總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

法學院學生工作總結法學學年總結篇一

法學院學生工作總結法學學年總結篇二

實踐時間：20xx年1月23日——2月1日

實踐活動：家教

實踐目的：第一，勤工儉學；

第二，豐富假期生活；

第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲。

轉眼間，一個寒冷的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰如似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

瑤瑤是個初中二年級的學生，胖胖的，很是可愛。通過和她的交談我對她有了初步的了解：她有很強的求知欲，聰明，反應很快。但正處于花季少年的她，貪于玩耍，所以成績平平。最讓她的父母擔心的是她似乎除了學習之外對其他任何事情都充滿了興趣，惟有提到學習她就煩躁的要命。在和瑤瑤父母的交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對女兒的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了女兒的未來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

我負責瑤瑤所有課程的補習。今天是第一天，我給她補習地理，幫助她如何記憶中國行政地圖。可是講了一會兒，我發現她聽課很隨意，學習很隨意，我意識到如果這樣繼續講下去，不光是現在她沒有收獲，而且日后的效率也會大打折扣。所以我現在的首要任務不是講課，而是告訴她如何端正學習態度。

我給瑤瑤講了很多我同學，和自己的親身經歷，遙遙似乎也聽的很認真。時不時的點頭應和我。

就這樣，學習之余我們交談學習體會，很快一上午的時間就匆匆過去，我感覺她聽課的態度也大有改觀，時間結束時，我感覺自己講的意由未盡，她聽的也是興趣昂然。

第一天就這樣過去了......

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

我和遙遙在這十天的生活中相處的非常融洽，在課上我們是嚴格的師生關系，我詼諧的講解讓她聽的津津有味；中途的休息時間，她總是纏著我給她講大學的生活，同時我也從她給我將的事情中感悟到90的孩子和我們是多么大的差距。她的活潑開朗帶動的我也感覺到自己似乎年輕朝氣了許多。

在家教中，和家長相處同和學生相處一并重要。你要明白雇傭關系。在家長面前樹立起他們對你的信心是至關重要的。你的責任感是取勝的法寶。同時在和家長的聊天中，你對他們的孩子不能過于的貶低，你要試圖讓他們對自己的孩子抱有希望。每天結束給遙遙的補習后，我都會和遙遙的家長聊一會兒天，一是將遙遙的進步及時告訴家長讓他們感到欣慰，二則同他們聊天中我也可以有許多的體會。我會真切的感到每個父母對子女的熾熱的心。感受到做父母的不易。想想自己的父母也是這樣的辛苦的撫養了自己二十年，日后還將這樣的操勞下去。

轉眼就到年跟了，家家都開始為過年忙碌上了。給遙遙的補習也就結束了。

最后一天，我照常按時開始補課，講英語，和她練習英語對話。只是最后我提前下課了，離開前，我看到了遙遙的眼中透露著依依不舍，她對爸媽說她喜歡我，不想讓我離開。叔叔阿姨也說以后假期遙遙就交給我，讓我每個假期都給她補習，雖然我對他們對我的信任感到莫大的欣慰，但是我笑著摸摸遙遙的頭說：“謝謝叔叔阿姨，這段時間在您家，我感到很快樂。以后我會來您家做客，但不是以家教的身份，我希望遙遙今后不在需要家教，努力把握在校時間，跟著老師學好知識?！弊詈?，遙遙送了我個自編的小老鼠，當我看到那只可愛的小老鼠時，就自覺的想到了她。

我一直認為想當一個合格的老師并不容易，所以總覺得有點戰戰兢兢，有一點惶恐又有一點虛榮。惶恐的是生怕會誤人子弟、耽誤了學生的前程；虛榮的是想不到自己也會當別人的老師。也許當好老師和其他職業一樣，只要有一個赤子之心，則就沒有了萬難的事。

當你收到了家長的反饋之后，你才發覺你有那樣的優點、然后又有那樣的缺點。而平時自己則從來沒有這樣的自覺。家長就是你的雇主，對家長負責，對學生負責，應該是一位家教老師的分內事。

也許當老師不會成為我的職業，甚至作為第二職業都很難。但是有一天，我很希望能夠自創門派，傳播自己所掌握和創造的知識－我雖然不能夠做阿爾伯特.愛因斯坦，但是我很希望我的學生中能夠走出一位愛因斯坦或者愛迪生來。

法學院學生工作總結法學學年總結篇三

通過這一個月的實習，對一些現實中的案件與所學器械有較大的收支時，會利誘;面對和顏悅色的法院的導師們，面對每一個質樸盼望獲得贊助的群眾，會沖動;遇到社會上的一些欠好的風俗，實實在在的去面對一些暴力案件，離婚案件時，心里有一種說不出的難受;而對付在實習期間關于純摯的法學理論問題，我又會積極的反思和總結。短短的一個月，所見到聽到學到的器械并不是小結所能概括完，有一些器械還必要更深入更長久的思考和回味。我想這種總結和反思會對我以后的做人，法學學習，以及職業生涯都邑產生許多正面的影響。

實習期間，我打仗了一些的案件，通過參加這些案件的討論闡發，我對藍本控制不扎實的司法基礎知識有了活躍形象的理解，讓我認識到，只有通過理論知識與現實案件相結合，能力更精確的控制司法的內涵。一個月下來，我得到了很多災得的法學相關工作的工作經驗，對付案件的管轄、受理、適用司法、告狀上訴等有了進一步的了解，加倍深刻的體會到茂名法治社會的近況，茂名地區的公民司法素質的高低。

(1)解決庭前籌備歷程中的事務性工作;

(2)擔負案件審理歷程中的記錄工作;

(3)整理、裝訂、歸檔檀卷資料等。

我們作為實習生也是協助做一些書記員分內的事，固然瑣碎，卻異常有用和需要。而審判員、審判長等合議庭成員和審判委員會成員的具體操作，和一些法度模范性問題因為不能介入此中，所以不甚了解，只是開庭傍邊的工作照樣有所知道的，審判長是整個審判的中心，審判的前前后后都必要審判長的主持，問問題，節制當事人以及旁聽人員的規律、情緒，以及如何在審判歷程發明問題，辦理問題，找到爭議的焦點，從而充分了解案情的真實環境，最終做出正確的判決。之前在學校做模擬庭審的時候，我也飾演過審判員的角色，然而跟真正的審判是異常不合的，真正的審判，并不是這么簡單地坐在那里，必要思考許多問題，以及幫忙審判長讓審判順利地進行下去。

實習的這些日子，除了在辦公室工作或者送送文件，最多的光陰便是去旁聽庭審，這是異常故意義的事情。由于我是在民庭實習，所以打仗最多的當然是民事案件，當然也有聽了一個刑事案件。先說說民事案件吧，在一個月的旁聽傍邊，多半是離婚膠葛和合同膠葛案件，借貸膠葛也有少數，由于是在中院，基礎上都是二審，所以我們都有通過一審的判決書來了解案件的基礎環境，聽起來也對照容易理解。

在旁聽的歷程中，我發明了幾個值得注意的地方。一，證據的緊張性，在法制世界中，一切都必要證據，盡管你多有理，多無辜，多值得同情，然則要想法官相信你，就必要拿出證據，沒有證據，盡管你滔滔不絕，講的多杰出，也沒用，你要伸張你的權利就得拿出支持你哀求的證據。證據是要有針對性的，并且有力，足夠讓法官相信你的看點就行。在二審傍邊，許多上訴的當事人都拿不出新的支持本身看點的證據，結果只能是維持原判，也有些當事人拿出無關的證據，讓法官莫名其妙，也沒用，所以嗣魅針對性的證據很緊張。

二，委托署理人的才能的緊張性，為什么有錢人總能占上風，為什么許多窮人不愿打訟事，便是因為有錢人總能請到大律師，他們才能很強，對應變才能，爭辯才能，邏輯思維才能，運用司法才能都很強，他能運用有限的證據來說服法官來相信他，這便是大律師的魅力，這就闡明，我們作為法學生如果想從事律師，必然要晉升我們的司法實力，沒有才能，你就對不起本身的律師費，對不起被署理人，更對不起本身。有先生說，在司法界，沒有絕對的真理，只有立場。律師便是要站在本身的被署理人的立場，應用正當的渠道，打贏訟事便是盡責。

三，當事人的司法意識很緊張，人們都說在商業上，最緊張的誠信，誠信切實其實很緊張，然而便是有些人短缺誠信，才會走到打訟事的田地，那么我說的司法意識便是說在經濟互助傍邊，要注重立合同，立憑據，這樣才不會引起不需要的爭論，立下書面憑證，什么事情都可以清清楚楚，人家不守信用，但有個憑據在，他也不能狡賴，這樣能力剛好的掩護正當的權利，所以說人人做什么都必要有司法意識，在必不得已的時候能力應用司法的渠道掩護本身的正當權益。

旁聽歷程中，我才發明，本身的司法知識是多么的匱乏，先不說本身的辯證才能，像許多他們爭論的焦點，我都不能回憶出是用什么司法根據，學了兩年的法學，我只能說還不能讓我有足夠的實習去從事司法工作，為什么有些國家要在研究生時能力給修法學，我想便是法學是專業性超強的學科，所以在后面的兩年，我加倍要注重根基知識的積累，司法是相對穩定的，但也是與時俱進的，活到老，學到老，司法知識是永無盡頭的，必要不停的盡力。

在跟庭長他們聊天的時候也能學到許多器械，記得實習的最后一天，龍庭長跟我們聊起了法院工作的工資待遇問題，從龍庭長的口中我得知了各級人民法院工資的差別。像他那樣有四千多工資，福利另說，而茂名各下層法院的民庭庭長只有一千多工資，同樣是庭長，差別也太大了。同時地區與地區的工資差別也是很明顯的，由于龍庭到過多個市區的法院，還跟我們說起哪個中院建的最漂亮，最奢華等等問題。依據這些信息，龍庭是在提醒我們如果未來故意進法院工作的話這些材料可以給我有個參考代價。然后庭長們還提醒我們最好是在校期間把法律考給過了。畢竟在校期間有足夠的光陰備考，有富厚的材料去查閱。聽君一席話，勝讀十年書，這些名貴看法讓我的目標加倍明確了。

法學院學生工作總結法學學年總結篇四

寒假中利用大約一周的時間給一個小學六年級的學生輔導功課（主要是英語和數學，兼顧語文課）幫助他搞好復習，完成作業，并預習下學期的課程。在輔導功課期間重點傳授一些學習方式、方法，目的在于使他學會如何主動學習、自主學習，鞏固好基礎知識，為初中的學習打下一個良好的基礎。

今年寒假中，我抽出一周的時間進行了一次社會實踐活動，活動的內容很簡單，是義務給本村一個小學六年級的學生做家教。因為以前沒有做過家教，所以決定從小學生開始教起，便于積累經驗。我們村中有很多正在上小學的學生，平時一般都是在學校聽老師講課，回家后完成作業，然后等到上課的時候聽老師講作業題，有疑問的再向老師提問。但是一旦放了寒假，學生們基本處于失去管理的狀態，老師不在，父母沒時間，小學生的依賴性比較強，不會自學，加上自制力比較差，因此，假期中很多學生只顧投入到過年的快樂中，盡情玩耍，荒廢了學業，結果是一個假期以后，舊的知識忘記了，新的知識又不會，而且情緒總是處于極放松的狀態，很難再全心投入到緊張的學習生活中去，造成開學一段時間內學習效率低，學習成果不顯著，影響以后的學習。六年級是一個承上啟下的階段，這種現象無疑會對學生產生極不利的影響，因此，我認為選擇六年級的學生會更有典型性。

寒假中我通過調查得知有很多大學生假期中義務給學生做家教，我覺得這是個十分有益的活動，一方面可以幫助學生搞好學習，另一方面可以多一種經歷，多一份鍛煉。我主動找到村中一個正在讀六年級的學生，據他的家長反映，他平時比較貪玩，學習成績一般偏下，基礎知識比較薄弱，在擬定好學習計劃后，我決定對他進行一個星期的功課輔導。

學習計劃主要是：功課輔導以英語和數學為主，把重點放在數學上，采取先復習功課鞏固基礎知識，再做寒假作業，最后預習的方法，前三天學習數學，第四天和第五天學習英語，最后兩天預習新的數學課學一些英語的短語和句子，在學習數學和英語的同時穿插一些語文課的學習，如學些成語或是讀優秀作文，試寫些語言優美描寫細致的句子段落或文章。

我幫他改正了剛剛做錯的題，并且復習了綜合運算這部分的知識。

1月29日有了前一天對他學習情況的清楚了解和一些初步的復習，根據輔導計劃，今天數學課的輔導重點算是真正開始了。復習的順序按照他的數學課本各章節的安排確定。復習各章節時的基本方法是先出幾道本章的題目讓他做，根據他做題的正確率確定本章講解的重點以及講解的時間。講完重點后把寒假作業中對應的題目當作練習做完，一方面可以鞏固剛復習完的知識，另一方面可以充分利用時間做完寒假作業。復習過程中發現，把一天從早上到傍晚的時間都用來復習數學十分枯燥而且效率也不是很高，于是，在和他商量之后，我們決定，每講一個小時候數學就抽出10到15分鐘時間學習幾個英語單詞或是讀幾段優秀小學生作文。這樣不僅可以同時復習英語和語文，而且可以提高大腦靈活程度，提高學習效率，更有利于激發學習興趣，培養自學能力。

除了鞏固復習過的綜合運算，我們又重點復習了列方程解應用題部分。這部分知識的關鍵在于讀清題目，找出題中的等量，利用這個等量列出方程，從而達到解題的目的。因此在解題時，列出適當的方程便顯得尤其重要。我從他的課本上找了好多例題和練習題，有從他的練習冊和寒假作業中找了許多題目，集中起來，逐題解答，使他能掌握列方程的技巧。

1月30日有了前兩天復習的基礎，剩下的復習數學的時間主要用在做完練習繼續鞏固上。

在前三天里，我們不僅復習完了數學課的重點，而且利用空閑時間讀完了幾篇優秀作文，學習了很多英語單詞和短語。張永興同學對這種學習法的興趣很大，學習時十分認真，我們決定在以后的幾天里繼續采用這種方法，除了講英語單詞和預習新數學課外，補充一些成語、作文中的優秀段落，幫他提高寫作水平。

接下來的兩天主要以英語為主，采取的主要方法是把要學習的單詞、短語編成比較簡單的對話，通過練習對話，學習知識同時鞏固發音。

預習新課主要是我講，學的基本都是新課中一些比較基礎比較簡單的知識。經過幾天的學習，我發現他有了很大的進步，會在聽我講完新課之后自己主動找一些練習題做，而且他的語文水平也提高了不少，會準確的運用一些成語，并能寫出比較優美的文字。

雖然這次家教是給一個小學生做，涉及的知識十分簡單，而且時間只有一周，工作量也比較小，但是也不是一件輕而易舉的事情。從來沒有做家教經歷的我開始的時候根本不知道如何把十分簡單的知識講的盡量詳細、清楚、易懂。我努力回憶自己上小學時老師的教育方法同時結合輔導的小學生的實際情況，制定了比較詳細的輔導計劃，并在輔導的過程中不斷修改輔導計劃，改進輔導方法，終于探索出了一套雖然不夠完善但卻較為有效的輔導方法，為我以后的工作提供了經驗。在這其中，我深刻體會到細心、耐心對一個人的重要性，無論做什么事情，都要滿懷細心、耐心的認真對待，細微之處更能鍛煉出一個人的.能力。

作為一名大學生，我的任務不單是學好，取得良好的成績，還包括很多內容，注意培養自己多方面的的能力，提高自身素養，積極投身社會實踐，盡自己的能力幫助那些需要幫助的人都是我應該盡力做好的事情。

法學院學生工作總結法學學年總結篇五

濟南市中級人民法院

20xx年3月至4月

了解中級法院系統工作概況、熟悉中級法官辦案流程、開庭旁聽、裝訂卷宗、寫有關文書等。

由于行政訴訟法的修改，必須立案，告市政府的都轉為中院審現在來中院的案子，這一年里行政的超過民事的，成為最多的，刑事的則少得多。行政案子從一審二審二百個到現在單是二審就八百個，這是翻了多少倍。行政庭因此由原來的兩個合議庭增加到了四個。立案庭將案子分給各個法官，由于我們辦公室里的法官結案很快，分下來的案子也多，三四月份立的案子往往都安排到了六七月份。

民庭有法官助理，但是行政庭沒有，法官和書記員的工作量就相對大了。好多工作多虧有實習生分擔。員額制改革還在逐步推進，將使一些法官待遇提高，一些則降低。書記員每個季度會統計工作量，工作量是按字數算的，一般一個案子一萬字左右，上個季度我們辦公室書記員80多萬，少的書記員才20萬，差距很大。說實話，若沒有實習生，這些工作單靠書記員一人是難以完成的。

每個辦公室有一到三名實習生，民庭是最多的，刑庭最少，實習生大多會選擇民庭。實習生主要是來自學校和律所，實習一兩個月后，一批批更換，源源不斷。實習生需要辦理實習證，以便出入法院。

這兩個月做了很多工作，學到很多，也有很多感悟。接下來詳細介紹一下我在實習中的經歷。

下來了裁判文書，每份都復印十份以上，要扣核對無異的章，折疊、裝訂，郵寄、填寫回執單。有一次出了8份判決，印了80份，每份好幾頁，這一系列干完需要好幾個小時。幾乎每天都需要去立案大廳郵寄，那里為郵局工作人員設了窗口，每天四點前送去郵寄，少則兩三份，多則十多份。

除了寫一些雜亂的東西，我還學會了寫傳票，退卷函，證據目錄，審理報告等。

案號，案由、當事人，審判員及書記員，立案及結案日期，原審法院及案號，一審、二審結果，保管期限，正副卷冊數，頁數。通過看卷宗，主要是立案審批表和裁判文書才找這些信息。每份卷宗的正副卷封皮都需要寫，有的兩三冊正卷，就需要寫好幾遍。通過這些，了解了一審案件若是作出判決，卷宗保存60年，若裁定則是20年，上訴案件都是保管20年。另外，審理的案件大多是上訴案子，一審結果基本都是裁決駁回，二審維持原判。

由于法官和書記員因為開庭常常不在，需要幫忙接聽電話。每天會接到很多電話，過來送材料的，交費的，領文書、上訴狀等的，詢問開庭安排以及案情的，來見法官的。通過一段時間的熟悉，知道了不要跟當事人說太多，尤其是案情，你很可能說錯了。曾接到一個當事人電話，說怎么不開庭就出判決了，怎么案卷還沒送到高院，我吸取教訓，不能說太多，說我只是實習生，不知道不了解。她不依不撓，竟然又問課本上怎么學的，還說要找媒體。再就是之前對不能私下會見法官理解錯了，當事人可以打電話或者來法院咨詢法官的。

案子審結后需要將案卷材料歸檔，但之前的準備工作很多。實習的這段日子基本隔一周就有二三十本案卷歸檔。材料齊后，要把案卷送去掃描室逐頁掃描，加蓋騎縫章。一般這二十多本卷需要幾天的時間，掃描后要按照目錄排序，包括立案審批表、起訴書、送達回證、答辯狀、當事人代理人身份證明、證據、傳票、開庭筆錄及裁判文書等等。排序后需要編頁碼、編頁碼需要登記每樣材料多少頁，正副卷各多少頁等信息，之后就是訂卷宗。正副卷分別鉆孔，穿線，貼封條，扣章。行政案子案卷相對較厚，訂卷宗這項浩繁的任務是最費時費力的。另外，只要開庭審理的案子都要將庭審錄像可在光盤上，而且是兩份，光盤上、光盤外科上以及內側都要寫上案號，雙方當事人，開庭時間，刻錄人與刻錄時間。

一個案子從立案到最后歸檔，要遵循這各種繁雜的程序，而且程序越來越嚴格，每個流程都需要登記。比如之前裁判文書印好了直接去拿就好，各個合議庭互相捎帶下來，后來要求必須拿著發文稿去領，而且登記。因為行政庭大多是告政府的案子，很多都是政府不遵循合法合理的程序辦事，尤其是之前。雖然改善了，但涉及到拆遷，還是問題百出。

實習的另一方面的內容就是開庭時去旁聽，在庭審現場感受庭審氛圍。在嚴肅的庭審中，審判人員審查明事、總結爭議焦點、適用法律、控制局面的能力，全都能在這個過程中得到很好的體現。同時，有的法官會表現得很不耐煩，有的法官則會很親切，有的法官審理中很拖沓，有的法官則干脆利落。審判人員的形象素養亦能在此過程中得到很好的的展示。

書記員做庭審記錄，同步到法官以及雙方當事人的電腦上，可以隨時糾正，免去了審完后再去一一核對，打印出來各方簽字即可。庭審結束，審判人員會討論案件，我們實習生也會發表自己的看法，請教他們一些尚不懂的問題。

去聽了一個比較少見的評烈士的案子。原告是死去男士的父親，為兒子申報烈士沒被批準告到了中院。覺得因為搶劫被殺害就要評烈士，確實很不合理，這樣的例子太多了，烈士畢竟是少數人，比較神圣的。如果按評定標準，在這樣的年代沒多少人?？墒前l現一些省真的給抓小偷的，遭報復的交警評了烈士，法官馬彩云被殺后被評為烈士也是備受爭議。

發現評定是多么的主觀，地區差異，價值判斷差距如此之大。原告的兒子被殺了是可憐，但是該去提起民事賠償以及工傷撫恤金，結果都沒有，被公司一味蠱惑去評烈士，老人這些年來到處喊冤。案件的爭議焦點是被害人到底是自衛被殺還是為了保護集體財產被殺。法官們覺得不能通過刑事判決以及搶劫犯來認定被害人的動機和客觀行為，原告的證據則是公司、村委會覺得是烈士就該評為烈士。法官們意見不一，整個行政庭還討論了這個案子。

案子首先是合議庭討論，意見不統一整個行政庭的法官會一起討論，還是難得出結論的則上報審委會。審委會每周二開會，一個法院審委會就一個，每周二集中討論提交的案子，包括民事刑事和行政。

除了旁聽行政案子，還去旁聽了一個聾啞人告珠寶店的民事案子，那么大一個法庭，就四個實習生旁聽。刑事和行政案子旁聽人員多些。法官、被告代理人說完那個手語老師都要翻譯給原告，原告表達意見后那老師再翻譯給我們聽，時間多了一倍以上，大多是在等待。很多法律術語當事人是不太懂的，也不好表達，就寫在紙上，太不容易了。民事案件，流程省了很多，不像刑事和行政，宣讀法庭紀律、請審判員入庭，宣讀身份，總之能省則省。翻譯費了那么多時間一個小時就結束了，而行政的案子大多一個多小時，調查都超過一個小時。而民事案件開庭的少，大多是調查，而且二三十分鐘就完事，差距很大。

法官在不同庭的待遇相差很大。在民庭，當事人往往很尊重法官，很配合工作。而在行政庭，很多當事人不尊重法官，擾亂庭審；有的是是鬧事專業戶，告狀專業戶，沒事就過來告，反正就50塊錢，告著玩或者出口氣或者撈點錢。課本上課堂上學到的都是民告官難，實踐中才知道不僅僅如此。實習時遇到法官在做調查時，旁聽的人坐滿了，拍手，起哄，一直擾亂法庭，法警都過來了。調查后來沒進行下去，據說他們是專門過來找茬兒的。

每個政府機關都有固定的參加庭審的代表，隔三差五來一趟。而政府一般居高臨下，也不積極配合，原告或上訴人往往覺得法院與政府機關是一伙的，偏向政府，對于法官很不尊重與信任，往往喜歡鬧大出一口氣。原告一方的律師也利用委托人不懂法律攛掇鬧事。有一次組織雙方證據交換，證據交換是指庭審前雙方當事人在法官的主持下交流案件的事實和證據方面的信息。行政案子往往證據很多，組織證據交換是為了開庭審理提高效率，原告的律師竟然說交換證據不就是過來交換一下證據就行了。委托人覺得律師做得很對，盲目聽從。

時間久了，法官會出現倦怠，覺得民事刑事案子是真的在解決問題，能解決問題，有些成就感?？墒菍τ谛姓缸樱嬉环揭话阕C據不足，請求得不到支持，明明政府理虧但是很難判其敗訴。

經過在濟南市中級人民法院行政庭這兩個月短暫的`實習生活，我不僅鞏固了所學的法學專業知識，還鍛煉了法律實踐能力。通過與該法院各位老師的溝通與交流，提高了我的實踐能力，人際交往往能力，增長了社會經驗，開闊了眼界，令我受益匪淺。

我也深深地感觸到自己對所學的知識掌握的不牢固，和在實踐應用過程中專業知識的匱乏，以及實踐經驗的不足。4月份熊秉元老師來我校做講座，強調要先了解社會再了解法律，聯系到最近的實習，課本課堂上跟實踐中的法律真的差很遠。我將在今后的學習、生活和工作中倍加努力、勤奮學習，以掌握更多的知識與經驗。