人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

下雨天真好七年級篇一

打小，就喜歡雨，那種淅淅瀝瀝的小雨，沒有磅礴的氣勢，卻最能打動人心。

每每這時(shí)，坑坑洼洼的路面上，常常聚著一些小水洼，那時(shí)我總是趁大人不注意，“砰”的一聲踩進(jìn)去，激起最大的水花。而現(xiàn)在，長大了，少了幾分兒時(shí)的歡脫，卻還是喜歡踩水坑——只是輕輕地踩上。只要是聽到那種聲音，就不由得心生歡喜。

我住一樓，今晨又下雨了。耳聽的一陣嗒嗒的下樓聲伴隨著歡笑——我就知道，樓上的孩子們又約著踩水了。果真，很快就聽到了那種聲音，是雨拍打地面擊起的清脆。我也很想出去踩水，可再望望眼前的習(xí)題和緊閉的房門，低下了頭。

待做完，已是下午，雨大了些，踩水的孩子們早都散了。我匆匆拿起傘，準(zhǔn)備把紙箱送到小區(qū)回收站。漫步于雨中，有種從瀑布背面看世界的浪漫，綠葉在雨點(diǎn)輕輕地拍打下格外蒼翠，漸漸地，雨大了，密密的雨簾朦朧著眼前的一切。

正在這時(shí)，一個(gè)小女孩闖入我的視野——她蹲在路邊，手里的小傘并沒有為自己遮雨，而是向前伸著，走近一看，傘下有一只小狗，本是白色的毛，卻在雨水和刮起的泥土下沾上些灰色的污垢。小女孩的裙擺被地上的雨水浸透了，可她，卻絲毫不在意。“嘿，你好，這個(gè)——箱子可以借我用一下嗎？”抬眼一看，一位三十來歲的女士指著我懷中的箱子，“它？拿去吧！”她道過謝，徑直走向那個(gè)小女孩。“寶貝，我給你找來了！”那女孩抬頭，滿眼歡喜，接過了箱子。

原來，她們是母女。

女孩抱起小狗，把它放進(jìn)紙箱里“你就要跟我回家了。”她輕輕地?fù)崦穬罕淮驖竦拿瑢Ｗ⒍V定，語氣中還夾著一絲憐愛。

不知怎的，望著她們遠(yuǎn)去，內(nèi)心升起一種莫名的情愫，像被太陽照亮了，暖烘烘的。

是啊，我們總是在嗔怪老天命不遂人愿，卻沒發(fā)現(xiàn)身邊一直有人在溫暖我們，盡自己所能去溫暖整個(gè)世界，就像女孩對小狗，母親對女孩。

在這個(gè)雨天，我第一次感覺到被人保護(hù)著是一種怎樣的幸福。

它足夠讓我們不懼風(fēng)雨，堅(jiān)定前行。每每回想起這溫馨的畫面，嘴角總會不自覺上揚(yáng)。

下雨天，真好！

下雨天真好七年級篇二

夏夜的城市總是充滿了喧鬧，我和母親走在擁擠的路上，抬頭望向路邊，卻只能看見燈紅酒綠中的一片茫茫人海。

我正苦惱著，突然覺得頭頂一涼——下雨了。是的，這夜雨來得促不及防。街上的人們慌亂起來，幾個(gè)男孩不顧母親注意，撒腿就跑；買東西的人急急忙忙付完賬；有些人翻起背包，掏出雨傘，街上霎時(shí)成為花花世界。人流涌向反方向，和著嘀嗒的雨聲，能清楚地聽見各種抱怨與苦惱。我把頭轉(zhuǎn)向母親，她撐開一把傘，拉我入懷，不急不躁地對我說；“咱往前繼續(xù)走走。”

兩旁的店鋪紛紛關(guān)上門，收起了招牌。不一會兒，在這雨中，仿佛只剩下我們母女二人。

無數(shù)次溫暖心田的瞬間在歲月的沖刷與洗滌下漸漸淡了痕跡，可我知道，這些回憶從未消失。母親的懷抱中有朝暮、有四季、有如太陽般炙熱的愛，也有如流水般柔情的心。

其實(shí)，母親的懷抱一直向我敞開著。

一場夜雨，如絲一樣細(xì)密地織在我的心頭。路邊昏黃的燈照清了母親的臉：眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，她依舊那樣美麗！可是我看見，她的眼角又爬上幾條皺紋，她的黑發(fā)又變白了幾根……我與母親的距離縮小到一個(gè)小小的圈下，我能聽見她有節(jié)奏的呼吸，我能聽見她快而穩(wěn)的腳步。身邊的一切像電影里的慢鏡頭，我們兩人因雨的來臨而挨得更近，心也貼得更緊。

我嘴上沒說，但我心里，樂呵呵地想著：下雨天，真好！

下雨天真好七年級篇三

晚上，千家的燈火已經(jīng)亮起，路上的行人也只有我一個(gè)，周圍除了若有若無的貓叫聲和略顯滄桑的烏鴉叫聲，也是萬籟俱寂了。雨點(diǎn)從西北方飛來，一片寂寥。

今兒都立春好幾天了，哎。立了把雨傘，漫不經(jīng)心地走著，仰望那毫無生氣的蒼穹。盯了盯，繼續(xù)走那毫無顏色的樹叢之中。以往玩耍的孩童，散步的老人都成為了最后一次。這年春天來得格外的晚。

拐角處，一盞路燈影影約約的亮著。走著走著，卻被一枝藤條擋住了去路。我捧起藤條，借著燈光端詳著。

這是一根柳條！深吸一口氣，不是花朵的芳香，也不是那熟悉的土香。抬頭，一片黃映入眼簾，那是迎春。

雨小了很多，似乎要停了。那些小雨點(diǎn)照亮了一點(diǎn)，一點(diǎn)，又一點(diǎn)這雨還停得真及時(shí)！

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。草地上也影影約約有了綠的點(diǎn)綴，生命也降落在了樹枝上，不仔細(xì)看還以為是樹枝。生命順著風(fēng)雨，降臨了人間。他們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我：春天已經(jīng)到了！

天氣還是那么寒冷。展開眉頭笑了笑，撐著一把彩虹傘，悠然地走回家去。

驚蟄，每天從凌晨五點(diǎn)開始，鳥鳴不斷。朝陽升起，樓下的公園已綠意盎然。桃樹杏樹梨樹挨在一起，爭著要看日出的景象。到處生機(jī)勃勃，還真是春風(fēng)又綠江南岸。

最近總是能聽到外面孩童的嬉笑，老人的笑談。這不，前面的公園，河邊、橋上、花叢中、樹林間。都是歡快的容顏。或許是昨夜經(jīng)過春雨洗禮，那清新還未散去，每家每戶都打開了窗，讓春風(fēng)竄竄門，誰沉浸在了那醉春風(fēng)中。

傍晚，華燈初起。人還未散去，月亮若影若現(xiàn)，那些鳥兒歸了家，唱起了屬于自己的狂歡曲。經(jīng)過身旁的老爺爺?shù)匿浺魴C(jī)里也唱著《桃花賦》，自己也忍不住哼了幾句，不久便敞開喉嚨唱了起來，眼睛炯炯有神。周圍的人聽到后似乎更開心了，老爺爺也笑了起來。

下雨天真好七年級篇四

悶熱的午后，教室里一片靜寂，大家都顯得十分慵懶，趴在自己的位置上。突然，不知誰叫了一聲：“看，下雨了！”

大家倏然一齊圍在了窗邊，欣賞著這美妙的雨景。

雨絲密密地斜織著，了無痕跡。若不是那一兩顆晶瑩圓潤的雨珠，恐怕不會意識到雨姑娘的來臨。空中仿佛籠罩著一層薄霧，彌漫在校園里，將天邊襯得高渺、空靈。

雨用水滴鋪成了一條阡陌。林蔭小道上，雨珠兒俏皮地在樹葉間玩耍。她一會兒在這片葉上坐坐，一會兒到那片葉上躺躺，她仿佛將樹葉當(dāng)作了一個(gè)天然滑梯，“哧溜”一聲便落了地，投入大地母親的懷抱。而她的同伴們呢，則不似它這般天真爛漫，而是在空中舉行了一個(gè)盛大舞會，跳起了優(yōu)美的華爾茲，旋轉(zhuǎn)、跳躍。柳姑娘也加入到了這場舞會，她扭動著纖柔的腰肢，笑意盈盈，與雨水們打鬧。

雨用水滴聚成了一片湖泊。“預(yù)備，跳！”只見領(lǐng)頭的雨滴鼓著勁吹響了哨子，“士兵們”便毫不猶豫地開啟跳傘行動，他們一個(gè)接著一個(gè)，秩序井然地下降、俯沖、降落。湖面頓時(shí)波紋蕩漾，泛起圈圈漣漪。雨滴們在水中嬉戲著，湖面洋溢著歡聲笑語。

得，柳枝柔弱無骨地垂著，濃郁的綠色仿佛溢了出來，將天邊都染上了青綠色。遠(yuǎn)處青山連綿起伏，高低跌宕，為這幅畫卷又添上濃墨重彩的一筆。這使我不禁想起了辛棄疾的一句詞“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”。

彼時(shí)的雨是我最愛的了，它是灰色透明的，為人們送來陣陣涼爽，它蘊(yùn)含著一種無聲的期待。從云中，不知?dú)w里飄來了一聲清脆的鳥啼。

良久后，大家才散開回到自己的位置上，我們都不再慵懶，清靜涼爽環(huán)繞著我們，伴著清脆鳥啼，伴著雨的期待。

下雨天，真好！

下雨天真好七年級篇五

天，大街小巷的景色都被雨描繪的格外清晰。在毛毛細(xì)雨中，人們打著傘漫步其中，顯得幽靜而。

道路兩邊矮矮的房屋已經(jīng)被雨水洗刷干凈，屋檐下，一只只悄咪咪的`躲著，時(shí)而抬頭發(fā)出一聲輕微的叫聲，仿佛在對著天空說：天空大哥呀，你什么時(shí)候才把你的小雨收回去啊？我還要接著出去玩呢！

路邊的大旁，幾顆剛發(fā)芽的小樹在毛毛細(xì)雨中挺立著，好像是一排堅(jiān)守崗位的士兵。在一片片葉子上，閃耀著滴滴晶瑩的水珠，每一滴水珠里都住著一座小城，透過水珠，似乎能看到另一個(gè)，真的很奇妙。

大街上，人們?nèi)耸忠话延陚悖谟曛行凶撸高^雨水呼吸著清涼的空氣。還有些小店門口放著幾把公益?zhèn)悖]有帶傘的路人臨時(shí)借用，看看腳步匆匆的躲雨著忽然有了停下腳步，再拿著傘走開，一種的感覺油然而生。

門前的小溪里，時(shí)有幾條小游過，和時(shí)而落在水里的雨滴一起，打破了平靜的水面，蕩起一圈圈波紋。我打著傘，蹲在小溪旁的桃樹下，拿著魚飼料，喂著小魚，感覺特別。每次灑下一把魚食，都能引來一群小魚，一條條爭先恐后的搶著、吃這，生怕晚一步就沒了。

雨中的小城是的，也是充滿活力的。我有時(shí)會特別渴望下雨天，就像渴望自己快快那樣！下雨天，真好！

下雨天真好七年級篇六

春風(fēng)，輕輕拂過，給人留下無限溫暖；薄霧，忽隱忽現(xiàn)，讓人感覺無比夢幻；冬雪，輕盈飄落，使人感受精美靈動。都好美好美，可我覺得它們美不過那別樣的下雨天。

以前就好喜歡下雨天，可我找不出原因，只是盲目地喜歡，莫名地喜歡，直到——

又下雨了，原本煩悶的心情一下子好了許多，好像被云彩遮住的那一縷陽光鉆出云層照到了我的心里。我伸伸腰，起身走到窗前，看著路上的行人和五顏六色的傘組成的那一幅幅移動的畫面。昨晚天氣預(yù)報(bào)說有雨，可依然有人沒帶傘。那邊穿著時(shí)尚的女生，無遮擋地行走在雨中，眼看著她渾身就要被澆濕了，忽然一位動作很快的老奶奶走，把傘舉到女孩頭上，并隨她走進(jìn)一家店鋪，她們之間的交談不可知，然后見那女孩微笑著目送老奶奶反身走進(jìn)雨中。切是那么地默契，那么地美好！哦，人走，匆匆忙忙中，掉落了一樣?xùn)|西，后面的人幫忙撿起，緊走幾步還給他。這個(gè)溫暖的小插曲，使人不由得感嘆：下雨天，真好！

看著雨中人們的匆匆，我的眼睛模糊了，不禁想起雨天，我放學(xué)時(shí)帶傘，爸媽有事來接我，我正急著想辦法時(shí)，死黨跑，我原以為她會與平時(shí)一樣先幸災(zāi)樂禍一番，可她只是起那把不大的雨傘，與我緊緊相依，一路說笑著，盡享雨的清朗，雨也被的開懷吸引，鉆進(jìn)傘中與同行。那一刻，我真的感覺好溫暖！下雨天，真好！

下雨天，洗去了大地的塵埃，讓天地間煥然一新，更萌發(fā)出欣欣向榮的翠綠。雨也洗滌了人們的心靈，使人與人之間也流連著久違的情感——那愛！

下雨天讓我感受到了別樣的溫馨；下雨天讓我理解了真正的朋友之情；下雨天讓我領(lǐng)略了心靈的純凈美好。

下雨天，真好！

下雨天真好七年級篇七

窗外的云，越積越厚，仿佛在剎那間化作一只巨大的黑手籠罩了整個(gè)世界。隨著一聲巨響，壓抑已久的烏云被雷電釋放出來，豆大的雨點(diǎn)從天而降。雨越下越大，越下越猛。“嘩啦啦，嘩啦啦……”那是雨點(diǎn)們在大地的舞臺上翩翩起舞，它們淋漓盡致地展現(xiàn)著自己瞬間的風(fēng)采。

窗內(nèi)的我，正埋頭苦干奮筆疾書。哎！寫不完的作業(yè)，解不完的方程……在題海中憋得快要窒息的我禁不住窗外精彩世界的誘惑，拋開紙筆，盡情地欣賞這別開生面的雨的舞會。

“轟隆隆，轟隆隆”一陣陣震耳的雷聲，震得窗戶“嗡嗡”響，這是為雨的舞會配樂。隨著雷聲，雨越下越大，雨的合唱隊(duì)的聲音越來越響亮，那是強(qiáng)而有力的伴奏。我側(cè)耳傾聽，聽到雨點(diǎn)撞擊防盜網(wǎng)的“嘭嘭”聲，聽到風(fēng)吹襲窗戶那“呼呼”聲……窗外，已是一片茫茫雨海；天地間，已是一片模糊。

在這激情興奮的.背景音樂中，雨點(diǎn)迸濺、旋轉(zhuǎn)、跳躍，落在地面上，窗欞上，墻壁上。飛濺的水花劃出華麗的弧線，晶瑩潔凈。有時(shí)大的雨點(diǎn)如子彈般飛快地砸向窗戶，“砰砰砰”的聲音便縈繞在窗欞間。有時(shí)大雨點(diǎn)分散成小雨點(diǎn)輕輕地從窗戶上滑落下來，就像一顆顆透明的水晶落下。那一刻，雨點(diǎn)們凝結(jié)成了一種豪邁，爽快，意氣風(fēng)發(fā)的精魂。

是的，這個(gè)世界是它們的，世間萬物都是雨的臣民，你看，大樹低下了頭，窗戶不斷地顫抖……又有誰能抵擋住雨點(diǎn)如此猛烈的攻勢呢？也許是跳累了唱累了，雷聲漸漸停了，雨聲漸漸小了，“滴答滴答”，你聽，舞會的伴奏不再是鼓聲了，它已經(jīng)換成了柔和悅耳的琵琶聲了。在這婉轉(zhuǎn)清脆的旋律當(dāng)中，小雨點(diǎn)輕輕舞動，樹葉更綠了；小雨點(diǎn)淡淡一抹，花兒更美了；小雨點(diǎn)伴著風(fēng)旋轉(zhuǎn)，空氣更清新了。孩子們穿著漂亮的雨鞋，打著花花綠綠的小傘，高興地踩著水花，在微微細(xì)雨中快樂地嬉戲。那一刻，雨點(diǎn)們又成了溫柔，細(xì)膩，純潔無瑕的精魂。

啊！雨的精魂不正是中華魂嗎？像中華的漢子，豪邁，爽快，意氣風(fēng)發(fā)；像中華的女子，溫柔，細(xì)膩，純潔無瑕。

一場雨，不僅僅凈化了世界，也凈化了我的心情。

下雨天，真好！

下雨天真好七年級篇八

（二）我認(rèn)識她

（學(xué)生先簡介，課件補(bǔ)充）

琦君：現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴中國臺灣，后定居美國。她享譽(yù)文壇已近半個(gè)世紀(jì)，作品包括散文、小說、評論和兒童文學(xué)，其中以散文的成就最高。她擅長懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。

琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品等30余種，包括《煙愁》、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。

（三）誰來試試？——我來！（字詞檢測）(1) 我會讀！濕漉漉(?? )? 魂?duì)繅艨M(?? )? 熹微(?? )? 黏溻溻(? )? 紫檀木(?? )? 靜謐(?? )??? (2)我能說出它的意思！魂?duì)繅艨M??? 熹微??? 靜謐三、研讀賞析，合作探究（一）與課文對話——整體感知，自主學(xué)習(xí)速讀課文，思考：1、作者為什么認(rèn)為“下雨天，真好”？2、作者說：“那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。”試從課文中找出“雨珠的鏈子”和那些“好時(shí)光”。（學(xué)生先速讀課文，完成自主評估作業(yè)，然后各抒己見，教師歸納總結(jié)、板書）（二）與同學(xué)對話——深入學(xué)習(xí)，合作探究1.、“我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”（例如多次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道寫進(jìn)文章呢？2、從文中所記述的哪些事情，可以看出作者的母親性情慈善？3、作者對下雨天的感覺是不是始終不變呢？她為什么會說“如果我一直不長大，就可以永遠(yuǎn)沉浸在雨的歡樂中”？（三）走出課文——與生活對話請說說你自己關(guān)于雨天的趣事。（四）跨越空間——與古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家對話歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于綿綿雨絲，抑或朗朗明月。于是，他們的詩篇如雨絲般纏綿悱惻，似月光般光耀千古，撥動著后人的心弦。

板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：成功之處：?不足之處