范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)音樂(lè)大海教學(xué)反思篇一
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)的美育是潛移默化的。是潤(rùn)物死無(wú)聲的'。教師的對(duì)音樂(lè)的情感首先上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、范唱、演奏、對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)音樂(lè)的情感。只有教師先感動(dòng)了，才能很好調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，我從愛(ài)我中華的旋律中選幾節(jié)作為樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。讓學(xué)生分析樂(lè)譜，知道這首曲子的旋律是由它們重復(fù)變化發(fā)展而來(lái)的。這是音樂(lè)創(chuàng)作中的一個(gè)重要表現(xiàn)手法。
小學(xué)音樂(lè)大海教學(xué)反思篇二
《感受音樂(lè)》是人教版三年級(jí)下冊(cè)中的一課。這節(jié)課是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課主要是聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)，通過(guò)聯(lián)想尋找音樂(lè)中美術(shù)造型元素，利用美術(shù)與音樂(lè)的相通性進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。新課標(biāo)要求本學(xué)段要初步培養(yǎng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法來(lái)表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造力。這節(jié)課充分利用信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的深度融合，通過(guò)教學(xué)軟件，白板的幫助，使學(xué)生更加深入地理解本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，較好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
本課的成功之外在于：
一、充分利用多媒體教學(xué)，使課堂更加精彩
1.情境導(dǎo)入，使用多媒體教學(xué)軟件播放音樂(lè)，優(yōu)美的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生懷著一種美好的心態(tài)，開(kāi)始新課學(xué)習(xí)。音樂(lè)與美術(shù)的融合，進(jìn)一步體現(xiàn)了藝術(shù)的美，學(xué)生在這種優(yōu)美的情境中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，既愉悅了身心，又培養(yǎng)了良好的藝術(shù)情趣。
2.利用聲音軟件，播放風(fēng)吹柳葉、嬰兒啼哭、小鳥(niǎo)鳴聲、流水聲、動(dòng)物打架的聲音。通過(guò)聽(tīng)取這些聲音讓學(xué)生來(lái)談自己的感受，緊扣課堂教學(xué)的主題。多媒體所播放的聲音逼真，通過(guò)抓住學(xué)生的心理。教師順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生談自己的感受，并且用美術(shù)的形式把音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，突出課堂教學(xué)的主題，使美術(shù)與音樂(lè)巧妙結(jié)合。
二、真正做到了信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的融合
第一直觀演示：在本節(jié)課中，利用多媒體軟件，把各種聲音能夠呈現(xiàn)出來(lái)，播放各種大海的畫(huà)面，這種直觀演示的方法，使抽象變?yōu)榫唧w，使枯燥變得生機(jī)。
第二情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放音樂(lè)把音樂(lè)與美術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生感到藝術(shù)之美。
第三是輔助教學(xué)：信息技術(shù)最主要的作用就輔助教學(xué)，通過(guò)各種信息技手段來(lái)幫助學(xué)生幫助教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四是拓展提升：信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，拓展了美術(shù)教學(xué)的空間，延伸了美術(shù)的外延，放大了美術(shù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生能夠在信息技術(shù)幫助下學(xué)到更多的美術(shù)知識(shí)，欣賞更多的美術(shù)作品。
三、存在的不足主要有以下兩點(diǎn)：
1.部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容理解不深，所以在創(chuàng)作上不能深刻地表達(dá)出主題。
2.教師的時(shí)間分配還不盡合理，應(yīng)該把重點(diǎn)放到學(xué)生創(chuàng)作上。
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小學(xué)音樂(lè)大海教學(xué)反思篇三
在教學(xué)《映山紅》這首歌曲時(shí)，我首先講故事《閃閃的紅星》情節(jié)，講《映山紅》這首歌的情景和寓于的情感，這樣一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開(kāi)教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，情感真摯的跟著學(xué)唱，學(xué)習(xí)效果明顯提高。中途，部分同學(xué)注意力又發(fā)生了轉(zhuǎn)移，我馬上又說(shuō)把歌曲回家唱給爸爸和媽媽聽(tīng)，再一次激發(fā)他們的興趣。歌曲唱會(huì)了后，他們還沉浸在音樂(lè)的情感之中。為了使課堂教學(xué)始終如一，還可以根據(jù)故事情節(jié)讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的`提高了課堂教學(xué)效果。
五年級(jí)同學(xué)唱歌的熱情高，興趣濃，但具體在學(xué)唱的過(guò)程中卻缺乏持久性。這就要求教師在教學(xué)時(shí)準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及興趣需求，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造適合學(xué)生的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生總能處在一種亢奮階段促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。
小學(xué)音樂(lè)大海教學(xué)反思篇四
這首《上去高山望平川》是一首典型的“花兒”體裁的民歌。“花兒”是回族最具有代表性的民歌體裁之一，流行于甘肅、寧夏、青海等地，其特點(diǎn)是高亢、奔放。一聽(tīng)旋律，學(xué)生的興趣就少了很多，最大的一個(gè)原因是他們對(duì)這個(gè)體裁的歌曲不喜歡，其實(shí)這首歌曲是非常有代表性的一首歌曲，可以說(shuō)是西北民歌中的一顆璀璨的明珠。所以，在欣賞之前，我首先給他們介紹了這首歌曲，然后就讓他們進(jìn)行聽(tīng)賞，聽(tīng)完以后并能回答一個(gè)問(wèn)題，就是這首歌曲的特點(diǎn)是什么，多說(shuō)學(xué)生還是能體會(huì)到奔放這一點(diǎn)的。有些學(xué)生性格比較活潑開(kāi)朗，活動(dòng)就來(lái)就相對(duì)積極一些，有一些同學(xué)性格比較內(nèi)向，活動(dòng)起來(lái)就比較被動(dòng)，所以這就要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡可能想出一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。盡量讓每一個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣我們的教學(xué)效果一定能夠達(dá)到最大化。在下一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中，我一定會(huì)更加注重學(xué)生的參與性，讓學(xué)生和我一起置身于音樂(lè)當(dāng)中，這樣課堂氣氛肯定會(huì)更活躍。
在這堂課中演唱是個(gè)亮點(diǎn)，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課很好的'完成了教學(xué)內(nèi)容，使的學(xué)生很好的掌握了花兒和山歌的民歌形式。
小學(xué)音樂(lè)大海教學(xué)反思篇五
〈請(qǐng)你唱個(gè)歌吧〉是一首三拍子的歌曲，這首拍子的歌曲，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難把握好正確的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在了“聽(tīng)”上面，通過(guò)不同方式的聽(tīng)讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生熟悉感。歌表演是融思想性和趣味性，音樂(lè)性和舞蹈性于一體的方式，是最簡(jiǎn)易的音樂(lè)和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學(xué)生最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的`形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。對(duì)教這首歌曲也有很大的幫助，所以我采取以歌為主，動(dòng)為次，在教學(xué)中做到動(dòng)、靜交替。動(dòng)作不過(guò)大，以不影響歌唱為限度，將重點(diǎn)放在歌曲的藝術(shù)處理上，以形象生動(dòng)，優(yōu)美的歌舞動(dòng)作進(jìn)行演唱，使演唱更富有情感的表達(dá)性。