報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。

泛讀讀書報告篇一

隨著社會的發展，我們現在的生活已經不僅僅是物質的豐富，更注重精神上的擴展和提高。在這個呼聲中，泛讀開始成為人們日常生活中的一部分，它不僅能夠滿足我們的精神需求，還能夠幫助我們拓展視野，提升我們的思維能力和智慧。在我泛讀這段時間里，我有了很多想法和收獲。

第二段：談談泛讀的重要性

泛讀是不僅僅讀某一類書籍，而是將視野擴展到不同領域的書籍上。泛讀的好處很多，首先，它能夠增加我們的生活層次，讓我們讀懂世界，見到世界的另一面。其次，泛讀可以幫助我們拓展思維，提高我們的智慧和識別能力，使我們不再固步自封，得以快速吸收新鮮的知識和信息。此外，它還可以讓我們感受到不同領域中的審美和藝術，讓我們拓寬自己的生活閱歷，提高自己的人生感悟能力。

第三段：泛讀的方法

泛讀，需要一定的方法和技巧。首先，選擇合適的書很重要，選擇自己感興趣的書和自己適合的書是第一要素。其次，需要有一個明確的閱讀目標，讓自己在閱讀中保持集中注意力，而不是漫無目的地翻看一本書。閱讀時，要做好筆記，讓自己隨時可以回憶和掌握書中的知識點。閱讀時，需要保持積極的態度，不斷地挑戰自己，增強自己的力量，讓自己的知識體系不斷地完善。

第四段：泛讀的反思與收獲

泛讀的過程中，我不僅僅可以了解知識，還可以看到不同領域的審美和風格，讓我提高了審美和品味。同時，這些書籍也幫助我成長，成為一個思維活躍，知識豐富的人。泛讀讓我更加熱愛閱讀，感性認識到閱讀的價值和意義。在泛讀的過程中，我學會了如何更好地讀書，學到了很多外界信息，學會了如何思考問題，為我以后的成長打下了堅實的基礎。

第五段：總結

泛讀，是一種全新的方式。它不僅拓寬了我們的思路，而且讓我們在閱讀中倍感快樂。當我們在泛讀中，我們可能會忽視那些曾經拒絕的領域，但是我們會發現，這些領域中蘊含的我們想掌握的東西，是那么的具有震撼力和魅力。希望我們可以在閱讀中，不斷提升自己，不斷拓寬我們的眼界和思路。

泛讀讀書報告篇二

2016年10月26日晚8點，由中央組織部、中央電視臺聯合錄制的“兩優一先”“兩學一做”特別節目《榜樣》在中央電視臺綜合頻道播出。作為一名共產黨員、一個普通的組工干部，看后感觸頗深。

“不忘初心，繼續前進”這一主題貫穿在《榜樣》的始終。節目中邀請了11位今年受到表彰的全國優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織代表到場，通過老黨員現場講述、典型訪談、先進事跡再現等形式，向我們講述了他們平凡而感人的事跡。節目中有個特別的環節，在現場準備了心形的印模，通過這樣的方式留下在場每一位優秀共產黨員的手印，“每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事”，圍繞這些手掌背后的故事，生動詮釋了中國共產黨人堅定信念、無私奉獻、執著堅守、有所作為、敢于擔當、勇于創新和承擔責任的高尚品格，向我們傳遞了“向榜樣看齊、做合格黨員”的時代感召。

握住“老繭”的手，感悟信念羅官章。基層老黨員，退休后做了普通的農民，回鄉扎根深山老林19年，發揚“老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”的精神，帶領和幫助鄉親們發家致富。他決定在牛莊大山里進行天麻有性繁殖試驗。經過無數次失敗，在付出鮮血和傷痛代價后，終于換來了沉甸甸的成果。羅官章收獲了人工有性繁殖的第一粒種子，之后他將這粒天麻種子播在密環菌材上，通過密環菌提供營養，生長出42顆栽培種。后來羅官章將試驗田擴大到46平方米，收獲的天麻賣了5萬多元。第一批跟著他種天麻的10多個貧困戶，每戶增收超過10萬元，成為轟動土家山寨的特大新聞。他說“對黨的事業我負了責任，沒有辜負黨對我的信任”。羅老的手布滿了“老繭”，但是正是這雙長滿老繭的手，幫助鄉親們發家致富，展現了共產黨員堅定的理想信念。

握住“粉筆”的手，感悟奉獻支月英。山村教師，在偏遠山村一呆就是36年。有人說她是傻子，她說山里需要我這樣的傻子。學生說“老師對我們來說就像抓住了一根救命稻草一樣”。女兒說“你是一個好老師，但你不是我的好媽媽。”在現場采訪她時，主持人問是什么原因讓她選擇了36年仍然堅守在這個崗位，她說“我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守了才有希望”，多么樸實卻又富有哲理的話。她希望通過自己的堅守，看到山里孩子的成長，讓他們學有所成。“36年里面我做到了一個人民教師、一個黨員應該做好的事，姑娘的抱怨是對的，因為對他們我實在虧欠的太多太多了，但是女兒在行動上還是支持了我。這36年的堅守離不開我女兒和家人的支持。我決定不退休了，一直一直教下去，教到自己教不動的時候為止”。支老師的手是握粉筆的手，也是因為這雙手，撐起了山里人整整兩代人求知的天空，展現了共產黨員的無私奉獻。

握住“焊槍”的手，感悟堅守李萬君。一位焊接師，創造奇跡的大國工匠。他說焊接工作“不僅是一門技術，更像是一門藝術，一門功夫。”焊接工作又苦又累，20多年間，用焊槍證明了自己。看到高鐵，他說不出的`自豪，最想做的就是把這種光榮和精神傳承給更多的人。隔著20多米就能知道電流的大小。他希望徒弟技能不斷提高，在生產中不斷創新，都能成為大工匠。有一次一位新加坡的老板開出了比現在高10倍的價錢挖他去那邊工作，被他拒絕了，他說“做人要知恩圖報，我的技能和榮譽是企業、是黨給的，尤其我作為一名黨員更要在自己的崗位干出個樣來。”這就是獨具匠心的大國工匠，展現了共產黨員的執著堅守。

握住“黨旗”的手，感悟作為苗振水。河北省駐京黨工委書記，先進基層黨組織的代表。給流動黨員過生日，強化黨的意識，了解流動黨員的情況，給特困黨員捐款。在農民工中建立黨組織，在各個黨支部增經濟信息委員和法律咨詢委員，得到了北京各級黨委的贊揚。使流動的黨旗撐起一面旗幟，給他們撐起精神的家園。這些黨支部書記都不要報酬，是他們讓流動黨員有家了，讓流動紅旗分外的紅了。這就是充滿愛的基層黨組織，展示了基層黨組織的有所作為。

握住“拿槍”的手，感悟擔當李貝。一位女警察，她的簡歷很簡單，9個字:“救過人、臥過底、斃過匪”，她是一位妻子、一位媽媽，而她的爸爸也是一位優秀警察。她選擇自己熱愛的職業苦也好、樂也好都會是一種享受，這是李貝經常掛在嘴邊的一句話，身材嬌小的她遭受過各種壓力，但她從不懼怕，說自己身上要有那么一股子正氣。對毒販以心換心、交代遺言的是被她抓回來的死刑犯。她榮獲一等功1次，二等功三次，三等功4次。面對生死和壓力，對親人虧欠很多，這份職業異常忙碌，但她說要在這條路上堅持下去。李貝的這雙手不僅僅是一雙拿槍的手，是一雙幫助別人的手，更是一雙為我們撐起了平安的手，展現了共產黨員的敢于擔當。

握住“鍵盤”的手，感悟創新王恩東。中國工程院的院士，隨著是時代的發展，從打電話、發微信到個人銀行存款，再到國防衛星安全，無疑不涉及到計算機服務器。原來中國沒有自主生產的能力，如果服務器出現故障，服務器的數據往往會被維修單位就會被掌握，為保障國家信息安全，中國要研發自己的高端服務器，2008年王恩東承接了自主研發計算機的任務。“核心技術是買不來的，只有通過自主研發、自主創新來實現”，王恩東團隊的研發是從零開始的，攻破了一個個技術難題，在研發過程中申請專利1147多項，獲得授權100多項。這雙手是敲打著鍵盤的手，但這更是一雙開拓創新的手，展現了共產黨員的勇于創新。

握住“掌舵”的手，感悟責任“瓊沙3號”黨支部。有一條船，一直被人們稱為“生命之船”，因為它連接著海南和西沙的一條臍帶，每個月散沙市的居民都在掐著指頭算著它什么時候來，這就是“瓊沙3號”船。船上共有船員36人、黨員8人，承擔著給島上軍民補給淡水和生活物資以及人員上下島的重任。為貫徹落實國家“經略南海”的戰略部署，確保“瓊沙3號”輪的正確航向，輪黨支部緊扣三沙市維權、維穩等中心工作，充分發揮黨支部戰斗堡壘和黨員先鋒帶頭作用。長年行駛在大海中的“瓊沙3號”黨員們，風里來浪里行，需要的不僅是過硬的技術，更需要過硬的思想作風。在三沙，出海就是出征，安家就是衛國，工作和生活就是奉獻。老政委說“我們的崗位是責任、擔當、熱愛”。這些是掌舵的人，這都是握著方向的手，展現了基層黨組織的責任之心。

“我始終認識到我們中國共產黨是一個偉大、光榮、正確的黨”這是一位104歲的老戰士、老黨員秦華禮在節目一開始說的話，同時也印證了他這么多年來一直恪守初心、不負使命的原因所在。毫無疑問，優秀黨員是一面旗幟，是大家學習的榜樣。但是，一提起“優秀黨員”，不少人又覺得渴望而不可及。實際上，優秀共產黨員之所以能稱之為“優秀”，就在于他們處理問題、面臨選擇時，自覺超脫個人情感，將為人民群眾服務的理念落實到他們平常的工作和點滴的生活中。

通過觀看《榜樣》，給我們提供了可以直接學習的標桿，既讓我們受榜樣的激勵而努力向他們看齊，同時只要我們借鑒他們的做法，傳承和發揚優秀共產黨員的精神品質和高尚情操，在平凡的崗位上，堅持全心全意為人民服務的理念，不忘初心，繼續前進，同樣也可以成為優秀共產黨員。榜樣的力量是無窮的，讓榜樣的精神永綻光芒。

泛讀讀書報告篇三

英語泛讀是指閱讀英文的時候，不去過多的關注詞匯、語法和句型等語言技巧，而是通過“關注全局，忽略細節”的方法，來加深對英語的理解和感受。在我的學習過程中，英語泛讀給了我很多啟示和收獲，讓我受益匪淺。

一、英語泛讀的基本思路

英語泛讀的基本思路就是放棄自己的語言細節焦慮，關注文章范圍大的意思，在一定程度上放縱自己的理解和想象。這種“讀者想象”的方式在英語泛讀中非常重要，因為它能夠幫助我們理解更深層次的含義，進而體會到英語中的文化和想象。而在這個過程中，文化和語言的交錯貫穿始終，我們逐漸能夠找到一種全新的文化和語言融合的模式和形式。

二、英語泛讀的優點

英語泛讀的優點很多，首先，它能夠讓我們更好地掌握英文的閱讀技巧和方法，同時，也能幫助我們更好地理解英語文化。這是非常重要的，因為英語的文化內涵和語言背景非常復雜，我們必須要通過泛讀的方式來了解其深層次的含義。此外，英語泛讀也能夠豐富我們的英語詞匯量和句子構造能力，進一步提高我們的語言水平。總之，英語泛讀是一種很好的閱讀和文化學習方式，它能夠讓我們更全面、更深入地了解英語和英語文化。

三、英語泛讀的實踐

在英語泛讀的實踐中，最重要的是培養自己的閱讀習慣和心態。比如說，我們需要著重去理解文本的主旨和關鍵信息，而不是在詞句層面上糾結。同時，我們也需要積極運用自身的知識和想象力來理解文本，吸收新的文化和文化背景。此外，我們還需要多讀多練，積累和總結自己的閱讀經驗和技巧，才能在英語泛讀中不斷提高自己的文化和語言水平。

四、英語泛讀的實際應用

在實際應用中，英語泛讀的效果顯然也比較直觀。比如說，在英語考試中，做閱讀理解時，如果我們能夠掌握英語泛讀的要點和方法，就能夠更加游刃有余地解決文章中的重點問題。而在日常生活中，如果我們能夠利用英語泛讀來開闊自己的眼界和思維，也能夠更好地了解國外的新聞和文化，增強自身的國際化視野和經驗。

五、英語泛讀的不足

當然，在英語泛讀中也存在一些不足之處，比如說，在閱讀理解上，由于缺乏語言的科學性和規范性，我們很容易出現漏卡、疏忽等問題，進而導致理解上的問題。而在實際應用中，英語泛讀的廣度也比較有限，很難在短時間內涵蓋所有的文化和背景，需要我們不斷加深學習和積累，才能夠更好地理解和運用英語泛讀。

總體來講，英語泛讀是一種很好的學習方式，它能夠讓我們更深入地了解英語和英語文化，在實際應用中也能夠起到很好的作用。但由于其本身存在一些不足之處，我們需要在實踐中不斷摸索和總結，才能夠更好地利用英語泛讀來提高自己的語言水平和文化修養。

泛讀讀書報告篇四

通過這次學習，我深刻體會到，作為新時期的幼兒教師，隨著時代的變遷和社會的進步。要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。

普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。

作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。

可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。

盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。

在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。

現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。

例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。

多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。

泛讀讀書報告篇五

友善森林泛讀課程是一個專注于培養閱讀興趣和提升閱讀能力的創新教育項目。我非常幸運能夠參加這個課程，并在這段時間里收獲了很多。通過泛讀課程，我學到了如何選擇適合自己的書籍，提升了閱讀理解能力，也培養了自主學習的能力。在友善森林的陪伴下，我不僅提高了閱讀能力，還收獲了知識和快樂。

首先，在友善森林泛讀課程中，我們學會了如何選擇適合自己的書籍。在課程中，老師給我們介紹了各個領域的精選書單，并指導我們如何選擇適合自己的書籍。我認識到每個人的興趣愛好不同，不同的書可以帶給我們不同的體驗和啟發。因此，在選擇書籍時，要根據自己的興趣和需求，有針對性地挑選。我學會了通過閱讀書籍的簡介、目錄和摘要等來了解書籍的內容，從而選擇適合自己的書籍。有了這些方法和技巧，我能夠更加高效地選擇適合自己的書籍，提高閱讀的效果。

其次，友善森林泛讀課程幫助我提升了閱讀理解能力。在課程中，老師通過各種互動環節和討論，激發了我們對書籍內容的思考和理解。老師教導我們如何運用不同的閱讀策略，如預測、推理、總結等，來深入理解文本。并通過練習和模擬考試題等方式提高我們的閱讀理解能力。通過這些訓練，我意識到，閱讀不僅僅是為了看懂文字，更是為了理解其中的意義和信息。掌握了這些技巧和方法，我可以更加深入地讀懂書籍，增強閱讀的內涵。

此外，在友善森林泛讀課程中，我還培養了自主學習的能力。在課程中，我們不僅學習了如何高效閱讀，還學習了如何自主學習。老師鼓勵我們主動探索和學習，提出問題并尋找解決方法。通過課外閱讀、自主思考和寫作等方式，培養了我們的獨立學習能力。在課程后期，我們還組織了小組分享和讀書報告活動，提高了我們的表達和溝通能力。通過這些綜合訓練，我能夠更好地進行自主學習，提高自己的綜合素養。

最后，在友善森林的陪伴下，我不僅提高了閱讀能力，還收獲了知識和快樂。在泛讀課程中，我們不僅閱讀名著和經典作品，還了解了各個領域的知識，如科學、歷史、文學等。這些知識豐富了我的思維和視野，讓我對世界有了更加深刻的理解。與此同時，通過閱讀不同題材的書籍，也給了我很多快樂和啟示。書籍中的故事、人物和情節都讓我沉浸其中，感受到了閱讀的樂趣。友善森林泛讀課程讓我不僅在知識上得到了提升，還享受到了閱讀帶來的快樂。

綜上所述，友善森林泛讀課程幫助我選擇合適的書籍，提高了我的閱讀理解能力，培養了自主學習和綜合素養。通過這個過程，我不僅提高了閱讀能力，還收獲了知識和快樂。友善森林泛讀課程為我提供了一個全新的閱讀體驗，帶給我更多的思考和啟發。我相信，在未來的學習和生活中，這些收獲將成為我堅實的基石，助我成長為一個全面發展的人。

泛讀讀書報告篇六

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。