作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
大班美術船教案篇一
我園一課三研教學活動在本月已圓滿結束，我所在大班年級是對美術活動《龜兔賽跑》進行了探究，看似簡單的一堂課，但想上得完美還是有很多地方需要探究的，我園副園長張老師非常負責認真，每當一位老師上完一課，就會立刻帶領整個年級組進行探討、研究，也使我在以后如何上好一堂美術教學活動課有了一定的認識，對教師以往教育的成功與失誤，進行反思，改進教學方式，完善教育手段，實現新的培養目標。
在探究的過程中，我們發現我們的最后評價活動始終做得不到位，有專家指出幼兒繪畫創作過程中的評價——是促進幼兒智力、能力、情感發展的有效途徑。是的，這是我們美術活動中情感目標的體現，現在要求美術教學者將過去的重技能技巧，轉變為現在的重學習過程。在活動中滿足孩子的不同需求讓每個幼兒富有個性特征的發展，使其繪畫興趣、積極性、創造性、表現力得到提高。但我們老師總是由于各種原因忽視了對孩子作品的評價，怎樣來較合適的來進行評價活動呢？我們幾位有經驗的老師提出了：自評、互評、教師總評！自評，是以幼兒自我介紹作品和講述自己的創作方法為主，目的在于培養幼兒的表現和表達能力，并使聽者有學習的機會。互評就要體現以人為本的教育觀，讓幼兒說說自己喜歡那一幅畫，為什么？就能形成一種互補和相互啟發，以提高他們的評價、欣賞、審美的能力。最后教師總評就應該給與幼兒肯定，使每個幼兒對自己的作品都很自信，勇于創新，讓幼兒在作品中敢于表達自己對生活的情感和態度。
現在越來越重視情感的.培養，因此幼兒繪畫創作評價體現了一種教育藝術，他能影響幼兒心理健康和個性形成。我們教師應根據幼兒年齡和心理特點，既重視幼兒創作結果的評價更重視幼兒創作過程中的評價。為幼兒創造出一種生動活潑、輕松愉快的氣氛和情景。在這個基礎上逐步培養孩子們的觀察力、記憶力、想象力和創造力。
總之 ，我認為，幼兒美術活動中的評價要以幼兒發展為中心，以促進幼兒發展為根本目的，在整個教育活動中，應起到畫龍點睛的作用。
大班美術船教案篇二
這次的美術活動，我認為成功點有以下幾點：
一、活動設計能把握孩子的興趣點。愛玩是孩子的天性，尤其是小班幼兒，年齡小，自控力差，往往對新鮮、有趣的事物感興趣。《有趣的泡泡畫》這一活動緊緊的圍繞“吹泡泡”的游戲展開活動，貫穿始終。導入部分以“抓泡泡”游戲為幼兒創設了寬松、有趣的學習氛圍，從而引起幼兒參與活動的'興趣和探究欲望。活動過程中，巧妙的運用了游戲的形式，把幼兒比較難掌握的吹泡泡作畫的技能融于寬松愉快的游戲活動中，寓教于樂，寓教于趣。使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺得完成學習任務，激發了幼兒對美術活動的興趣。
二、活動評價能體現孩子的主體性。評價是整個活動中重要而不可缺少的一部分。《有趣的泡泡畫》活動中，我先讓幼兒和好朋友說說自己的畫，像什么？有什么不同？然后展示每一位幼兒的作品，請幼兒再說說你吹出的泡泡畫像什么？你最喜歡哪一幅作品？想把它送給誰？使幼兒感受到了自主的尊嚴，感受到了自己存在的價值，并體驗到了成功的喜悅！
這節課也有不足之處，如：我沒有準確把握好活動過程，出現了一些“意外”。在選擇顏色上存在一點問題，在活動中發現有幾個能力較差的幼兒在吹畫時有倒吸的現象等，這告訴我在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時采取應對措施；同時也告戒我一次成功的美術活動需要不停的去推敲、去揣摩、去實驗！
大班美術船教案篇三
本次活動目標我設定為1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
活動一開始我就出示了雞蛋，引起幼兒的興趣，問幼兒雞蛋是什么形狀的？幼兒都說是橢圓形的，然后讓幼兒想一想雞蛋能用來做什么菜，有些幼兒都能說出雞蛋炒番茄，水蒸蛋。之后我就說：“今天老師來教你們用雞蛋做的菜叫做荷包蛋，你們知道是什么是荷包蛋嗎？”我們班大部分幼兒都沒有吃過荷包蛋或是吃過并不知道叫荷包蛋，所以都沒能回答出荷包蛋的樣子，我事先應該準備一個荷包蛋的圖片讓幼兒知道荷包蛋的樣子，為之后的撕貼畫做經驗準備。
第二個部分我就教幼兒制作荷包蛋了，看書上有什么啊？（有一個平底鍋）對，有個平底鍋，老師就要在這平底鍋上做荷包蛋了。老師這里有一張紙，我把它撕一撕，隨便撕，你覺得老師是在做什么？幼兒都說不出來。我又換了一種方式問，那這張紙是什么顏色的？（白色的）對呀，在雞蛋里那個東西顏色是白色的？有個反應快的幼兒就已經說出了蛋白，對呀老師用這張白紙在做蛋白，撕好后，放到鍋上看看大不大，如果大就再撕小一點，好了正好，現在我們把蛋白粘在鍋上面。接下來我們要在蛋白的中間畫上蛋黃了，蛋黃是什么顏色的？（黃色的）對，是黃色的，我們就拿一只黃色的蠟筆，在蛋白的中間畫上蛋黃，蛋黃是什么形狀的？（圓形的）好，那我們就畫上圓形的蛋黃。哇，一個很好吃的荷包蛋就做出來了，最后我們用水彩筆在荷包蛋的上面點上蔥花，一盆香噴噴的荷包蛋就出爐了，你們聞聞看香不香？幼兒都很興奮的聞了聞，說道：“香！”那我們現在就去做一盆屬于自己香噴噴的荷包蛋吧！
第三部分就是幼兒制作荷包蛋了，我在指導幼兒制作時，發現有些幼兒都把白紙一撕兩半，就直接粘上去了，而且涂漿糊涂的很多，在畫蛋黃時紙都有些爛了，我應該是制作時跟幼兒提一下漿糊不要涂的很多，等干了再畫蛋黃，這樣也許紙就不會爛了。
我在巡回指導的時候發現一位小朋友的平底鍋上撕了很多的白紙，粘在上面，我馬上說：“你撕的好小，可以再撕大一點。”那小女孩看了看我，沒有說話。我之后就有去別的小朋友那里輔導，等我在過來站在她的面前時，我發現自己犯了一個錯誤，我看見那個小女孩的許多白紙中間都畫有蛋黃，原來她是在平底鍋中燒了很多的荷包蛋，我便馬上跟她說：“原來你是要做很多的荷包蛋，老師錯怪你了，你畫的很棒，比老師都厲害。”她聽見我這么說瞬間笑得很開心，我還沒走遠她就很得意的很旁邊的小朋友說：“剛剛，老師夸我了！”
在美術活動中我覺得要有一雙學會發現美的眼睛，這樣才能正確的指導，正確的表揚。
大班美術船教案篇四
為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因為是小班孩子，，他們對欣賞畫面的經驗可以說是相當缺乏的，因此在設計問題時，我也盡量給孩子一些提示（語言的或動作的，或是一些選擇性的問題）。
由于是小班幼兒，它們的語言表達能力有限，因此在活動中我經常讓幼兒用動作來表達它們的想法。
比如：在觀察馬路上行人的環節中，提問：馬路上的兩個人在做什么？孩子們沒有什么反應，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子？這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。在欣賞作品時，是要對局部進行仔細欣賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細節的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠遠不夠的。
因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現畫面生動有趣的幾個細節，重新做了 ppt，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細節，也有利于教師的講解。
因此在活動中幼兒在觀察細節時很輕松。這幅畫的細節很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細節就在幼兒自己欣賞的時候解決了，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽。
在最后一個游戲環節中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐 “藍色巴士”的快樂。
大班美術船教案篇五
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。
孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環節中表現得特別認真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡單的線條和構圖特色，帶著孩子們發現瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進行繪畫。孩子們在繪畫時運用了許多特色紋樣，如魚鱗紋、如意紋、門紋、蛇紋等，為他們的創作增添了不少元素，也增加了作畫的趣味性。從大家的作畫情況來看，完成的`挺不錯的。
老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發現青花瓷瓶上的花紋排列的規則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
大班美術船教案篇六
首先，培養學生的創新精神，培養學生想象力和創造力。在上《精美的郵票》一課，我的輕描淡寫讓學生如何體會到那令人向往的想象空間去啊！茅塞頓開……培養學生的創新精神和創造力，應該在相關書籍的相應理論指導下和美術課堂教學實踐中結合起來，通過師生討論交流，真正做到這方面的收獲，以便促進教學進展。其次讓學生在自信和賞識中產生創作的欲望。這對我們教師的素質也是一種長期考驗，在學生的美術創作中引導學生體會到自己勞動的價值和自我存在的價值，并感受到創造性勞動的喜悅，這時的孩子是多么的自信，當然歸功于教師。可想而知，尤其當獨特的構思與新穎的作品受到表揚獲得贊美的時候，更有可能增強他們創造的自信心與創作的欲望。所以，這是能夠給學生從小奠定創新意識和創造性觀念的心理基礎，大而言之可以樹立他們從事創造性勞動的理想與信念，甚至影響其一生。這是我們作為教師最幸福的事情，何樂不為！
最后，鼓勵學生大膽實踐，成果再現。比如繪畫作業，在這個過程中學生將自己的想象通過繪畫或手工的形式完成，雖比不上那些成年人的.作品老練、精致，但他們在這其中會得到很大收獲，如自信心、動手動腦能力、鑒賞能力……眼、腦、手協調合作的訓練，加之使學生不斷完成具有創意、新穎的作品時，就為學生創造力的發展做好了準備。
總之，美術貴在創新，創造是美術的生命，創造力的運用、自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福。
大班美術船教案篇七
活動目標：
1、知道許多物體都含有圓形的結構。
2、能以圓形為載體，運用添畫的形式表現物體。
3、激發有初步觀察周圍環境的意識。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
直徑為3—4厘米的各色圓形紙片若干。圓形物體若干投放到教室的各個角落。每名幼兒一張長約28厘米分為3色3格的卡紙（分為天空，海洋，草地的卡紙）。油畫棒。固體膠棒。
活動過程：
一、出示圓形寶寶。
1、你們知道它是誰嗎？
2、找一找我們教室里東西是圓形的？
3、你們還見過那些東西是圓形的？
二、說說圖形寶寶像什么。
胡老師手里的這張圖形寶寶可是一個神奇的圖形寶寶，它可是會變魔術的，你們覺得它像什么它就能變成什么。
1、教師示范。
如：教師拿出紅色的圓形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進行粘貼添畫。
教師拿出綠色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進行粘貼添畫。
教師拿出黃色的圖形寶寶。請幼兒說說它像什么，教師進行粘貼添畫。等等
三、創設環境。
圖形寶寶還可以變成許多東西呢，現在它要帶上它的好朋友去旅行了把他們的魔術表演給全世界的小朋友們看。
1、出示3色卡紙。
圖形寶寶要飛過天空，趟過海洋，跑過草地。
2、幼兒想象
你覺得圖形寶寶飛到天空或變成什么？
圓形寶寶趟過海洋會變成什么？
圓形寶寶跑過草地又會變成什么？
小朋友可真聰明，現在圓形寶寶需要小二班的小朋友們揮動起你們的魔法棒（油畫棒）來幫助他們變形呢。
四、幼兒自由選擇各色圓形進行操作，教師巡回指導。
五、圓形寶寶大舞臺（作品展）
延伸活動：
幼兒熟悉添畫以后教師可以添加三角形正方形等，也可以指導幼兒用兩種圖形來變形。
活動反思：
圓形是孩子們最早認識的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現的最多的圖形，如：玩具，棒棒糖，圓椅，奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的。
比較容易抓住孩子們的注意力，但是有一部的孩子的思維想象還是帶有局限性的，因此我利用了孩子們對世界充滿好奇的心理，創設了圓寶寶去旅行的場景為孩子們設定了環境如天空，海洋，草地等，為孩子們的想象提供了線索，同時也具有了情景創設的意味大大提高了孩子們的興趣點。