從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

周末童趣心得體會篇一

在平日的忙碌之余，周末總是讓人期待著能有些不同的體驗，能夠找回童年的記憶和感覺。近來，我發(fā)現(xiàn)周末打破常規(guī)，選擇一些童趣有趣的活動對我們身心健康有很好的調(diào)節(jié)作用。在體驗之后，我對于周末的看法也有了不一樣的認(rèn)識，下文將從五個部分具體談?wù)勎覍χ苣┩さ男牡皿w會。

一、周末童趣充滿神秘感

童話世界中總是充滿著各種神秘和奇妙的元素，這也是我想要回憶的部分。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們常常對神秘的事情產(chǎn)生更多的好奇和興趣。因此，在周末選擇一些和神秘有關(guān)的活動，如去探險、尋找寶藏等都會讓我們產(chǎn)生更加有趣的體驗。比如去尋找已經(jīng)快失落的廢墟，這些幾乎無人涉足的地方不但充滿著南墻被炸爛后鏈子嘎嘣作響的景象，更復(fù)雜的是在未經(jīng)開發(fā)的草叢中，挖掘出一些看似瑣碎的秘寶和探險的趣味。這些鮮為人知的場景必然會激發(fā)我們更大的好奇心，在這個過程中，我們也能夠體驗到童話中的異想天開和神秘的魅力。

二、周末童趣可以放松身心

在緊張、繁忙的工作生活中，我們需要一些合理的方式放松身心，緩解壓力。周末選擇一些童趣有趣的游戲可以達(dá)到很好的放松效果。例如：和幾個朋友一起去沙灘上玩沙子和堆沙堡，夏天的時候可以去游泳，在戶外空氣中活動，可以有效的緩和一周緊張的生活，放松身心，讓我們的心情變得更加愉快。在童話故事中，歡樂和放松永遠(yuǎn)是我們與生俱來的追求。

三、周末童趣可以增進(jìn)友情

童年時的我們和朋友們一起分享著美食、打鬧、密談，都是無人以及開心的回憶。現(xiàn)在的我們陸續(xù)分散到不同的城市，有的見面較少，這就需要尋找一些機(jī)會來增加彼此間的聯(lián)系。周末選擇一些童趣有趣的活動則是再好不過的方法了。例如：和朋友一起去周邊的水上公園，既可以放松身心，又可以增進(jìn)友情，享受著自然風(fēng)光的同時與朋友一起分享更多快樂的回憶。這也就是童話故事所教給我們的真正情誼，有了它，我們才能擁有真正的舒適和幸福。

四、周末童趣可以變得更有生氣

有些時候，我們會覺得自己的生活過于單一和平淡無味。選擇一些童話故事場景中有趣的活動，能夠讓我們的生活變得有活力。比如，在公園中進(jìn)行小型的集體運動，跑跳追逐等都可以讓我們保持活力和減輕沉悶。在童話中，有許多有趣的場景，我們可以模仿并將它們帶入我們的日常生活，讓我們的生活變得更加的有趣并充滿生氣。

五、周末童趣是一種重新認(rèn)識世界的方式

通過選擇一些童趣的活動，我們會更加的重新審視周邊的世界，重新發(fā)現(xiàn)它的美好。例如：去公園和動物園逛一遍，欣賞自然的景色，觀賞可愛的小動物，已經(jīng)氛圍。這樣可以讓我們重新認(rèn)識生活，發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的美好。它是童話故事所傳達(dá)的有趣、樸素、真實和幸福的生活方式。

總之，周末的童趣活動不是單純的娛樂活動，它可以讓我們收獲更多的體會和奇妙的經(jīng)歷，讓我們收獲更多的快樂和成長。讓我們一起變年輕，讓我們在這個童話般的世界里盡情的感受我們青春、活力和生機(jī)。

周末童趣心得體會篇二

這學(xué)期我有幸成為縣骨干教師研修班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。本次研修班學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式豐富多樣：有集中學(xué)習(xí)、課余自學(xué)、有學(xué)員間的互動交流、評課，交流說課，外出觀摩學(xué)習(xí)等等。每一次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕語文教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我是有所收獲的。下面我將本學(xué)期參加骨干教師研修班學(xué)習(xí)談一些自己的感想：

1、通過學(xué)習(xí)讓我在課改理念上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程改變了教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，而學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。在這里給我感觸最深的就是石河子市一小舉行的千課萬人“生態(tài)課堂”匯報交流研討會中石河子市一小的孫靜老師講授的一節(jié)研討課《雨點兒》。整個課堂就是孩子們盡情施展的舞臺。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。

2、通過此次學(xué)習(xí)，我在教學(xué)方法上有了一定的轉(zhuǎn)變。

我們不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方法，可以自己獲取知識，終身受用。教育家詮釋了授之以魚不如授之以漁的道理。而在整個教育教學(xué)過程中我們還得注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，讓學(xué)生更大程度的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在石河子市一小舉行的千課萬人“生態(tài)課堂”匯報交流研討會中石河子市一小的梁俊老師講授的一節(jié)研討課《我的爸爸叫焦尼》中，老師教給學(xué)生方法，使學(xué)生通過簡單的語言體會豐富的感情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生走進(jìn)文本深入感悟、理解文本內(nèi)容。這樣的課堂也深深的打動了我們在場的每一位觀摩學(xué)習(xí)的老師。

3、通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。

在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，新課改使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，我相信只要通過不懈的努力，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升了自己才能教會學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，這一點真正的體現(xiàn)于我們的匯報、交流、觀摩學(xué)習(xí)中。如聆聽各段教材分析;參加昌吉市八小教研活動現(xiàn)場展示會;參加我縣骨干教師研修班男教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動;參加昌吉市小學(xué)語文學(xué)科名師班觀摩、議課研討活動;觀摩我縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽等各項活動中各位教師的豐富的知識、出色的表現(xiàn)都向我們證實了當(dāng)代教師應(yīng)具有豐富的文化知識，我們要用豐富的知識武裝自己的頭腦去塑造一代新人。

4、通過學(xué)習(xí)，也讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

作為一名骨干教師，我肩上的擔(dān)子是沉重的`。我要不斷地更新教育教學(xué)觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效，走上務(wù)實之路。我要以扎實的工作作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

5、通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識到優(yōu)秀教師的成長離不開反思。

反思能讓我認(rèn)識到自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名合格的教師。聽評課對每位教師都很熟悉，回顧我以前的聽評課，對它的理解是片面地、單一的、淺層次的。在平時的教學(xué)中我也常常反思，但我的反思有時不及時，有時是淺層次的，缺乏對理論的提升。但是通過這一階段的學(xué)習(xí)與交流，讓我知道了在今后聽課要從學(xué)生的角度聽課，評課的視角和層次要考慮多方面因素，考慮問題也要細(xì)致、全面。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我要及時認(rèn)真的總結(jié)反思，在反思中不斷地成長。

總之，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為一名骨干教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個學(xué)習(xí)型、探索型的教師。在工作中有目的地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我要學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)期間學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中，并結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中，此次學(xué)習(xí)使我更加明確了前進(jìn)的方向，發(fā)展的策略，讓我看清腳下的路該走向哪里，我相信，通過我的不懈努力，我的教學(xué)之路將會更加精彩。

周末童趣心得體會篇三

在這個暑假里我拜讀了四大名著之一的《水滸傳》。

此書寫的是北宋徽宗時期，高俅。蔡京。童貫這些朝廷奸佞大臣，中飽私囊、結(jié)黨禍國，以致百姓民不聊生、仁人志士報國無門、忠臣良將慘遭迫害，招致宋江為首的民間百姓和朝廷良將揭竿起義，以梁山為依靠，除貪官、反壓迫、替百姓除害，被招安后又為北宋王朝驅(qū)除來犯遼兵，繼而平定田虎、王慶和方臘的叛亂后，梁山一百單八將傷亡過半，仍然遭到朝廷奸臣的謀害。最后被立碑紀(jì)念，歌功頌德，流傳百世的英雄故事。

通過觀看名著，我感受到了梁山好漢的忠勇、忠義、和路見不平，拔刀相助的那股現(xiàn)代人少有的豪俠之氣。如魯提轄相助金老漢，不懼惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，挺身相向，仗義疏財。林沖以禮相待卻招致家破人亡的無妄之災(zāi)，無奈之下手刃惡人，逼上梁山。張順為了敵我雙方軍士百姓不受戰(zhàn)亂之苦，獨人獨舟給方臘軍送和談書信，被敵軍守城士兵亂箭攢死在涌金門上的慘烈。李逵為了圓一個義字，不惜以死相伴哥哥宋江。這些英雄的所作所為也驗證了他們之所以被后人稱頌的原因，和歷代民眾一樣，我由心而生的也是敬重!

然而，通過此書，我似乎感受到了一種不和諧。既然那么多的忠勇之士，怎么會被那么幾個高俅之輩陷害的如此凄慘，是什么原因讓高俅蔡京這種人一手遮天，來操縱大宋朝黎民百姓的生死呢?要想明白此中緣由，可能就需要不斷學(xué)習(xí)，汲取知識才能懂得吧。

有感而發(fā)，結(jié)合現(xiàn)在的社會環(huán)境，人與人之近的親親之誼似乎越來越少，盡管也有少數(shù)類似見義勇為的事情，但是漠然的人和事還是會發(fā)生。可能人與人之間缺少了信任，卻多了猜疑，更不會有像魯提轄那樣的幫襯和資助。我們應(yīng)該延續(xù)和發(fā)揚的是梁山好漢們忠義愛國，不畏強(qiáng)權(quán)，堅持正義的精神。

周末童趣心得體會篇四

周末是孩子們忙碌一周之后，最期待的時間。這是他們放松、玩耍、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的機(jī)會。童趣，是周末的主題。孩子們總是樂在其中，輕松、快樂、自由地享受著，然而，作為家長和教育者，我們也需要理解孩子們的心聲，給他們提供更多的機(jī)會去發(fā)掘他們的童趣。

第二段：體驗和探索

童趣的存在，在于孩子們的自由、探索和創(chuàng)造。他們可以通過一系列親身的體驗和探索活動，來發(fā)掘自己的興趣和潛能。其中，最常見的就是手工制作、文化活動、戶外運動。比如，孩子們可以進(jìn)行園藝活動，和花草樹木親密接觸；可以參加親子活動，與家長一起完成卡拉OK、DIY等游戲；可以去公園里游玩、健身、野餐，享受美好的風(fēng)景和驚喜。

第三段：體驗文化和學(xué)習(xí)知識

在體驗和探索中，孩子們也能更好地了解世界的文化和知識。這就需要我們在選擇周末活動時，更注重傳授給孩子們的知識和技能。比如，我們可以帶孩子去參觀博物館、藝術(shù)展覽，讓他們了解歷史、文化和藝術(shù)；也可以去圖書館借閱書籍，讓他們學(xué)習(xí)知識，拓展他們的視野和思維。

第四段：互動和交流

孩子們的童趣更需要我們的陪伴、鼓勵和引導(dǎo)。在周末活動中，我們不應(yīng)該是被動的觀察者，而應(yīng)該積極參與到孩子們的活動中去。我們可以和孩子們一起制作食物，一起游戲，一起欣賞音樂、電影、書籍等。通過共同的體驗和互動，我們可以更好地了解孩子們，幫助他們發(fā)展健康的人際關(guān)系、社交技能和情感溝通能力。

第五段：總結(jié)和反思

周末童趣，應(yīng)該是孩子們和家長、教育者一道創(chuàng)造的美好和快樂。我們需要從孩子們的角度出發(fā)，思考適合他們的、有意義的活動，并注重他們的參與和體驗。我們也需要通過周末活動來提升自己的教育水平，成為更好的父母和教育者。

結(jié)語：

周末童趣，不僅是孩子們快樂成長的必要條件，也是我們成為更好的家長和教育者的機(jī)會。在今后的周末，讓我們一起創(chuàng)造更多、更豐富、更有趣的童趣活動吧！

周末童趣心得體會篇五

印江實驗學(xué)校陳天順9月28日，我縣教育局舉辦了小學(xué)語文“周末大講堂”活動。這次活動是由實驗學(xué)校嚴(yán)煉、二小田曉燕兩名優(yōu)秀的教師給全縣語文教師上公開課。我有幸聽了兩位教師上的兩節(jié)語文課，這兩位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，也讓我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。如：田老師在教學(xué)《北京》一課時，她先讓學(xué)生看關(guān)于北京的圖片，讓學(xué)生質(zhì)疑探究，帶著問題去讀書，解決完題目質(zhì)疑的問題后通過對每一自然段的學(xué)習(xí)，把全文聯(lián)系起來。學(xué)生通過讀、畫、寫的學(xué)習(xí)方法，了解課文內(nèi)容。在教學(xué)時可謂是一環(huán)扣一環(huán)。

每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。

注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如：老師在講解詞語的意思的時候就穿插了理解詞語的方法：查字典，結(jié)合上下文，結(jié)全生活實際等。還有的老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2 、我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

周末童趣心得體會篇六

這學(xué)期我讀了《學(xué)會選取學(xué)會放下》這本書。深有感觸，以下是自己的一點小小感悟，學(xué)會怎樣的選取和懂得怎樣的放下在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過了童年的純真、少年的快樂，在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長大、成熟，才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過于強(qiáng)求，無論內(nèi)心的感覺如何，堅持必須不好欺騙自己，要懂得放下。人的一生，可供選取的東西并不多，而要放下的東西卻很多，“棄也是一種智慧”，放下是智者應(yīng)對生活的明智選取，只有懂得適時放下的人，才會活得精彩。當(dāng)然，放下不是消極避世，而是另一種更實際更合理的追求。有得必有失，有失必有得，無所謂絕對的贏，也無所謂絕對的輸。人無法選取自己的出生，但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選取和放下的。如果一生不懂得去選取也不懂得去放下，那一輩子就永遠(yuǎn)也沒有快樂，甚至?xí)ズ芏唷?/p>

昨日的放下決定這天的選取，明天的生活取決于這天的選取。人生如演戲，每個人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會選取和懂得放下的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個選取的時候，意味著需要放下其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選取與放下往往是同步的，選取的反面既是放下。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時候，生命也將收獲一片藍(lán)天。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的。”當(dāng)離開世界時手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走。”其實，人生就是一連串選取與放下的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放下的就要放下，不是沒有恒心和勇氣，而是選取進(jìn)取的一種方式。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。正因書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。因此，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝透過去和未來，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，能夠使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和禮貌行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

正如拿破侖·希爾所說的那樣，你無法選取你的相貌，但是你能夠選取你的情緒;你無法選取生命的長度，但是你能夠選取生命的寬度;你無法選取整個世界，但是你能夠選取幸福快樂。只要你覺得你是幸福的，那么毫無疑問你就是幸福。

周末童趣心得體會篇七

清明節(jié)前，我局利用兩天時間，在龍門山對全局人員進(jìn)行了拓展訓(xùn)練，收獲很大。這次不同于以往的各種旅游，科學(xué)的體驗式訓(xùn)練，讓我學(xué)到更多，體會更深，是我人生中一次重要經(jīng)歷。甚至我很想讓我的親朋好友也能參加一下這類活動，太震撼了。

拓展活動給我們營造了一個特殊的環(huán)境氣氛：優(yōu)美卻陌生的環(huán)境，熟悉卻難得交心的同伴，嚴(yán)格干練的教練員，緊張活潑的訓(xùn)練科目?徹底打破了平時老套的生活，全是新鮮。開營儀式上，穿軍裝、解職務(wù)、銷姓名、改年齡、取代號、選隊長、配政委、繪隊旗、編隊歌?我們?nèi)碌厝谌脒M(jìn)兩天的生活中，大家都一樣，普普通通一分子，團(tuán)隊中的一成員。回頭想一下，本質(zhì)不正是如此，人生如戲，角色不同，只是劇情的安排，沒必要太在乎自己，每個人只是整體之一。正如范局長所說，“一滴水只有溶入大海，才能波瀾壯闊。一個人的小小聰明，只有加入集體才能成為大智慧、大能力。”

軍姿隊列科目，訓(xùn)練了我們團(tuán)隊的紀(jì)律性，令行禁止是一切活動的成敗基礎(chǔ)。

是付出與回報，奉獻(xiàn)與索取，義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系。

斷橋飛渡科目，是對每個人第二次心理挑戰(zhàn)，攀七八米高空，走兩腳寬懸板，只身飛度“懸崖深淵”，迫使每個人挑戰(zhàn)自我、突破極限、消除恐懼的深度體驗。面對工作難題，我們不妨鼓勵一下自己，“我一定能成功”。

真人cs對戰(zhàn)科目，考驗了我們團(tuán)隊的紀(jì)律性、協(xié)作能力，苦干加巧干，勇敢加配合。雖是玩樂，意義深刻。游戲的結(jié)局是團(tuán)隊的勝敗，對我們工作的評判不正是如此？服從團(tuán)隊，奉獻(xiàn)自我，團(tuán)隊勝利才有我的價值。

重走人生路，用特別的方式讓大家敞開心扉，喚醒沉寂多年的人性善良和純真。學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩、學(xué)會理解、學(xué)會相處。人生不易，每個人都經(jīng)歷過傷痛和孤獨，或逃避或隱藏，不愿求人不會助人，總是在無奈中走不出，還假裝無所謂。現(xiàn)實中所見所聞所感，不全是真，無謂的爭斗無勝家，認(rèn)得太清傷得太深，務(wù)要善待自己善待同伴。人生苦短，何不以至真至善、至誠至純面對人生。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”笑得燦爛一些吧，從此把生活變得簡單和輕松。

兩天太短，感受太多，經(jīng)營人生是一門學(xué)問，不求此生輝煌幾何，但求平安一生。既為質(zhì)監(jiān)一分子，我當(dāng)盡心多出力，團(tuán)隊的成敗靠大家，我們的價值，永遠(yuǎn)在團(tuán)隊的每一頁精彩中。

我愛我的家人，我愛我的團(tuán)隊。祝福我的家人，祝福我的團(tuán)隊。

周末童趣心得體會篇八

我有幸參加了我數(shù)計學(xué)院第十期業(yè)余黨校的培訓(xùn)，經(jīng)過這次在黨校兩個星期的學(xué)習(xí)，一堂堂精彩的黨課和各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育，使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨!堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，使自己的思想得到了升華。

通過本期黨校學(xué)習(xí)，我受益頗深。這短短的一期黨校學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到作為一名入黨積極分子，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，真正深入學(xué)習(xí)黨的知識，提高自身的理論水平，把握時代要求，與時俱進(jìn)，用馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，“三個代表”重要思想來武裝自己，進(jìn)一步提高自身的政治覺悟。黨校開課第一講的內(nèi)容便是講黨的性質(zhì)和宗旨，了解黨的性質(zhì)和宗旨是申請入黨的必修課，是端正入黨動機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提，努力做合格共產(chǎn)黨員就從這里開始。黨的性質(zhì)反映了黨的特征，黨性是一個立場問題，黨性并不等于階級性。革命導(dǎo)師列寧就指出：嚴(yán)格的黨性是高度發(fā)展的階級斗爭的隨行者和結(jié)果。黨性要求在對事要做任何估計時，都必須直率而公開地站到一定社會集團(tuán)的立場上。這就要求共產(chǎn)黨員的立場，旗幟要鮮明，要堅信共產(chǎn)主義。

20__年，舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會在北京隆重召開，__同志向大會作了題為《全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》的報告。報告指出，這次大會的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。__大的精神始終貫徹著這次黨課的學(xué)習(xí)。展望新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)，我們黨要永葆生機(jī)和活力，必須始終做到三個代表。__同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，是對黨的性質(zhì)、宗旨和根本任務(wù)的新概括，是對馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展，是對新形勢下加強(qiáng)黨的建設(shè)提出的新要求。我們大學(xué)生要堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。

當(dāng)前來說，我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會三個代表的重要思想，用三個代表知道自己的思想和行動，努力把我們黨建設(shè)成為有中國特色的社會主義的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為實現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更好的為人民服務(wù)!只要我們黨始終成為中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民群眾的根本利益的忠實代表，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國各族人民的衷心擁護(hù)，并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)。而且我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，進(jìn)入社會后能將自己的所學(xué)應(yīng)用到工作中，創(chuàng)造一定的效益，從另一方面來講，我們也應(yīng)在學(xué)習(xí)，生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學(xué)伸出一支援助之手，做到想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，同時也努力提高為人民服務(wù)的自覺性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。

黨課有針對性的教育讓我們沐浴在__大的春風(fēng)中，幫助我們看清了今后努力的方向，促使我們定下了終身為祖國科技事業(yè)奮斗的目標(biāo)。可謂收益非淺!但是我也認(rèn)識到在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，決不可能是一帆坦途，也許將面臨著可以預(yù)料和不可預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗。

周末童趣心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從教師進(jìn)修校到移通學(xué)院，從聽課到交談到考試，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲。

我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。各位班主任以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié)。

一、幾位班主任講座的給我的啟示

1、陸清華班主任的講座。聽了陸清華班主任的的《評課就是評自己》的講座，我有了與以往不同的感受。在我們的教學(xué)教育中，許多教師上完一節(jié)課后心中無數(shù)，不知自己的課好不好，是否符合新課改的要求，往往要等教研員和老教師點評后才心中有數(shù)。通過這次講座的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一下，其實課后只要按照九個問題自問自評就可以了，即：明目標(biāo)、自主學(xué)、合作探、精點撥、整建構(gòu)、找規(guī)律、巧組織、高效率、人人清。符合要求的就應(yīng)該是好課，哪些方面欠缺就應(yīng)在哪些方面下功夫。這些問題同時也可作為評價別人課的參照。這樣才可以找出自己的課堂的優(yōu)劣同時也對自我做出正確的評價，對自己的課堂進(jìn)行改善，以及提高自身教學(xué)修養(yǎng)和專業(yè)知識技術(shù)水平。

2、陳昌發(fā)和李向東班主任的講座。陳昌發(fā)和李向東班主任分別主講了《例談小學(xué)語文教材的理解與使用》、《閱讀教學(xué)的有效設(shè)計》。從教幾十年來，小學(xué)語文教育一直是我的工作方向，對于小學(xué)語文教材我自己也有獨到的見解，但是，通過對《例談小學(xué)語文教材的理解與使用》的學(xué)習(xí)，我卻發(fā)現(xiàn)了自己其實對于小學(xué)語文教材使用還是有所欠缺，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)修不斷的提高自己對教材對課標(biāo)的認(rèn)識，這樣才能有效的掌握教學(xué)重難點，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。而《閱讀教學(xué)的有效設(shè)計》這堂講座，就有效的解決了我們小學(xué)課堂所面臨的的一個問題，就是閱讀教學(xué)難上。眾所周知，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點。這次學(xué)習(xí)讓我知道了，要提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，就以提高閱讀教學(xué)的有效性為突破口。在以后的閱讀教學(xué)設(shè)計中，我會做到目標(biāo)明確，做好對年段閱讀目標(biāo)、課時閱讀目標(biāo)把握;重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣;課堂不一講到底，學(xué)生不一問到底充斥課堂;有層次、有點撥、有要求，重視對教材進(jìn)行有機(jī)整合。

3、其他各位班主任的講座。7月號8-7月10號，我還學(xué)習(xí)了其他幾位班主任的講座，其中包括劉基葵班主任的《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的養(yǎng)成》、秦育品班主任的《中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成》、羅馳班主任的《什么是最好的教育》、李紅云班主任的《教師心理健康養(yǎng)成》，通過這些學(xué)習(xí)，我知道了作為教師，不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性，同時擁有健康的心理，強(qiáng)大的個人魅力，更要實現(xiàn)與時俱進(jìn)，把多媒體與信息技術(shù)引進(jìn)課堂，這樣才能讓自己的教育教學(xué)趨于完美，真正的成一名真正優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

二、今后教學(xué)中的自我要求

1、終身學(xué)習(xí)。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，老是停留在這一知識水平上，不久的將來我們會被淘汰，所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實自我，才能勝任自己的工作。

2、教學(xué)中教師是組織者。教師不要在課堂上把什么都給學(xué)生包辦，教師要給孩子們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

3、學(xué)會反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計，自己怎么教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。課堂的成功與否要善于在自己身上找找原因。

這次培訓(xùn)，讓我清楚的知道當(dāng)今社會需要一個什么樣的教師。當(dāng)今社會需要一個個能了解未來，讓學(xué)生能向往未來，朝著未來的目標(biāo)去前進(jìn)的教師。所以教師要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過看書、培訓(xùn)，在實踐工作中慢慢提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)不僅讓我的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，同時讓我對教育教學(xué)有了更深次的認(rèn)識，總之，這次集中培訓(xùn)我受益匪淺。