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下學期高二年級工作總結(優秀10篇)

時間:2025-08-02 作者:儲xy

總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。總結書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

下學期高二年級工作總結篇一

首先,“學生是數學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,創設問題情境,激發學生興趣。創設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考,是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學生解決問題的能力和信心。

二年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相測體重,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長的帶領下,充分利用集體備課的時機,緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源,創造性地使用教材。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

下學期高二年級工作總結篇二

本學期,我繼續擔任二年級數學教學工作。

我班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績基本穩定。

但也有少數幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。

結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:

一、打實基礎,努力減輕學生學習負擔

第一、向課堂40分鐘要質量。

每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。

觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。

其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。

每節課新授知識都會在當時當天及時

鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。

第三、作業布置與批改。

本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到的效果。

及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

二、關注全體。

新課標明確指出:教學要面向全體學生。

在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。

因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作。

加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。

要提高學困生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。

有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!

三、自我反思,努力實現專業成長。

(二)加大家校之間的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。

沒有,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。

下學期高二年級工作總結篇三

時間過得真快,仿佛昨天我們才小一新生入學,今天就已經來到了讓人聞風喪膽的三年級。(煥然媽,你夸張了,三年級才青銅而已。)二年級下學期已經過去,班級費用支出情況細節較多,因此將在家長會時向全體家長公布及說明,家長們亦可私詢家委。

班級家委在上學期主要完成以下班級工作:

1、 開學初的教室大掃除,組織家長為同學們調節桌椅高度,利用反光貼紙固定桌椅擺放位置。

2、 根據班級學生的情況,商議購買各學科的學習資料。

3、 選購教育局必讀選讀書,并選定班級讀物書單,涵蓋科普、歷史、小說、繪本。

4、 確定學期漂流書袋的形式,并籌備、組織圖書漂流活動,上學期共漂流17次。每本書袋兩本書,每個孩子應閱讀了34本書左右。

5、 完成學校要求的班級板報出版。

6、 組織全班家長很好的完成了5次學校路導義工執勤,參與人次達到120人次。

7、 組織了六一節班級同樂活動,獲得了大部分家長的協助和幫忙。

8、 組織班級足球隊,參與學校“校長杯”年級足球賽,比賽耗時兩個月,最終獲得年級冠軍。期末考試前,組織了班級得冠的慶祝活動。

9、 維護和運作班級公眾號“咱們一班呀”,感謝主編張秩嘉媽媽(此處highlight)上傳所有英語科學習所用到的音頻資料,多種方式上傳必讀選讀書目內容,實時發布班級新鮮時事,展示同學們生活和學習的瞬間。

家委們從各自的工作中、家庭中擠出時間來,處理班級及學校的各種大小雜事,甚至犧牲了很多親子時間,為咱們的一班盡心盡力,盡最大的努力兼顧每位同學和家長,希望能和大家真心換真心,得到更多的理解和支持,也希望大家更多地參與到班級活動中來,為咱們一班53個孩子貢獻一份力量,為孩子們營造一個積極向上的班級氛圍。

最后,如果家長們對家委的工作有疑問和建議,歡迎私聊各家委,我們一直都在。

下學期高二年級工作總結篇四

一、思想方面:

一年來,我堅持學習毛澤東思想、鄧小平理論,認真學習、踐行xx大精神,堅持時事政治的學習和新聞報紙的收看,積極參加黨課的學習,認真做好政治筆記,積極參加學校組織的各項活動,處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己,用教師的職業道德要求來約束自己,為人師表、教書育人、愛崗敬業,服從組織分配,對工作盡職盡責,任勞任怨。能嚴格遵守校級校規,嚴格按照作息上下班,團結同志,能與同事和睦相處。教育教學中,始終把關愛學生,使學生的身心健康發展當作自己德育工作的終結點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態善待每一件事,每一個人。一年來,我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦,不怕累,以負責為己任,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作。

二、教學及教育工作上:

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大主體參與教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以主體參與教學模式為綱,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教兩節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文 課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節,在校內聽課22節。

4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

5、我虛心向同事請教,積極參加教研及網絡教研活動,認真學習《新課標》,領會新的教學理念,合理有效的利用遠程教育資源進行教學,堅持把微笑帶進課堂,把愛心帶給學生,注重學生身心的全面發展,認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節課。為能把工作做扎做實,工作中我不恥下問,堅持學中干、干中學,邊學邊干,在教育教學中,我努力將新課程理念及網絡教研中較好的思想及方法充分運用到教學設計的全過程,同時為使自己的工作有方向,我堅持學習課改理論知識,與同行共同探索交流,不斷更新觀念積極參加網絡教研,認真書寫案例、反思,總結自己教育教學中的成敗,并將它撰寫成論文,以求不斷提高自己的教育教學水平。

回顧這一年的工作,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學校領導給予自己很多工作上的關心,老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,我將繼續以務實的工作態度,一如既往地認真學習工作,爭取工作水平的更大提高。

下學期高二年級工作總結篇五

本學期,我主要任教二年級的數學,兼教二年級的品德與生活,體育與健康,音樂,六年級美術等學科。我忠于黨的教育事業,愛崗敬業,我按照我校英明的教育教學工作計劃的指引下,主要以數學課堂教學質量為切入點,以促進學生能力的發展為主攻方向,努力提高數學課堂教學效率,切實提高教育教學質量。堅持以學生為本的宗旨,關心愛護學生,努力學習數學專業知識,認真反思本學期的教學工作,收獲不少,感受很多。在新的教學模式的引領之下,在與學生一起相處和教學相長的過程中,我感受到學生的巨大潛力,也促使我不斷地反思自己的數學課堂教學,不斷地改進自己的數學課堂的教學方法。現在對本學期的教學工作情況做出總結,總結經驗的教訓,以促進數學教學工作再更上一層樓。

本學期初,根據本班數學教學的現狀,我大膽提出了“先學后教、精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關”這一新理念,我也制定了自己的數學教研課題“如何利用學案導學”,這無疑是對自己的一種挑戰。我努力去學習、實踐著、摸索著,并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化,感受到由此帶來的課堂的輕松和愉悅。

1、指導預習,使學生學會學習。首先,要精心設計預習問題,引領學生進行自主學習。要根據教學內容,設計具有一定有效性的思考題,引導學生去積極主動地探索,使他們成為知識的“發現者”、“組建者”。其次,要帶領學生閱讀教材,指導學生閱讀的方法。哪些需要動腦筋思考的,除了書中的方法你還能想到哪些方法書中的結果是怎樣來的,哪些內容應精讀并注意知識前后聯系才能解決等等。

2、精講、引導,教給方法。對于討論中暴露出的問題,學生不懂的教師一定要精講。關鍵要講到學生需要之處,講到學生困惑之時,講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點,強化弱點。不僅要講知識,更重要的是講方法,講思想。這樣才能舉一反三,達到一節課的學習目標,提高學生的學習能力。另外,還可以將抽象、復雜的概念形象直觀展示出來,讓學生真正的會學習,掌握思考的方法。

3、合作交流,共同進步。對于預習中提到的問題,以及學生的疑問,先讓學生在小組內交流、討論解決,對小組內解決不了的,再組織學生開展小組間的交流,全班學生都解決不了的問題教師就要及時搜集起來,統一在課堂上講解。另外,教師要善于控制合作交流學習的進程,不能讓學生放任自流成為無頭蒼蠅自己做旁觀者,使師生間、生生間彼此在知識、情感等層面產生碰撞與共鳴。要及時糾正偏見,消除誤解,更要關注學習消極的學生。

1、關愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現和看法、想法。課堂上多給他們發言的機會,課后多和他們交流、談心。

2、耐心輔導。從“耐心”入手,去堅定學生的“恒心”。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高他們的成績,首先要解決他們心病,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習有興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

3、養成良好的學習習慣。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣,讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習慣,讓他們學會傾聽別人的發言,從中吸取經驗和方法。其次是“說”的能力,要求學生不僅會做題,還能將思路和方法給大家有條理的講出來,提高語言表達和思維能力。

運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習,突出自己的教學藝術和風格。

下學期高二年級工作總結篇六

時間過得真快,轉眼間,一個學期的學習生活即將結束,孩子們也為自己的小班生活劃上了一個圓滿的句號。本學期,我們班三位老師在工作中嚴格依照計劃和實際情況做好班級工作,努力為孩子營造寬松和諧的環境,讓每一個寶貝不僅學到了知識,而且得到了快樂。在我們老師與家長的密切配合下,孩子們在健康地成長著。

本學期我們在保育工作方面,加強了幼兒自我服務能力方面的培養和鍛煉。利用午睡前和午睡起床時間,我們積極鼓勵幼兒自己穿脫鞋子、自己穿脫衣服和學會折疊整齊擺放在床尾。剛開始同伴之間,通過互相幫助和學習,從而得到了共同提高。例如黃露瑤、李芮涵、張寧譞、吉桓萱、孫博然等幾個生活能力強的孩子,在平常多幫助那些能力稍弱的小朋友,從而班級上形成互幫互助的良好氛圍。

經過一學期的不斷提醒,不斷教育,我們班的幼兒進餐習慣有了很大的提高。上學期還有一半的小朋友由于挑食、吃飯慢需要老師來幫助喂飯,但是現在我班進餐時挑食現象明顯減少,特別是宗芷逸、劉梓熙、翟昱霖、吉桓萱、戴語彤、王一周等幾個寶貝都有了很的進步,都能堅持吃完自己的一份飯菜,把餐盤里的蔬菜吃得干干凈凈的,現在還有好幾個寶貝吃完了再添飯添菜呢!最值得老師高興的是,寶貝們都能做到進餐前把手洗干凈;幼兒能正確使用勺子愉快進餐;進餐時能做到不說話,不亂扔殘渣;吃完飯后擦干凈自己的小嘴巴和小手,初步養成了良好的生活習慣。

本學期在教育工作方面,我和潘老師嚴格按照每周活動計劃表來組織活動,認真做好每一節課的課前準備工作,保證每一位幼兒在集體活動中能夠學到新的知識和本領。我們堅持用發展的眼光看待幼兒,尊重每一位幼兒,發展他們的個性。我們還請幼兒與老師一起布置主題活動中的.環境;展示出幼兒在多種活動過程中的作品,在顯性和隱性的環境中反映主題的內容。根據教育主題,我們每月都及時地更換主題墻,我和潘老師共同商量著每個月不同主題的安排,讓教師的課前準備的圖片和幼兒畫冊的習題,清楚地展現在主題墻上。對于小班幼兒來說,他們的生活和游戲是不可分割的。除了幼兒的自主游戲外,每天我們都組織幼兒開展區域活動和角色游戲。為幼兒提供豐富有效的材料,鼓勵幼兒動手動腦積極的與材料相互作用。活動中注重引導,讓幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、發現、操作和交流。一學期以來,孩子們的動手操作能力、語言表達能力以及自我評價能力都潛移默化地得到發展和提高。開展娃娃家、麥當勞、小小建筑師等角色游戲,孩子們通過游戲,學會了分享、合作、交流、責任,孩子們在玩中學,學中玩,能力和品質在游戲中得到培養和提高。

一直以來,家長工作是我們工作中很重要的一部分,我們通過“家長園地”、“每日交流本”、“校信通”、“幼兒成長手冊”以及利用接送幼兒的短暫時間與家長直接面談等途徑和方法與家長溝通交流。另外,家長總是迫切希望看到孩子在園的表現,全面了解幼兒生活和學習的情況,為了滿足家長的想法,同時讓家長更好地了解支持我們的工作。我們還適時地進行電訪和家訪,與家長討論孩子在家在園的表現,進行一些家園的溝通。這一年來,我們已經和家長建立了互助合作的家園共同體關系,使我們更有效的利用家長資源為我們的教育服務,提高教育的效果起到積極的作用。我們在這一點上做了不少的工作,家園之間的配合很好。

以上是我們班本學期的班級總結,在以后的工作中我們還要共同協作,繼續努力,對一些薄弱環節還要加強訓練,爭取更大的進步。

下學期高二年級工作總結篇七

本學期擔任二年級語文教學的工作。整個班學生成績一般,大部分同學學習自覺,但也有七八位成績偏差,作風懶散的學生等待改進的。現將一學期以來的具體情況總結如下:

作為一名教師,在教學方面搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高自己的教學水平,我積極努力參與學校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,以壓力鞭策自己。另外,我還堅持聽優質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業務能力進一步提高。

1.在識字教學中,注重將學生引領到生活中去識字。激發學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發學生的思維。

2在閱讀教學中,強調有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習,讓學生自己想想有感情朗讀課文的.方法,彼此交流,逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題,教師挑出共同討論、培養學生的問題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。

1、班級發展不平衡,學生學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

2、學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動,有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。

下學期高二年級工作總結篇八

本學期我繼續擔任二(4)班的語文老師,現將這一學期以來的具體情況總結如下:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

(一)注意新課導入新穎。

"興趣是最好的老師"。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《猴子種果樹》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:"學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《真想變成大大的荷葉》后,讓家長帶學生去郊外走一走,尋找夏天的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創造、創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

學校開展的寫字課非常好,我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》指出:"寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎。"把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。

此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還遠遠不夠,今后我將繼續加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文成績!

下學期高二年級工作總結篇九

轉眼一學期又接近尾聲,回顧本學期來班務工作有喜又有憂。本學期本班依據政教處、大隊部、年級組等各項計劃制定了切實可行的班務計劃,一學期來依照班務計劃使本班各項工作走上了正軌。現將本學期班務工作總結如下:

二年級的孩子雖然來校已經快兩年了,但是好的習慣卻沒有很好的養成。開學初我把抓好學生一日常規列入本學期工作重點。從剛開學我就利用晨檢,班會課的時間組織學生學習《小學生守則》,《小學生日常行為規范》等各項常規和規章制度,我的目的是讓孩子們知道作為一名小學生什么是自己該做的,什么是自己不該做的,什么是對的,什么是不對的,通過學習我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了,知道見到老師要問好,得到別人的幫助時說謝謝等等。開學初我制定了詳細的值日表,每個小組做一周。每天下午做值日已經不再讓我操多少心了,每周各組組員都能在值日組長帶領下認真打掃衛生,但不好的一點就是孩子們只知道干卻不能認真保持,這在今后的班務工作中還得加強。在路隊上開學初我給東、西三村,一村的同學根據性格特點給他們排隊,一學期來一村的孩子能夠在路隊長的帶領下排好隊回家,個別孩子總喜歡走路拖拖拉拉的,路隊長也不能很好的負責,管理,老師跟的時候效果會好些,但過些日子又不能堅持。這學期眼操和韻律操較上學期了有了明顯的進步,但個別孩子在做操時還是動作不規范,由此看來這是一個長期的工作,要時時提醒學生。一年來在學生好習慣的培養上雖然做了許多,但學生的許多習慣還是沒有養成,勢必在今后的工作中對學生好習慣的養成還得繼續加強。

這學期有意識地培養班干部,上操時我把整隊的'任務交給楊一儂和嚴博,早晨就把早讀交給課代表,眼操時也讓楊依儂來檢擦做操和佩戴紅領巾情況,一學期來,班里的小干部們都在各方面都有所提高。

安全責任重于泰山,學校天天講安全,班主任老師時時講安全,學生來到學校對于班主任來說安全是多么的重要啊!本學期我仍然把安全常掛嘴邊,但一學期來班里的孩子時不時的就出班安全問題。此時此刻自我反思是現在的孩子調皮不聽話,還是作為班主任老師安全工作沒做好。總之,不管何種原因孩子的安全工作還得時時強調,不斷更新教育方法,多給學生講一些安全小故事,爭取讓每一個孩子在學校能夠健康,快樂地成長。

為了提高學生的閱讀、寫作水平,我在班上搞一個圖書角,圖書的來源是每一個學生都拿最少一本書回來,最多就沒有規定了,我班的學生非常踴躍在第一周就成立了小圖書角,有小故事、小學生十萬個為什么、童話、迷宮等,共書六十多本,供學生中午、下課或有需要的時候閱讀。

誦讀古詩文培養興趣是最重要的。為了培養學生自信心,放寒假時學校就將本年部要求背誦得篇目發給每個孩子,開學初通過我有計劃的檢查,現在幾乎大多數孩子對必背古詩文已爛熟于心了,我真佩服這些孩子們的記憶力,那么長的古詩,教上幾遍就會了,現在我觀察到一班的孩子樂于背了,愿意向大家展示自己,我將利用孩子們在課業負擔輕,記憶力好的時期多背些詩詞歌賦。

本學期針對學校、年級組安排的各項活動,本班學生都能夠積極配合,作為班主任按時出好每一期板報,本學期本班配合學校、年級組圓滿地做好了各項工作。

每個班都有學習有困難的孩子。開學初我計劃這學期要利用閑暇時間幫助陳文軒、張建設、輔導學習,雖然留下了多次,但效果仍然不好,針對這樣的孩子不僅老師要重視,家長更應該關注,就像家長只知道孩子吃飽,穿暖就可以了,說了多少次給孩子聽寫生字,但家長總是不配合,怎么辦呢?只能常打電話多督促了,同時也要調動起班上學習優異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作,要長抓不懈。

總之,一學期來感覺許多工作沒有做踏實,班務工作中還有許多要班主任去做的事。班務工作是一個長期,繁忙的工作,作為一名工作者還需努力,爭取使自己帶的班級各方面有所發展。

下學期高二年級工作總結篇十

在學校的正確領導和全體師生的共同努力下,高二年級本學期各項工作已經完滿結束,教育教學工作成績顯著,班級管理各具特色,學生積極進取、樂觀向上,學風濃厚。總而言之,本學期實現了年級的工作目標,較好的完成學校和年級的工作計劃和任務。現就本學期年級工作中一些具體做法和體會向學校、老師們作一簡要匯報。

1、在平時工作中及時落實學校的各項要求,及時按學校要求進行恰當的調整。堅持對學生的管理要從小事入手,善于從點滴做起對學生進行教育和管理。

2、每月各班進行主題教育:

三月常規管理,收心教育,繼續加強良好習慣的養成教育。

四月份理想教育,立大志做大事成大業。

五月文明禮貌教育。

六月舉辦以礪志為主題的演講比賽。

七月堅毅自強頑強拼搏的教育。

3、每周一早操后召開班主任例會,總結上周工作,布置本周任務,探討學生中存在的問題和解決辦法。

4、全體班主任狠抓了學習常規管理,整頓了兩操、午睡、寢室紀律。開展了班級文化建設,各班制訂了班級規章制度,已經或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。這些方面做得較好,比較突出的有12班,13班和8班。

5、針對年級的實際情況,年級利用班會課時間在綜合樓四樓舉行了一次全年級期中總結表彰大會,組織了兩次廣播講話,每次利用早操集中時間,對當前存在的一些問題進行教育。

總之,在各位班主任的配合支持下,年級想方設法尋找時機,加強對學生的管理。

年級主要開展了以下一些教育教學工作。

1、召開了六次年級任課教師會,進一步分析了年級教育教學工作中的各種問題,進行考試情況分析和總結。

2、召開了三次備課組長會,研究教學常規的開展和落實,對年級教學工作中各方面情況進行分析,制訂了開展教研工作的具體措施,如培優轉差工作。

3、加強對備課組活動的監督管理和指導。本學期來看,物理、數學和語文備課組活動開展的有聲有色,效果也比較明顯。

4、結合教研處的“一幫一”安排,以及各項活動,加強對年輕教師的教育教學工作能力的培養。比較突出的如:余小輝老師、王濤老師,業務能力大有長進。

總之,開學至今,本年級全體的任課教師,特別是班主任老師、備課組長,他們以工作為重,克服了生活上,工作上的各種困難,開創了高二年級教育教學工作的新局面,在這個方面,吳元清、宋菊香、丁仁貴三位老教師是我們全年級教師學習的模范,還有很多愛崗敬業的老師。沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我們將加倍努力,繼續奮斗,為學校的成功作更大的貢獻!

1、高二年級是學生的分化期,對部分優秀學生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。

2、常規管理的質量各班級間存在不平衡,個別班級的衛生情況和自習秩序不如人意,個別學生宿舍的住宿紀律不嚴,贓、亂、差現象時有發生,部分學生的生活習慣還存在不良現象。

3、少數教師教育學生缺乏耐心、愛心和良好的方法,有諷刺、挖苦之詞,這些都是今后工作中需改進的地方。

4、年級工作上,事務繁多,不少工作在落實和督查上力度不夠大,有些工作存在滯后現象。

1、完善班級評估機制和檢查評比制度,普通班與重點班班主任工作待遇要依據工作難度有差距,努力實現勞資相當,充分調動老師工作的積極性。

2、提高各職能部門的服務意識和質量意識,少些指責、多些指導和協調,努力營造上下一條心,合力干事業的良好氛圍。

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