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加強學校師德師風建設范文通用一
按照分級負責和誰主管誰負責的原則，學校支部領導班子對學校意識形態工作負主體責任。
(一)書記是第一責任人，要旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線，帶頭抓思想理論建設，帶頭管陣地、把導向、強隊伍，帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置。
(二)支部書記根據工作分工，按照“一崗雙責”要求，抓好分管部門、處室、班組的意識形態工作，對職責范圍內的意識形態工作負領導責任。
(三)辦公室在支部的統一領導下，履行指導、組織、協調、督查和抓好落實的職責，要切實擔負牽頭抓總、指導協調的責任。
(一)堅持黨管意識形態原則
認真貫徹落實中央、省、市縣和教育局機關黨委關于意識形態工作的決策部署和指示精神，嚴守政治紀律、組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。(責任領導：班子成員)
(二)堅持把黨的思想理論建設作為意識形態工作的根本任務
認真學習十九屆四中全會精神，學習習近平總書記系列重要講話精神，持續推進中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，加強“四個全面”戰略布局的宣傳教育，組織好社會主義核心價值觀的學習和踐行，不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。扎實抓好以支部為龍頭的干部理論學習，把意識形態工作作為必學內容，每年學習不少于一次。(責任領導：李朝，責任處室：辦公室，團委，少先大隊)
(三)建立健全分析研判機制
定期分析研判意識形態領域情況，分清主流支流，辨析思想文化領域的突出問題，對學校出現的重大事件、重要情況、重要社情民意中的傾向性苗頭性問題，有針對性地進行引導，作出工作安排，維護意識形態安全。有關分析研判情況及時報上級黨組織。(責任領導：李朝，責任處室：辦公室)
(四)專題研究意識形態工作
黨總支每年至少兩次在黨內通報意識形態領域情況，及時將意識形態領域的重大情況向上級黨委報告，并提出建設性意見。(責任領導：李朝，責任處室：辦公室)
(五)加強對意識形態工作的統一領導，維護意識形態安全。
切實形成黨支部統一領導、黨政齊抓共管、辦公室組織協調、有關部門分工負責的工作格局。(責任領導：班子成員，責任處室：辦公室)
(六)加強黨員領導干部意識形態的教育培訓。(責任領導：李朝，責任處室：辦公室)
(七)加強學校思想陣地管理，強化學校的教學管理，確保正確的辦學方向。
認真貫徹落實中央、省、市、縣委關于加強宣傳思想工作和意識形態工作有關部署要求，推動新時代中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，加強和改進思想政治工作、思想政治理論課教學，加強黨員干部、思想政治課老師、年級組長、班主任等教師隊伍建設。切實加強教師隊伍的管理，不得在課堂出現有政治偏差的言行;在學校內不得進行宗教活動，不得開設宗教課或向學生傳播宗教，不得組織學生到宗教活動場所開展教學和實踐活動。(責任領導：開飛，責任處室：辦公室、教務處、團委、少先大隊)
(八)加強團隊工作，強化青少年學生的意識形態教育
加強對少年團校、學生社團的組織與管理，牢牢掌握共青團、少先隊工作的主陣地。完善對重大社團活動、社會實踐活動的報備、審核機制，加強引導，確保正確的政治方向。(責任領導：開飛、楊輝，責任處室：政教處、團委、少先大隊)
(九)領導、組織對意識形態領域重大問題的處置
對否定中國共產黨的領導、攻擊中國特色社會主義制度等錯誤思潮和言論，必須敢抓敢管、敢于亮劍，及時有效地發出聲音，旗幟鮮明地表明立場、亮明態度，理直氣壯地加以批駁，有理有利有節地開展思想輿論斗爭。(責任領導：李朝，責任處室：辦公室)
(十)加強黨員干部黨紀法規教育
對在各類媒體、互聯網、出版物及課堂講壇論壇等公開場合發表同中央精神相違背的言論，非議黨的理論和路線方針政策及重大決策部署，散布傳播政治謠言的黨員干部要依紀依法嚴肅處理。(責任領導：張道云，責任處室：辦公室)
(十一)做好知識分子的團結引導服務工作
領導班子成員特別是主要負責同志要加強同知識分子交朋友，做好學科骨干教師的工作，通過開展經常性走訪、建立聯系點、參加教研活動、座談等形式，不斷拓展同教職工溝通聯系的渠道。加強對黨外教師的政治引領和政治吸納，引導他們與黨同心同德、同向同行。(責任領導：班子成員，責任處室：辦公室)
(十二)選優配強宣傳思想文化工作的干部隊伍
確保意識形態工作的領導權牢牢掌握在忠于黨、忠于人民、忠于馬克思主義的人手里。對敢抓敢管、敢于同錯誤傾向做斗爭的同志，要公開支持、大膽使用，對不適合、不適應的要及時作出調整。(責任領導：張道云，責任處室：辦公室)
嚴格追責問責，堅持有錯必糾、有責必問，對導致意識形態工作出現不良后果的，嚴肅追究相關責任人責任。
(一)支部領導班子、領導干部有下列情形之一的，要追究責任，視情節輕重，給予約談提醒、批評教育，責令作出書面檢查、進行通報批評，給予組織處理和紀律處分。
1、對黨中央或者上級黨組織安排部署的重大宣傳教育任務、重大思想輿論斗爭組織開展不力的;
2、在處置意識形態領域重大問題上，書記沒有站在第一線、沒有帶頭與錯誤觀點和錯誤傾向作斗爭的;
3、管轄范圍內發生由意識形態領域問題引發群體性事件的;
4、對重大敏感問題和突發事件處置和引導不力，引起思想混亂、造成嚴重影響的;
5、對所管理的黨員干部公開發表違背黨章、黨的決議和政策的言論放任不管、處置不力的;
6、所舉辦的校園網站、廣播站、微信公眾平臺、電子屏、橫幅、宣傳欄、標語橫幅展板等出現嚴重錯誤導向的;
7、管轄范圍內公開發行的出版物和編寫的材料等在意識形態方面有嚴重錯誤導向的;
8、管轄范圍內網絡意識形態安全出現嚴重問題的;
9、管轄范圍內舉辦的報告會、講座、論壇和課堂教學有發表否定黨的領導、攻擊中國特色社會主義制度言論，造成嚴重影響的;
10、對管轄范圍內意識形態工作出現嚴重問題隱瞞不報的;
11、黨員領導干部通過信息網絡、廣播電視、報刊書籍、論壇講座等公開發表違背中央精神言論，妄議大政方針的;
12、黨員領導干部組織、利用宗教活動反對黨的路線、方針、政策和決議，破壞民族團結的;
13、黨員領導干部在涉外活動中，因言行不當在政治上造成惡劣影響，損害黨和國家形象的;
14、其他未能切實履行工作職責，造成嚴重后果的。
(二)實施責任追究要實事求是，分清集體責任和個人責任，主要領導責任和重要領導責任。追究集體責任時，領導班子主要負責同志和直接分管的領導班子成員承擔主要領導責任，參與決策的班子成員承擔重要領導責任。對錯誤決策提出明確反對意見而沒有被采納的，不承擔領導責任。錯誤決策由領導干部個人決定或者批準的，追究該領導干部個人的責任。
(三)對領導班子、領導干部進行問責，按照干部管理權限，由上一級黨組織依據有關規定實施。對領導班子、領導干部問責情況，報上級黨委組織部門備案。
加強學校師德師風建設范文通用二
送學生一個成長空間，盡家長一份助學義務，給學校一個發展平臺——記萬源中學家長學校建設百年大計教育為本，而教育的根本在于要以育人為本。人的發展的第一要素就是人的潛能，然而人的潛能挖掘和發揮不僅僅在于自身，還在于學校、父母和社會。家庭是構成社會最基本的單位，也是孩子的第一個自然教育的場所。父母是孩子的第一任教師。家庭教育對孩子的一生發展具有重要意義。而學校教育則是孩子一生中最根本的教育場所，因此開展家校合作，促進家庭教育與學校教育結合具有重要而深遠的意義。
新學期伊始，我校緊緊圍繞?立足發展，追求卓越?的辦學理念，堅持?送學生一個成長空間，盡家長一份助學義務，給學校一個發展平臺?的辦學思想，切實加強家長學校建設，使學校辦學水平上升一個新的臺階。
一、心手相連，愛在流淌
2012年9月21日，來自成都、重慶、攀枝花、綿陽等地企業界的70多名愛心人士與萬源中學120名學生和他們的家長以及50位教師，開展了一場主題為?愛與和諧?的大型公益活動。
活動通過二人對話、傳遞呼啦圈、大型拼圖、才藝表演、家庭情景劇等形式，使在開放的體驗環境中學會感受有效的溝通方法，學會欣賞和關懷別人，拉近彼此之間的距離；同時也讓學生、家長、老師敞開心扉，捧出真情，搭建了溝通心靈的橋梁。活動詮釋了感恩、信任、合作、關愛、寬容、責任的含義。萬源中學黨委書記、校長王興中出席活動并致辭，代表全體萬中人表達了對本次活動的成功舉行表示祝賀并就?和諧?提出了自己的觀點和要求。
參與活動的老師們深深感悟到教育學生不能光靠說教，只有用真誠傳遞真誠，用信任、合作、勇敢培養出信任、合作、勇敢，從而讓這個社會真正‘心手相連，愛在流淌’。
二、輔導講座知識倍增
2012年9月27日晚7點，在萬源廳舉行了萬源中學第15期?家長學校?輔導講座。七年級800多名學生家長到場聆聽講座。
講座由學校黨委書記、校長王興中結合初中的教育教學，就家庭教育普遍存在的問題，從九個不同的方面就不同類型家庭的教育，家長如何營造良好的家庭環境，怎樣科學地對孩子進行家庭教育等方面進行了詳細講解和深刻剖析，使家長對孩子的生理心理特點有了更進一步的了解，對今后有的放矢地教育孩子提供了切實有效的幫助。
會后，家長反應非常熱烈，紛紛表示：要借鑒王校長的教育經驗，按照學校的指導對自己的孩子進行相應的輔導，做好家校銜接工作，配合學校搞好孩子的教育，讓孩子健康快樂地成長。
三、家長會議雙向溝通
2012年11月2日晚7點，萬源中學七年級舉行學生家長會，全年級800余名家長參加了會議。
首先，學校分管副校長對學月成績分析做了認真安排，并就班級文化、衛生、家長接待以及考評提出了具體要求。其次，年級組長組織班主任精心制作了課件，全面匯報年級學月管理、活動和成績，提出了家校交流的相關意見。
各班班主任利用課件向家長匯報了年級開學以來開展的工作和取得的主要成績，并就學生進入初中的表現和成績進行了分析，指出了家長在與學校配合方面應注意的情況，也全面聽取了家長對學校教育教學管理的意見。
通過這次家長會，學校和家長認為，只要堅持構建家校三結合平臺，學校教育與學生成才就將可持續發展。
四、報告活動幫助成才
2012年11月3日上午，?培養孩子成才成功?報告在學校大操場舉行。此次活動特邀了?中國關工委教育發展中心全國巡回報告團?李亞員教授做重要講話。初中各年級近千余名家長老師參加了此次活動。
李教授對幫助孩子成才成功的方法做出了詳細的講解。隨后，學校黨委書記、校長王興中同志對家校結合作了重要講話。
通過此次活動，家長深受啟發，收益不淺。
五、家校結合共謀發展
2012年11月9日下午3時，在實驗樓三樓會議室召開了萬源中學第十三屆家長委員會代表會議。家長委員會成員，關工委、團市委、教育局、婦聯、太平鎮等部門的領導，太平鎮各社區的代表和學校年級組長，共計70余人出席了本次會議。
會上，趙開植副校長宣讀了《萬源中學關于成立第十三屆家長委員會的通知》，學校黨委書記、校長王興中做了主題為《家校結合，優化管理，促進發展》的主題發言，全面匯報了萬源中學過去一年的工作、本學年的計劃及學校發展面臨的問題，誠懇邀請家長參與學校管理，共同促進學生、教師和學校健康發展。
第十三屆家長委員會主任伍達宣讀了《萬源中學第十三屆家長委員會工作計劃》，并代表家長做了發言。他認為作為家長一定要關心學校的發展，理解學校的辦學舉措，為學校排憂解難，為學校提供有力的社會資源和支持。
原市政府常務副市長、現關工委副主任鄭永林，教育局副局長張洪，法制辦主任、家長委員會名譽主任田燕等同志對萬源中學取得的成績給予了肯定，并就萬源教育的發展和萬源中學的發展提出了自己的意見，最后希望家長委員會的成員要理解學校，配合學校，形成家校合力，培養出更多的優秀人才，促進萬源科學發展。
加強學校師德師風建設范文通用三
一、做好工會會員登記工作
員工與公司簽訂勞動合同后，公司工會將根據《中華人民共和國工會法》、《中國工會章程》的有關規定和要求，做好工會會員登記工作。
二、完成工會分會委員會的選舉工作
各分會要認真按照《工會法》、《工會章程》的規定和要求，做好分會委員會的選舉工作。具體要求見《關于做好工會分會委員會的選舉工作的通知》。
三、做好工會費的收繳工作
各分會要從今年元月份開始收繳工會費交到公司工會，工會費收繳標準是員工工資總額的0.5%。
四、做好員工的思想政治工作
當前是公司的困難時期，重建任務很重，員工工作壓力很大，收入比較低，員工隊伍不十分穩定，各分會要充分發揮工會組織密切聯系員工的優勢，采取各種行之有效的辦法和措施，認真做好員工的思想工作，把思想工作與解決實際問題結合起來，化解各種思想矛盾，疏通各種思想“堰塞湖”，構建和諧單位、工段、班組。
五、做好經常性的送溫暖工作
各分會要繼續發揚過去好的經驗和做法，在做好員工思想工作的同時，在認真做好傷病員慰問、員工后事料理及家屬慰問等傳統工作基礎上，不斷創新形式，擴大范圍，讓更多的員工感受到工會組織的溫暖，增強工會組織的凝聚力和影響力。
六、配合黨支部抓好宣傳工作
宣傳工作具有輿論導向、統一思想、凝聚力量、鼓舞士氣的作用，各分會要高度重視，積極配合黨支部采取各種措施，充分利用公司的廣播、電視、報紙、網站四種媒體，同時，還要利用黑板報、墻報、標語等載體，做好本單位的宣傳工作，各廠分會每月要有3—5篇稿件在公司媒體上發表，科室分會每月要有2—3篇稿件在公司媒體發表。下一步黨群工作部將對各單位進行量化考核，超額完成任務的，給予獎勵，沒有完成任務的，給予處罰。
七、傾聽員工的意見和建議
各分會委員要認真履行職責，多深入廣大員工中傾聽員工的意見和建議，合法、合情、合理的意見和建議，要及時向本單位黨政領導或公司工會匯報，對于不合法、不合情、不合理的要求，要旗幟鮮明地表明立場和態度，同時注意做好解釋說明工作。
八、啟動“五好”班組建設工作
班組是企業的細胞，為進一步加強和改進公司的班組建設工作，促進班組建設制度化、規范化、民主化，公司工會決定將在全公司范圍內長期開展“五好”班組建設工作，具體要求見《“五好”班組建設實施方案》。
加強學校師德師風建設范文通用四
第一部分學校建設項目背景信息
(一)項目名稱
(二)項目的承辦單位
(三)承擔可行性研究工作的單位情況
(四)項目的主管部門
(五)項目建設內容、規模、目標
(六)項目建設地點
包括所有制性質、主營業務、近三年來的銷售收入、利潤、稅金、固定資產、資產負債率、銀行
信用等級、項目負責人基本情況及主要股東的概況
第二部分學校建設項目建設背景、必要性
這一部分主要應說明項目發起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、學校建設項目建設背景
(一)國家或行業發展規劃
(二)項目發起人以及發起緣由
(三)……
二、學校建設項目建設必要性
國內外現狀和技術發展趨勢，對產業發展的作用與影響，產業關聯度分析，市場分析;
(一)……
(二)……
(三)……
(四)……
(一)經濟可行性
(二)政策可行性
(三)技術可行性
(四)模式可行性
(五)組織和人力資源可行性
第三部分學校建設項目優勢
一、組織優勢
二、技術優勢
涉及成果來源及知識產權情況、已完成的研究開發工作及中試情況和鑒定年限、技術或工藝特點
以及與現有技術或工藝比較所具有的優勢、該項技術的突破對行業技術進步的重要意義和作用等。
三、市場優勢
四、模式優勢
五、其他優勢
第四部分學校建設項目產品規劃
一、學校建設項目產品產能規劃方案
二、學校建設項目產品工藝規劃方案
(一)工藝設備選型
(二)工藝先進性說明
(三)工藝流程
三、學校建設項目產品營銷規劃方案
(一)營銷戰略規劃
(二)營銷模式
(三)促銷策略
……
第五部分學校建設項目建設規劃
一、學校建設項目建設地
(一)學校建設項目建設地地理位置
(二)學校建設項目建設地自然情況
(三)學校建設項目建設地資源情況
(四)學校建設項目建設地經濟情況
(五)學校建設項目建設地人口情況
二、學校建設項目土建總規
(一)項目廠址及廠房建設
(二)土建總圖布置
(三)場內外運輸
(四)項目土建及配套工程
(五)項目土建及配套工程造價
(六)項目其他輔助工程
三、學校建設項目建設環境保護方案
四、學校建設項目建設節能方案方案
五、學校建設項目建設消防方案
六、學校建設項目建設生產勞動安全方案
七、各項建設條件落實情況
包括環境保護、資源綜合利用、節能措施、原材料供應及外部配套條件落實情況等;其中節能分析
章節按照《國家發展改革委關于加強固定資產投資項目節能評估和審查工作的通知》(發改投資[xx]2787號)要求進行編寫。
第六部分學校建設項目組織實施情況
一、學校建設項目組織
(一)組織形式
(二)工作制度
二、學校建設項目勞動定員和人員培訓
(一)勞動定員
(二)年總工資和職工年平均工資估算
(三)人員培訓及費用估算
三、學校建設項目實施的各階段
(一)建立項目實施管理機構
(二)資金籌集安排
(三)技術獲得與轉讓
(四)勘察設計和設備訂貨
(五)施工準備
(六)施工和生產準備
(七)竣工驗收
四、學校建設項目實施進度表
第七部分學校建設項目財務評價分析
一、學校建設項目總投資估算
二、學校建設項目資金籌措
一個建設項目所需要的投資資金，可以從多個來源渠道獲得。項目可行性研究階段，資金籌措工
作是根據對建設項目固定資產投資估算和流動資金估算的結果，研究落實資金的來源渠道和籌措方式
從中選擇條件優惠的資金。可行性研究報告中，應對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。
并附有必要的計算表格和附件。可行性研究中，應對下列內容加以說明：
(一)資金來源
(二)項目籌資方案
三、學校建設項目投資使用計劃
(一)投資使用計劃
(二)借款償還計劃
四、項目財務評價說明&財務測算假定
(一)計算依據及相關說明
(二)項目測算基本設定
五、學校建設項目總成本費用估算
(一)直接成本
(二)工資及福利費用
(三)折舊及攤銷
(四)工資及福利費用
(五)修理費
(六)財務費用
(七)其他費用
(八)財務費用
(九)總成本費用
六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
(一)銷售收入
(二)銷售稅金及附加
(三)增值稅
(四)銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
七、損益及利潤分配估算
八、現金流估算
(一)項目投資現金流估算
(二)項目資本金現金流估算
九、不確定性分析
在對建設項目進行評價時，所采用的數據多數來自預測和估算。由于資料和信息的有限性，將來的實際情況可能與此有出入，這對項目投資決策會帶來風險。為避免或盡可能減少風險，就要分析不確定性因素對項目經濟評價指標的"影響，以確定項目的可靠性，這就是不確定性分析。
根據分析內容和側重面不同，不確定性分析可分為盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要進行的盈虧平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可視項目情況而定。
(一)盈虧平衡分析
(二)敏感性分析
第八部分學校建設項目財務效益、經濟和社會效益評價
一、財務效益評價
內部收益率、投資利潤率、投資回收期、貸款償還期等指標的計算和評估。
二、經濟效益評價
(一)經濟費用效益或費用效果分析
(二)行業影響分析
(三)區域經濟影響分析
(四)宏觀經濟影響分析
三、社會效益評價
(一)社會影響效果分析
(二)社會適應性分析
(三)社會風險及對策分析
第九部分資金申請報告附件
企業營業執照
企業經營狀況相關文件(損益表、資產負債表、現金流量表)
銀行出具的貸款承諾(省級分行以上)文件或已簽訂的貸款協議或合同;
地方、部門配套資金及其它資金來源證明文件;
技術來源及技術先進性的有關證明文件;
環境保護部門出具的環境影響評價文件的審批意見;
節能、土地、規劃等必要文件;
項目核準或備案文件(在有效期內且未滿兩年);
已開工項目需提供投資完成、工程進度以及生產情況證明材料;
項目單位對項目資金申請報告內容和附屬文件真實性負責的聲明。
加強學校師德師風建設范文通用五
為隆重、熱烈、活潑的慶祝中華人民共和國成立xx周年，激發少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設，我校特開展“慶國慶，心向黨”系列活動。
二、活動內容及要求：
★(一)、舉辦以“祖國，我愛你”為主題的黑板報比賽。
請各年級各班根據活動主題要求，出一期高質量的主題黑板報。
比賽時間：9月22日至9月28日
評比時間：9月29日中午1：30
評委：學校少先隊大隊部、三——五年級各班檢查員 評比細則：
1、評分表：
(1)、評比項目：字體 內容 色彩 排版 圖案
(2)、評比內容：字跡工整、美觀大方; 切合主題、聯系實際; 鮮艷、引人注目;有創意、切題;美觀。
(3)、各項分值：各占20分，總分100分
2、評分統計：學生評委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。
(二)、各中隊開展“祖國媽媽，我愛您”活動。
時間：9月26日周一的班會活動課
各班主任于國慶節前上交相關活動方案。
(三)、3—5年級設計一份“國慶專刊”手抄報。(每班至少上交5份作品)
上交作品截止時間：9月27日
要求各班主任認真組織活動，積極開展工作，10月9日大隊部將組織學生會對各班開展活動情況進行檢查評比。
現有教職工97人，共有教學班17個，住宿生534人。
現有專任教師56人，(其中本科學歷46人，專科學歷10人，學歷合格率達100%，高學歷率達到82%)。全日制本科生2人，全日制專科生7人。專任教師年齡結構合理，平均年齡為33.3歲，中、高級職稱人數為28人。
專任教師取得資格證書的人數為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學教師資格證，正準備申請辦理中學教師資格證。
20xx年新補充的專任教師為12人(其中本科8人，專科4人)。
校長崗位培訓(或提高培訓)達100%。
1、成立教師隊伍建設領導小組，教科室具體負責的工作機構，分階段制定目標，落實責任考評機制。
2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環節干部簽訂崗位責任書。環節干部明確了本身的崗位職責，在責任書的規范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。
3、樹立“尊重每個人，發展每個人”的人本管理理念，用科學的發展觀建立教師評價體系。從思想素養、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現有教師的現狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養的整體框架。
4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設年實施方案》、《師德建設年承諾》、《加強師德行風建設，強化工作效能的規定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關教師隊伍建設的規章制度。
5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業文章，把閱讀學習變為常規并視為教師的一種職業生活方式。
6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優秀教師向名師的轉變。
7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。
8、定期選派部分優秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培訓，并通過各種媒體加大對優秀教師和名師的宣傳力度。
9、領導班子深入教學，身先士卒，發揮模范帶頭作用。
每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領導班子的模范形象凝聚人心。
10、加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養及專業能力。
我們每學期召開班主任經驗交流會，交流學習心得;今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規管理”(即七加四活動)。
我們又定期每月和不定期(根據具體工作)召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業務指導;開展班級工作實地參觀學習現場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。
11、努力提高專業素質，提升育人能力。
為促進我校教師專業發展，我們著力從專家引領、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業素養：
(1)專家引領，開拓思路
近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節《安塞腰鼓》)，深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業務學習時匯報交流。
(2)同伴互助，共同進步
(一)開展“青藍工程”即師徒結對子活動。為發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業務快速成長，我們于多年前扎實開展 “青藍工程”。校內與校內教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步!
(二)開展集體備課、“同課異構”組內研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。
(3)加強自學，促進反思
(一)開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示” 活動，優秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。通過評比，激發了教師的工作動力。
(二)撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結、提升。
我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。
撰寫教育敘事，倡導教師寫教學日記并納入到教學常規檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。
(4)分層培養，促進群體全面提升。
開展“六個一”活動，提升專任教師素質。
六個一活動包括：
1、有一套狠抓教學質量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
2、有一種完成工作任務只爭朝夕的敬業習慣。
3、有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本。
4、有一本“格式規范、重點突出、富有創意、認真反思”的備課本。
5、有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境。
6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。
師資隊伍建設任重而道遠，我們將不懈努力，繼續做好我們的工作。