無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師應聘求職意向篇一

作為一個新教師，我深知在教學上需要不斷地學習和成長。近期，我參加了學校組織的教師培訓，并從中收獲了許多關于教育、教學與教師職業發展的經驗。在這次培訓過程中，我學到了許多新的觀點、知識和技能，從中也悟出了不少心得體會。

第二段：培訓過程

在整個教師培訓的過程中，我從講師的課程中學到了許多實用的教學技能和方法。比如，如何發現學生的學習興趣、怎樣調動學生的積極性、如何準備一堂生動有趣的課程、如何面對各種學生等等。通過這些新的教學技能和方法，我對自己的教學方法和策略進行了重新審視和調整，在今后的課堂教學中，我一定能夠更好地發揮自己的教學效果，提高學生的學習成績。

第三段：個人體驗

在培訓過程中，我還有了一次深刻的個人體驗。就是在一場教學場景模擬中，我擔任了一次教學設計，這給我提供了一個鍛煉和展示自己教學能力的機會。我按照自己的教學思路和方法，進行了精心的設計和準備，最后，在講解中獲得了較高的評價。這讓我更加深信，教學的核心在于個人能力的發揮和教學方法的規范化。

第四段：培訓產生的影響

這次培訓對我的影響很大，在學習知識和技能的基礎上，我更加認識到教師是一種職業，需要不斷地自我提升與成長，這樣才能更好地發展自己的職業生涯。同時，我也進一步認識到，教師需要變得更加專業化，注重專業素養的提高，了解學科前沿的知識和技術，這些成為教師更好地發揮自己的工作能力的基礎。

第五段：總結

總之，這次教師培訓給我提供了一個拓展視野、增長知識和技能的機會，讓我更加深刻地理解了教育和教師職業的意義。通過這次培訓，我的教學理念和方法得到了有效地更新和升級，我相信自己在今后的教學中，一定會展現出更好的表現，也會成就一份更加杰出的教師職業。

教師應聘求職意向篇二

敬愛的老師們：

9月，金風送爽，丹桂飄香；9月，春華秋實，碩果累累。在這慶祝豐收的季節里，我們迎來了第37個教師節。在此，學校向全體教職員工致以節日的祝賀和誠摯的問候！

學校教職工由建校之初的150名，發展至今天的460多名。十二年來，全體教職工無私奉獻、積極進取、勇于創新，為學生的成才、學校的發展做出了巨大的貢獻。正是因為每一位教職工的兢兢業業、無怨無悔，才會有一批又一批的青年才子從我校走出；也正是因為匯聚了每一位教職工的無窮力量，學校的事業才會蓬勃發展，欣欣向榮！

今天的學生是實現中華民族的偉大復興“中國夢”的主力軍，教師就是打造這支隊伍的筑夢人。學為人師，行為世范。希望全體教師忠于職守，愛崗敬業，無私奉獻，以高尚的師德、嚴謹的治學精神和深厚的專業素養做指引學生健康成長的擺渡人，為實現學校集團化發展做出更大的貢獻。

感謝全體教職工為學校發展付出的辛勞和努力！希望你們今后一如既往地支持學校各項工作，用你們的聰明才智和工作激情，續寫北大xx附屬實驗學校更加美好的明天！

最后，祝愿全體教職員工節日快樂，身體健康，工作順利，生活幸福！

教師應聘求職意向篇三

你是一個園丁，守護這一片愛，澆灌著我們，一朵朵，一代代，祖國的未來。

你用辛勤的汗水，滋潤脆弱的小草，你用嬌柔的身體，為我們撐起一片愛。

你是一扇窗戶，用語言悄悄打開，五彩繽紛的世界，為我們的目光，開拓了新的境界與未來。

您是一顆紅燭，燃燒了自己，為我們照亮光明。您是一縷春風，春風化雨，撫平我們浮躁的心聲。您是一場春雨，雨露滋潤，一朵朵蓓蕾綻放。您是一片綠葉，敢當配角，讓我們在萬花叢中，幸福的盛開。您是心靈的圣殿，老師的言傳身教，造就了多少棟梁之才。

光榮的教師，辛勤的園丁！桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

我們衷心祝愿您，這個節日里，幸福安康，永遠年輕。

教師應聘求職意向篇四

教師節是每年的9月10日，是為了表彰和敬仰教師這個光榮職業而設立的節日。作為一名高校教師，在這個特殊的日子里，我深深地感受到了學生和社會對教師的尊重和關心。教師節是一個美好的時刻，也是一個反思自我的時刻。在這個時刻，我想分享一些我作為一名高校教師的教師節心得體會。

第二段：教師節的意義

教師節是教師行業的盛會，也是社會關心教育的重要時刻。在這一天，學生們會送上鮮花、賀卡、祝福等，表達對教師的感激之情。這些舉動不僅是對教師個人的關愛，更是對教育事業的肯定和支持。教師節讓我們深刻感受到，我們的工作受到了社會的重視和支持，也讓我更加珍惜這份光榮的事業。

第三段：對學生的教育意義

作為一名高校教師，我的工作重心是培養學生的綜合素質和創新能力。在教師節上，學生們的祝福和關懷讓我感到鼓舞和滿足，更重要的是，這些祝福和關懷顯示出他們正在通過我的教育得到成長和進步。作為教師，我深深地明白，學生的成長和進步是教育工作的最終目標，而這些祝福和關懷正是對我的教育工作的最好肯定。

第四段：對教育事業的思考

教師節對我的另一個意義是反思教育工作的過程和方法。在學生們的祝福和關懷中，我不由地思考起自己教學中的不足和改進的空間。每年的教師節都是我進行自我反思和教育思考的時刻，讓我意識到教師的使命不僅是傳遞知識，還要培養學生的思維能力和創新精神。在這一天，我會反思教育方法是否合理，是否能夠激發學生的學習興趣和能力，以及如何更好地幫助學生實現個人價值。

第五段：未來的努力方向

教師節不僅是回顧過去的一年，更是對未來的期許和努力方向。在這個特殊的日子里，我會思考如何進一步提升自己的教育水平和教學能力，通過不斷學習和研究，為學生提供更好的教育服務。我會不斷改進教學方法，推動教育創新，努力將學生培養為具有創新思維和實踐能力的高素質人才。

結尾段：總結

教師節是一年一度的重要時刻，讓我感受到學生和社會的關心和支持。作為一名高校教師，我深刻體會到教師的使命和責任。在這個特殊的節日里，我不能滿足于過去的成績，反而更加堅定了進一步提升自己的決心。我將努力學習和探索，為學生提供更好的教育服務，并為教育事業的發展貢獻自己的力量。

教師應聘求職意向篇五

教師節是一年一度的活動，它的到來，讓我們思考和回顧自己作為一名高校教師的責任與使命。六年的高校教師生涯，讓我收獲頗豐，也讓我對教育之路更加堅守和熱愛。在這個特別的節日里，我不禁想起了無數個感人的瞬間，思索和總結了自己的心得體會。

首先，作為一名高校教師，我深刻體會到了教育的艱辛。在高校里，教師并非只負責教課授學，更多的是承擔著培養學生全面發展的重任。作為學生的引路人，我時刻要努力尋找新的教學方法，設計創新的課堂形式，以激發學生的學習興趣和動力。這需要我們花費大量的心思和時間，甚至是燃燒自己的激情和精力。然而，每當看到學生們在我的指引下不斷成長和進步，我的所有付出都化為了滿滿的自豪和滿足。

其次，作為一名高校教師，我認識到了教育的價值與意義。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維能力、情感素質和創新能力。在教育中，我努力與學生建立起師生間的真誠和信任，尊重和理解每個學生的個性和需求。我注重培養學生的自主學習和探索精神，引導他們主動思考和解決問題。在這個過程中，我也深深感受到了學生們的成長和進步，看到他們逐漸展露出改變和進步的自信和勇敢。

第三，作為一名高校教師，我深切感受到了教師之間的團結和互助。每當遇到困難和問題，我總是能在同事的幫助和支持中找到解決的方法。我們相互交流教學經驗，相互啟發和鼓勵，共同進步。教師節不僅是向自己表達感恩之情，也是向同事們致以崇高敬意的時刻。我由衷感謝那些與我并肩作戰的同事們，因為他們的支持和幫助，讓我更加堅定了自己作為一名高校教師的信念。

第四，作為一名高校教師，我體悟到了教育的持續追求和不斷學習。教育是一種不斷更新的事業，只有不斷學習和提高自己，才能更好地適應時代的發展和學生們的需求。在這個過程中，我努力參加各種教育培訓和學術研討會，拓寬自己的知識面和教學技能。同時，我還積極參與教學改革和課程設計，不斷探索和創新。雖然這條道路充滿了挑戰和艱辛，但是我將堅守初心，持之以恒地前行。

最后，作為一名高校教師，我感悟到了教師職業的卓越和崇高。教師是培養人才的橋梁和引路人，是社會的棟梁和靈魂。教師的責任和使命遠遠超出了教室和校園，我們培養的學生將成為祖國的棟梁和未來的希望。在這個教師節里，我也要向那些默默奉獻的教師致敬，感謝他們為教育事業所做出的付出和努力。我們共同肩負著培養人才的使命，為教育事業貢獻我們的智慧和力量。

高校教師教師節的到來讓我更加堅定了自己作為一名教師的信心與決心。教育是一條艱辛而無悔的道路，但是我相信只要心懷熱愛和責任，用心去教育學生，便能在這個光榮而崇高的事業中取得更大的成就。我愿意與各位教師攜手共進，為培養更多的人才和建設更美好的未來而不懈努力。

教師應聘求職意向篇六

教師節，是一個讓我感到驕傲與自豪的節日，這是屬于我們高校教師的節日，是表彰教師努力和貢獻的日子。在這一天，作為一名高校教師，我深感責任重大，同時也經歷了一些難忘的瞬間和心靈的溝通。以我的經驗，我總結出了幾點在高校教學崗位上的教師節心得體會。

首先，高校教師要以自身的責任意識和職業操守，不斷提升自己的教學水平。高校教師職責重大，既是知識的傳播者，也是學生的引路人。只有不斷提高自己的學識和教學能力，才能更好地履行教師的職責。在這個教師節期間，我深刻體會到提升教學水平的重要性。我參加了多次教學研討會和課程交流活動，與同事們分享教學經驗，互相學習借鑒。這讓我受益匪淺，不僅拓寬了自己的教學視野，也提升了自己的專業水平。

其次，高校教師要注重與學生的心理溝通，關心和照顧學生的成長。作為一名高校教師，不僅要傳授知識，還要關注學生的身心健康。在教學過程中，我時常與學生進行深入的交流與溝通，幫助他們解決困惑，引導他們樹立正確的學習態度。很多學生在教師節前夕送給我賀卡和禮物，表達了他們對我的感激之情。這讓我深感自己的工作得到了學生認可，也讓我更加堅定了繼續為學生付出的決心。

第三，高校教師要準確把握教學目標，樹立正確的教育理念。高校教師是學生的榜樣，也是他們人生道路上的指引者。因此，我們要時刻反思自己的教育方式和教育目標，確保教學活動能夠真正造福學生。在教師節期間，我專門進行了一次課堂評估，以了解學生對我的教學是否滿意，并及時調整教學方法和內容。通過評估結果，我發現了自己的不足之處，并確定了改進的方向。教學目標的準確把握讓我更加明確了自己的教育責任，也提升了自己的教學水平。

第四，高校教師要注重科研與學術交流，努力提升學院的學術影響力。高校教師除了教學之外，還要積極參與科研活動，提升學術水平。在教師節期間，我積極參加了學院組織的學術研討會和學術交流活動，與同行進行研究成果的分享，及時了解學術前沿。這不僅開拓了我的學術視野，也提升了我的科研實力。在與同行交流中，我有幸結識了一些優秀的學者，受到了他們的啟發和指導。通過這些交流，我更加明確了自己的研究方向，也為提升學院的學術影響力做出了努力。

最后，高校教師要保持對教育事業的熱愛和堅守。教師是火炬的傳遞者，更是時代的引路人。在教師節期間，我看到了很多優秀的教師們不斷砥礪前行、默默奉獻的身影。他們用自己的實際行動詮釋了教師的職責和擔當。這讓我更加深刻地明白，高校教師是一份無比珍貴的職業，我們應該始終保持對教育事業的熱愛和堅守，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

總之，在這個教師節期間，我深感自己身負教育使命，責任重大。作為一名高校教師，我應該不斷提升自己的教學水平，關注學生的成長和心理需求，樹立正確的教育理念，積極參與科研和學術交流，始終保持對教育事業的熱愛和堅守。只有如此，才能真正成為一名合格的高校教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

教師應聘求職意向篇七

1、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

2、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

4、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

5、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》

6、您的思想，您的.話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

8、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

9、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

10、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

教師應聘求職意向篇八

愛的宣言-教師節快樂(一)

分享快樂的蛋糕昨天是教師節，我一進教室就看見許多鮮花、賀卡放在同學們的桌子上。

這時，沈逸凡拿出一個冰菠蘿蛋糕送給劉老師。劉老師決定，和同學們一起吃這個蛋糕。“耶！”我們高興得一蹦三尺高。

劉老師開始切蛋糕了，同學們一窩蜂地沖上去“討”蛋糕吃。我好不容易才擠到講桌前。

啊！那個蛋糕可真漂亮！最下面是金黃的蛋糕，上面圖著一層冰激凌，中間還有一層水果呢！看起來挺好吃的！

我拿到了一小塊蛋糕。我吃了一小口，真甜啊！我馬上把蛋糕吃掉了。我太高興了！

我不僅吃了一塊蛋糕，而且還收獲了一份愛――――一份老師對我們的愛。這塊蛋糕不僅讓我嘴上嘗到了甜，心里也嘗到了愛。那份愛已經牢牢地印在我的腦海里。銘刻在我的記憶里。

【這一篇的作者是誰呀？請跟帖說明：）】

分享快樂的蛋糕

徐婧

“我還要吃蛋糕!”“我還沒吃呢！”

……

今天早上，我背著書包剛踏進教室，我就被眼前的一幕驚呆啦。（哪一幕啊？這一段把你看到的情景描繪出來就好了。）我問了身邊的同學，今天是誰的生日。噢，今天是教師節，同學們都給老師送禮物，有人送賀卡，有人送巧克力，有人送鮮花。可出乎預料的是，沈yi凡竟然送了他親手制作的冰點蛋糕！

聽完，我也饞了。我立刻整理好書包，跑到衛生間，匆匆洗完手，趕快回到教室，排著隊，等著吃蛋糕。楊ye豪吃了一塊，說：“劉老師，別切了，您留著自己吃吧！”有人吃了一塊，還想吃；有人干脆不吃留給劉老師吃。輪到我了，劉老師用刀小心翼翼地切了一塊放在我手里。我咬了一口，啊！太好吃了，太甜啦，我好激動啊！我忘了說：“謝謝”，就坐到位置上吃了起來。蛋糕上面是一層冰菠蘿，下面是冰ji淋，里面還有mi猴桃。沈yi凡真是一位做蛋糕的大師！

蛋糕一個人吃，只有一份快樂;兩個人吃，就是兩份快樂;與全班同學一起吃，就有了無限的快樂！這件事會深深使我記住，永遠也忘不了！

【修改作文時，別忘了把用拼音代替的字查字典寫出來喲：）】

教師節的不同

四（3）班金天成

昨天是一年一度的教師節，這個教師節可真不同。

沈逸凡送老師的蛋糕，老師卻給了我們吃。因為老師的分享，我覺得這個蛋糕與眾不同，味道很好，大家都很喜歡。

我帶著沾著奶油的嘴，對老師說了一句話：“謝謝您，劉老師！”同時，我在心里想：一定也要謝謝沈一凡。

忽然，我想起了經常在我耳邊回響著的一句廣告詞：如果你有六只蘋果，你一個人吃的話，那只能吃到一種味道；但，如果你把另外五只分享給五個人，那你就能收獲六種不同的味道！

噢，我明白了，老師讓原本只有一種味道的蛋糕，變成了四十六種不同的味道，同時，也收獲了四十五種快樂。

我們愛老師，老師更愛我們！我們四（3）班是個快樂的“大”家!

分享快樂

“哈哈哈……”一陣陣地歡笑聲從四（3）班里傳了出來，咦？為什么有那么多地笑聲呢？哦，原來今天是教師節呀！

剛踏進四（3）班的教室，就能聞到一陣陣清香，仔細一看，是同學們自發送給老師的禮物哩，有送鮮花的、送巧克力的、送賀卡的，還有送祝福的……其中最讓我驚訝的，就是沈逸凡同學親手做的大蛋糕，只見那蛋糕扁圓扁圓的'，蛋糕上鋪著菠蘿味的果醬，那果醬好象一塊圓圓的地毯，果醬上還鑲嵌著幾片獼猴桃和一些小巧玲瓏的銀色珍珠，蛋糕里還夾著新鮮的水果呢，有：菠蘿，黃桃，椰果……。沈逸凡說：“這蛋糕過了15分鐘就會化了，要快點兒把它放冰箱！”可是，劉老師卻要現場切蛋糕，讓每一位同學都能分享到快樂。于是同學們都圍著劉老師，因為他們被那誘人的蛋糕吸引住了。有的同學看著蛋糕都口水直流了，有的同學跟老師說：“劉老師，記住一定要給自己留一點兒！”可是劉老師卻說：“沒關系的。因為一個人分享這蛋糕，只能讓一個人快樂，如果一群人一起分享，那大家都快樂了！”而我呢，雖然也饞得口水直流，但是還舍不得吃呀！

啊，9月10日真快樂呀，它讓我們每一個同學都能感受到教師節的快樂！

三（3）班

楊虹h

18號

難忘的教師節

9月10日是一年一度的教師節，今天，我很早的來到了學校，手捧著幾束鮮花，獻給我最敬愛的老師們，祝老師們節日快樂。

剛進教室，就聽見同學們嘰嘰喳喳的聲音，“什么事呀”我帶著疑問問道。哦，原來大家都圍著一個大蛋糕，這是沈逸凡給老師帶來的教師節的禮物。劉老師說：“今天是老師的節日，但是老師想把自己的快樂分給同學們，我們一起來吃蛋糕吧，哇，太好了，同學們歡呼起來。

劉老師小心翼翼的把蛋糕切成很多份，其中，沈逸凡的那份特別的大，而且里面還有一塊菠蘿和一塊芒果。我也不例外，老師給我切的那塊正好有兩塊芒果，吃到嘴里，感覺好甜啊，非常的好吃。同學們有說有笑的，特別是沈逸凡，連續吃了3塊，還想吃，同學們忍不住哈哈大笑，可我覺得，這個蛋糕，吃在嘴里甜津津，涼絲絲，香噴噴的，真的是越吃越想吃啊。

今年是第25個教師節，也是一個最令我難忘的教師節，祝我們所有的老師教師節快樂！

星港學校

四（3）班

徐寄濤

特殊的教師節四(三)班虞季

的是兩束大鮮花.

無限的快樂.”我們聽了非常開心!

!還有些同學忍不住想要再吃一塊蛋糕呢!這還多虧了沈逸凡讓我們吃到了清涼可口的冰淇淋蛋糕.

想到這兒我要對老師們說:“老師,辛苦了,我們從心里真心地祝愿您,感謝您!”

難以忘懷的教師節

早上，我剛踏進教室，就被眼前的一幕驚呆了。原來，今天是教師節，我們班的沈逸凡帶來了一個冰點蛋糕，哇！看起來好好吃啊！圓圓的，上面還有些獼猴桃，我趕緊湊上去，準備看老師切蛋糕。開始切了，老師把它分成好多塊，有的同學說：“別切了，您自己留著吃吧！”但有的同學卻在不停的流口水。老師說：“去洗手，再來吃蛋糕。”于是，我們馬上沖到洗手間去洗手了。我呀，洗完手趕緊以最快的速度跑到了教師，心里想的都是那美味的蛋糕。我趕緊拿了一大塊蛋糕，嘗了起來。啊！好好吃啊！有一股濃濃的菠蘿味，還有一些冰鎮可口的感覺。這時候，我趕緊心里美滋滋的，像甜甜的糖一樣，感覺很開心。

我覺得老師很關心我們，明明是沈逸凡送給老師的，但老師還是跟我們一起分享她的快樂。我想，老師對我們這么好，我們不能辜負老師的心意，一定要好好學習，天天向上。

啊！這是一個多么愉快的教師節！但是每年只有一次，我真希望能每天都這么開心，這么甜蜜啊！讓我給大家分享一下我的快樂吧：蛋糕一個人吃，只有一份快樂；兩個人吃，就有兩份快樂；與全班同學一起吃，就有了無限快樂！

四（3）班王語涵

特別的教師節

今天是一年一度的教師節，可遠遠的我就從走廊里聽到班級里傳來了一些聲音“好甜啊！”“好爽啊”“太好吃了！”于是心中一正納悶“這是怎么回事呀？”

教師應聘求職意向篇九

作為一名教師，這些年來我不斷地汲取著教育的真諦與發掘自身的內在領悟，也不斷地通過實踐去加深對教學的領悟和轉化。

第一部分：思考教學原則

在教學過程中，我一直信奉著“以學生為本”的教學原則，認為教學需要從學生的需求出發，關注每一個學生的成長和發展，并根據其個性化需求進行靈活教學。同時，也深刻地認識到了和學生互動的重要性，尤其是在知識和情感層面的互動上，通過建立師生之間的信任，讓學生在知識領域中能夠更大程度地發揮自身的想象力和創意。

第二部分：思考課堂教學

在課堂教學中，我常常反思自己的教學方式和手段，對于那些令學生感到乏味和不感興趣的教學方式和教材深感煩惱。針對這一問題，我常常采取“提問式教學”的方式，引導學生在自由思考的過程中尋求答案，從而培養學生的思考能力和創新能力。另外，豐富的課堂體驗也是我在教學中常常注重的一個方面。我通過設計各種學生喜愛的活動，如懸賞答案、小組合作、競賽等，讓他們在學習的過程中感受到樂趣。

第三部分：學會觀察與調整

在教學實踐中，我也時刻注重著對學生的觀察和調整。對于那些學習能力較差的學生，我會針對其特點，采用具有啟發性的教學方式，將學生的精力集中到他們喜歡的事物上，從而提高他們的學習質量。對于學習成績優秀的學生，我亦會不斷地提高難度和深度，挑戰學生的學習能力，引導學生從舒適區走出來，更好地發揮潛能。

第四部分：教育的價值

在教學實踐中，我越來越清晰地認識到教育的價值：教育之所以重要，不僅僅是在于給孩子提供知識，更在于通過教育激勵孩子們探索未知的世界，開發他們的潛能，引導他們成為一名思維敏捷、有獨立思考能力、有創造性和適應性的人。此外，通過建立科學、有愛和有溫度的教育生態，我也時刻引導孩子們增強道德素養和人文情懷，以此實現全面發展的教育目標。

第五部分：教育帶給我的收獲與反思

通過多年的教學，教育帶給我的收獲是：我更加深刻地理解了教師的職業責任和教學使命，對人性的理解也更加深入。同時還收獲了各種各樣的教育教學技能，讓我在實際教學中更加輕松自如，也使我在教育工作中感到更多的成就感。此外，在教育工作中，我不斷地接受和反饋，不斷地完善自我，這也讓我不斷地認識到自己的缺點和不足，努力讓自己更完美。教育在帶給我的不僅僅是對職業的熱愛，更是對人生的充實和價值的重新認識。

總之，作為教育工作者，我們的教育責任不僅要關注學生的學術成績，更要涵蓋學生未來的潛在需求和內在世界的拓展。在教育中，我們需要不斷地審視自己的教育理念和方法，靈活轉換教學觀念和方式，探索適合自己的教育方法，力求創造更多的價值和鼓舞更多的生命。教育是一片絢爛的廣闊天地，我的未來仍然有著許多值得期待的呈現。

教師應聘求職意向篇十

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！

一年一度的教師節即將來臨，然而今年的教師節與往年的截然不同。不僅僅因為女兒上了小學，對教師節有了新的感悟，還因為上班這么多年，第一次獲得了市委、市政府頒發的優秀教師證書。

昨天上午，匆忙中準備好了會議需要的材料，中午匆匆去女兒的學校偷視她的午休情況，當然不忘去看望了教女兒的班主任老師。到了班級，有十多個孩子坐在座位上，女兒不在。到操場上，滿耳的吵鬧聲，滿眼的孩子，因為多，遠遠的看，分不出大小高矮胖瘦，花花綠綠的衣裳，像滿滿的運動的音符。站在樓前，看了半天，終天看到女兒坐在水泥的領操臺上，和一個穿著粉色外衣的女孩不停地說著什么，小嘴巴一張一合，小腿不停地晃啊晃，一副悠閑自在的樣子。站了很久，女兒也沒往這邊看。倒是同事的女兒，看到我，驚喜地和我打招呼。看看女兒沒有下來的意思，我走過去，把她抱下來，告訴她不要坐在水泥臺上，拿出包里她愛吃的糖。女兒看到我，很意外地問：媽媽，你怎么來了？似乎我的探視，她并沒什么驚喜，然后很大方地把糖分給了周圍的小朋友，看來，我的來與不來對她沒什么影響。

想想就在去年，我們還享受學前的時光，可以晚去，可以早走，我若休息，孩子可以不上幼兒園。今年已經全然不同了，早上必須早早地起床，然后背著大大的書包，沐浴著九月初升的太陽，迎著微涼的清風去上學。老師也已不再是看孩子的阿姨，雖然話語依然親切，但是，想到她們要教女兒六年，就肅然起敬。孩子和這些老師在一起的時間要比和父母的時間長，她們的言行舉止品行，將直接影響孩子的一生。為了孩子，也要和老師保持良好的溝通和感情。以前，聽說誰誰教師節給老師送禮，一邊送了還一邊背后說老師的壞話，很是反感，覺得是他們玷污了這個神圣的節日，可自從孩子入學，我就想著找機會和老師表達一下敬意，教師節確實是一個不錯的機會。既然是自愿表達的，又何必說老師的壞話呢，其實，家長的心理都是一樣的，目的是想讓老師對自己孩子好一些，特殊照顧一下，然而，班級里那么多學生，這愿望也只能是一廂情愿了。既然如此，為什么還要去看望老師呢，想來還是希望老師能對自己的孩子多關照一些。雖然明知道關鍵在自己孩子的表現，然而當家長的'，哪有不重視老師的呢。看望老師，看的是感情，和功利無關。

今天，學校發給我一個大大的優秀教師證書。看著紅紅的證書，很是開心，這也算是對自己從教這些年來努力工作的見證吧。自九七年上班以來，一直努力工作，不僅僅因為熱愛，更因為責任使然。有時為了把工作做好，常常熬夜到很晚。其實也沒人要求自己這樣做，把工作盡量做好也只是為了讓自己心安。雖然挨了不少累，聽了不少風涼話，但也得到了很多鍛煉，增長了見識，開闊了心胸，砥礪了意志。這幾年，孩子的出生，成長，占用了自己更多的時間，曾經有過一段不適應，怕落后，怕一生就這樣荒蕪成柴米油鹽。孩子小的那段時間，經常地失眠，不知自己除了照顧孩子還能做點什么。好在孩子二周歲就上了幼兒園，上了幼兒園的孩子愛看書，這些年，光陰就在和孩子一本一本地看書中一晃而過。如今，女兒已經上了小學，中午在學校用餐，放學去課后班。有了她的集體，有了她自己的生活。每天接她回家，一路上小嘴總是不停地說著學校里的新鮮事。而我，也終于熬過了艱難的歲月，每當夜深人靜無聲的月光灑進清亮的家時，看著睡熟的女兒的臉，看著靜默中泛著月光的家，心底里就柔軟起來。我的人生，終于守得云開見日出，終于成熟起來，心不再浮躁，不再計較得失，不再意氣用事。女兒，她又將會有一個怎樣的人生？我的成長歷程，或許可以成為女兒的財富，指引她走好每一步。

作為教師，自己或許不是最優秀的，但這些年，確實是認真地做著自己能做的每件事。可能不是每件事都做得盡善盡美，但是盡了心，不如意的地方，只是因為能力有限。這個暑假，我依然是沒有休息。編了兩本書，說是編，其實就是校對，校對得自己都快背下來了。雖然不需要太高的水平，但是那份擔驚受怕，真比自己懷胎十月都難熬。其實就是怕出錯，文字的東西，印出來就是給大家看的，萬一出了一點紕漏，即使別人不說，自己也過意不去。

知道自己需要修煉的還很多，不管是工作上的還是家庭方面的，不論是個人修養還是待人處事，人生就是一個逐漸完善的過程，人生也是一個傳承的過程，不僅是為自己，更是為責任，都應該朝著自己理想的人生前行。