作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班多運動身體棒教案篇一

活動意圖

白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認識，發展幼兒跑步動作的協調性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養合作意識。

活動目標

1、發展幼兒跑步動作的協調性。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養合作意識。

活動準備

大白菜一棵(切開的)《健康歌》音樂光盤

活動過程

一、熱身運動

幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。

二、游戲活動

1、展示白菜(切開的')引導幼兒說出白菜的樣子及吃法。

2、做游戲

(1)講解游戲玩法及規則

玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

規則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

(2)師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

(3)男女生各玩一次

(4)男女生pk

勝利的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。

3、放松運動

幼兒在老師的引導下做自由放松運動。

活動延伸

幼兒回家和其他小朋友繼續玩卷心菜的游戲。

活動反思

這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。之后，結合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發展的空間。

大班多運動身體棒教案篇二

設計思路

泡沫墊是幼兒園常見的一種游戲材料，輕巧、方便、花錢不多、不易損壞，把泡沫墊作為一種運動器材，既可以進行跳、爬、投、障礙跑、滾等多種動作的練習，又可以一人、兩人、小組等多種組合的鍛煉。它簡單易用，功能多樣，值得在體能活動方面應用、開發和推廣。

活動目標

1、鍛煉跑、跳、滾等運動能力，增強下肢力量。

2、養成服從規則、遵守紀律的品德和習慣，激發鍛煉身心的欲望。

活動重難點

雙腳跳躍，助跑跨跳。

活動準備

幼兒人手一塊泡沫墊，錄音機，磁帶。

活動過程

一、準備部分

1、幼兒進場，四隊散開站立，在場地內聽信號走、跑交替。

2、在音樂伴奏下師生一起做熱身操，進行頭部、上肢、體轉、腹背、踢腿、下蹲、四肢關節運動。

3、教師：泡沫墊可以有什么用?可以怎樣用來鍛煉身體呢?(回答：可扔、投擲、爬、跳……)每人拿一塊墊子到場地上進行鍛煉，看看誰的方法好!

教師巡回指導，引導幼兒合作進行鍛煉。

4、集中幼兒，有目的地輕一些幼兒師范鍛煉方法。

(1)一個人的鍛煉方法：雙腳并攏跨跳泡沫墊;頭頂泡沫墊單腳站立等。

(2)兩個人的鍛煉方法：互相手握墊雙手互拉、拔河;一人腋下夾墊，另一人搶墊子;墊子放背后，兩人背靠背角力等。

(3)三人以上的鍛煉方法：接成一長龍進行爬行;一個接一個進行接龍跳障礙，鉆山洞等。

5、在教師的指揮下，全體幼兒進行模仿鍛煉。

(1)一個人鍛煉：雙腳并攏跳上墊，跳下墊;向前跳越墊、向后跳越墊、向左右跳越墊;頭頂墊子左右腳交互獨立平衡等。

(2)兩人組合鍛煉：用墊子拔河、拉鋸;互相背靠背進行角力。

(3)4人一小組鍛煉：連續雙腳跳越、助跑跨跳過地上的墊子;將4塊墊子接龍，手腳不碰墊子進行橫向從一端爬向另一端(墊子在手腳之間)。

6、分成四大組進行綜合鍛煉、競賽。

(1)雙腳連跳：各組幼兒將自己的墊子排列成一條直線，墊子與墊子間隔0.5米左右。各組依次站立在起點線后，當教師發出“出發”信號后，各組幼兒一個接一個地進入場地連續跳過本組地面的各個墊后，回到起點。反復鍛煉3次。

(2)橫臥滾墊子：各組幼兒將墊子在場地拼接成一條長龍后，在起點線后等待。聽到教師“開始”信號后，各組第一個幼兒馬上進入場地側臥墊上向前橫向滾，滾到墊子末端后起身跑回起點，第二個幼兒再出發……知道本組最后一個幼兒滾完回到起點。可進行兩次比賽。

(3)接龍跨跳：各組幼兒成早操點位下蹲雙手扶立墊，聽到教師“開始”信號后，第一個幼兒放下手中的墊子，跳過本組其他幼兒豎起的墊子后回到自己位置豎起墊子，第二個幼兒再開始接著跳……直到本組最后一個幼兒完成回到自己的點子上。重復進行3次小組跨跳鍛煉。

7、教師：小運動員們出了很多汗、很累，我們一起來洗澡吧。教師帶領幼兒在音樂聲中自己洗頭，洗手臂，擦身子、腿、互相進行拍背、搓手臂等放松活動。

8、教師對活動進行講評，師生收拾墊子回教室。

活動反思

孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設計了幼兒健康運動主題教育。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設法找出解決問題的辦法，鼓勵自己善于放開膽量去試試，只有這樣才會健康、快樂、幸福。

大班多運動身體棒教案篇三

活動設計背景

現在的獨生子女已經成為一個普遍的現象，父母在給他們提供豐富的物質環境的同時也縱然他們不良習慣的養成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養成是我們每一個幼兒老師的責任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時在用餐的時間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設計了本次活動。

活動目標

1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類的食物，才能營養全面，有利于身體健康，讓幼兒養成不挑食的`習慣。

2、讓幼兒初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3、能分析評價自己和別人的配餐。

4、感謝他人為我們的食物付出的勞動。

5、知道人體需要各種不同的營養。

教學重點、難點

教學重點：掌握用餐的合理搭配。

教學難點：評價自己和他人的配餐。

活動準備

1、教師了解幼兒平時的飲食情況，幼兒已具備一些有關葷菜、素菜有不同營養方面的經驗。

2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚、青菜、韭菜、蘿卜等。

3、評選用的紅牌。

4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤子、創可貼等。

活動過程

一、開始部分：

1、激發幼兒參加自助餐的興趣。

（1）教師以經理的身份出來，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

“小朋友，我是王經理，歡迎你們來到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費喲。”

（2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點介紹每種食物的營養價值，蔬菜的、肉類的、海鮮類的、主食類的）

二、進行部分：

1、幼兒自選食物搭配，評析配餐是否合理。

（1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

（2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導幼兒共同討論，知道合理配餐：根據葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進行配置，才能營養全面，對身體健康有益。

（3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。

2、幼兒調整配餐

（1）請幼兒根據配餐要求評價自己的配餐少了什么？多了什么？

（2）幼兒再次自選食物，調整用餐。

（3）開展評選“最佳配餐”的活動，讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。

（4）共同討論評選理由。

3我是小小廚師

（1）“小朋友，今天你們的配餐都很不錯，我們吃飯的時候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營養才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長得很結實。為了對你們進行獎勵呢，作為餐廳的經理邀請你們來當我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”

（2）請小朋友洗完手，自由結合分組制作。并交流品嘗。

三、結束部分。

出示幼兒園的食譜，來分析一下幼兒園的食譜，是不是也是按照合理膳食的原則進行搭配的呢？鼓勵幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。

活動延伸：

1、與家長配合，每個幼兒帶一種飯菜來，讓幼兒真實的進行一次自助餐活動，繼續培養幼兒能主動根據合理配餐原則選擇搭配食物。

2、請幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營養的要求。

3、與家長聯系，使幼兒園跟家長共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐步養成主動自己的根據合理搭配食物的要求，選舉進餐食物的良好飲食習慣。

教學反思

我把自己扮演成為一個餐廳經理的樣子，設置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環節中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。

讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準備了創可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經有了非常強的自主性，但是結果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當老師的一定不能去遏制，相反的應該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經驗，下次更注意！

活動結束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。

大班多運動身體棒教案篇四

活動目標

1、通過游戲，讓幼兒練習數數。

2、觀察材料，嘗試借助材料上的提示發現可以數正確的方法。

3、喜歡數數游戲，愿意感受并學習同伴的數數方法。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

教學重點、難點

活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。

活動準備

掛圖、ppt

活動過程

一、了解孩子原有的數數經驗

1、經常聽到小朋友們數數，你最多能數到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數字，接著往下數4個數。

二、數數游戲發現正確的數數方法

1、我知道你們能數很大的數字，就是不知道能不能數正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么？（房子、樹、兔子、小花）。接下來請你們看著圖片，數一數房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？數好后舉手回答。

2、現在開始對答案

你數到的房子有幾幢？

你數到的樹有幾棵？

小結：看來數量比較少的東西容易數清楚。

你數到的兔子有幾只？你在哪里找到了5只兔子？草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里？在上面的草叢里。

你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下。

要把東西數正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數好。

看看花有幾朵？（10、11）哦，有不同答案，請小朋友說一說，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數出的是11多，恩，不錯。可是你們看看一題板上老師畫的是什么顏色的花？（紅色）那我們應該數誰？（紅色的花）對啦，所以說小朋友在做題的時候一定要觀察仔細哦！可是這么多花這能數的快呢？兩個兩個數。對了，兩個正好是一簇一簇的。

上面得花有幾朵？4朵，下面的花有幾朵？6多，四朵加劉朵一共是十朵。

3、師：通過剛才的數數，發現小朋友都很棒。可是老師這里還有一些東西需要你們來幫忙數。我們一起來看一看。

（幻燈片）

4、認識這個字么？對，請你們數一數帶魚有幾條。你剛剛數帶魚什么地方，數出是8條的？為什么你要數帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎？為什么要數眼睛？要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯的地方。

有的數帶魚的頭，有的數帶魚的眼睛，有的數帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數數帶魚的眼睛。

小結：數一堆東西的時候，要數特征非常明顯的地方。

遷移：用這種方法我們來數數這些香蕉有幾只？你數了香蕉的哪里？

5、這個是什么字？請你們數一數蛋有幾只。

蛋有幾只？有六有八？你在哪里數到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。

小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。

遷移：好，用這種方法，我們來看看這一板酸奶有幾盒？怎么知道有八盒的？下面有四盒，你就猜出上面也有四盒。總共是八盒。

6、這個字你們認識嗎？請你們數數奶粉有幾種？

三、關注身邊事物的'數量

1、看看純奶有幾盒？紙有幾張？

小結：我們平時還可以通過觀察包裝盒或包裝袋上的數字，來得到一些信息。

2、除了這些，你還在哪還發現了這樣的數字，他們都代表什么意思？

不著急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。

教學反思

《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規律。

本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環節的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環節中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。

在整個活動的準備、設計到開展，才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點設計教學環節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環節之后的小結語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。

大班多運動身體棒教案篇五