時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
高一物理備課組計劃篇一
高一年級共16班級由6位物理老師任教再加上通用技術(shù),所以任務(wù)很重,他們是中青年結(jié)合,所以戰(zhàn)斗力很強,他們素質(zhì)高,業(yè)務(wù)強所以課堂都很精彩。
通過一學(xué)期教學(xué),讓學(xué)生的物理成績有一個較大幅度的提高,同時激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)物理的興趣,拓寬同學(xué)們的知識面能夠適應(yīng)今后的選科要求。
1、通過講授與練習(xí),讓學(xué)生掌握基本的知識點。
2、通過日常事例分析,讓學(xué)生了解自然,理解自然。
3、通過物理競賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、學(xué)生情況分析
高一同學(xué),剛由初中升入高中。因此這是一個轉(zhuǎn)折時期,所以需要加強對同學(xué)們的入門指導(dǎo),幫其找到合適的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)校習(xí)慣。這屆高一新生相對而言比以往的能力要強一點,但良莠不齊現(xiàn)象仍然存在,因此,還是需要多有耐心的去對待。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)通過高一物理的學(xué)習(xí),提高學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng),掌握基本的物理知識,如加速度,打點計時器到使用,整體法、隔離法到靈活選取,對物體正確受力分析等基本的科學(xué)素養(yǎng)。
(2)通過高中物理的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生們的求知欲望,更多的從事科學(xué)到探索中去。
3、基本措施
(1)通過講授與練習(xí),讓學(xué)生掌握基本的知識點。
(2)通過日常事例分析,讓學(xué)生了解自然,理解自然。
(3)通過物理競賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、
(4)堅持每四周開展一次教研組教研活動,教研活動中做到有主題、中心發(fā)言人、交流、記錄和考勤。
(5)組織學(xué)習(xí)和討論《物理學(xué)科基本要求》、《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理條例》,通過教研活動,針對各備課組教學(xué)中的各項常規(guī),共同研究、探討,尋求解決問題的措施和辦法,努力創(chuàng)建物理智慧課堂。做好命題研究,安排好出卷任務(wù),有質(zhì)量的完成學(xué)校的兩次大考、質(zhì)量監(jiān)控和五校聯(lián)合調(diào)研。
(6)根據(jù)學(xué)科的特點,加強學(xué)科實驗和科學(xué)探究等教學(xué),圍繞課程改革,努力把“科學(xué)探究”、“實驗探究”等新理念滲透于物理教學(xué)之中,不斷培養(yǎng)學(xué)生樹立“sts”和“愛國主義”思想。充分利用和發(fā)揮校物理創(chuàng)新實驗室的價值。
(7)通過校園平臺的大數(shù)據(jù),堅持做好教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)科命題研究。在每次質(zhì)量監(jiān)控或期中期末考后進行備課組教學(xué)質(zhì)量分析。教師要通過考后數(shù)據(jù)分析,明確教學(xué)中的得失和以后教學(xué)的方向,學(xué)生通過試卷分析,明確學(xué)習(xí)中的長短和后期努力的方向。
(8)認(rèn)真組織老師對參加校區(qū)教學(xué)公開課進行研討,通過說、聽、評、議、研等形式,互相交流,取長補短,對內(nèi)共同提高專業(yè)理論知識和教學(xué)水平,對外展示物理教研組的特色。
高一物理備課組計劃篇二
一方面積極參加上級組織的各項培訓(xùn),同時制訂新課程的教材教法校本培訓(xùn)計劃積極開展多種形式的課改研究活動,在理論上深入研究,在實踐中積極探索,培訓(xùn)有關(guān)教師開展教學(xué)觀摩研討活動。堅持理論聯(lián)系實際,充分激發(fā)教師的學(xué)習(xí)、研究、實踐的主動性和創(chuàng)造性。
加強教學(xué)管理是深化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我們提倡“向45分鐘要效益”,全面提高教學(xué)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)多次在教學(xué)會議上強調(diào),課堂教學(xué)教師最多上28分鐘,多進行師生對話交流。為此,我們著重從以下幾個方面下功夫:
1、充分備課、明確目標(biāo)(見備課筆記)
在教學(xué)中,我們堅持集體備課,充分挖掘教材中有效資源,同時把握教材的基本知識點,結(jié)合老教材一起研究,做到對知識的深墾握。我們堅持在一個星期之前就把課備好。在教研組長的指導(dǎo)下,堅持“百花齊放”,即每個人提出一套實施本課教學(xué)的思路,探討最適合本課的教學(xué)。同時堅持“求同存異”,即每個班都有各自的特點,針對不同的班級進行“個性化”教學(xué),所以我們對于同一堂課的礁有好幾個,而且修改的地方也比較多,同時我們在致思路差不多的前提下,對于具體的環(huán)節(jié)的實施又所不同,真正做到“備學(xué)生”。
2、積極探索綜合實踐課
特別是對綜合探究課的實施,我們采取了探究式學(xué)習(xí)的方法,先創(chuàng)設(shè)有關(guān)的調(diào)查內(nèi)容,讓學(xué)生在實踐中先對其進行初步把握。同時,在課堂中,共同探討研究的成果,充分體現(xiàn)了從實踐到理論的有效過程。對知識、原理的呈現(xiàn)不再都用“灌輸式”,主要是通過呈現(xiàn)一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生在解決問題中獲得知識的理解和運用。綜合探究課的特點就是對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的升華,基于這樣的要求,我們在強調(diào)掌握基本知識之外,較為注重學(xué)生思想素養(yǎng)的提高,通過辯論、分組探討等形式對有關(guān)問題進行深層次的探究,在探究過程中充分地培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、與他人分享成果的樂趣。同時,在表述自己的觀點時,鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,自我效能感增強。
3、及時進行教學(xué)思(見思材料)
“讓思成為一種習(xí)慣”是我校自新課程以來的最顯著特征。我們尤其教學(xué)思,我們現(xiàn)在已經(jīng)把思融入自己的教學(xué)過程之中。每上完一節(jié)課,都習(xí)慣性地思考是否有需要再改進的地方,是否教學(xué)符合學(xué)生的生活邏輯,創(chuàng)設(shè)的情境是否是在“作秀”,有沒有真正落到實處。思的過程也是自我提高的過程。在思考中完善自己的教學(xué),同時,把對教學(xué)的思用書面的形式表達出來,共同交流,實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化。在教師的共同探討中再進一步提高自己的認(rèn)識,實現(xiàn)思——交流——再思的模式。在把思內(nèi)化的過程中,實際也就是我們自身發(fā)現(xiàn)不足,努力糾正的方向。當(dāng)然,我們思的內(nèi)容很多,對一個教學(xué)的環(huán)節(jié)、一個教學(xué)的問題創(chuàng)設(shè)等都可以思。思的形式也是多種多樣的。如錄制自己的上課全過程共同在整個教研組分析等等??傊?,思是我們教學(xué)的一亮點,也是我們提高的有效途徑。
高一物理備課組計劃篇三
1、備課組集體備課達標(biāo)目標(biāo)
落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動,規(guī)定每次教研活動的主題、中心發(fā)言人,促進每位教師的發(fā)展和組的整體達標(biāo),大考成績要超過吳縣中學(xué),縮小與實驗中學(xué)的差距。
2、備課組課堂教學(xué)達標(biāo)目標(biāo)
優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)生,認(rèn)真研究教學(xué)方法,統(tǒng)一計劃、度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點、難點、課堂設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo),及時交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應(yīng)的解決辦法,提高課堂效率。每周至少活動一次,時間不固定,要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,定活動主題,切實反思解決教學(xué)中的一些問題,努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。
高一物理備課組計劃篇四
1、教材分析
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一,必修一模塊是高中物理共同必修模塊,所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的'學(xué)習(xí)。本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩個二級主題,模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性,通過這些實驗學(xué)習(xí),可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書分為四章,分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2、學(xué)生分析
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求,只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學(xué)體系,為高二的學(xué)測夯實基礎(chǔ)等。
3、教法、學(xué)法分析
推行“學(xué)練稿”高效課堂教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),爭取教師少講,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2、要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素,強調(diào)理解與運用。
3、加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4、通過觀察實驗和推理,歸納出物理概念和物理規(guī)律,使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律,同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗?zāi)芰?,以及由實驗結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5、結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué),對學(xué)生進行思想品德教育和愛國主義教育,辯證唯物主義的教育。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等,然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn),形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2、制定教學(xué)進度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)之上,確定課時安排。為實現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點、合理安排,以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3、提高課堂的教學(xué)效率,加強對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求,明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討,確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究,尤其是探究課。
4、精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo),精心選擇典型習(xí)題,做到知識點與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5、強化預(yù)習(xí)案的批改。通過批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6、加強學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進行探究,提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中,選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。
7、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強實驗教學(xué),能充分利用實驗室提供的器材,利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。搜集多媒體素材,制作課件,提高教學(xué)容量與效果。
8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,促進學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組,開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽,促進學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座,介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平,讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
9、堅持以備課組(或跨備課組)為單位開展“師徒帶教”活動,通過互幫互學(xué),達到優(yōu)勢互補、信息互通、資源共享、共同進步。附培訓(xùn)計劃:
鄭軼潔老師是我校新進物理教師,學(xué)校安排了專門的學(xué)科和班主任帶教老師,希望通過一學(xué)年的帶教,使鄭軼潔老師逐步了解同濟一附中的文化傳統(tǒng),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),并努力做到以下幾方面:
10、在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。
11、初步掌握高中物理學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解高中物理學(xué)科的專業(yè)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
12、對新高考下高中物理課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有一定的認(rèn)識,并能運用到實際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
13、培養(yǎng)與提升課程改革、科研意識、現(xiàn)代信息技術(shù)能力。
具體的要求:
制定好個人發(fā)展計劃,參加好備課組、教研組、區(qū)教研等各項專業(yè)培訓(xùn)活動,做好筆記、及時記錄心得、案例與反思,上好新進教師的匯報展示公開課,做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。
每一課:充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。
每一天:檢查一天教學(xué)得失。
每一周:師徒互動1次以上,課后互動交流1次。
每學(xué)期:完成一套教學(xué)測試卷的制定,進行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表
教研組將大力支持并積極參與培訓(xùn)計劃。
14、積極配合學(xué)校搞好各項教學(xué)常規(guī)檢查等工作,為學(xué)校發(fā)展努力工作,多做貢獻。
高一物理備課組計劃篇五
工作計劃網(wǎng)為您編輯整理高一物理備課組工作計劃,歡迎閱讀。
高一物理備課組工作計劃(一)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、備課組集體備課達標(biāo)目標(biāo)
落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動,規(guī)定每次教研活動的主題、中心發(fā)言人,促進每位教師的發(fā)展和組的整體達標(biāo),大考成績要超過吳縣中學(xué),縮小與實驗中學(xué)的差距。
2、備課組課堂教學(xué)達標(biāo)目標(biāo)
優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)生,認(rèn)真研究教學(xué)方法,統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點、難點、課堂設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo),及時交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應(yīng)的解決辦法,提高課堂效率。每周至少活動一次,時間不固定,要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,定活動主題,切實反思解決教學(xué)中的一些問題,努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、備課組研究目標(biāo)
做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。根據(jù)新課程理念和對學(xué)生素質(zhì)提高的要求,對課型與教學(xué)模式作更加深入地研究,本學(xué)期高一重點研究新授課和講評課。不斷反思、不斷總結(jié),到學(xué)期末組內(nèi)任課教師每人應(yīng)至少完成一篇教學(xué)論文。
4、指導(dǎo)學(xué)生課外活動目標(biāo)
高一注重學(xué)生興趣和基礎(chǔ)的培養(yǎng),組織學(xué)生開展以學(xué)科為依托的研究性學(xué)習(xí)活動,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)理科學(xué)有余力,學(xué)有潛力的學(xué)生,為后期理科教學(xué)做準(zhǔn)備,為后期的物理競賽做準(zhǔn)備。
二、情況分析
1、備課組現(xiàn)狀分析:
高一物理備課組共有任課教師4人,其中有三位高級教師,一位一級教師。
2、教材分析
新課程體系在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能、標(biāo)準(zhǔn)、實施、評價、管理等方面較原來的課程有了重大的突破和創(chuàng)新。這場改革帶來的不僅是機遇——它是我國基礎(chǔ)教育的歷史性跨越;而且是挑戰(zhàn)——每一位教師將怎樣面對這場變革,將以什么樣的姿態(tài)走進新課程!
提高自身實施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的,主要是要保證有可討論的問題和可交流的內(nèi)容。達到明辨是非、提高認(rèn)識、加深對基本概念的理解、明白物理規(guī)律成立的條件等。
3、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
高一年級有11個教學(xué)班,其中本地班8個,共301人,新疆班三個。今年的中考錄取分?jǐn)?shù)線位637,較去年有所下降,生源整體水平與近幾年相比差別不大。
三、具體措施
1、關(guān)于教材處理的措施
加強對教學(xué)內(nèi)容的研究。全體老師要將對教學(xué)內(nèi)容的研究與對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究相結(jié)合,力求掌握所用教材每個單元在每個模塊及每個模塊在整個高中課程中的作用、地位和目標(biāo)要求。緊緊把握方向,力求提高備課效率。加深對新課程的理解,提高自身實施新課程的能力和水平。
2、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計及組織措施
加強“提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性”的方略研究。各位老師嚴(yán)格要求自己,加強研究,通過自己知識面、人格等的影響,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,清晰明確的人生目標(biāo)。實實在在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,天天有進步,把學(xué)生點滴進步化成分?jǐn)?shù)。抓細(xì)備課,抓活課堂,抓嚴(yán)輔導(dǎo),抓精練習(xí),抓實分析。
3、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施
適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后,把握作業(yè)的數(shù)量和分層,讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵性評語,每周有計劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進行面批(特別書面表達練習(xí)),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決,也加深了教師對學(xué)生的全面了解,可以及時修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時分析原因,做課堂講評、查缺補漏。
4、關(guān)于學(xué)生活動措施
加強培優(yōu)補差工作。在面向全體,整體推進的指導(dǎo)思想下,也要針對個體差異,因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計劃,嚴(yán)格實施,注重過程,注重效率,注重效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補和課后補相結(jié)合,不讓一個學(xué)生掉隊。與此同時,也要瞄準(zhǔn)高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。
總之,在新的學(xué)期里,本備課組全體成員將嚴(yán)格按照學(xué)校的各項要求去做,力爭成為優(yōu)秀備課組。
高一物理備課組工作計劃(二)
指導(dǎo)思想:
工作要點:
一.加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。
1、在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程,通過物理學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)、實驗環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)知識的傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。
2、以人文教育的理念為指導(dǎo),采用富有人性化、人情味的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展,使學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)所必備的物理基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力與基本的人文素養(yǎng)。
3、全組教師利用業(yè)余時間多看些教育、教學(xué)、科研方面的有關(guān)書籍,不斷充實自己,將理論與實踐結(jié)合起來,不斷完善、提高自我。
二.加強管理、規(guī)范教學(xué)。
規(guī)范地做好日常教學(xué)工作是教師的基本職責(zé),是完成教學(xué)任務(wù)的根本保障,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
1.每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項規(guī)章制度,按課程表、學(xué)科的進度表與教學(xué)要求認(rèn)真上好每節(jié)課,按時完成教學(xué)任務(wù)。
2.各章節(jié)的備課采用集體備課,一人執(zhí)筆,配好習(xí)題與測試,每位教師再根據(jù)各班的實際情況做好二次備課工作。備課前要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實際接受能力,吃透所教內(nèi)容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的'內(nèi)在聯(lián)系,根椐學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平來尋找“最佳發(fā)展區(qū)”,同時還應(yīng)根椐學(xué)生的年齡特點選擇生動、形象的教學(xué)方法與形式,提高課堂教學(xué)中實驗的比例,并及時做好教后反思。
3.每位教師要將減負(fù)增效工作落到實處,根據(jù)學(xué)生的實際情況布置作業(yè),作業(yè)要精心設(shè)計,要有層次性。既要設(shè)計有利于學(xué)生鞏固和內(nèi)化新知的基本題,又要設(shè)計有助于學(xué)生思維、能力發(fā)展的拓展題;練習(xí)要做到多種題形相結(jié)合、筆頭與口頭相結(jié)合、書面與操作相結(jié)合,以提高學(xué)生準(zhǔn)確、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力為設(shè)計練習(xí)的出發(fā)點。另外,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,嚴(yán)格控制練習(xí)的量,布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須及時批改,并及時向?qū)W生作評講,指導(dǎo)學(xué)生訂正、并批改。
4.要從有利于每位學(xué)生健康成長的高度出發(fā),認(rèn)真、切實作好對個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)有困難的學(xué)生要降低要求,為其補上所缺的基礎(chǔ)知識,使其跟上其他同學(xué),并樹立起自信心;要使其明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣;對學(xué)有余力的學(xué)生教師也應(yīng)從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進行個別輔導(dǎo)或向其提供所需的學(xué)習(xí)材料。
5.要根據(jù)學(xué)生的實際情況認(rèn)真出好平時的練習(xí)卷、單元測驗卷和期中、期末的復(fù)習(xí)卷。
6.充分利用學(xué)校圖書館和學(xué)生的家庭資源,讓學(xué)生多看書,增加閱讀量,逐步養(yǎng)成;良好的閱讀習(xí)慣。
三、深入教研,提高實效。
教學(xué)研究活動是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平的重要形式,也是提高教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的重要途徑。我們既根據(jù)實驗教材的特點進行教學(xué),又要結(jié)合新課改的精神、努力幫助學(xué)生做好知識的有機銜接。
1、本學(xué)期我們?nèi)M教師要圍繞問題研究展開每次教研活動。期初,每位教師要根據(jù)自己以往教學(xué)中存在的問題,確定所要研究和解決的具體問題,然后在組內(nèi)針對每位教師提出的問題一起進行分析、討論,分析這位教師提出的問題是否具有研究的必要性、是否具有解決的可能性,討論解決問題的具體方法。在平時的教學(xué)中每位教師要緊緊按照該計劃來學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,并要多做教學(xué)實錄、多寫教學(xué)體會,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,用以指導(dǎo)日常教學(xué)實踐,從而更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法。通過推磨式上課向其他教師展示和匯報自己研究問題、解決問題的階段性成果。在這一活動中大家要做到積極投入、相互學(xué)習(xí),縮小差距、共同提高。
2、根據(jù)課題研究的內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)與教導(dǎo)處計劃于開學(xué)第一周制定出切實可行的活動計劃,落實組內(nèi)每位教師上隨堂課或研究課的具體內(nèi)容與時間。做到每次活動定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容,確?;顒拥馁|(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進度表。
3、要切實做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作。要研究如何在教學(xué)中有利于學(xué)生理解新知,更要研究如何使學(xué)生的練習(xí)少而精,達到既使學(xué)生既掌握新知,又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。
4、每位教師要真正把備課級活動看作是促進自己專業(yè)成長的機會,積極參加每次備課級集體活動,樂意接受并認(rèn)真完成組內(nèi)分配的各項任務(wù),為提高備課級活動的質(zhì)量獻計、出力。
高中體育備課組工作計劃
高中語文備課組工作計劃
備課組工作計劃
高一物理備課組計劃篇六
高二物理下學(xué)期教學(xué)工作計劃具體詳情如下:
1、完成人教版的選修3-2、選修3-5的新課教學(xué)任務(wù)
2、提高學(xué)生用物理模型解和數(shù)學(xué)方法解決實際生活問題的能力,提高運用邏輯辨證的思維能力,形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
必修3-2中的《電磁感應(yīng)》和《交變電流》選修3-5中的《動量》
重點:《電磁感應(yīng)》和《交變電流》《動量守恒定律》
難點:動量守恒定律和動量守恒定律在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性
“本”指課本,“綱”指《考試說明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,緊跟高考動向、突出重點,抓住關(guān)鍵。
在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí),應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo),作業(yè)進行面批,使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識,使他們達到更高的水平??傊箤W(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實。
發(fā)揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:
(1)堅持集體備課,集思廣益。
(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。
(3)對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。
學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運用得自如。
要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們在平時講解習(xí)題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時,要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。
高一物理備課組計劃篇七
以新課程理念為指導(dǎo),按照教科室和級組相關(guān)精神,突出“構(gòu)建有效課堂,促進教師成長”這一目標(biāo),貫穿分層教學(xué)這一思想,發(fā)揮備課組作用,集思廣益,交流溝通,實現(xiàn)本組教師素質(zhì)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.教學(xué)常規(guī)方面:落實“五定”。即定時間,定地點,定內(nèi)容,定主備人,定教學(xué)方案備課。上課,作業(yè),充分體現(xiàn)分層思想,高效課堂模式,突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。力求做到課前備做好設(shè)計、課中進行調(diào)整和課后進行反思,集體備課時對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法,部署有關(guān)工作,集體備課由主備人主講,每位教師發(fā)表自己的見解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式。
2. 加強實驗課的教學(xué)和探索
實驗課是理論聯(lián)系實際的重要渠道,除了做好課本上的所有演示實驗和學(xué)生實驗外,要聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)實際,注意對課本實驗的研究和開發(fā),給學(xué)生更多的直觀的印象,培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰陀脤嶒灲鉀Q物理問題的能力,努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
3.加強校本課程的研究,開發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高教師的教科研水平。
成果展示:學(xué)期末組內(nèi)教師交電子版優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件及論文一篇。
4.學(xué)生培養(yǎng)方面:針對不同層次的學(xué)生,研究提高物理學(xué)習(xí)成績的措施。突出對尖子生物理學(xué)科的培養(yǎng)。幾條措施如下:
(1)培養(yǎng)興趣
(2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
(3)加強輔導(dǎo)。
組內(nèi)適時通過進行物理知識競賽等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)興趣。
5.加強教師間交流,學(xué)習(xí),共同提高。
(1)通過互聽互評課取長補短,相互促進。
(2)組內(nèi)公開課
本學(xué)期每人上一節(jié)公開課,做到說課,評課,最終通過"教學(xué)反思--教學(xué)改進--教學(xué)重建"這幾個環(huán)節(jié)形成優(yōu)質(zhì)教案學(xué)案課件。
(3)教案展評
通過此活動評出優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件,供同科教師學(xué)習(xí),達到資源共享。
高一物理備課組計劃篇八
我們高三物理備課組的全體教師為使今年高考物理復(fù)習(xí)能落到實處,使復(fù)習(xí)的過程更科學(xué),復(fù)習(xí)的效率更高,更有利于最大限度地提高學(xué)生的成績,提出了本學(xué)年集體備課工作計劃:
物理高考對基本概念、基本規(guī)律的要求一貫是考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容,考查學(xué)生是否在理解的基礎(chǔ)上掌握基本概念、基本規(guī)律和基本方法,并要求學(xué)生能深入理解物理概念和物理規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系。對此,在第一輪復(fù)習(xí)中,我們把重點就應(yīng)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上。對教材的基本內(nèi)容、基本知識點要花精力、想辦法,讓學(xué)生想通、悟透、真正理解、學(xué)會應(yīng)用。對概念,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清其內(nèi)涵,明晰其外延。對規(guī)律,要引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)律的適用范圍、適用條件和如何變通應(yīng)用等方面去加強理解。對于一些基本技能和方法要有計劃地針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)、練習(xí)習(xí)慣。對一些特別易錯的知識點要有針對性選擇一些不同情景下的典型題型練習(xí),加強訓(xùn)練,反復(fù)糾錯,以利于對概念、規(guī)律、方法的理解、鞏固、提高,融會貫通基礎(chǔ)知識。
根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點,要合理安排各環(huán)節(jié)時間,體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則。復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用,調(diào)動其復(fù)習(xí)積極性,引發(fā)學(xué)生積極思考,總結(jié)歸納,掌握方法,提高能力,要鼓勵學(xué)生多提問題,把復(fù)習(xí)遇到的難點、疑點真實地反映出來,確保教師講課有的放矢。
1、思想上要高度重視,充分認(rèn)識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處。
2、 對目標(biāo)學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法,要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,并不斷調(diào)整、改進,提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求,使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo),逐步提高物理學(xué)科能力。
4、個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
5、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學(xué),幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。
近年來的高考十分注重分析解決問題的能力,所以我們在備考復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型和創(chuàng)設(shè)物理情景的意識。對于抽象的物理過程,以具體的題目為依托,逐層揭示,使復(fù)雜的物理過程變得具體化、形象化和簡單化,這樣,分析過程就變成了一個操作步驟簡單可行的.程序,學(xué)生能加深對復(fù)雜問題的理解。
高一物理備課組計劃篇九
xxx—xxx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,高一物理備課組5名教師,能遵照學(xué)校的工作要求,結(jié)合本組實際,認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃,狠抓工作落實,注重探索、實踐,齊心協(xié)力,順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)?,F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下:
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),集體研讀新教材,并與老教材作對比,重點把握新增內(nèi)容;每周二下午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負(fù)責(zé)。在每次活動開展前,主編老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備,對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排,對過去的成功經(jīng)驗也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤,易犯哪些錯誤,有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課,有教材分析,學(xué)生情況分析,備有教法,每堂課后進行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個演示和分組實驗。本著立足學(xué)生,各班共同進步的目標(biāo),備課組團結(jié)、協(xié)作,向45分鐘要質(zhì)量,工作有激情,教學(xué)成效顯著,各班平均成績基本接近。
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強研究,從教學(xué)進度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實,穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時作到“四講”:講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律;無論對整個備考過程還是對每節(jié)課,都要抓好三個環(huán)節(jié):知識梳理環(huán)節(jié);選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié);講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強五個訓(xùn)練:
一是審題訓(xùn)練;
二是基礎(chǔ)訓(xùn)練;
三是表達訓(xùn)練;
四是計算訓(xùn)練;
五是開拓訓(xùn)練。
從高一開始,不留死角,是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
同時加強教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),按學(xué)校要求讀一本好書,寫好教學(xué)隨筆,從自己的教學(xué)實際出發(fā),教有所得,腦有所思,所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學(xué)生生源程度,為了保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,盡管本學(xué)期課程緊,任務(wù)重,我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則,適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實際教學(xué)中,只要學(xué)生聽不懂的,我們就講,例如學(xué)生不會受力分析,我們就多訓(xùn)練;在降低課堂難度的同時,我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)年度每周進行一次常態(tài)課聽課觀摩,有大組的觀摩,也有本備課組的交流,聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課,老教師們暢所欲言,毫不隱瞞,客觀的指出優(yōu)缺點,幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改,注重講解,對每次試卷都是精心的選擇,注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解,甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生,這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長,盡量使整個年級的物理學(xué)科的學(xué)生分?jǐn)?shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛,春華秋實,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了,我們的備課組一定牢記自己的使命,服從學(xué)校的安排,服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中,爭取更大的進步。
高一物理備課組計劃篇十
本學(xué)期,初三物理備課組將積極貫徹學(xué)校的各項要求,在教務(wù)處、教科室和教研組的`直接領(lǐng)導(dǎo)下,強化過程管理,創(chuàng)造性地開展工作,努力實現(xiàn)學(xué)校提出的“雙第一”和“雙超越”的奮斗目標(biāo),為把我校打造成蘇中名校盡一份力。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃,計劃要細(xì),細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試,學(xué)校組織的月考、全市統(tǒng)一的調(diào)研、模擬等,另外對實驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強調(diào)重點,多練難點,不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪:抓住課本,夯實基礎(chǔ).
灌輸”給學(xué)生,變成新課的“濃縮”,在有限的時間內(nèi)是不可能的,也是無效的,因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,分析討論問題,然后再總結(jié),教師只起到引導(dǎo)的作用,不要為學(xué)生包辦一切。對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn),對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。
第二輪:把握重點,專題復(fù)習(xí)。
(1)“板塊式”專題復(fù)習(xí):打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,重點加強每塊知識的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)“按題型”專題復(fù)習(xí):根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交錯,從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。
(3)“熱點知識”專題復(fù)習(xí):把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學(xué)生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪:針對考點,強化訓(xùn)練。
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時間內(nèi)進行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進行認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力,使學(xué)生進入考場時有一種熟悉感,適應(yīng)感。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講,學(xué)生聽,一種“灌輸式”的教學(xué),學(xué)生只能被動的接受。而特別對復(fù)習(xí)課,教師的這種做法只能是徒勞,做的是“無用功”.學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力就扼殺了。最近幾年各地中考試題明顯地突出對能力的考察和綜合素質(zhì)的測試,靠老師“喂出來”或“啃課本”的學(xué)生顯然不適應(yīng)了。所以,從微觀上看,課堂教學(xué)方法也應(yīng)該調(diào)整,采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識,獲取知識,發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間,又提高了效率,又把教師從“題海”中解放出來。但需要教師在備課上多下功夫,根據(jù)教學(xué)意圖,選出精題。
初中生雖已經(jīng)過了多次考試,中考這樣的大型考試還是第一次,它決定了人生前途和命運,再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切,自尊心強的學(xué)生不愿辜負(fù)家長和老師的殷切希望,造成考前的焦慮心理,甚至出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。研究表明:適當(dāng)?shù)木o張,使大腦皮層處于興奮狀態(tài),會促進學(xué)生的學(xué)習(xí),如果過度緊張,則會抑制學(xué)習(xí)情緒,影響學(xué)習(xí)效率。因此教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作,及時對學(xué)生進行臨考前的心理教育,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機,樂觀的對待人生,正確的對待成功和挫折,徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學(xué)進行單獨談話,教給他們一些臨時的放松方法。
在物理總復(fù)習(xí)中,對于難點部分,如浮力、電功、電功率的計算等會出現(xiàn)智力水平高的同學(xué),成績直線上升,也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)停滯不前,有的甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。這種現(xiàn)象產(chǎn)生后,部分學(xué)生會有急躁情緒,嚴(yán)重的會喪失學(xué)習(xí)信心,這時對學(xué)生應(yīng)加鼓勵,告訴學(xué)生這是復(fù)習(xí)中的正?,F(xiàn)象,通過單獨輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決難點。
另外在考前復(fù)習(xí)中,還要注意勞逸結(jié)合,文理結(jié)合,學(xué)生的營養(yǎng)注意合理搭配,訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書寫,解題步驟。要強調(diào)解題的細(xì)心程度,防止因非智力因素失分。
總之,初三物理總復(fù)習(xí)是一項多層面、多角度的工作,我們初三物理備課組老師會齊心合力從宏觀、微觀及學(xué)生心理合理調(diào)控,爭取在中考中取得好成績。