人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

少年宮一日游少年宮字篇一

少年宮坐落在深圳蓮花山對面，我每周都要去那里練習鋼琴，上快樂谷作文課。

遠遠的看少年宮，就像一個城堡、大門右邊是跌水臺階，水從臺階上一級一級的流下來。進了大門，就是水晶是大廳，屋頂都是鋼架和玻璃構建的。中午，太陽照在上面，大廳里雖然有點熱，但是玻璃被照得金光閃閃，非常好看。

站在水晶大廳中間，頭頂上是一個特大的球體，用三根大柱子撐著。柱子快到頂的地方凹進去了。從下面看，好像大球是懸在空中一樣。大球里面實際上是4d影院，我很喜歡在里面看電影的那種特別的感覺。

水晶是大廳中間有一個大舞臺，經常會有一些和青少年有關的演藝活動子那里舉行。

水晶是大廳的左前方是能源天地，參觀的人們坐著小火車慢慢的走。兩邊還有一些科普知識動畫，可以邊玩邊學習。大廳的右側是電梯和樓梯。

二樓有科普王國。我經常在下午練完琴后，去科普王國玩。那里面有傾斜小屋、把影子留在墻上、首要一度電等許多好玩的科普游戲。

三樓是琴行，我就在那里學習鋼琴。

四樓有美麗家園展覽，從四樓一個走廊穿過，就可以進入4d影院去看電影。

五樓主要是培訓班，我在那兒的快樂谷作文班學習作文。那里還可以學英語、圍棋等許多門類。

我喜歡少年宮，它不但漂亮，而且讓我學到許多有用的知識。

少年宮一日游少年宮字篇二

我校領導非常重視中華經典誦讀活動的開展，一開學，就專門提到要繼續把這項活動作為常規教學的一部分，與日常教學相結合。每周利用一節課時間檢測學生誦讀情況，每月舉行一次班級誦讀比賽活動。精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法上進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

1、誦讀活動豐富了學校的德育內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、誦讀活動提高了學生思想道德品質。

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。經典詩文抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些經文，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、誦讀活動全面提升了學生的綜合素質。

通過各種形式的中華經典誦讀活動，好在：

一、激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；

五、學生良好的道德習慣和文明行為不斷形成。

在活動中極大的豐富自身的文化底蘊，經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了勃勃生機。

結合我校實際，精心設計活動方案，根據方案織開展一系列的經典誦讀活動。如經典黑板報、手抄報比賽活動，利用校園廣播誦讀經文，利用音樂課教學生唱古詩文歌曲，利用校園宣傳欄摘選名言警句以及古詩文配畫，根據經典內容組織開展感恩教育活動，如開展“感恩父母”、“感恩祖國”國旗下講話活動，把經典誦讀活動推向高潮。

少年宮一日游少年宮字篇三

本學期我擔任學校的呼啦圈組的訓練。呼啦圈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。現將一學期的工作總結如下：課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據學校的安排每周二、四的下午及節假日進行訓練。

興趣是學習的動力。在呼啦圈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關呼啦圈的知識，幫助學生了解呼啦圈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的呼啦圈錄像，了解呼啦圈的動作特點，豐富呼啦圈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支持，從而激發學生學習的愿望。

呼啦圈課堂上，首先，我對學生進行呼啦圈基本功的訓練，如：晃圈練習、身體各部位活動、基本步伐等。接著，我對學生進行了民族呼啦圈的學習。讓學生了解呼啦圈的風格和特點。又進行了呼啦圈基本手位和腳位的練習。呼啦圈隊形的訓練。經過學習，我排練了呼啦圈舞《歡天喜地》等。

一文藝匯演的到來，校呼啦圈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的呼啦圈，并在此次活動中獲得了滿意的成果，為校園呼啦圈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學生樹立了很大的信心。

可以說通過呼啦圈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，呼啦圈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的呼啦圈教學中，我能探索出更多的經驗，將呼啦圈組的教學送上一個新的臺階。

少年宮一日游少年宮字篇四

在美術興趣小組畫展順利開放的同時，本學年的美術興趣小組活動也得以告終。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術興趣小組順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。

本學期參加的人數與上學期相比有了明顯的增多，很多學生是本學期剛剛報名參加，在以前并沒有經過相應的培養訓練，只是憑著好奇心、興趣來學，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識，又要滿足其他學生，本學期我采用了蠟筆教學法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平時的美術課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術興趣小組活動中采用這種繪畫工具學生能很輕松的表現。同時也使一部分沒有基礎的學生克服了的畏懼心理。當然美術興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學生也得不到進一步的發展，所以本小組在進行蠟筆基礎教學的同時也加入了蠟筆技法教學。

具體總結如下：

重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

在美術教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

加強教學中師生的雙邊關系。既重視教師的'教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關系。

教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

少年宮一日游少年宮字篇五

造甲中心校少年宮位于長豐、肥東、定遠三縣交界地帶，自少年宮開辦以來，充分發掘任課教師的能力和潛力，根據教師特長動員教師參與輔導，同時廣募志愿者服務，使其成為師資的重要補充資源。目前學校開設了足球社團、書法社團、舞蹈社團、音樂社團、手工制作社團、田徑社團、微機社團、閱讀社團等14個特色社團。學生全部參加。

少年宮的興辦宗旨是：快樂、健康、成長。滿足農村少年兒童課外生活需求，讓農村少年兒童能和城里孩子一樣享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育;通過各種社會實踐活動，教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的人;使學生真正實現快樂學習、全面發展、健康成長。

二、工作目標

以貼近和服務廣大農村小學生為服務宗旨、以培養創新精神和實踐能力為重點、以學校現有條件為基礎的鄉村少年宮為主陣地并逐步實現布局合理、功能完備、資源共享、構建課內與課外結合、校內與校外結合的活動形式，培養學生的興趣和愛好，滿足學生的課外活動需求，實現快樂學習、健康成長、全面發展使少年宮成為百姓滿意、家長放心、學生喜歡、獨具特色的教育陣地。

三、主要工作

1、宣傳動員，提高認識

組織全體領導、教師廣泛學習相關文件，每月召開一次少年宮全體輔導員會議。通過廣播、板報、櫥窗及班會等形式，進行廣泛宣傳。

2、健全機構，完善制度

成立領導小組。我校成立了由校長任組長，主任任組員的“鄉村學校少年宮”領導小組。負責指導、協調“鄉村少年宮”日常工作，組織全校師生積極參與，形成了主要領導負總責，分管領導具體抓的良好局面。根據我校少年宮的實際情況制定了以下各項制度并已上墻：《造甲中心校少年宮發展規劃》《造甲中心校少年宮活動管理制度》《造甲中心校少年宮活動實施計劃》《造甲中心校少年宮輔導員考核辦法》《造甲中心校少年宮各項安全制度》等。

3、合理規劃，節約資源

依托學校現有資源，合理進行改造和共享，做到了一室多用，教室就是活動室，操場就是活動場，既滿足了少年宮活動要求又合理地節約了教育資源。

4.聘訓結合，強化師資

建立輔導員隊伍。少年宮的主人是農村未成年人，少年宮運行的組織主體是師資隊伍。為了使少年宮活動正常開展，教師根據專業特長申報輔導員，真正做到“一師兩用”并從我鄉的村小聘請專業教師來進行輔導，做到資源整合，以最大師資來辦好少年宮。(我鄉鳳登小學的柳慶茹(美術專業)和巫玉霞(舞蹈專業)每天中午從相距十公里左右的地方趕到我校給孩子們上課非常辛苦!)，聘請部分退休教師(杜學德(象棋)、陶東升(書法)是我校的退休教師)適時到學校進行輔導。使其各展其能、各盡其材，豐富了授課內容。目前我校有少年宮活動兼職輔導員16名。

5.豐富活動、提升素質。

我校以鄉村學校少年宮為平臺，適時開展主題鮮明的道德實踐活動和豐富多彩的文娛活動。

(1)足球特色社團的活動開展情況

(2)閱讀社團開展朗誦和講故事比賽。

(3)開展慶六一少年宮匯報演出，展現學生風采

(4)開展陽光體育運動會，增強學生體質。

(5)開展德育實踐活動，拓寬育人途徑。

(6)其他各社團活動剪影

四、取得的成績

1、少年宮足球社團在中部教研片小學生足球聯賽中獲得男子組第一名并代表中部教研片參加長豐縣小學生足球決賽，在決賽中獲得男子組第三名的好成績。

2、少年宮閱讀社團的崔露露在我校舉辦的講故事比賽中脫穎而出，在長豐縣小學生講故事比賽中獲得優秀獎。

3、少年宮象棋社團學員崔志文參加長豐縣象棋比賽獲得了個人組第六名。

4、少年宮美術社團的學員多次參加縣級繪畫比賽獲獎。

五、存在的不足

1、由于我校今年的教師變動很大在每個活動的輔導員配備時難度很大。

六、今后的打算

1、加強師資培訓，加強對外交流學習，廣泛學習縣內先進學校的成功經驗，把我校少年宮工作做得更加完善。

2、我們將積極挖掘本地一些藝術、科技工作者以及利用本鄉其他小學的教師資源選一些適當的老師來做校外輔導員，充實少年宮輔導隊伍。

3、繼續發揮我校的優勢，努力創造條件，使我校少年宮開展的項目逐漸增多，規模逐漸壯大，切實滿足農村少年兒童課外業余生活的需求，讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習，全面發展，健康成長。

總之，鄉村少年宮的建成使用，已使我校師生受益，通過活動的開展，拓寬了學生的知識面，開闊了學生視野，豐富了學生的課外生活，加強了自身道德素質修養，促進了學生身心健康。受到了學生和家長的廣泛贊譽和社會的高度評價。我校全體教師將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，為鄉村學校少年宮建設做出更大的努力。

少年宮一日游少年宮字篇六

合唱小組活動計劃 本著培養學生的藝術修養，提高學生綜合素質，勐約鄉中心小學本學期繼續開設了合唱興趣小組。合唱興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內容與教育性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習合唱的興趣，培養孩子們正確的形體姿態和良好的氣質，增強集體意識，培養學生的樂感。活動面向部分學生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。

1、緊緊抓住素質教育的“核心問題”和“關鍵環節”從“為了中華民族的復興”、“為了每位學生的發展”的高度，著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程，為學生的終身發展建立起堅實豐厚的生產點。

2、關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

1、初步掌握合唱的基本技能，使學生建立正確的技能技術，養成良好的基本歌唱姿勢。

2、學習成套的合唱基本技能，培養學生的節奏感 協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。

本學期小合唱興趣小組的成員來自2-5年級，經過精心挑選的這些成員,他們通過前幾年音樂課的學習，已經有了一定的音樂基礎知識和發聲方面的知識，但他們的音樂底子不算渾厚,發聲上沒有技巧,所以聲音方面需要花很的大的功夫,讀譜知識,音樂基礎知識還需要加強,特別是學生必須要能跟上伴奏合唱,音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要花很大的功夫,訓練學生,與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。

豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。

1、先落實學生人數,并保留聯系電話,確保家長的配合,使訓練能夠順利進行。

2、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。

3、基本功訓練

教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，訓練學生節奏能力,讀譜能力,高低音的配合協調能力。

4、學生藝術修養的培養

通過聽賞一定的童聲合唱曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力。培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。

5、訓練學生掌握一定的合唱技巧，使學生的呼吸方法保持統一 ，達到口型的統一，進而達到聲音的統一。

6、擴大知識范圍開闊眼界

定期給學生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。

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合唱教室

10月份：報名，重建合唱隊。

11月份：節奏訓練。音樂是在時間中展示的`藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

11月份：咬字與吐字的訓練。以字帶聲，以情帶聲，聲情并茂，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

12月份：繼續咬字與吐字的訓練。

12月份：練習合唱的基本技能。

少年宮一日游少年宮字篇七

暑假的一天，我和媽媽來到深圳少年宮游玩。在很遠的地方就看見了球幕影院，它是半圓形的，像一個雞蛋埋在土里，只不過殼硬了點罷了。

著，我們又來到了二樓的科普王國展館。這個展館將經典科學技術知識進行展示，它的內容涉及了運動學、機械學、力學、聲學、視學等多種學科。這些科普知識引起了我極大的興趣。我覺得傾斜的房子和龍卷風模型最有趣。

傾斜的房屋外面看起來沒什么，但你一進去就會站立不穩、怎么也擺脫不了頭暈。原來是地板被鋪成了傾斜使大腦不能正常指揮而產生不適。我玩了又玩，琢磨出了一個方法：把身體傾斜，這樣在斜坡上跑來跑去都不暈。在這里甚至可以把身體傾斜成五十度角呢！

龍卷風模型也形象逼真。你按下按紐，白煙從下面慢慢冒出，不一會白煙旋轉，形成了龍卷風。使我真正了解龍卷風是如何形成的。

我在科普館里流連忘返。我喜歡少年宮。

少年宮一日游少年宮字篇八

聽到了這個消息，同學們都高興極了，有些還迫不及待地開始分組了。當然，我也不例外。因為少年宮是我們少年的知識海洋，在那里，我們可以學到許多課外知識!

一眨眼，周五就來臨了。我們踏上了旅游車，向少年宮駛去。這里，我的眼前出現了一座華貴的大城堡，啊，到了，快到了。

我們下了車，排著整齊的隊伍，走進科技樓，來到階梯教室。在老師的講解下，又來到了制作軟陶的教室。我立刻找到位置坐了下來。我的組員分別是：王雨匯、俞家悅、宣昱婷、劉淑奇、高從文、俞舒寧。我們都認真看老師制作，聽老師解說。當老師說軟陶和陶泥一點兒也沒關系時，全班同學都大吃一驚，但我們依然仔細地聽著。這時，我有些著急了，“哎呀，老師，你別啰嗦了，我想體驗一下了，快點!”終于，老師發下了一些彩色陶泥，我搶到了鮮艷亮麗的黃色，自認為很漂亮，可老師卻說“這個世界上沒有好看和不好看的顏色!!我把陶泥捏軟后，按照老師的方法制作了一條簡單的可愛小魚。

這也許不是最難的，制作中國結的方法讓人頭暈呀!!!我和劉淑奇一步一步細心地編織著，可是，我們動作不夠快，未成完成任務，哎，真可惜，得不到自己的勞動成果。

中午，我們班被安排到了燒烤區，同學們都為這次燒烤做了充足的準備。我們拿出工具和食物開始了開心的燒烤。這時，范老師也來湊熱鬧了。

下午，我們去了創意智趣園，這的確很有意思哦。老師講了一個故事，讓我們根據這個故事來用特殊的積木搭……我們模仿老師的東西制作出了很多壯觀的東亞之后，又自己想像，鋪了小路，這次活動就ok了。我和宣昱婷還拿出相機把這作品拍了下來，留作紀念。

要離開少年宮了，我十分依依不舍，畢竟這是最后一次呀。。。。。

少年宮一日游少年宮字篇九

我校高度重視“鄉村少年宮”建設工作，在縣文明辦下發實施方案后，我校立即成立了項目建設領導小組，及時研究確定了“鄉村少年宮”項目建設的具體實施措施，制定了《卡蒲毛南族中學“鄉村少年宮”建設方案》，對建設任務、標準、進度及管理運行模式提出了具體的要求，由學校校長任主任、學校中層領導為成員，具體組織開展日常工作，確保各種活動的順利開展。為保證少年宮活動開展質量，我們加強了師資隊伍建設，精心選拔業務能力強、工作責任心強的優秀教師兼任輔導教師，通過自愿報名的原則，依據老師的特長，成立內容豐富的各項課外興趣輔導小組。并定時間定地點，讓學生根據自己的興趣選報課外興趣輔導小組，各項活動得到了有效地開展。基本做到了每個學科、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責組織管理、督促指導。學校每學期采用多形式、多渠道對教師進行培訓，輔導并帶動了一批有業余愛好的專長教師。

為了讓鄉村少年宮建設規范有序，確保各活動室的正常運作，少年宮辦公室進一步規范了管理，健全了工作機制，先后建立了《鄉村少年宮設備設施管理制度》、《鄉村少年宮主任工作職責》、《鄉村少年宮副主任工作職責》、《鄉村少年宮教師工作職責》、《鄉村少年宮輔導員工作職責》、《安全管理制度》、《特色班管理制度》等一系列規章制度，落實了工作人員及職責。為了進一步激發輔導教師的工作積極性，學校建立了活動獎勵評價機制，對輔導學生取得優異成績或活動開展卓有成效的輔導教師進行專項表彰獎勵，有效促進了鄉村少年宮建設。

我校鄉村少年宮開設了10類活動，8個活動室，學校堅持依托學校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對學校教學設施進行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。目前，我校少年宮基本能達到活動場所建設的要求，室內場所共計450平方米，室外場所共計1000平方米。其中，美術類活動室主要有繪畫室、書法室；音樂類活動室主要有舞蹈室、電子琴室、鼓號隊；文娛類活動室主要有棋藝室、合唱隊；讀書類活動室主要有閱覽室、圖書室、經典誦讀室；體育類活動隊主要有乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊；還開設了科學探究班、習作班、電腦班和英語班，有力地保證了鄉村少年宮建設的全面推進。

為了實現少年宮學生全面發展，我校提出了“全面實施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實”的實施方略。積極創設廣闊的空間，以活動為載體，加強對課外活動和雙休日的指導力度，豐富了校園文化生活。目前，我校音樂小組、舞蹈小組、書法小組、英語小組、乒乓球小組等多個活動小組已初見雛形。

至上學期開班以來，學校成功舉辦了首屆全校春季運動會，開展了大型歌詠賽3次、舞蹈才藝表演2次、籃球賽20場，書法比賽3次、英語知識競賽3次，各小組活動開展得如火如荼。在增強學生體質、提高學生才藝素養的同時，培養出一批優秀體育干將、文藝骨干。學校還結合我校學生均為毛南族的現狀，特別開設“毛南特色班”，聘請了當地具有影響力的民間藝人索恩葉，石興玉作為本校“毛南特色班”的毛南山歌、毛南語、毛南繡、毛南手工等毛南文化的特色教師，民族特色教學使學生感受到多彩的民族文化，從中也使毛南民間文化得以更好的傳承。在書法教學中，為了學生能更形象的學習書法，我校特別邀請到了平塘縣有名的書法家楊幫賢老師到我校為學生現場展示書畫技藝，使得熱愛書法的同學從中受益匪淺。鄉村少年宮活動開展至今，我校扎實有效的開展各項活動，讓學生得到快樂成長的同時，也獲得了家長、社會的認可和好評。

根據上級領導的的要求，我校少年宮進一步完善檔案資料，具體內容包括管理制度、師資隊伍、設施設備、活動時間、活動場所、活動計劃、活動圖片、活動記錄等。

（一）是建設場地的限制，制約了鄉村少年宮的進一步發展和壯大。相對來說，我校少年宮的課外活動使用校舍和運動場地有點不足。使鄉村少年宮建設不能很好的及時使用。

（二）是專職教師的缺乏，制約了鄉村少年宮活動項目的拓展、活動內容的豐富。農村小學師資力量相對薄弱，還缺乏專業指導教師，比如音樂、舞蹈、武術、美術等等，制約了活動內容的豐富程度，學生興趣的持續及能力的提高。

我校鄉村少年宮從組建至今，一路走來，雖然我們孩子的作品還不是很專業，歌聲不是很悅耳，但是在活動課中孩子們張張笑臉里，我們看到的是孩子們成長的快樂，感受到的是校園文化氛圍的'日漸濃厚。鄉村學校少年宮建設得到了廣大師生的擁護，極大的豐富了師生的課余生活，極大地促進了師生課余活動的開展。我們堅信，在黨委、政府的堅強領導下，在有關部門的關心支持下，通過不斷的努力，我市的鄉村學校少年宮一定會越辦越好，越辦越有特色。

少年宮一日游少年宮字篇十

本學期我們少年宮活動主要進行手抄報設計的指導。通過一個學期的手抄報制作，學生們已經初步掌握了手抄報制作的步驟和技巧。他們會收集各種資料、圖片，把自己對節日的期盼、安排、心情、體會記錄下來，制作成手抄報，誦讀水平及寫作水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。

其次，手抄報活動鍛煉了學生的審美能力。除了內容的創造與選擇，手抄報的特點還讓學生們必須考慮到畫報的美觀與藝術性。學生們在版式上、顏色上、繪畫上精心雕琢，還粘貼了許多漂亮的小裝飾物。

心靈手巧的女孩子能制作出一幅幅排版合理、顏色鮮艷、圖文并茂的作品；男孩子的作品雖不夠精美，但也能靜下心來出得有模有樣。一次次地制作鍛煉了孩子們的諸多能力，一幅幅的作品肯定了孩子們進步。雖然手抄報制作是個枯燥和耗時的課程，但是只要用心去做，對孩子們還是有所收益的。它能培養孩子的耐心、靜心和細心，能培養孩子的審美能力、搜集資料的能力，無形中也擴大了孩子的閱讀量。

在此次活動中還有以下幾方面需要完善：

1、教師要在報紙的格式、版式方面的指導做到更細化、具體化、專業化。

2、教師需要關注學生手抄報的過程，做到及時幫助學生解決碰到的問題，給以輔導。

3、學生的手抄報內容要更豐富、更充實，倡導學生自己動手寫小短文，小故事。

4、報紙要凸顯學生的個性，張揚學生的風采，在形式上可多樣化，不僅可以畫還可以剪貼等。

5、要從手抄報的刊名上加以指導，使手抄報真正成為學生自己的刊物。