每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇一
為期一天的蕭紅初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束，我們觀摩了蕭紅中學(xué)單傭慧老師的初一年級(jí)unit9sectiona一堂英語(yǔ)課，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。整體來(lái)說(shuō)，每位老師的口語(yǔ)流利，語(yǔ)音純正，語(yǔ)氣神態(tài)充滿(mǎn)自信和激情，多媒體制作運(yùn)用嫻熟，課堂引人入勝。
單老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語(yǔ)課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來(lái)的是一節(jié)充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)對(duì)生活的熱愛(ài)的課。
有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開(kāi)端是成功的一半，如果開(kāi)篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。單老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了照片和真實(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的無(wú)限熱愛(ài)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造?！闭Z(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn)。
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿(mǎn)足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師有以下特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)：“春意盎然”。春天的到來(lái)無(wú)疑給我們帶來(lái)了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動(dòng)的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí)，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。此時(shí)此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來(lái)的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來(lái)說(shuō)，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇二
近年來(lái)，口才教育受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)和孩子的關(guān)注。作為一種旨在培養(yǎng)孩子溝通能力和表達(dá)能力的教育形式，口才教育能夠在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極的引導(dǎo)作用。而作為一名參與了少兒口才聽(tīng)課的學(xué)生，我深深感受到了口才教育的巨大潛力和益處。以下是我對(duì)少兒口才聽(tīng)課心得的總結(jié)和體會(huì)。
首先，少兒口才課程的設(shè)計(jì)非常合理。在課程中老師們不僅注重理論知識(shí)的傳授，更注重實(shí)踐操作的指導(dǎo)。在每個(gè)課堂上，我們都會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)言、演講和辯論等活動(dòng)，不同的活動(dòng)形式有助于激發(fā)我們的興趣，增強(qiáng)我們的口才表達(dá)能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我們可以在一個(gè)輕松活躍、互動(dòng)性強(qiáng)的氛圍中學(xué)習(xí)，這讓我感到非常開(kāi)心和快樂(lè)。
其次，少兒口才課程培養(yǎng)了我們的自信心。在課堂上，我們要站在講臺(tái)上，面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行演講，或者進(jìn)行小組辯論。剛開(kāi)始時(shí)，我會(huì)感到緊張和害怕，但是隨著課程的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心在逐漸提升。我能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用有說(shuō)服力的語(yǔ)言向大家傳達(dá)我的想法。這種自信心的培養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)和生活中變得積極主動(dòng)，不再害怕與他人交流。
再次，少兒口才課程提升了我們的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給我們提出一些有趣的問(wèn)題，我們需要在有限的時(shí)間里思考并給出答案。這樣的練習(xí)可以鍛煉我們的觀察能力和邏輯思維能力，提高我們的反應(yīng)速度。同時(shí)，在辯論環(huán)節(jié)中，我們需要針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和對(duì)抗，這也促使我們更加深入地思考問(wèn)題。通過(guò)這些訓(xùn)練，我變得更加善于思考，處理問(wèn)題的能力也得到了明顯提升。
此外，少兒口才課程培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上，我們會(huì)進(jìn)行小組辯論和小組活動(dòng)，需要和同伴一起合作，互相配合。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中有自己的角色和責(zé)任，只有大家齊心協(xié)力，才能取得好的成績(jī)。通過(guò)與同伴的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)了尊重和包容。這樣的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在今后的學(xué)習(xí)和工作中將起到重要的作用。
最后，少兒口才聽(tīng)課讓我們積極思考自己的未來(lái)。每當(dāng)我站在講臺(tái)上展示自己的演講或辯論成果時(shí)，我會(huì)想象自己未來(lái)成為一名優(yōu)秀的演說(shuō)家或領(lǐng)導(dǎo)者。我開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和職業(yè)選擇，努力追求自己理想的未來(lái)。少兒口才課程激發(fā)了我們的潛力和熱情，讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和信心。
總之，少兒口才聽(tīng)課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了更好的表達(dá)和溝通技巧，還提升了自信心、思維能力以及合作意識(shí)。這些都將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，少兒口才教育將繼續(xù)在孩子們的成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用，并為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇三
這一周我們主要在盛澤鎮(zhèn)可以小學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各位教師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。
二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。
五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話(huà)，老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。
小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)
六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其凌燕老師的解決問(wèn)題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿(mǎn)著活力。
我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇四
在我平凡的成長(zhǎng)過(guò)程中，舞蹈在我的生活中扮演著極為重要的角色。恰逢學(xué)校組織了一次少兒舞蹈課程，我迫不及待地參加了這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次課程，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。下面我將以我的感受分為五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
段落二：感受舞蹈帶來(lái)的身體改變
首先，少兒舞蹈引發(fā)了我對(duì)身體的關(guān)注，并帶來(lái)了身體的積極變化。在課上，老師要求我們做各種各樣的動(dòng)作，從簡(jiǎn)單的基本技巧到復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，這使得我的身體強(qiáng)健了起來(lái)。每一次動(dòng)作的演練都要求我們保持正確的姿勢(shì)和良好的身體對(duì)稱(chēng)性。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我感受到了自己身體的柔軟和力量的提升，不再是以前那個(gè)呆板的我。舞蹈帶給我的變化與日俱增，這種變化不僅僅是身體上的，更是靈魂上的滋養(yǎng)。
段落三：感受舞蹈帶來(lái)的自信心提升
其次，參加少兒舞蹈課程讓我體會(huì)到了自信心的提升。在課堂上，老師給了我們很多表演的機(jī)會(huì)，要求我們展示自己的舞姿。一開(kāi)始，我表演時(shí)總感到局促不安，膽怯地表演不出自己最好的狀態(tài)。然而，老師時(shí)刻鼓勵(lì)著我，并告訴我相信自己。逐漸地，我敢于站在舞臺(tái)上，自信地展示自己所學(xué)到的舞蹈動(dòng)作和形式。這種自信心的提升不僅僅在舞蹈表演中體現(xiàn)，也融入了我的日常生活中。我開(kāi)始更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，并相信自己可以克服一切困難。
段落四：感受舞蹈帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)
此外，少兒舞蹈課程也培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在課堂上，我們需要和其他孩子一起排練舞蹈動(dòng)作，保持協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏和步伐。我們要互相配合，互相幫助，共同完成一個(gè)完美的舞蹈表演。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，尊重他人的意見(jiàn)，并且不斷調(diào)整自己的表演方式和舞姿。團(tuán)隊(duì)合作的磨練讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能創(chuàng)造出更加優(yōu)秀、完美的作品。
段落五：總結(jié)舞蹈帶來(lái)的正能量
綜上所述，參加少兒舞蹈課程給我?guī)?lái)了身體上、心理上的積極變化。它不僅幫助我塑造了一個(gè)更加輕盈的身體，更重要的是使我建立了自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)舞蹈，我不斷挑戰(zhàn)自我，不斷追求完美，收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我深刻體會(huì)到，只要我肯付出努力，相信自己，就能發(fā)現(xiàn)自己的潛力和無(wú)限可能。只要珍惜每一次學(xué)習(xí)和表演的機(jī)會(huì)，舞蹈將成為我一生中璀璨的記憶，也將繼續(xù)引領(lǐng)著我追逐夢(mèng)想的腳步。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇五
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位教師的專(zhuān)業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專(zhuān)多能的教師。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇六
少兒口才是指兒童在表達(dá)語(yǔ)言、說(shuō)話(huà)時(shí)所展現(xiàn)出的能力。在課堂中，讓孩子進(jìn)行聽(tīng)課是培養(yǎng)其口才的一種途徑。我曾經(jīng)參加過(guò)一次少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中我得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。
第一段：了解口才的重要性
少兒口才是培養(yǎng)孩子發(fā)展全面能力的重要途徑之一。一個(gè)有著良好口才的孩子，不僅能夠表達(dá)自己的意思，還能更好地與人交流、解決問(wèn)題。通過(guò)參加少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到口才對(duì)于兒童的重要性。在課堂中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷、感受，并引導(dǎo)他們用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種方式，孩子不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考的能力。
第二段：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)
在參加少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)與表達(dá)。在課堂上，老師會(huì)講述一些有趣的故事或者展示一些特殊的技能，要求我們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受或者提出問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了保持專(zhuān)注，仔細(xì)聽(tīng)老師講解，這樣才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在表達(dá)時(shí)要選擇合適的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，這樣才能讓別人更好地理解自己的意思。
第三段：培養(yǎng)自信心與團(tuán)隊(duì)合作
少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)中，不僅僅是個(gè)人展示自己的能力，也要求我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有很大的幫助。在課堂中，老師會(huì)組織一些小組活動(dòng)，要求我們共同合作完成一些任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)商、分工合作，并學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。通過(guò)與他人一起完成任務(wù)，我感到了團(tuán)隊(duì)的力量和自己的成長(zhǎng)，這也大大增強(qiáng)了我的自信心。
第四段：提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力
少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)于提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，要求我們動(dòng)腦筋思考和分析，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，還能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)大量的練習(xí)和訓(xùn)練，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，用更有條理的方式進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加少兒口才聽(tīng)課活動(dòng)，我得到了很多啟發(fā)和體會(huì)。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與表達(dá)、培養(yǎng)自信心與團(tuán)隊(duì)合作、提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是我最大的收獲。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到口才對(duì)于兒童發(fā)展的重要性，也意識(shí)到自己在口才方面的不足之處。因此，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，提高自己的口才能力，不僅在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更重要的是將來(lái)能夠更好地與人交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信，通過(guò)不斷地鍛煉和努力，我一定能夠成為一個(gè)有著優(yōu)秀口才的人。
以上就是我在少兒口才聽(tīng)課中的體會(huì)和思考。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)口才的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了很多有關(guān)口才的技巧和方法。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐，我一定能夠成為一個(gè)有著出色口才的人。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇七
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了?，F(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
通過(guò)上午的升旗儀式，我知道原來(lái)特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱(chēng)為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過(guò)自己的喜好來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺(jué)：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿(mǎn)藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級(jí)的布置上，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)意和殷殷的期盼。
通過(guò)三節(jié)課的聽(tīng)課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中老師的智障五年級(jí)音樂(lè)課用生活的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。充分做到音樂(lè)生活化，并且通過(guò)身邊事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育等等。上午聽(tīng)完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會(huì)這么好？為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)都說(shuō)不出來(lái)，而這里的居然長(zhǎng)長(zhǎng)的句子都能說(shuō)出來(lái)？通過(guò)下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專(zhuān)業(yè)教室，對(duì)言語(yǔ)程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對(duì)智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式，充分利用專(zhuān)業(yè)教室讓學(xué)生在語(yǔ)言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。
張家口特殊教育中心把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，上午是文化課，下午是實(shí)踐課。對(duì)聽(tīng)視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對(duì)智障兒童進(jìn)行家政和面點(diǎn)的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長(zhǎng)也見(jiàn)到了希望。
通過(guò)這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語(yǔ)訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的聽(tīng)障語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能和第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無(wú)私的愛(ài)心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇八
少兒時(shí)期是人一生中學(xué)習(xí)能力發(fā)展最為迅速的階段，因此，培養(yǎng)好少兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法至關(guān)重要。而“少兒聽(tīng)課心得體會(huì)”正是培養(yǎng)少兒良好學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一。通過(guò)聽(tīng)課，孩子們可以接觸到各種各樣的知識(shí)和信息，培養(yǎng)思維能力和邏輯思維能力。同時(shí)，還可以提高孩子們對(duì)課程的理解和掌握程度，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：談?wù)勎覍?duì)少兒聽(tīng)課的體驗(yàn)與感受
記得有一次，我參加了一堂有關(guān)科技的課程。講師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)家，他用生動(dòng)有趣的方式講解了科技的發(fā)展歷程。在課堂上，他向我們展示了很多有趣的實(shí)驗(yàn)和科技產(chǎn)品。通過(guò)親自動(dòng)手操作，我更深入地理解了科學(xué)的奧秘，激發(fā)了我對(duì)科技的興趣和求知欲望。這次聽(tīng)課讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并激發(fā)了我對(duì)知識(shí)探索的熱情。
第三段：談?wù)勆賰郝?tīng)課養(yǎng)成的好習(xí)慣
少兒聽(tīng)課可以幫助培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，通過(guò)參加各類(lèi)課程，孩子們可以培養(yǎng)出較強(qiáng)的聽(tīng)力和注意力。在課堂上，孩子們需要集中注意力，聽(tīng)清講師的語(yǔ)言，理解掌握知識(shí)。其次，聽(tīng)課還能提高學(xué)生的思維能力。在課堂上，孩子們需要思考、分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。這樣的鍛煉可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)參加不同領(lǐng)域的課程，孩子們可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，增加對(duì)不同學(xué)科的了解，幫助他們更好地規(guī)劃自己的未來(lái)發(fā)展。
第四段：談?wù)勎覍?duì)少兒聽(tīng)課可能遇到的困惑和解決方法
盡管少兒聽(tīng)課有很多好處，但在實(shí)際的過(guò)程中，孩子們也可能會(huì)遇到一些困惑。首先，孩子們可能會(huì)覺(jué)得不夠集中，對(duì)課程內(nèi)容理解不深入。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，孩子們可以在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。其次，孩子們可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題。當(dāng)孩子們遇到這種情況時(shí)，家長(zhǎng)和老師可以給予鼓勵(lì)和幫助，尋找激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，例如參加一些激勵(lì)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。最后，孩子們可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，適當(dāng)調(diào)整課程安排，充分考慮孩子們的個(gè)體差異，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)能力和興趣選擇適合的課程和內(nèi)容。
通過(guò)參加各類(lèi)課程，培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣，孩子們可以開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)能力和思維能力。少兒聽(tīng)課可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和理解，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，聽(tīng)課還能幫助孩子們拓寬知識(shí)面，增加對(duì)各種領(lǐng)域的了解，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。因此，我相信，通過(guò)少兒聽(tīng)課，我們的孩子們將能夠獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
少兒聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)篇九
今天，我有幸參加了承德市語(yǔ)文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽(tīng)了四位老師的講課，我感觸很深。
語(yǔ)文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問(wèn)題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎么指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問(wèn)題。今天聽(tīng)了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒(méi)有感情，感情不是老師一說(shuō)學(xué)生就會(huì)明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然知道了應(yīng)用什么樣的語(yǔ)調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過(guò)的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來(lái)，老師總感覺(jué)到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的接受，毫無(wú)樂(lè)趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今天這幾位老師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語(yǔ)句充分理解，學(xué)生理解得快，老師教得輕松。同時(shí)這幾位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語(yǔ)言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語(yǔ)文老師應(yīng)有的素質(zhì)，通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。