當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來(lái)吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇一
夢(mèng)是一個(gè)神秘而又神奇的世界，有時(shí)我們?cè)趬?mèng)中能夠預(yù)知未來(lái)的事情發(fā)生，這就是所謂的預(yù)知夢(mèng)。經(jīng)歷過(guò)多次預(yù)知夢(mèng)的我，感到對(duì)這個(gè)話題有些體會(huì)，我想在這里分享一下我的心得體會(huì)。
一、人類對(duì)夢(mèng)的認(rèn)知，始于遠(yuǎn)古時(shí)期。對(duì)于那個(gè)時(shí)代，夢(mèng)被理解為人與神或祖先的交流。由于許多人在夢(mèng)中能夠看到事情，或明白某個(gè)可能的事件，因此人們相信夢(mèng)可以預(yù)示未來(lái)或提供有關(guān)過(guò)去的信息。我慢慢開始意識(shí)到這方面的因素，原來(lái)夢(mèng)不只是模糊而難以理解，有時(shí)反而是對(duì)內(nèi)在生活的現(xiàn)實(shí)闡述。
二、我有一次夢(mèng)到了我媽媽出車禍，我也想做好準(zhǔn)備，但是我并沒有太在意。之后的一個(gè)星期，我媽媽竟然真的出了車禍。我認(rèn)為，這種預(yù)知夢(mèng)是每個(gè)人都可以經(jīng)歷的。在這種情況下，夢(mèng)似乎是生活中的預(yù)警器，讓我們提前有所準(zhǔn)備。雖然我們不一定能改變即將發(fā)生的事情，但預(yù)知夢(mèng)能幫助我們調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)到潛在的危險(xiǎn)。
三、不同的人會(huì)有不同的夢(mèng)境，雖然這些夢(mèng)境可能被視為對(duì)未來(lái)的一種預(yù)知。對(duì)我而言，夢(mèng)通常是我的情感投射。它們可能源于我內(nèi)在的恐懼、欲望和情感需求，讓我能夠看到自己更深層次的心理，從而協(xié)助我對(duì)生活做出更好的反應(yīng)。在我看來(lái)，預(yù)知夢(mèng)可能只是我們更為直接的反應(yīng)——我們很少有機(jī)會(huì)直接接觸潛意識(shí)中的信息，因此夢(mèng)可能是某種方式，讓我們能夠更加清晰地看到這些信息。
四、有時(shí)預(yù)知夢(mèng)可能會(huì)給我們?cè)斐蓸O大的困擾，因?yàn)樗鼈冏屛覀兏械较裼^察自己的人一樣，卻無(wú)法改變發(fā)生的事情。在這種情況下，我們可能會(huì)感到無(wú)助和沮喪。但是，如果我們嘗試以不同的角度來(lái)看待預(yù)知夢(mèng)，它們也有可能是一種對(duì)我們?nèi)松幸恍┍匾也豢杀苊獾霓D(zhuǎn)變的提醒。一個(gè)重要的觀點(diǎn)是，夢(mèng)只是我們自己心理和情感狀態(tài)的折射；如果我們意識(shí)到這一點(diǎn)，我們或許能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的變化。
五、總結(jié)：我的夢(mèng)和別人的夢(mèng)也許不一樣，但是我相信每個(gè)人都可以從自己的夢(mèng)中獲得心得體會(huì)。對(duì)于不可避免的未來(lái)，我們可能會(huì)感到無(wú)奈，但我們可以嘗試從另一個(gè)角度去看待自己的夢(mèng)，并從夢(mèng)中提取我們內(nèi)在的清晰信息，以幫助我們更好地在未來(lái)應(yīng)對(duì)困境。當(dāng)然，我們不能僅僅依靠夢(mèng)來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)。我們需要在生活中加以警惕，才能更好地預(yù)測(cè)并應(yīng)對(duì)未來(lái)。最重要的是，我們需要明確自己的人生目標(biāo)并且努力實(shí)現(xiàn)它們，這樣就不必過(guò)度依賴于夢(mèng)境來(lái)提供答案。
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇二
感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年，貴校就曾邀請(qǐng)中國(guó)著名親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長(zhǎng)們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴(yán)，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活，而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，世上沒有教不好的孩子，只有沒掌握教育方法的家長(zhǎng)，天才是教育出來(lái)的!
今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴東博士，又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲，我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽得非常值，總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。
通過(guò)2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。
主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
二要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn);花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶;每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶;在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái)，進(jìn)一步加以理解掌握;在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。
三要多給孩子一些掌聲，讓孩子擁有尊嚴(yán)，始終能享受到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒有做好某件事時(shí)，千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長(zhǎng)應(yīng)該從愛的角度，用愛的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好!
四要忌諱用一臉?biāo)老嗳ッ鎸?duì)孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么?當(dāng)然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒考好或事兒沒做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛你，你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛你，更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來(lái)，只要你認(rèn)真起來(lái)，你一定會(huì)是最棒的!
五要講對(duì)位。孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，那樣對(duì)比既沒意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對(duì)位，對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比，看看人家是怎么做家長(zhǎng)的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng)，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。
六要學(xué)會(huì)移情功能。無(wú)論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。
今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝!
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇三
預(yù)知夢(mèng)是指在夢(mèng)中預(yù)測(cè)到將來(lái)可能發(fā)生的事情，例如某種事件、某個(gè)人或某個(gè)地方。人們對(duì)于預(yù)知夢(mèng)的解釋和理解各有不同，但無(wú)論如何，都有些共同的感受和體會(huì)。
第一段：了解預(yù)知夢(mèng)的概念和現(xiàn)象
預(yù)知夢(mèng)被認(rèn)為是一種神秘和超自然的體驗(yàn)，有些人認(rèn)為它是某種先兆或預(yù)示，而有些人則把它視為人類心靈潛意識(shí)的一種表現(xiàn)。無(wú)論是通過(guò)哪種方式發(fā)生，預(yù)知夢(mèng)都可能對(duì)我們的生活產(chǎn)生重大的影響，它可以幫助我們更好地理解個(gè)人命運(yùn)和生活中的重要事件。預(yù)知夢(mèng)通常出現(xiàn)在我們最需要或最渴望接收信息的時(shí)刻，這使得它們被認(rèn)為是有某種神秘意義。
第二段：探討預(yù)知夢(mèng)的起源和歷史
預(yù)知夢(mèng)的歷史可以追溯到古代，許多古代文化和宗教中都有對(duì)它的描述。例如，在古希臘和古羅馬時(shí)期，預(yù)知夢(mèng)是通過(guò)一種名為“Oneiromancy”的方法來(lái)解釋的，同時(shí)在許多古代宗教和神話中，也有非常詳細(xì)的預(yù)知夢(mèng)例子。在西方文化中，預(yù)知夢(mèng)與圣經(jīng)，神秘主義和占星術(shù)等聯(lián)系在一起。在東方，占卜術(shù)和佛教中也出現(xiàn)了對(duì)預(yù)知夢(mèng)的描述。
第三段： 分享個(gè)人的預(yù)知夢(mèng)體驗(yàn)和感受
我有好幾次體驗(yàn)到了預(yù)知夢(mèng)，其中某些情境甚至讓我感到驚奇。在這些夢(mèng)境中，我看到了事情的一些細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，而在幾天之后，這些東西都以各種各樣的方式發(fā)生了。雖然這些體驗(yàn)看起來(lái)令人激動(dòng)，但我仍然對(duì)他們的來(lái)龍去脈和邏輯感到困惑。我不知道是夢(mèng)境預(yù)測(cè)了未來(lái)的真相，還是它們只是一種自我欺騙和幻覺。無(wú)論如何，這些夢(mèng)境都令我特別感慨。
第四段： 對(duì)于預(yù)知夢(mèng)的解釋和思考
人們對(duì)預(yù)知夢(mèng)的解釋和理解各有不同。有些人認(rèn)為，預(yù)知夢(mèng)是一種預(yù)示或預(yù)兆，可以預(yù)測(cè)將來(lái)可能發(fā)生的事情。另一些人認(rèn)為，這只是潛意識(shí)中的一種體驗(yàn)，它們可以提醒我們將來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么，同時(shí)也可以幫助我們更好地理解我們自己的內(nèi)在世界。無(wú)論你對(duì)預(yù)知夢(mèng)有何理解或信仰，它們都可以是一種對(duì)人類意識(shí)和心靈體驗(yàn)的深入了解。
第五段： 探討預(yù)知夢(mèng)如何應(yīng)用于生活和工作
預(yù)知夢(mèng)可以作為我們生活和工作中的重要工具，我們可以通過(guò)它們更好地預(yù)測(cè)未來(lái)可能的變化和選擇。無(wú)論在個(gè)人生活還是職業(yè)領(lǐng)域，如果能夠正確理解和理解預(yù)知夢(mèng)，都能夠提供大量潛在優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。在職業(yè)上，預(yù)知夢(mèng)可以幫助我們預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)和變化，并適時(shí)地做出調(diào)整和決策。在個(gè)人生活中，它們可以作為一種自我發(fā)現(xiàn)和超越的工具，讓我們更好地了解我們自己的內(nèi)在世界。
結(jié)論：
預(yù)知夢(mèng)可能不是所有人都能體驗(yàn)到的東西，但如果我們對(duì)其進(jìn)行深入的了解和解釋，它們可以廣泛應(yīng)用于各個(gè)方面。不管怎樣，我們都應(yīng)該尊重每個(gè)人對(duì)此的個(gè)人信仰和觀點(diǎn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保持警覺和靈敏度，以更好地借助它們來(lái)預(yù)測(cè)和創(chuàng)造我們的未來(lái)。
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇四
今天我們?nèi)w教師利用周末會(huì)的時(shí)間一起聆聽了著名教育專家趙大威的業(yè)務(wù)講座，前幾次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己收獲了許多教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，今天的學(xué)習(xí)更讓自己明白作為一名教師，一名學(xué)生所喜歡的教師，學(xué)生所崇拜的教師更應(yīng)具備廣博的知識(shí)。
趙教授精彩的講座從理論到實(shí)踐告訴我們看書應(yīng)該看什么書，尤其是告知我們作為一名教師所應(yīng)掌握的文化知識(shí)中的中國(guó)的《弟子規(guī)》、《內(nèi)徑》、《論語(yǔ)》、《學(xué)記》……而這些書籍是被自己所忽視的，以前自己總是覺得作為一個(gè)小學(xué)教師，對(duì)于中國(guó)這些深?yuàn)W的東西不為學(xué)生所用，學(xué)生知識(shí)淺薄，思維廣度也不夠，讓他們?nèi)ソ佑|，沒有更大的價(jià)值，今天聽了趙教授的講解讓我豁然明白：我們的教育不僅僅是為學(xué)生今天服務(wù)，更要為學(xué)生今后鋪路。而我們掌握了這些知識(shí)不僅幫助我們豐富學(xué)識(shí)，提高素養(yǎng)，更能在教學(xué)中傳引給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中了解中國(guó)的燦爛文明，讓他們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下進(jìn)一步了解為人處世的方法，從而提高他們的素養(yǎng)。
聽了趙教授的講解還讓我明白作為教師的我們不僅僅交給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)該讓學(xué)生擁有健康的為人處世之道。
我們經(jīng)常說(shuō)要培養(yǎng)良好的素質(zhì)，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，素質(zhì)只有變成習(xí)慣才能成為終身受用不盡的財(cái)富源泉。培根說(shuō)，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。當(dāng)今，我國(guó)教育改革家魏書生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”這些精辟的見解，也可以說(shuō)揭示了素質(zhì)教育的本質(zhì)。今天趙教授幫助我深刻明白交給學(xué)生一個(gè)方法比一個(gè)知識(shí)更重要，幫助養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣比短暫的幾個(gè)一百分更有意義。
在今后的日子里讓我自己盡量多擠出時(shí)間看書，看好古書，讓擁有兩千歷史的書籍成為我的良師益友，為我所用，為我的學(xué)生所用！
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇五
預(yù)知夢(mèng)心得體會(huì)，是指在睡夢(mèng)中預(yù)知未來(lái)的情景的一種現(xiàn)象。這種夢(mèng)境在我們生活中常常出現(xiàn)，但它與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系卻常是匪淺的。近年來(lái)，預(yù)知夢(mèng)成為了人們討論的熱點(diǎn)話題之一，引起了廣泛的關(guān)注。在此，我將談?wù)勎业念A(yù)知夢(mèng)心得體會(huì)。
一、身處多福中易忘本
我曾經(jīng)做過(guò)這樣的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中我身處一個(gè)大城市鬧街上。金燦燦的陽(yáng)光、人山人海的街上，街邊的清涼飲料店里售賣著口味獨(dú)特的果味飲料香甜爽口。我發(fā)現(xiàn)背后的行人踩著我的腳步，我本想跺腳發(fā)泄，卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)舉起一瓶飲料拒絕和氣地與他們發(fā)生口角。醒來(lái)一看,我的衣襟竟然上海大興機(jī)場(chǎng)的齊全機(jī)場(chǎng)的航班號(hào)和登機(jī)口號(hào)，當(dāng)時(shí)我便感到驚奇不已。這個(gè)夢(mèng)境也令我陷入了深深的反思：在日常的生活中，在自己的安逸舒適中，很容易忘記自己是如何來(lái)到今天的。我們應(yīng)該提醒自己，保持一顆感恩的心，并時(shí)刻提醒自己珍惜眼前的一切。
二、想象力須養(yǎng)成
從我小時(shí)候便常常做夢(mèng)，只有數(shù)次的預(yù)知夢(mèng)卻使我的想象能力愈發(fā)強(qiáng)大。預(yù)知夢(mèng)不僅僅是一種夢(mèng)的預(yù)感，更是一種情感上的表達(dá)。這種緊緊包裹著我們情感的力量，常常能夠通過(guò)夢(mèng)境的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，鮮明而深刻。回過(guò)首來(lái)，自己心靈深處的情感和想象力，也在逐漸的提升和擴(kuò)大。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的想象力，將自己的經(jīng)歷和情感匯聚成夢(mèng)境，讓我們的夢(mèng)不僅僅停留在想象中，更在生活中廣泛發(fā)揮著作用。
三、愛的喚醒是預(yù)知夢(mèng)上上策
作為一名家長(zhǎng)，自己每天忙于工作，很少有時(shí)間和孩子真正的交流。但是，自從我做了一次預(yù)知夢(mèng)后，我意識(shí)到我需要和孩子溝通。夢(mèng)中我和女兒閑聊，夢(mèng)里的她突然開口說(shuō)了：“爸爸，咱回家吧。”我感覺到似乎女兒有事情要我處理，于是我馬上起床看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)今天是女兒學(xué)校的口語(yǔ)比賽，我和女兒隨即趕去學(xué)校，相互鼓勵(lì)。這個(gè)夢(mèng)境，我想是愛的喚醒。家庭、友誼、愛情，這些情感當(dāng)中都充滿了預(yù)知夢(mèng)的蹤跡。愛情的預(yù)知夢(mèng)，常常能夠預(yù)示我們的愛情方向和另一半的性格，在接下來(lái)的日子里，我們應(yīng)該對(duì)自己的一片心去托付那個(gè)值得的人，讓他們更深地感受到我們的愛。
四、不能生搬硬套，要把握好尺度
經(jīng)常做預(yù)示夢(mèng)的人，常常會(huì)將每個(gè)所夢(mèng)到的意象作為現(xiàn)實(shí)的預(yù)示。但是，就預(yù)示夢(mèng)的身份來(lái)看，預(yù)示夢(mèng)只能按照自己的內(nèi)在方式去表達(dá)，夢(mèng)境很容易隨著心理和環(huán)境的變化而變化，所以對(duì)夢(mèng)境的解讀也要靈活。必須要通過(guò)自身的實(shí)際影響進(jìn)行判斷。預(yù)示夢(mèng)的出現(xiàn)雖無(wú)法控制, 但我們可以再次強(qiáng)調(diào)深層的意義和重要性，夢(mèng)境的暗示和指示不能生搬硬套，而是需要根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。
五、不可神話化，要理性看待
雖然預(yù)知夢(mèng)給人們帶來(lái)了很多神秘和低吟淺唱的談?wù)摚覀儾粦?yīng)該過(guò)度神話化。預(yù)示夢(mèng)并不一定都是真實(shí)存在的，很多夢(mèng)境是由我們?nèi)粘＝?jīng)歷中獲得的印象組合而成，往往會(huì)帶著我們的個(gè)人情感。另一方面，預(yù)示夢(mèng)可以在我們的內(nèi)心世界中洋溢出來(lái)，似乎引導(dǎo)我們更清晰地了解自己所面對(duì)的局面和境界。因此，理性看待，審慎對(duì)待，有理性的思考和分析是我們對(duì)待預(yù)示夢(mèng)的最好方法。
在內(nèi)心深處，預(yù)示夢(mèng)已經(jīng)成為我們珍惜的秘密之一。在做夢(mèng)時(shí)，我們能夠隨意的去發(fā)揮自己的生活和情感，這就是預(yù)示夢(mèng)的神奇之處。我們應(yīng)該因此而珍惜和愛惜這樣的夢(mèng)境，讓夢(mèng)境成為我們珍貴的記憶。因?yàn)椋鼈儾粌H是我們的回憶，更是我們?nèi)蘸笊畹囊啡恕?/p>
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇六
1月13日我們迎來(lái)了寒假，大家開心的不得了。當(dāng)然，我也不例外。
在寒假里，我的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下安排的非常妥當(dāng)：早上八點(diǎn)鐘起床，九點(diǎn)——十二點(diǎn)是作業(yè)時(shí)間。下午兩點(diǎn)——四點(diǎn)務(wù)必完成早上未完成的作業(yè)，如還有時(shí)間就可以看點(diǎn)課外書。其余的時(shí)間就可以靈活安排了。
在這個(gè)寒假里，我學(xué)會(huì)了許多東西，也懂得了不少道理。打羽毛球——就是我印象中最深刻的事情。
一天下午，媽媽提議說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴鹈蚝脝幔俊薄昂醚剑 蔽遗d奮地叫了起來(lái)。可是，我還不會(huì)打羽毛球，怎么辦？媽媽好像看透了我的心思：“沒關(guān)系，到時(shí)我教你打，打羽毛球是很快就可以學(xué)會(huì)的。”到了羽毛球館，媽媽先告訴我：右手拿球拍，左手發(fā)球，右手接著使勁拍過(guò)去球向上拋，手就用力拍過(guò)去。接球也一樣。要估計(jì)它降落到什么地方，拿球拍一下打出去。就ok了。還要注意，不能壓球。媽媽示范了幾次，就讓我練習(xí)。練習(xí)了幾次，終于學(xué)會(huì)了！
這個(gè)假期我很開心，這次讓我學(xué)會(huì)了也懂得了這個(gè)道理：只要多練習(xí)一定能成功！
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇七
在跨年時(shí)，隔壁的鄰居，甚至我的父母在看晚會(huì)，打牌消遣之時(shí)，我蜷縮在自己的小書房中，獨(dú)自一人悶頭在寫著。其實(shí)自己那時(shí)也不知道再寫什么，也只不過(guò)是隨便寫寫，既書寫著自己的情感，也在書寫這自己的靈魂。
隨著春晚的進(jìn)行，我的字?jǐn)?shù)也逐漸多了起來(lái)，周圍也不時(shí)零零星星地穿來(lái)鞭炮聲，一次又一次地打斷我的思緒。我便索性甩開手中已捂得溫?zé)岬墓P，向后仰去，一動(dòng)不動(dòng)地望著桌旁的電子鐘，關(guān)掉我的照明工具——臺(tái)燈，再黑夜中聽著音樂望著不時(shí)被照亮的天空。
隨著桌旁電子鐘的顯示屏離0：00越來(lái)越就近，耳邊傳來(lái)鞭炮聲也越來(lái)越大，漸漸的，音箱的聲音也逐漸被覆蓋。我停下手中的筆，望著漆黑的天空被煙花所照亮，若有所思。
半小時(shí)過(guò)后，聲音漸漸減弱。
群響具絕后的夜晚，四周顯得格外寂靜，我呆呆的望著天空，心底涌起絲許不舍。舍不得時(shí)光流逝地如此之快，卻只能在此地感嘆，奈何不了其離去的匆匆步伐。
在椅上，回憶著上一年的種種，有多少能在我的腦海中留下美好的回憶；本站站回想著上一年的遺憾，有多少真正地理解了給自己積累了經(jīng)驗(yàn)；回望著上一年的計(jì)劃，有多少是腳踏實(shí)地完成了……這不僅是對(duì)舊一年的反思，更是對(duì)新一年的展望。
耳邊的音樂又逐漸清晰，揉揉已有些酸漲的雙眼，擰開臺(tái)燈，拿起已有些涼的筆，又開始寫著沒有主題的文字。對(duì)于我來(lái)言，只要有的寫便好。
黑夜中燈光漸漸地被熄滅，跨年的人們也閉眼打起了呼嚕。我不會(huì)以這種酣睡的方式迎接新的一年，而是以我獨(dú)特的方式來(lái)慶祝這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子。
預(yù)知夢(mèng)讀后感篇八
偉大的實(shí)踐，無(wú)窮的收獲
自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)就聽?zhēng)熜终f(shuō)我們回利用假期去參加社會(huì)實(shí)踐，我當(dāng)時(shí)真的不知道何謂社會(huì)實(shí)踐，更不知道社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們，對(duì)社會(huì)有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)通知我們說(shuō)，學(xué)院規(guī)定所有的同學(xué)必須參加暑期社會(huì)實(shí)踐，并且要寫社會(huì)實(shí)踐心得，真的，當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)消息心都涼了一大節(jié)，因?yàn)槲也涣私馍鐣?huì)實(shí)踐！我怕，我擔(dān)心。，可著有用嗎？對(duì)我完成這次學(xué)院硬性規(guī)定的任務(wù)，答案當(dāng)然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦的主題為“關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，扶助希望幼苗”的活動(dòng)。下面就是我第一次參加的社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷與感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求與希望，在此我對(duì)支持并參與其中的領(lǐng)導(dǎo)，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場(chǎng)了。
在哪天是我們第一次接觸到我們這次實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象-天全縣希望小學(xué)的學(xué)生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對(duì)知識(shí)充滿無(wú)限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無(wú)賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來(lái)并且能夠給他們帶來(lái)某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來(lái)對(duì)了并且感覺我們應(yīng)該把這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責(zé)任，我們開始了工作，在11號(hào)我們準(zhǔn)備了《自我介紹》，說(shuō)實(shí)話在這個(gè)我們看來(lái)相當(dāng)簡(jiǎn)單的一項(xiàng)工作，可在農(nóng)村的小學(xué)生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機(jī)會(huì)很少甚至沒有導(dǎo)致了他們沒有面對(duì)眾多認(rèn)得勇氣，也就是俗話說(shuō)的膽子小，在課上我們通過(guò)自己的帶頭作用，同時(shí)邀請(qǐng)部分膽子大的同學(xué)到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎(jiǎng)懲性質(zhì)的方法，讓每個(gè)同學(xué)自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來(lái)展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個(gè)人的成功，是我們?nèi)w支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來(lái)沒參加這項(xiàng)活動(dòng)的，有的根本就不是實(shí)踐組的但他們?nèi)位钴S在這堂課上，他們維護(hù)課堂次序，進(jìn)行教學(xué)，活躍氣氛。總之我們的不是一個(gè)人完成的而是由幾十個(gè)個(gè)懷揣夢(mèng)想的的支援者來(lái)共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務(wù)，并且都是很成功的。
我們的活動(dòng)也就結(jié)束了，在這天我們準(zhǔn)備了才藝大比拼，在這個(gè)活動(dòng)上同學(xué)們展示了這幾天他們所學(xué)的英語(yǔ)，繪畫，唱歌，跳舞。看者這些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識(shí)的孩子帶來(lái)了他們所需要的而我們完成了社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)同時(shí)達(dá)到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中互幫互助，齊心協(xié)力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。