在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
法制教育班會教學反思篇一
隨著社會的發(fā)展，道路交通更為便捷，人們出行更為便捷。人們的行為習慣也要隨之相應的增強規(guī)范性和提高文明度。要提高我們的文明程度和市民的文明素質，必須從培養(yǎng)我們的文明習慣開始，文明習慣的積累須從足下開始。
通過搜集相關資料、交通知識問答、兒歌，演唱等來達到教育目標，接受“交通與安全”方面的教育。
收集有關交通事故的資料、制作相關課件、準備交通安全拍手歌、《祝你平安》伴奏帶、打印一張“文明安全行”倡議書 、準備節(jié)目。
一、主持人宣布活動開始。
二、匯報人數(shù)、唱歌。
三、主持人講話：
甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。
乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。
甲：我們要懂得關愛生命，學會保護自己，
乙：我們要樹立交通意識，遠離道路交通事故。
合： “交通安全伴我行”主題班會， 現(xiàn)在開始。
甲：有一根弦它常響在我們身邊。
乙：有一根弦它連著我們的生命線。
合：它的名字叫“安全”。
甲：安全維系著我們每個人的生命和健康，安全維系著每個家庭的.幸福和美滿。
乙：可是我們卻經(jīng)常聽到這根弦斷的聲音，看到一些慘不忍睹的場面。請聽小記者給我們帶來的一個個觸目驚心的資料。
(4位小記者讀搜集來的相關資料)
甲：是啊，其實很多的交通事故都是由于不了解交通規(guī)則而造成的，可見我們學習交通規(guī)則是多么的必要。
乙：交通法規(guī)是我們每一個人的生命線。下面，我們進行知識搶答。有請丁老師出題。
(出示相關的交通知識問答題，請學生回答)
甲：只有把交通知識牢記在心，遵守交通法規(guī)，我們才有安全的保證，才有安全陪伴左右。
乙：我準備了一些交通警示語，大家想知道嗎?請看大屏幕。
(出示交通警示語，齊讀)
乙：人最寶貴的就是生命，生命對于每個人只有一次。
甲：交通安全意識是同學們應該隨時銘記在心的。同學們要切實樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。
乙：安全和諧的社會需要我們每一個人的同心協(xié)力，除了我們自身做到“安全”外，我們還需做些什么呢?請欣賞《交通安全拍手歌》。
(表演《交通安全拍手歌》)
乙：在今后的學習和生活中，我相信大家一定會用行動去做。
甲：請看，這是我們向全校同學發(fā)出的倡議書：
(宣讀《倡議書》)
甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安!
乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓!
合：讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛的老師、親愛的同學，我們永遠《祝你平安》。
(齊唱《祝你平安》)
甲：最后請班主任講話。
(班主任發(fā)言)
甲：謝謝班主任丁老師的發(fā)言。
合：“交通安全伴我行”主題班會到此結束!
法制教育班會教學反思篇二
這是我入職以來上的第一節(jié)班會公開課。剛接到這一任務時，我的腦海里空無一物。班會沒有相對固定的模式、沒有內容的圈定，班會到底怎么上，我心里滿是忐忑，感覺沒有一點頭緒、無從下手。于是我上網(wǎng)搜索相關的材料，從眾多主題中，我認為環(huán)境保護這一主題比較貼近一年級孩子的生活，學生會感興趣，易于發(fā)散拓展，我自己也比較好把握，所以，主題由此確定下來。
在參考資料、聽其他優(yōu)秀老師的班會課、跟各位有經(jīng)驗的班主任交流后，我確定了課堂設計的思路——圍繞主題，形式多樣，全體參與，生動有趣，輕松活潑。具體的.課堂設計：以西游記師徒四人的對話為主線貫穿始終，期間有學生畫作展示（優(yōu)美的環(huán)境和破壞后的環(huán)境）、《環(huán)保拍手歌》快板表演、聽小雨姐姐學習垃圾分類的對話、學習環(huán)保守則、做環(huán)保測試題、合唱《環(huán)保小衛(wèi)士》、設計環(huán)保隊旗等活動。
在實際上課過程中，我的感受是：學生分角色飾演師徒四人，對話比較生硬，沒有起到預想的輕松有趣的效果，反而很假、很尷尬，這是我沒有從學生出發(fā)設計主線的后果，一年級的孩子短時間內只會背、不會自然大方地飾演角色。聽錄音的時間較長，不適合一年級的孩子，學生的注意力集中時間很短，長時間靜聽，好多孩子走神，甚至感到無聊、失去興趣。學習環(huán)保守則時，學生回答得豐富精彩，這是本節(jié)課的小高-潮，但環(huán)節(jié)處理上我忽視了多樣化，單一的問答，平鋪直敘。合唱環(huán)節(jié)，為了唱而唱，流于形式。
課后崔校長和李主任趁熱打鐵的評課，讓我方知何為主題班會，原來我一直是見樹不見林。
主題班會，就是全班師生進行一個有明確主題的班級內部討論活動，如同全家人就一個家庭內部問題坐在一起說一說。
首先，要有主題性。要上好一節(jié)班會課必須選好主題。主題是一節(jié)班會的核心，所有的活動都要圍繞一個主題進行，不能跑題、離題。這是一節(jié)合格主題班會課最起碼的要求。
其次，要有針對性。這堂課我確定的環(huán)保這一主題涉及面很廣，大而空。班會的主題應緊扣學校德育工作脈絡，抓住本班學生近期存在的實際問題。讓學生有生活體驗，有生活素材，真正使學生有情可感，有情可議。孩子們生活中發(fā)生的鮮活例子應該充分地合理運用。主題選定應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的效果。比如，《節(jié)約用紙》。節(jié)約用紙的途徑可以有不浪費；提高利用率；重復利用；用環(huán)保替代品等。每一種途徑都可以發(fā)散出很多具體措施來。從節(jié)約用紙可以進一步深化到為什么要節(jié)約用紙，通過簡述紙的制造過程，將問題深化到節(jié)約用紙等于保護森林、減少排污。
第三，突破“課”的形式，活動多樣，互動交流。我的課沒有擺脫上“課”的枷鎖，單向輸入偏重。要用活動讓學生都真正動起來，盡量讓所有學生都有事做，不能靠一對一單調交流、令其他學生有事不關己之感。活動形式要善于變換，同一種形式不能用兩次以上。交流討論活動可以從層次入手變換形式，同位討論到四人小組討論進而到全班討論。評選活動可以從獲勝具體標準入手變換形式，最多、最優(yōu)、最勇敢、最積極等。
第四，做好充分準備工作，靈活應對學生的難題。充分了解學生的情況，特別是思想狀況，精心的組織，對課堂中的每一個細節(jié)都應予以考慮。對于學生回答問題表述不清的情況，不能讓他坐下不予理睬，這樣既顯示出自己課堂應變力不足，又對這樣的學生制造了消極暗示：以后說不清楚就不要說。其他想說又說不清楚的學生也都不敢舉手了，進而會造成消極應對的參與課堂的氛圍，十分可怕。可以創(chuàng)設情境，引導他表述清楚，也可以問問其他學生理解他的問題嗎，大家一起解決。
第五，深化主題，延續(xù)教學效果。要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略主題的深化和延續(xù)。我的這節(jié)課最后雖然設置了一個課后隊旗設計活動，但對于班級實際管理工作沒有起到促進作用。
做任何事，只有邁出了第一步，然后才能一步步地走下去，知道了要去的目的地，那每一步都會離成功更近一些。我會盡自己最大的努力不斷去發(fā)現(xiàn)不足，彌補缺點，積累經(jīng)驗，提升水平。法制教育班會教學反思篇三
身為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的樂學英語主題班會教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對于這堂課的成功之處，我總結為教學內容基本完成和教學目標基本實現(xiàn)兩個方面。從學生課堂上的反應來看，在游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出強烈的興趣、氣氛活躍，因此能較好地配合我完成教學任務。另外，在教學設計上，通過有趣的英國電影來學習其中的英國文化，這個講授方式更易讓學生接受。從總體上看，整節(jié)課都貫穿了“樂學英語”這一主題。
通過這堂課，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的不少問題，其中最重要的.一點是把控班級紀律。由于本節(jié)班會課的游戲活動較多，學生大多表現(xiàn)得很活躍，紀律問題隨之而來，比如很多同學會趁機講話或討論，情緒高漲時會有起哄現(xiàn)象。因此，我采取了小組競賽的方式，通過課堂加扣分來進行課堂管理。但由于游戲部分設置了搶答環(huán)節(jié)，場面控制不太理想。在今后的教學中，我會更加注意班級紀律的把控，多向老師和同學學習、吸取經(jīng)驗。
“興趣是最好的老師”。英語是一門極其重要的科目和非常實用的語言，然而班上的同學對英語的學習興趣還不夠濃厚，我希望通過這節(jié)班會課激發(fā)他們學習英語、乃至學習外語的興趣。“知之不如好之者，好之者不如樂之者。”真正養(yǎng)成樂學善思的習慣，才能真正充實和完善自己，才能真正促進學生的發(fā)展。
最后，這一節(jié)主題班會讓我積累了寶貴的教學經(jīng)驗，今后，我會把握每一個可以鍛煉自己的機會，虛心學習、勇于實踐、善于反思、不斷提高，讓自己從一個學生的身份盡快轉變?yōu)橐幻细竦慕處煛?/p>
法制教育班會教學反思篇四
1、早準備，早動手。對學生的調查實踐活動進行了充分的指導。我提前2周的時間對《節(jié)約用水》中需要學生調查實踐的部分進行指導，對于學生做的不到位的地方及時進行針對性的指導，使學生的調查逐步走行正規(guī)。例如：如何在家庭中節(jié)約用水？許多學生只知道把洗菜水用來沖馬桶等，卻不知道能節(jié)約多少水。我就指導：測量菜盆的各項數(shù)據(jù)，然后用數(shù)據(jù)求出圓柱的體積，再統(tǒng)計每天大約要用多少盆水等。通過細致的指導，學生得出了準確的數(shù)據(jù)，并把調查的過程以照片的形式保留資料，為課堂上的交流提供了便利。
2、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。《節(jié)約用水》是每個人，每天都面臨的問題，通過調查學校的水龍頭、在家中的實踐活動等拉近了數(shù)學與學活的距離，從而激發(fā)了學生的興趣。
3、利用身邊的事例，激發(fā)學生的節(jié)約用水的動力。我從網(wǎng)絡上搜集中國西南百年不遇特大干旱相關的視頻資料，讓學生觀看，用事實感染學生，激發(fā)了學生的積極性。
4、注重統(tǒng)計與生活的聯(lián)系。課前指導學生根據(jù)調查的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表；課上指導學生根據(jù)統(tǒng)計表制成統(tǒng)計圖。
當然，本節(jié)課也有需要改進的地方
1、由于課堂時間的制約，可以讓學生把制條形統(tǒng)計圖，改成畫折線統(tǒng)計圖，這樣可以省出一部分時間。
2、由于計算數(shù)據(jù)時，用時間較多，所以課堂上計算的數(shù)據(jù)相對少。所以在課堂上可以適當加大計算量，例如：計算每個水龍頭每天的漏水量；1年的漏水量；全學校的1年漏水量等。如果筆算很費時的話，可能用計算器進行計算。
法制教育班會教學反思篇五
2. 預防青少年犯罪，
3. 讓學生認識到犯罪的危害性
一、身邊的法律(班長主持開場)
1. 案例一：
2. 學生談感想、講身邊的事情
3. 請學生指出所知的違法行為
法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。
4. 國家的有關的規(guī)定
我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強*、搶劫、販賣毒、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
二、預防青少年犯罪
1. 案例二、三、四
案例二：
小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報復心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十多次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關規(guī)定，被公安機關依法拘留。
案例三：
閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，xxx年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭執(zhí)的事，沈對閔的“權威”仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判有期徒刑12年。
案例四：
武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調查，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經(jīng)濟損失200元。
2. 青少年犯罪的十大征兆
10) 過分追求物質享受，染上了一些成年人的不良行為習慣，如抽煙喝酒等。
3、 做個知法、懂法、守法的青少年
1. 預防犯罪的一些措施
2. 學一點法律知識
3. 不4. 做違法亂紀的事情
4. 不6. 結交不7. 良的朋友
5. 不9. 看黃色書籍
6、 作業(yè)
你從今天的班會中得到了什么啟示，以此為題寫一篇周記。