作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學活動各種各樣的橋教案篇一
一、大功臣“勺子”
2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子
二、觀察、探索
1.勺子的結構：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現在的勺子各種各樣，(展示收集到的勺子)我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。(找不同材質的勺子演示)
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣?(大小不一樣，材質一樣)
三、幼兒嘗試
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)
3、現在老師要來考考你(課件“把勺子和相應的食物連起來)
四、勺子的發明
這么有用的勺子是怎么發明的呢?
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發現用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們為了讓勺子更實用、更美觀，通過設計現在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創意勺子
1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設計成這樣，有什么作用)
2.幼兒設計自己喜歡的勺子。
3..幼兒展示交流自己設計的勺子。
大班科學活動各種各樣的橋教案篇二
一、活動目標：
1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持一定的堅持性。
二、活動準備：
紙漿、塑料勺子
三、活動流程：
導入----演示----操作（一）導入引導幼兒討論紙漿還可以做什么？
小結：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的.外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。
（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。
（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。
（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛生。大班手工
（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。
大班科學活動各種各樣的橋教案篇三
設計意圖：
勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對比、引導幼兒發現他們之間的不同，培養孩子學會思考，從小養成細致觀察的好習慣，激發孩子對事物的探索欲望和勇于探索發現的精神。
活動目標
1.通過觀察、對比，發現勺子的大小、外形、材質與勺子用途之間的關系，了解勺子與生活的密切關系。
2.樂意根據勺子的結構發揮想象設計美觀實用的勺子圖案，體驗創新的樂趣。
活動準備
1.經驗準備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。
2.物質準備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質不同的勺子；紙、彩筆。
活動過程
一、大功臣“勺子”
2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子
二、觀察、探索
1.勺子的結構：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質的勺子演示）
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質的勺子，他們的作用是不一樣的`。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質一樣）
三、幼兒嘗試
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）
3、現在老師要來考考你（課件“把勺子和相應的食物連起來）
四、勺子的發明
這么有用的勺子是怎么發明的呢？
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發現用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們為了讓勺子更實用、更美觀，通過設計現在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創意勺子
1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設計成這樣，有什么作用）
2.幼兒設計自己喜歡的勺子。
3.幼兒展示交流自己設計的勺子。
大班科學活動各種各樣的橋教案篇四
活動目標
1．通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。
2．了解各種口袋與人類的關系，進一步增強幼兒的環保意識。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備
1．環境創設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院，并與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。
4．環保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環保服裝，預先排練好；快節奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程
一、參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋
最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想參觀呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)
二、認識活動：了解口袋由各種材料做成
三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進行分類
這些口袋該回家了，請小朋友根據材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動：總結口袋的作用，了解一些特殊口袋
五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋
老師還為小朋友準備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環境帶來的危害
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們為什么喜歡用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環境造成了嚴重污染。我們應該怎么做才能減少環境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環保服裝)
七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網袋等制作成服裝的環保時裝表演
今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)
這么美的環保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環保服裝，好嗎?現在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!
活動延伸
1．制作活動：收集更多的口袋進行環保服裝創作活動。
2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動：環保時裝表演。
大班科學活動各種各樣的橋教案篇五
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。
活動準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
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