方案是指為解決問題或實現目標而制定的一系列步驟和措施。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
應用方案是啥篇一
【教學內容】
【教學目標】
1、在具體情景中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解。
2、能解決有關增加百分之幾或減少百分之幾的實際問題，提高運用數學解決實際問題的能力，體會百分數與現實生活的密切聯系。
【教學重點】
理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，能解決有關增加百分之幾或減少百分之幾的實際問題。
【教具準備】
多媒體課件。
【學具準備】
【教學設計】
教學過程教學過程說明
一、準備
線段圖是把握數量關系的重要方法之一
你能用線段圖表示下面的數量關系嗎？
1.學生獨立完成線段圖
2.展示學生成果
3、教師對學生的作品進行評價
25%=1/432人
圍棋班比圍棋班25%
航模班
二、百分數的應用
1、出示教科書p23上面的問題
2、思考：增產百分之幾是什么意思？
※學生自由發表自己的見解
※教師評價
雜交水稻比普通水稻增加的產量是普通水稻產量的百分之幾
3、學生獨立解答問題
4、班內交流
方法一：7－5.6=1.4（噸）
1.45.6
=0.25
=25%
方法二：75.6
=1.25
=125%
125%－100%=25%
三、試一試
1、出示教科書p23下面的問題
2、幾成是什么意思？
※成數主要用于農業收成
※幾成就是十分之幾。
※一成就是1/10，也就是10%
二成五就是2.5%，也就是25%
3、學生獨立解決問題
※（2.61－2.25）2.25
=0.362.25
=0.16
=16%
四、練一練
1.教科書p24練一練第1題
2.科書p24練一練第2題
3.教科書p24練一練第3題
應用方案是啥篇二
滅菌與無菌制劑分類、特點與一般質量要求
(1)分類、特點與質量要求
(2)注射劑常用溶劑的質量要求和特點
(3)注射劑常用附加劑的類型和作用
(4)熱原的組成與性質、污染途徑與除去方法
(5)溶解度和溶出速度影響因素
(6)增加溶解度和溶出速度的方法
(7)臨床應用與注意事項
(8)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)輸液主要存在的問題及解決方法
(3)輸液臨床應用、注意事項及典型處方分析
(4)營養輸液的種類、作用與典型處方分析
(5)血漿代用液及典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)凍干制劑常見問題與產生原因
(3)臨床應用與注意事項
(4)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)眼用液體制劑附加劑的種類和作用
(3)臨床應用與注意事項
(4)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)臨床應用與注意事項
(3)典型處方分析
(1)特點與質量要求
(2)臨床應用與注意事項
(3)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)臨床應用與注意事項
(1)分類、特點與質量要求
(2)乳膏劑常用基質和附加劑種類與作用
(3)臨床應用與注意事項
(4)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)臨床應用與注意事項
(3)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)常用拋射劑與附加劑種類與作用
(3)臨床應用與注意事項
(4)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)臨床應用與注意事項
(3)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)臨床應用與注意事項
(3)典型處方分析
(1)分類、特點與質量要求
(2)常用基質和附加劑的種類與作用
(3)臨床應用與注意事項
(4)典型處方分析
應用方案是啥篇三
一、培訓目的
計算機應用基礎是一門實踐性很強的應用課程，通過培訓學習，不僅要求社區工作人員掌握計算機的初步知識，更要求社區工作人員具有使用計算機的基本能力。培訓的目的是培養社區工作人員的計算機基本操作能力，為普及和推廣計算機在日常工作中的應用奠定良好的基礎。
二、培訓人員
靠山辦事處社區干部
三、培訓內容
培訓的'內容是計算機基礎知識、windows操作系統、word文字處理軟件、excel2003電子表格處理軟件。
四、培訓的基本要求
1.掌握計算機的初步知識；
2.了解微機系統的基本組成；
3.了解操作系統的功能，掌握windows的基本操作方法；會正確使用郵箱開展工作。
4.掌握可以實現文字圖表混排的實用文字編輯軟件
5.了解使用電子表格處理軟件excel2003處理各種報表的基本方法；
五、培訓方法
通過管理員授課，采取理論授課與培訓人員自己上機實習相結合的培訓方法。
六、考核范圍
全體社區干部，其中事業編社區干部只參與培訓考試，不參加考核。
七、考核方式
為適應新形勢下社區干部工作需要，舉行本次培訓考核。本次培訓考核主要由辦事處副主任邢鋒負責，紀工委書記趙貴斌全程監督。為了加強此次培訓考核工作，成立領導小組如下：
組長：白永軍靠山街道黨工委書記
成員：張玉海靠山街道人大工委主任
趙貴斌靠山街道紀工委書記
邢鋒靠山辦事處副主任、人武部長
崔曉軍靠山辦事處副主任
左琳靠山街道組宣部部長
馬朝蒙靠山辦事處綜合辦主任
宋業剛靠山辦事處工會主席
林鳳發靠山辦事處愛衛辦主任
于華靠山辦事處勞動保障所所長
高翔靠山辦事處計生辦主任
羅煥榮靠山辦事處民政辦主任
節綜合考評）占比40%，結合考核程序評比結果，對于考核結果較差者，經集體研究予以辭退。
附：課程體系
附：課程體系：
應用方案是啥篇四
一、規范業務查房，提高查房效果。
改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。
二、加強細節管理，培養良好的工作習慣。
細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中，每周質控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。
三、加強業務學習，提高整體專業水平。
加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復蘇，產科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。
四、加強健康宣教工作。
設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、完成日常各項工作及質控工作。
產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，20xx年產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。
一年的開始，愿意付出努力來達到更高的目標，護理工作瑣碎、重復，護理質量控制工作貫常日常工作每一天，愿用每一天的辛苦換取科室工作的順利開展，用每一天的付出提高管理工作的規范實用，用每一天的心血爭取科室每位護理人員的愉快工作。
篇二：醫院臨床科室工作計劃
醫院臨床科室工作計劃20xx年2月27日，我院手術室在第二住院大樓三樓學術廳召開了20xx年科室工作計劃會。護理部成翼娟主任、寧寧副主任和相關病房的護士長參加了會議。
20xx年手術室工作計劃會主題定為在回顧中反思，在反思中進缺。會上首先以視頻形式回顧了20xx-20xx年手術室工作情況。隨后，黃文霞護士長圍繞安全工作，快樂生活為主題，回顧了手術室20xx年取得的突出成績，同時也對20xx年工作中存在的不足進行了客觀地分析，并為大家指明了今后的努力方向。另有3名護士長分別從醫療、質量控制、教學工作等方面總結了20xx年工作，并提出了20xx年的工作計劃。手術室10個專業組和團支部也分別結合工作特點進行了回顧并分別圍繞專業組的文化如脈脈相通，肝膽相照、胸有成竹，心心相映、媽媽般的愛、精益求精、細節決定成敗、急中生智等對20xx年的工作進行了具體安排。各專業組還圍繞20xx年度的新思路、新方法進行了熱烈的討論和交流。
應用方案是啥篇五
“壓縮氣體的應用”這節是這一章《分子和氣體定律》的最后一節的內容，是在學習了氣體的兩條實驗定律——玻意耳定律和查理定律后，應用兩條氣體的實驗定律解釋實際生活中的具體問題。
學習本節的知識需理解氣體的兩條實驗定律，即玻意耳定律和查理定律，理解氣體的體積和溫度發生變化時，氣體的壓強會隨之發生變化。一定質量的氣體，在溫度一定時，減小氣體的體積可以增加氣體的壓強；在體積一定時，升高溫度可以增加氣體的壓強。
本節教學中，首先通過一些生活中具體的實例引入壓縮氣體的概念，然后，讓學生動手實驗——“扁平塑料瓶實驗”，明白一定質量的氣體，保持溫度不變并減小其體積，就可以獲得壓縮氣體。通過對氣體實驗定律的復習，知道一定質量的氣體，當體積不變時，通過升高溫度的方法也可以獲得壓縮氣體。然后，再運用這一知識解釋大客車車門開關結構和宇航員的宇航服問題，以及解釋高壓鍋的問題。并指導學生動手制作沉浮子，體會和解釋潛水艇的工作原理。
本節教學中，從對壓縮氣體的實際運用，感悟科學、技術和社會發展之間的關系，體會從生活到物理，再從物理到生活的物理思想方法。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）知道壓縮氣體，知道壓縮氣體在實際生活中有著非常廣泛的應用。
（2）知道獲得壓縮氣體的兩種方式：保持一定質量的氣體溫度不變，減小氣體的體積；保持一定質量的氣體體積不變，升高溫度，以獲得壓縮氣體。
2、過程與方法：
（1）通過對“扁平塑料瓶實驗”的分析和研究，明白一定質量的氣體，如果溫度不變，減小氣體的體積就能獲得壓縮氣體。
（2）通過氣體實驗定律的復習，明白一定質量氣體，如果體積不變，升高氣體的溫度就能獲得壓縮氣體。
（3）運用所學的氣體實驗定律，通過學生間的交流與討論，分析并解釋大客車車門的開關結構、宇航員的宇航服和沉浮子等生活實際現象中的物理原理。
3、情感、態度與價值觀：
（2）通過對生活實際中壓縮氣體的應用實例的分析和討論，激發學習興趣，體會從生活到物理，再從物理到生活的思想方法。
（3）通過實驗和討論，體會分工合作在實驗中的作用，增加合作意識。
三、教學重點和難點：
重點：
（1）了解壓縮氣體的獲得過程。
（2）了解壓縮氣體在實際生活中的應用，并能運用所學的知識解釋這些現象。
難點：綜合應用氣體的實驗定律來解釋生活實際中的壓縮氣體的應用問題。
四、教學資源：
器材：充滿氣體的氣球、底部刺孔的扁平塑料瓶、水、量筒、橡膠薄膜，小瓶
五、教學設計思路：
本設計的內容包括三個方面：一是通過實際例子提出壓縮氣體的概念，二是研究獲得壓縮氣體的兩種方法：對扁平塑料瓶的實驗研究，得到一定質量的氣體在溫度一定時，減小氣體體積可增加氣體的壓強；從氣體的實驗定律出發，得到要獲得壓縮氣體，也可使一定質量的氣體，在體積一定時，升高溫度，三是應用所學的知識解釋實際生活中壓縮氣體的問題。
本設計的基本思路是：從生活實際中的問題出發，激發學生的學習興趣，并提出壓縮氣體的概念，然后，從簡單的實驗著手，加上通過前兩節所學的氣體兩條實驗定律的復習得出獲得壓縮氣體的兩種方式：一定質量的氣體在溫度一定時，減小氣體體積可增加氣體的壓強；一定質量的氣體，在體積一定時，升高溫度也可得到壓縮氣體。再引導學生運用所學的氣體實驗定律解釋生活實際中壓縮氣體的問題。
本設計要突出的重點是：壓縮氣體的獲得以及壓縮氣體在實際生活中的應用。方法是讓學生自己動手做扁平塑料瓶的實驗和復習學過氣體的兩條實驗定律，將所學的知識與生活實際相結合，先討論得到獲得壓縮氣體的兩種方式，再例舉一些實際中壓縮氣體的應用實例，引導學生運用所學知識解釋實際的問題，再組織學生動手做沉浮子實驗，進一步體會所學的知識，加深對知識的理解。
本設計要突破的難點是：綜合應用氣體的實驗定律來解釋生活實際中的壓縮氣體的應用問題。方法是：先通過扁平塑料瓶實驗激發學生的學習興趣，引導學生從現象中找規律，再通過兩條氣體實驗定律的復習，加深對壓縮氣體的理解。再通過例舉學生熟悉的大客車車門、宇航服、高壓鍋以及潛水艇等問題，與學生共同討論壓縮氣體的問題。
本設計中通過學生動手實驗和復習學過的氣體實驗定律的知識兩個角度著手，研究壓縮氣體，并運用所學的知識解釋壓縮氣體在實際中的運用實例。通過學生動手實驗，可以激發學生學習興趣，感悟生活中的壓縮氣體的實際運用；通過學生的相互合作，共同討論，培養學生的合作意識，并學會將所學的物理知識運用到實際生活中。
完成本設計的內容需一課時。
六、教學流程
1、教學流程圖
2、流程圖說明
情景例舉實例，展現圖片。展示生活中爆米花的圖片，體會壓縮氣體在實際生活中的運用，從而引入課題。
實驗1擠壓充滿氣體的氣球，感悟到氣體體積越小，壓強越大，從而引入壓縮氣體的概念。
實驗2扁平塑料瓶實驗，觀察蓋緊和打開瓶蓋兩種情況下，水流的情況，再從不同的方向擠壓塑料瓶，觀察水流的情況。從實驗中體會，一定質量的氣體，當溫度不變，減小氣體體積時，壓強增大，水流加快。
實驗3動手制作沉浮子，體會壓縮氣體的應用，學會運用所學知識進一步解釋實際問題。
應用1展示大客車的車門開關的原理圖，運用所學的知識解釋這一現象，體會壓縮氣體在實際中的一種應用。
應用2觀察宇航員的宇航服在太空中的情況，討論、分析，如何將膨脹的宇航服體積減小。這一問題可以有不同的解決方法，從而進一步理解，獲得壓縮氣體不同途徑。
應用3分析高壓鍋的工作原理。并通過具體的運算，體會升高溫度從而獲得壓縮氣體的方法。
3、教學主要環節本設計可分為四個主要的教學環節。
第一環節，從學生身邊的實例出發，結合學生所熟悉的問題，引入壓縮氣體的概念。
第二環節，讓學生動手操作并觀察“扁平塑料瓶”實驗，體會獲得壓縮氣體的第一種方式，即一定質量的氣體在溫度一定時，減小氣體體積可增加氣體的壓強。再復習學過的氣體實驗定律，歸納得到一定質量的氣體，在體積一定時，升高溫度，也可得到壓縮氣體。
第三環節，應用所學的知識解釋實際生活中壓縮氣體的問題。
七、教案示例
1、引入課題
情景展現一組生活實際中的爆米花的實例圖片（如圖所示）。
問題大家看見過爆米花嗎？為什么最后“砰”的一聲巨響后可以把玉米爆成爆米花？
討論學生猜測中的原因。
實驗1展現一個充滿空氣的氣球，請學生用力擠壓，體會體積不斷減小時，手上感覺到壓力越來越大。
提出概念像上面所舉的實例中可看出氣體溫度或體積改變時，氣體的壓強會隨之發生變化。我們把儲存在高壓容器中的氣體稱為壓縮氣體。
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