無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

讀季羨林談人生心得篇一

第一段：引言（150字）

讀書是一種強大的力量，它改變了我的人生。我曾經(jīng)認(rèn)為讀書只是為了獲取知識，但隨著時間的推移和書籍的見識，我漸漸意識到讀書不僅是為了滿足好奇心，還能夠改變我的思維方式和生活觀念。通過閱讀，我深刻感受到了自己身心的成長和世界觀的拓寬，從而改變了我對人生的獨特體驗。

第二段：讀書帶來的認(rèn)知改變（250字）

讀書讓我更加深入地理解世界。通過書中的故事和人物角色，我能夠咀嚼和領(lǐng)悟不同文化和生活方式的精髓。讀書讓我變得更加包容和理解他人。與此同時，閱讀還開啟了我對各種學(xué)科的興趣，不僅拓寬了我的知識面，也使我成為一個全面發(fā)展的人。通過閱讀，我能夠從容面對挑戰(zhàn)，解決問題，不斷成長。

第三段：讀書帶來的情感改變（250字）

讀書讓我變得更加情感豐富。當(dāng)我沉浸在書中的故事情節(jié)或主角的命運中時，我猶如穿越到另一個世界。這種情緒投入不僅使我能夠感同身受地和書中人物一起經(jīng)歷世間百態(tài)，也加深了我對人性的理解。讀書讓我學(xué)會感恩和悲憫，讓我明白人生不易，需要充滿情感的包容和關(guān)懷。

第四段：讀書帶來的生活觀念改變（250字）

讀書改變了我對生活的看法。通過閱讀各種題材的書籍，我開始思考人生的意義和價值觀。我不再滿足于表面的歡樂和物質(zhì)的追求，而是追求更深層次的心靈的滿足和精神的享受。讀書讓我明白，生活的幸福不僅取決于外在的條件，更取決于我們內(nèi)心的態(tài)度和世界觀。通過閱讀，我學(xué)會了控制情緒，關(guān)注當(dāng)下，并更好地處理人際關(guān)系。

第五段：總結(jié)（200字）

讀書給了我全新的視野和思考方式，帶來了認(rèn)知、情感和生活觀念的改變，使我成為一個成熟和有內(nèi)涵的人。讀書不僅是紙上寶貴的知識，更是開啟智慧的鑰匙，讓人們在生活中取得成功。我希望通過自己的親身經(jīng)歷，鼓勵更多的人去讀書，去改變自己，去探索更廣闊的世界，從而實現(xiàn)心靈的升華。讀書改變了我的人生，我相信它也能改變更多人的人生。

（共計1200字）

讀季羨林談人生心得篇二

讀完路遙的《人生》，有幾個小感觸，雖然我的閱歷有限，但是這其中的道理似乎也明白！

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有那么幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道口的，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個人生活上的岔道口，無論哪一個，走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。就像《人生》中的高加林一樣，其實所有的路都是他自己選擇的。

人們常說，浮的高，跌得重。無論到了什么時候，做人的根本不能丟。

再有，最重要的一點：人似乎總在追求著自己得不到的東西，對于得到的，或多或少就缺少了那么一點點價值。其實，真的不是這樣的，當(dāng)你瘋狂的追尋著更加新奇，更加具有誘惑力的物品，突然間失去它時，或者再也不屬于你時，你才會猛然警醒，這樣?xùn)|西早已融入你的血液。高加林失去了他的‘金子’，一輩子再也不會有了，縱然他疼得撕心裂肺。

說得再俗一點，我覺得人生就像打麻將，不管手里的這副牌是好是壞，亦或是不留神發(fā)錯一張牌，你都得按照排場的規(guī)矩認(rèn)認(rèn)真真的玩下去，不能隨便就把牌一推，說，不玩了！

所以，我們都要好好珍惜我們所擁有的一切，利用這一切去創(chuàng)造我們魅力四射的人生吧！

讀季羨林談人生心得篇三

第一段：引子（100字）

人生如此繁忙，面對工作、生活的壓力，我們常常為了渴望內(nèi)心的寧靜而尋求不同的方式。禪悟人生正是一種可以幫助我們達(dá)到內(nèi)心平靜和心靈啟迪的方法。而讀書，則是禪悟人生的一個重要環(huán)節(jié)。在讀書中，我們不僅可以獲取知識，開闊眼界，更可以從中領(lǐng)悟到人生的真諦。以下是我在讀書中借鑒禪悟人生的心得體會。

第二段：心無旁騖，深入細(xì)致（200字）

禪悟人生鼓勵人們專注于當(dāng)下，讀書亦如此。在閱讀中，我們必須拋開外界的干擾，以盡可能地專注于書本的內(nèi)容。只有這樣，我們才能真正透徹地理解作者的意圖，領(lǐng)悟到書中蘊含的深意。當(dāng)我們心無旁騖地沉浸于閱讀中，我們與書籍融為一體，思維得以放松，漸漸地，我們逐漸可以體驗到心流的境地，這種全然的投入會帶給我們無窮的心靈快感。

第三段：與書對話，內(nèi)化為人生智慧（250字）

讀書并不僅僅是被書籍所塑造，更是一種與書的對話和互動。我們應(yīng)當(dāng)批判性地思考書中的觀點，質(zhì)疑其中的邏輯，以此培養(yǎng)自己的獨立思考能力。同時，通過與書的互動，我們也有機會跳出自身的限制，從不同的視角看待人生，領(lǐng)悟到更多的智慧。在與書的對話中，我們不僅可以汲取書中的知識，還可以從中獲得對人生的啟示，感受到世界的多元和廣闊。

第四段：心平氣和，寬容待人（250字）

禪悟人生強調(diào)平和寬容的心態(tài)，讀書亦然。在讀書的旅程中，我們難免會碰到一些與我們觀點不同的作者或作品。而這正是我們學(xué)習(xí)寬容的機會。以寬容與平和的心態(tài)去閱讀，我們能夠更加客觀地思考他人的觀點，雖然有時引發(fā)爭議，但能促使我們接觸到更多不同的聲音。通過寬容對待他人的觀點，我們可以拓寬自己的思維邊界，更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。

第五段：人生境界的提高（300字）

讀書禪悟人生，不僅得到了心靈上的滿足，更重要的是提高了我們的人生境界。禪修和讀書都是可以令人提升心智的修煉方式，它們能夠讓我們更加理解自己并與內(nèi)在的力量相連接。當(dāng)我們能夠謙虛地學(xué)習(xí)并汲取他人的智慧時，我們也開始思考我們自己的人生觀、價值觀，并不斷調(diào)整和修正。讀書禪悟人生是一個艱難且漫長的旅程，不過，當(dāng)我們投入其中，堅持不懈時，都將獲取到更多的心靈啟迪和人生的智慧。

總結(jié)（200字）

讀書是一種修行，也是一種禪悟人生的方式。讀書帶給我們的不僅僅是知識的積累，還有心智的成長和人生境界的提升。通過專注、對話以及寬容的讀書方式，我們可以不斷實現(xiàn)自我反思和修正，進(jìn)而更好地認(rèn)識自己，理解他人，讓內(nèi)心得到升華。讀書禪悟人生的路途漫長而艱辛，但在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)自己成長了、深化了，也更加理解了自己以及人生的意義。讀書與禪悟人生的結(jié)合，使我們更加明晰了生命中珍貴的價值，并獲得了內(nèi)心真正的平靜與寧靜。

讀季羨林談人生心得篇四

我也不敢妄加定論高加林是不是個喪失良知而不值得同情人物，但是敢肯定的是高加林的確不打折扣的是個悲劇人物，他不懂得珍惜自己所擁有的東西，而去追求本不應(yīng)該屬于他自己的東西，過分膨脹的欲望讓他失去了自己最愛的人，或許只有經(jīng)過百轉(zhuǎn)千回體會與刻骨銘心的教訓(xùn)，相愛的人才會真正的明白誰是最愛我的人，誰又是我最愛的人。

《人生》讓我懂得一個人應(yīng)該明白自己應(yīng)該有什么而不應(yīng)該有什么，珍惜自己所擁有的，我們才不會在失去的時候而倍加惋惜，痛不如生。特別是在這個物欲橫流的社會中我們更應(yīng)該懂得如何去節(jié)制欲望，抵御誘惑，用一個平常的心去生活，照樣活出生活的精彩與快樂！

讀季羨林談人生心得篇五

初讀肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，試著找?guī)c對號入座，就定個小題目：“苦、累并幸福快樂著————因為我是教師”。

書中引用古人的話是這樣闡釋幸福與快樂之間的關(guān)系的：即“幸福是一種快樂的體驗”；“幸福生活是我們天生的善，我們的一切取舍都從快樂出發(fā)，我們的最終目標(biāo)即是得到快樂。”作為教師我們的幸福、快樂源自何方？書中說：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化的職業(yè)。對于教師而言，幸福更是有特殊的意義，教師是一種社會角色，肩負(fù)著一定的社會責(zé)任和歷史使命，而教師的社會責(zé)任和歷史使命最樸素的概括就是教書育人。因此，盡管教師幸福與其他因素有關(guān)，但教師的幸福主要體現(xiàn)在教書育人的過程中。就這一點來說我是深有體會的，我真切地認(rèn)識到：教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展。自己從事教育工作已經(jīng)整整三十五年了，三十五年來，究竟教過多少學(xué)生我從沒有計算過，但是我卻從每個學(xué)生的成長過程中品嘗到幸福快樂，因為我從自己獨特的工作對象————學(xué)生身上看到自己的勞動成果，進(jìn)而體驗到精神上的無限幸福。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、道德成長、個性萌發(fā)，桃李滿天下，促成了我最大的幸福。

就拿我所教的三（3）班工作來說吧，全班不過40多名學(xué)生，但卻是全年級的老大難，學(xué)生的組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，單親的、離異的、溺愛的等等，給教師的教育教學(xué)工作帶來諸多不便，如果不采取有效措施，甭說幸福快樂了，每天就剩下在痛苦中掙扎了。剛接手時我也曾一度束手無策，但是我知道，我的教師責(zé)任感，我對學(xué)生的愛是不受任何客觀條件制約的。正像文中說的：有愛才有教育，有興趣才有學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂行為在很大程度上取決于對任課教師的喜好程度。如果我們想要學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，想要分享他們的想法與感受，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，我們就需要合理、有效第組織課堂，使他們獲得情感上、智力上和身體上的安全和關(guān)愛，這些我認(rèn)為我做到了。我充分利用課堂的四十分鐘，用最佳的授課形式，準(zhǔn)備充實的教授內(nèi)容，贏得學(xué)生的認(rèn)可，用課間休息與中午休息時間與他們溝通、交流，而且，真心實意地幫助他們分析今天的知識積累與他們未來的前途命運的關(guān)系。很快，我就成了他們的良師益友，課堂教學(xué)效果有了明顯的該改善，我馬上進(jìn)入第二階段，幫他們補知識，我也因此犧牲了一學(xué)期的中午休息時間，自己雖然苦點、累點，但一看到他們的不同程度的進(jìn)步，我就發(fā)自內(nèi)心的高興，尤其是第一學(xué)期下來，我在他們的心目中的滿意度是100%，但是那種幸福快樂的感覺只有自己能體會得到。

本學(xué)期，我又接了四（1）班，我沒給領(lǐng)導(dǎo)提任何困難，我同樣用滿腔熱情工作，為了提高優(yōu)秀生的成績，我又利用中午時間給他們輔導(dǎo)，以至于有的老師說我精神好，不知道累。其實，苦、累我自己最清楚。我何嘗不想利用中午歇歇腿，緩解一下到了晚上腿就腫脹，可是不行。如果有一次我因其它原因沒有輔導(dǎo)，感覺就很失落，好像一天沒做事。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過師生的共同努力，這次單元測試，我輔導(dǎo)的其中一名同學(xué)及格了（上學(xué)期數(shù)學(xué)只考了26分），看到這個成績，我內(nèi)心也充滿這成功的喜悅。我早已默默地把培養(yǎng)學(xué)生作為自己最幸福、最快樂的事。

是啊，我是幸福的。多年來，我創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生。我時刻看到自己學(xué)生成長，在學(xué)生的進(jìn)步與對社會的貢獻(xiàn)中體會到一種他人無法達(dá)到的快樂。最后用書中的話結(jié)束我的發(fā)言：教師，諄諄善誘，守望的是講臺，放飛的是希望，播種的是知識，收獲的是未來！我將會一直默默地奉獻(xiàn)下去，享受那無與倫比的幸福。認(rèn)識膚淺，望諒解。