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奧爾夫音樂(lè)課培訓(xùn)心得篇一

在這次培訓(xùn)中使我更深刻懂得幼兒教學(xué)要適合幼兒年齡特征，讓游戲貫穿于教學(xué)中。音樂(lè)教學(xué)也是如此，將抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為形象、直觀(guān)、有趣的動(dòng)作、游戲，幼兒一定特別喜歡。劉老師在領(lǐng)著我們做小游戲時(shí)，我們都特別感興趣。我想孩子們會(huì)更感興趣，回來(lái)之后我跟孩子們玩那些音樂(lè)小游戲時(shí)，孩子們特別投入也特別開(kāi)心。

我想好的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是讓孩子們?cè)谝魳?lè)中獲得開(kāi)心、快樂(lè)、精神愉悅得到放松，同時(shí)也讓幼兒積極參與活動(dòng)并和小朋友、老師互動(dòng)、合作。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為以后音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該讓孩子多聽(tīng)、多感受。設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，讓孩子感興趣，樂(lè)于學(xué)音樂(lè)。

奧爾夫音樂(lè)課培訓(xùn)心得篇二

伴隨著新的教學(xué)方式的不斷更新，我們幼兒園從去年就越引進(jìn)的這一新的課程——奧爾夫音樂(lè)課已近一個(gè)學(xué)期了，隨著這近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我自己對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了些新了解：

奧爾夫音樂(lè)有很多種形式，包括打擊樂(lè)，韻律，歌唱。歌表演等，從小開(kāi)始培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，不但能很好的讓幼兒感知樂(lè)曲的節(jié)奏，還可以提高幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)。主要目標(biāo)是通過(guò)角色扮演角色，等形式讓幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容；引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲復(fù)習(xí)音符的時(shí)值；幼兒能在音樂(lè)游戲中感知樂(lè)曲的節(jié)奏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)！

每次課上我按照奧爾夫音樂(lè)課程的要求，認(rèn)真地講給孩子聽(tīng)，和孩子們互動(dòng)游戲，以拍手打節(jié)奏的方式貫穿其中，以便幼兒能很好的掌握各種音符的時(shí)值，和孩子們游戲講述故事理解音樂(lè)時(shí)，整體效果表現(xiàn)的不是很好，孩子比較亂，這個(gè)值得我去反思，沒(méi)能及時(shí)的抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)表現(xiàn)的不是很守規(guī)則，我會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取通過(guò)努力在以后的教學(xué)過(guò)程中盡善盡美。

幼兒園還專(zhuān)程請(qǐng)奧樂(lè)夫音樂(lè)課題組專(zhuān)家的老師來(lái)我園做教學(xué)指導(dǎo)。我們幼兒園的小、中、大班各進(jìn)行了奧爾夫教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，最后老師為我們做了精彩的示范課。之后我們?nèi)w聽(tīng)課教師與老師做了非常深入的課后評(píng)析。老師對(duì)我們的教學(xué)活動(dòng)給予了的肯定，同時(shí)也提出了希望與建議。我們?cè)谧晕曳此嫉幕A(chǔ)上，非常受鼓舞。我做為小班教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)教老師，非常高興有這樣的一個(gè)與專(zhuān)家零距離學(xué)習(xí)互動(dòng)、接受指導(dǎo)的的平臺(tái)。正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)過(guò)程，給了自已全面思考時(shí)間，能清醒的認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與短處，也才能獲得較快的提高與進(jìn)步！很多時(shí)候，我們希望自己能得到提高與進(jìn)步，同時(shí)也很害怕清醒的認(rèn)識(shí)自我，愿我們能平整自己對(duì)人對(duì)事的心態(tài)，客觀(guān)地審視自己與他人！在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真做好每次的課前準(zhǔn)備，對(duì)待每個(gè)不同年齡階段的孩子做到因材施教，不盲目，分析每次上課的中出現(xiàn)的問(wèn)題；認(rèn)真的對(duì)待每次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，讓自己在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的領(lǐng)域中得到提高。

奧爾夫音樂(lè)課培訓(xùn)心得篇三

20xx年7月9日，懷著對(duì)奧爾夫音樂(lè)的好奇心，我到上海進(jìn)行了6天的奧爾夫教學(xué)法的培訓(xùn)。之前學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了奧爾夫的課程，但由于我們是大班，快畢業(yè)了，就沒(méi)有開(kāi)設(shè)這樣的課程，對(duì)奧爾夫的了解也只局限在看了2節(jié)課，片面的感受到課堂中的輕松氣氛，但沒(méi)有進(jìn)行深入的了解。

9號(hào)上午到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)的時(shí)候，潘俞安老師已經(jīng)開(kāi)始了她的課程。我們輕輕的進(jìn)入教室找了個(gè)地方做了下來(lái)。她用她的語(yǔ)言、身體、動(dòng)作等等，全身心的融入到課堂中。我們和她既是師生又是朋友，培訓(xùn)過(guò)程中，我們的思維一直跟著她轉(zhuǎn)，做的小游戲都非常的有意思，會(huì)讓我有一種感覺(jué)：“啊？音樂(lè)課可以這樣上嗎？”例如在說(shuō)到節(jié)奏時(shí)，她把我們所有人分成了三組，而歌詞是麥當(dāng)勞中賣(mài)的食物：薯?xiàng)l，巨無(wú)霸，草莓新地。三組的人一起說(shuō)，每個(gè)組要保持自己的節(jié)奏，不讓受別的組的影響。這就是奧爾夫音樂(lè)里面的頑固伴奏。除此之外，還有一個(gè)平時(shí)我們都會(huì)忽略的問(wèn)題，就是預(yù)備拍。預(yù)備拍的節(jié)奏決定歌曲的節(jié)奏，有些人的預(yù)備拍和歌曲的節(jié)奏不統(tǒng)一，也是我們需要注意到的。我們的身體也是一種樂(lè)器，拍打不同的部位可以發(fā)出不同的音色，而且音量上也可以有大中小。所以我們平時(shí)上課的時(shí)候可以充分利用自己的身體，即使沒(méi)有樂(lè)器一樣可以進(jìn)行音樂(lè)教育。

潘俞安老師的課程進(jìn)行了一天半，11號(hào)開(kāi)始由姚迦勒老師為我們具體講解了教師指導(dǎo)用書(shū)中的所有課程，每一節(jié)課都講的很細(xì)致。從中講到的重點(diǎn)同潘俞安老師講解的內(nèi)容有很多的共同點(diǎn)。在姚迦勒老師的身上，讓我感受最深的是他的“穩(wěn)”，有點(diǎn)泰山壓頂而不懼的感覺(jué)，同時(shí)兼顧著簡(jiǎn)單直白的連孩子都能很快接收的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)言中的親切、好奇、奇怪讓人忍不住想知道下面的內(nèi)容。而且的他的課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)都套的那么緊，過(guò)渡非常的自然輕松。我想學(xué)的就是他身上的這種氣勢(shì)，也就是既讓孩子們能專(zhuān)注的聽(tīng)你上課，也要讓孩子們能順應(yīng)課程的進(jìn)度不斷深入。

兩位老師給人的感受都是非常的具有親和力，從他們的身上我不僅要學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)課程中的內(nèi)容，更要學(xué)習(xí)他們身上所散發(fā)出來(lái)的那種和諧的感覺(jué)。

受南昌鐵路藝術(shù)園安排我有幸接受奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)，雖然是短短的一天，但受益匪淺，對(duì)奧爾夫有了新的認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我初步了解了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)與基本的方法，奧爾夫音樂(lè)教育對(duì)啟迪幼兒思維，培養(yǎng)、健全幼兒人格是極佳的教育方法，我將把奧而夫音樂(lè)藝術(shù)引入日常的幼兒園常規(guī)音樂(lè)教育中，讓音樂(lè)陪伴孩子們成長(zhǎng)，塑造他們真、善、美的健全人格。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)最多的是“快樂(lè)”，音樂(lè)用“快樂(lè)”感染我們，而讓我明白應(yīng)該用快樂(lè)去感染我們的孩子們。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，是世界上影響最廣泛的音樂(lè)教學(xué)體系之一，適用于兒童，追求動(dòng)作、語(yǔ)言、舞蹈、表演的緊密結(jié)合，是一種孩子們必須親自參與的音樂(lè)活動(dòng)。其與柯達(dá)伊的歌唱性教學(xué)、達(dá)爾·克洛茲的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)并稱(chēng)為世界三大音樂(lè)教育體系。如果要用一些關(guān)鍵詞來(lái)描繪對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理解的話(huà)，那就是“創(chuàng)造”、“自由”、“享受”、“個(gè)性”、“合作”。奧爾夫音樂(lè)啟示著我：每一樣平凡的東西都能具有無(wú)窮的想象、都能制造出美妙的音樂(lè)，生活無(wú)處不是音樂(lè)，我們可以在音樂(lè)中享受自由和快樂(lè)，在音樂(lè)中大膽地嘗試、成長(zhǎng)，在音樂(lè)中學(xué)會(huì)與同伴交流、相互信任與合作。

奧爾夫音樂(lè)課培訓(xùn)心得篇四

暑假期間接到呂老師的電話(huà)，要我來(lái)洛陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)。來(lái)時(shí)根本不知道培訓(xùn)什么！到了才知道是奧爾夫音樂(lè)。我一下傻眼了，根本不懂音樂(lè)啥的，咋學(xué)習(xí)呢？但7月9日―7月14日幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我是幸運(yùn)的，奧爾夫音樂(lè)不僅讓我這個(gè)音樂(lè)零基礎(chǔ)的人掌握了聲勢(shì)節(jié)奏的各種玩法，也深入了解了奧爾夫音樂(lè)教法的優(yōu)越呈現(xiàn)形式和培訓(xùn)老師的人格魅力。幾天來(lái)純真的友誼，有趣的游戲，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)充斥著我，用王老師幾句深刻的話(huà)語(yǔ)來(lái)總結(jié)自己對(duì)奧爾夫音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)收獲：

二、王老師說(shuō)：好的老師影響學(xué)生一輩子，她回憶了自己曾經(jīng)對(duì)自己幫助很大的奧爾夫音樂(lè)老師，也記住了曾經(jīng)讓自己差點(diǎn)崩潰放棄的老師！最起碼做一個(gè)不讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)厭惡至極，失去興趣信心的老師！我在上師范時(shí)的音樂(lè)老師，在一次合唱時(shí)對(duì)著全班的面說(shuō)我亂吆喝，像雞在尖叫一樣，根本不知道如何發(fā)聲！關(guān)鍵你教我們?cè)趺窗l(fā)聲了嗎？每次上課不是找借口不上，就是光自己在那亮自己的嗓子，展自我才華，宣自己的優(yōu)秀。把我學(xué)音樂(lè)的一切積極性都打消了，本來(lái)還很喜歡唱歌，從此以后沒(méi)信心開(kāi)口了！如果早遇到這樣的老師，可能自己也是一位優(yōu)秀的音樂(lè)人了，一輩子的遺憾！奧爾夫音樂(lè)關(guān)注了每個(gè)人，鍛煉了每個(gè)人，不作摧殘兒童的音樂(lè)教育！

三、王老師說(shuō)：“奧爾夫音樂(lè)教法關(guān)注內(nèi)心，是綜合全面素質(zhì)的音樂(lè)教法，遵循兒童年齡特點(diǎn)，玩中求學(xué)，苦累中堅(jiān)持，每一節(jié)都充分的培養(yǎng)了孩子的專(zhuān)注力，記憶力，觀(guān)察力，反應(yīng)能力，創(chuàng)造力……”的確規(guī)則中體會(huì)樂(lè)感，游戲中領(lǐng)悟魅力，奧爾夫音樂(lè)教法太棒了！對(duì)于我這個(gè)不識(shí)樂(lè)譜，不懂節(jié)奏聲勢(shì)的人來(lái)說(shuō)，這幾天的課下來(lái)也是突飛猛進(jìn)，不容易啊！做奧爾夫音樂(lè)不是立竿見(jiàn)影的事，是一個(gè)長(zhǎng)期咬牙堅(jiān)持的積累，轉(zhuǎn)變理念，培養(yǎng)興趣！因?yàn)橄矚g所以堅(jiān)持，掌握規(guī)則方法才會(huì)有樂(lè)感，體悟美，進(jìn)而根據(jù)律動(dòng)旋律創(chuàng)造情景音樂(lè)美！

四、王老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)奧爾夫真的很累，但卻是快樂(lè)的，很愿意繼續(xù)學(xué)！”她講了一件自己帶領(lǐng)學(xué)生編排兒童音樂(lè)舞臺(tái)劇的經(jīng)過(guò)，讓我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人成功的背后，每一次光彩靚麗的背后，是辛酸努力的經(jīng)歷，是無(wú)怨無(wú)悔的奮斗！我們只看到神采飛揚(yáng)的演講和榮耀，看不到艱辛的汗水是不行的！一節(jié)課老師和學(xué)生又蹦又跳，還有律動(dòng)節(jié)奏的拍打。幾天下來(lái)手腫著，胳膊疼著，全身心的突入，累并快樂(lè)著！的確很神奇很吸引人的課堂！

五、身體本身就是一件樂(lè)器，周?chē)囊磺锌梢园l(fā)出聲音的都能拿來(lái)當(dāng)樂(lè)器，正如王老師說(shuō)的這樣，她讓大家手足口耳齊上陣，隨著節(jié)奏發(fā)出聲音，又讓大家互動(dòng)問(wèn)候，把我這樣一個(gè)不好動(dòng)，又不善交流的也融入到了集體活動(dòng)中！這種教法讓人釋放壓力，充滿(mǎn)快樂(lè)幸福，也很容易接受。這樣的拍跳，學(xué)員們笑聲不斷，真誠(chéng)拉起朋友的手！不再忸怩，不再有煩惱，盡情開(kāi)心的笑，這就是奧爾夫音樂(lè)教法的魅力，印象最深的就是王老師嘴發(fā)出的各種樂(lè)聲，為她的人格魅力折服。

幾天下來(lái)我明白了一些奧爾夫音樂(lè)教法的一些方法。盡管我不是音樂(lè)老師，但奧爾夫教法卻并不枯燥乏味，而是全身動(dòng)。寓教于樂(lè)，學(xué)什么都通過(guò)游戲方式呈現(xiàn)。我覺(jué)得真的是治愈系音樂(lè)教法！小學(xué)是綜合學(xué)科，各科可以相互融合，音樂(lè)可以適當(dāng)應(yīng)用與其他學(xué)科，尤其是語(yǔ)文課，另外也可以把這種音樂(lè)的魅力帶給鄉(xiāng)村的孩子，我們的許多社團(tuán)都可以運(yùn)用音樂(lè)，只要做愿意去做，一切都可以實(shí)現(xiàn)！不要說(shuō)什么歲月靜好，總有人在為你負(fù)重前行！今后做有理想的教育人，傳遞知識(shí)，傳遞正能量！

奧爾夫音樂(lè)課培訓(xùn)心得篇五

這個(gè)暑假，我有幸參加了洛陽(yáng)市教育局主辦的"20xx年農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科奧爾夫音樂(lè)教師培訓(xùn)"，本次培訓(xùn)為期6天，通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了真正了解和認(rèn)識(shí)。

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是當(dāng)今世界著名的三大音樂(lè)教育體系之一，奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為，在音樂(lè)教育中，音樂(lè)是手段，培養(yǎng)健全人格才是目的。因此，它所致力的音樂(lè)，不是單純的音樂(lè)知識(shí)，而是融合語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)、戲劇表演等各種藝術(shù)于一體，通過(guò)音樂(lè)把"真""善""美"的精神傳給兒童，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中凈化心靈、陶冶情操，做一個(gè)全面發(fā)展的人。

王小彩老師是一位非常有音樂(lè)才華和個(gè)人魅力的老師，這幾天的培訓(xùn)主要由她來(lái)給我們上課，她帶我們跳問(wèn)候舞、七步舞、搖擺舞。帶我們玩名字游戲、找發(fā)卡、傳球等游戲。還和我們進(jìn)行節(jié)奏與聲勢(shì)。在她的課堂上，永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的，有趣的。更重要的是，王老師會(huì)在每一個(gè)活動(dòng)中給我們講述在課堂上對(duì)學(xué)生應(yīng)該怎么做，她說(shuō):"要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)去獲得有價(jià)值的東西，而不是直接把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生讓學(xué)生去記憶，這樣是痛苦的。"并且，她還提醒我們，對(duì)較難的知識(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)，而且要注意孩子們的情感，為孩子創(chuàng)設(shè)情境、游戲，讓孩子自愿高興地參與進(jìn)去，音樂(lè)是快樂(lè)的，而不是痛苦的。小彩老師還教給我們不同情境、不同年齡、不同基礎(chǔ)的孩子該有怎樣不同的教法，可以加入哪些動(dòng)作或形式，教學(xué)有法而無(wú)定法，小彩老師還總是提醒我們要注意哪些地方，在哪個(gè)點(diǎn)培養(yǎng)孩子的什么素養(yǎng)，讓我們以后也能更好的實(shí)踐于課堂。

帥氣的白陽(yáng)老師打擊樂(lè)器玩的非常棒！他帶我們認(rèn)識(shí)了馬林巴琴、非洲鼓，并教給了我們簡(jiǎn)單的演奏技法，帶我們用馬林巴琴、音條樂(lè)器、非洲鼓共同完成了一曲《歌唱祖國(guó)》。

這次培訓(xùn)對(duì)我以后的音樂(lè)教學(xué)起了很好的借鑒作用，也讓我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在像海綿一樣拼命吸收的同時(shí)，也提醒自己，要不斷的提升自己，充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，也要多思考，靈活創(chuàng)新地運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教法，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)的魅力!