培養學生發現問題、解決問題的能力,并促使其逐步養成良好的科學工作作風,對提高學生的綜合素質具有重要意義。

首先,大作業促使學生自行完成知識的銜接和擴展,有利于培養自主學習能力。大作業的選題面向實際應用,有一定的挑戰性,給學生留有充分發揮的空間,學生在設計的過程中能夠滿足個性化的需要,還要具有相應的趣味性。教師要鼓勵學生敢于向難題挑戰,最大限度地接觸最新技術。在滿足大作業基本設計要求的前提下,鼓勵學生自行添加功能,為自己的作品“錦上添花”。

其次,課程大作業有利于培養團隊合作精神。在實際工作中,很多任務都不是一個人能獨立完成的,這就需要團隊以集體的智慧攻克難關。學生以小組的形式完成大作業,勢必遇到一些比較棘手或百思不得其解的問題,這時同學間的溝通與交流乃至合作就非常必要了,交流與討論不僅可以使學生了解同一問題的不同解決方法,更能加深對知識的理解,自身能力也獲得提高。

(3)“創”中成

創新是一個民族進步的不竭動力!創新意識與創新思維的培養始終是大學教育關注的重點,也是高校教學工作的著眼點和落腳點,更是培養合格人才的關鍵所在。因此我們要結合實際情況,借鑒中外經驗,在靈活多樣的基礎上充分發揮優勢,盡快做到與國際一流大學接軌,培養出更多的高素質優秀人才。

獨樹一幟,不拘一格

創新不拘泥于規則。國外學生的創新意識是從小培養的,貫穿于日常的學習、工作乃至娛樂之中。他們比較崇尚“另類”,不喜歡從眾,特別希望自己與眾不同,所以國外教育一般會給學生一個寬松的環境,沒有過多的條條框框。

因此,我們要給予學生充分的尊重和最大的信任,鼓勵學生勇于探索和嘗試身邊有意義的事物,積極鼓勵學生尋求獨樹一幟、不拘一格的問題求解方式,挑戰人云亦云,培養批判性思維和求異思維,讓學生體現出自我來。作為大膽的嘗試,我們在全院范圍內開展了“年度創新計劃”,設置了創新研究項目申報機制,從低年級開始逐步培養學生的動手能力和創新意識。鼓勵學生在教師的指導下以小組方式合作完成項目,尤其支持學生申請自主創新立項。通過一系列教學環節的促進作用,學生在具備了濃厚興趣及一定硬件支持的基礎上,依據不同的興趣點大膽設想,積極申報,一批硬件項目如籃球賽自動評分系統、搜救機器人等均獲得了資助。

關注前沿,勇于挑戰

站得高才能看得遠,立足高起點的創新才有真正意義。必須要讓學生明白,不能只滿足于眼前,還應當關注本領域的發展前沿,及時了解技術、方法的最新發展動向,帶動學生探索研究新問題的興趣,具備挑戰難題的信心和勇氣。對前沿問題的了解,學生可以從與課程內容相關的最新研究動向入手,以分組學習、交流討論的方式進行,最后形成專題研究報告。有了對最新技術及前沿問題的了解,才能使問題的提出立足于科學角度,保證創新價值。

3改進現有評價體系

“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個學生沒有優點和長處”,關鍵是我們的評價方法和評判標準。為了激勵學生學習的熱情,倡導學生學會終身學習,應創建一套科學的激勵機制。

注重過程

俗話講,“不以成敗論英雄”。與國外相比,國內普遍關注學生最后的成績高低,而忽略對學習過程的考查。新的評價體系不應該過于看重結果,應該盡量消除分數帶來的種種弊端,淡化追逐分數的心理。對學習過程的考查可以從實驗操作、錯誤調試、大作業設計、專題研究報告、創新立項等多個方面進行,以現場操作、實物展示或分組答辯等形式完成對學習效果的評定。

彈性考核

由于個人基礎及能力的差異,不可能所有的學生都成為精英,所以我們的評價體系應該有一定的彈性。對于獲得了科技創新項目或在各類大賽中獲得名次的學生,可以得到額外加分,甚至可以免于考試。而對于普通學生或能力稍差的學生,則可以選擇累加式的考核方式,考核內容包括卷面成績、實驗操作、錯誤調試、大作業設計、專題研究報告等,卷面成績的權重不應高于50%,同時盡量減少記憶內容的考核,增加對應用能力的考核。彈性考核不放棄普通學生,也不埋沒任何一個精英,讓所有學生都能得到不同程度的提高。

總之,要把各種考核當作一種手段,重過程、重能力,發揮考核的正面激勵功能,使之服務于學生的全面發展和整體素質的全面提高。

4結論

經過幾年的摸索和實踐,本文提出的硬件教學及實踐方式受到了學生的廣泛好評。從2004年至今,學生對本課程的評價都是a以上,其中2007年為a,其余全部是a+,學生的硬件能力獲得了很大提高,同時也帶動了軟件能力的進一步增強。很多學生申請的科技創新項目,如“農業灌溉系統的設計”、“搜救機器人”等,都有軟、硬件的結合。

參考文獻:

精彩的世界初二字精彩的世界字篇五

都說青春期的女孩處于叛逆期，當然我也不例外，但我卻因為你而變得溫暖。

人生皆有不開心的時候，因為的情緒的變動，我常常對你亂發脾氣，把自己一個人關在房間里。而你從未因為我的動作生氣，你會輕輕的打開我的房間門，輕聲細語的對我說：“孩子，把心靜下來，做一個心平氣和的女孩，我相信你一定可做到的！”我知道，你每對我說的話都害怕我的情緒失控，但是我并沒有，我慢慢的讓自己不再去想其它的事情。當我的心靜下來的時候，總會鉆到你的懷里，輕輕靠在你的肩上，說：“對不起。”從那以后我便很少再發脾氣，因為我知道，我不能發火。

每當我放學回家看到你拖著疲憊的身子回家，身上沾滿了泥，卻還要為我做飯。我心里暗暗的下定決心，以后放學回家一定要為你一頓飯。晚上，你在燈光下還要為我縫衣服，一雙長滿老繭的手在燈光下熟練的操作著。而我，卻什么也做不了，當我決定拿起針線學著像你一樣縫衣服時，卻覺得好難。無奈下我只好放下我手中的針，拿起筆努力學習。

青春就像一場美麗的煙火，盛放在無邊的黑暗中；青春就像一場期待已久的旅行，奔赴在世界各地……我的青春因為有你而與世界的溫暖相擁。你就是那個給我溫暖，給我希望，給我關心的人——媽媽。

精彩的世界初二字精彩的世界字篇六

從小到大我讀過不少的小說，有一些情節特別引人入勝的，讀之不愿放下的，卻沒有一本像路遙的絕筆之作——《平凡的世界》那么深入我心的。看其中一個個平凡世界中平凡的人物，就如他們正生活在我的身邊。

讀完平凡的世界，我覺得可以用四個詞來概括這本書：苦難和奮斗，平凡和偉大，而貫穿其中的是親情、友情、愛情。講述了一個平凡人的奮斗歷程，一個平凡家庭的奮斗歷程。一個農民的生命同偉人的生命具有同樣的價值，普通人的勞動同偉人的業績一樣偉大，我能夠認識到平凡的人的平凡的生活是最偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時提醒自己保持一顆平凡的心。

全書字里行間流淌的全是濃濃的愛意，對土地，對父老鄉親的親情、友情、愛情。特別是孫少平，也是我最佩服的角色。一個出身卑微，家境極端惡劣的農村少年，一個忍辱奮進，不卑不亢的學子，又或者說，農村的孩子，因自卑而上進，以上進求尊嚴。少平平凡的一生，分化于農田、城市工地，還有煤煙四起的地下坑道中。

田曉霞的出現，給了少平的生活更加豐富的內容。關于她的章節，我都會一遍又一遍的通讀因為有她出現的時候，總會讓人覺得生活充滿了陽光，有了她，少平就算生活再苦也還是幸福的。田曉霞是少平的一個夢，她的犧牲，讓人認識到這就是生活……總之，世間所有的真情都在這里得到了體現。我想起冰心曾說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁。隨時撒種，隨時開花，將這一路長徑點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼。”這愛情，這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛。

因為有愛，有了溫情，有了力量，世界變得如此美麗!生活在平凡的世界中的人們應該感到生活是美好的!

《平凡的世界》這本書，因把人物以及情節都刻畫的很真實。讓人仿佛置身于那個時代，體驗著那個時代的風風雨雨。看后讓人很受啟發，回味無窮。