作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

維護民族團結班會教案篇一

夸張特征(注重細節)學生嘗試用各種方法大膽表現.·展示與評價:

3、互相觀摩作品,并提出自己的看法.·學習評價建議

一、回族

喝青稞酒.四、蒙古族

傣族,主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區,在臨滄、大理和麗江等

最為普遍.九、苗族

漢族

是中國的主要民族,也是世界上人口最多的民族.漢族飲食

服飾包括首飾、長袍、腰帶、靴子.蒙古族的飲食 有糧食、奶食、肉食.回族,是「回回民族」的簡稱,是中國55個少數民族之一,是中國少數民族中散居全國、分布最廣的民族.忌吃豬肉、動物血、自死亡動物和未奉真主之名而宰的動物(即使是牛羊肉也必須是穆斯林所宰,方能食用,只可食用咀嚼性動物,例如牛羊兔.所以在城市中設有民族市場),禁止飲酒等.藏族是中國境內的少數民族,主要聚居在青藏高原,四川、青海、甘肅、云南等省.大部分藏族日食三餐,但在農忙或勞動強度較大時有日食四餐、五餐、六餐的習慣.絕大部分藏族以糌粑為主食,即把青稞炒熟磨成細粉.特別是在牧區,除糌粑外,很少食用其他糧食制品.

維護民族團結班會教案篇二

教學目標

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學重點、難點：

使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、聽民族音樂，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？ 2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）

邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）

4．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、領悟道理

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。

3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結 小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

三、觀看視頻，加深認識

1．師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）

2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？

小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。板書：社會主義建設的順利進行 3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。是如何互相尊重、和睦相處的。

四、聯系實際，辨析導行

五、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這節課，你懂得了什么？ 生交流，師補充板書：

2．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例，以及表現少數民族地區發展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。

維護民族團結班會教案篇三

活動目的

1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2．主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。

3．培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

活動準備

1．課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

2．自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。

活動過程

一、開始部分

1．出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

2．讓幼兒知道中國是個多民族國家。

幼兒討論

3．出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。

二、基本部分

1．放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。

（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。

教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

2．利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。

游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）

3．欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。

第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。

三、結束部分

1．培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。

民族團結一家親

活動目標：

1、通過圖片感受到我們中國有56個民族，各族人們相親相愛，知道我們身邊的民族有維族、哈族、蒙古族、和漢族。

2、在“民族團結一家親”故事中，感受民族團結友愛、互敬互助教育的良好氛圍。

3、通過活動體驗感受民族團結一家親，激發幼兒相親相愛一家親的民族情感。

活動準備：

課件《民族團結一家親》、音樂《感恩的心》、情景布置等

活動過程：

（一）、談話導入：

1、教師出示圖片，并提問：

（1）“小朋友們，請你觀察一下，圖上的人們是在什么地方？都是哪個國家的人？”

（2）“天安門前人們穿著不同顏色不同款式的衣服，當你看到他們手挽著手，心里是怎樣的感受？”

（3）小朋友們說說，我們幼兒園都有哪些民族？平時我們在一起都是怎么玩的？

（二）、在民族團結一家親”活動中感受民族團結。

1、如意姐姐今天來到幼兒園，她要給小朋友們講述幼兒園召開“民族團結一家親”動員會后老師們結親的故事。如意說：我的媽媽在八十四團幼兒園工作，幼兒園召開“民族團結一家親”動員大會后，教師們個個參加了結親、認親、助親活動，我的媽媽結親認親的是一位哈族阿姨。胖媽老師也是和哈族阿姨結親，就像親姐妹一樣。回族馬麗老師認了一名漢族狗狗爺爺，你看張璞老師到結親戶家笑的多開心啊。

2、幼兒園張老師結親的是一位維吾爾族叔叔-吐爾遜江，他也是幼兒園老師們的精準扶貧戶，維吾爾族叔叔吐爾遜江家住六連。他患有嚴重的椎間盤病，為了看病家里欠了很多債務，吐爾遜江叔叔家的爺爺奶奶也年老多病，叔叔家的阿姨當時肚子里還懷著快要出生的小寶寶。家里種的幾十畝菊花又沒人撿，正當吐爾遜江叔叔焦急萬分的時候，幼兒園全體老師每人捐款，送吐爾遜江叔叔家的阿姨去醫院生下了一個可愛的小弟弟、十一節假休息日人們都在休息過節，幼兒園的老師們沒有休息，又為吐爾遜江叔叔家去采摘菊花。老師們又聯系醫院醫生為吐爾遜江叔叔家的爺爺奶奶看病、入冬前，大媽老師了解到吐爾遜江叔叔家還沒有買過冬的煤，又為吐爾遜江叔叔家送去了一車煤，聽說叔叔家的小弟弟病了，大媽和老師們又送去了營養品。老師們像對待親人一樣幫助吐爾遜江叔叔，幫助他解決了一個又一個困難，使他對生活充滿了信心。他逢人就高興的說：“民族團結就是好，民族團結一家親”。現在吐爾遜江叔叔還清了7萬元的債款，一家人過著幸福的日子。他常常高興的對大家說民族團結一家親，亞克西！

3、故事講完了，在生活中，我們到處可以看到民族團結、互敬互助的故事，在我們中國這個大家庭里，只有各民族團結了，生活才能越過越好，只有各民族團結了，我們的國家才能越來越強大。

教師小結：我們幼兒園里，漢族小朋友和少數民族小朋友一起快樂的游戲、唱歌、舞蹈！小朋友一起你幫我，我幫你，讓我們一起團結友愛，互相幫助，我們是相親相愛的大家庭。讓我們手牽手，一起歡歌起舞，為我們都是中國人而驕傲。

維護民族團結班會教案篇四

教學目標：

1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。

2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。

教學重難點：了解少數民族的名稱和他們生活的地方。

教學時間：四課時

第一課時

一、談話引入新課。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!

二、學習新課

1、讓學生說一說自己知道的少數民族的名稱。

2、在小組內朗讀并背誦《中華民族歌》。

4、唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。

介紹民族精神的體現

主要內涵是：“熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、為什么要大力弘揚民族精神？（重要性）

民族文化是民族的根，民族精神是

民族的魂。

四、問答題：

1、什么是民族？

答：民族指具有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現于共同文化上的共同心理素質的人的共同體。

2、什么是民族團結？

答：民族團結是指民族之間在社會生活和交往聯系中的和睦、友好和協調、聯合，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相處，互相尊重，互相學習，互相幫助，為建設社會主義現代化國家而共同努力奮斗。

3、什么是“三個離不開”？

課后反思：

課題

弘揚和培育民族團結精神

攥稿：娜迪熱

帕鄉2村小學

維護民族團結班會教案篇五

三月份 ：

主題： 賽衣盛會

四月份;

五月份 ：

六月份 ：

活動一 走進服飾空間 活動二 探究服飾文化

主題： 歡歌勁舞

活動一 民族戲曲大連唱 活動二 民族工藝大展臺

主題： 節日萬花筒

活動一 了解各民族與生產有關的節日

課題：賽衣盛會（走進服飾空間）第1課時

一、教學目標:

1、帶領學生進入民族服飾空間，了解民族服飾的特點。

2、從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區分幾種特色鮮明的民族服飾。

二、教學重點難點：

教學重點：了解民族服飾的特點。

教學難點：從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區分幾種特色鮮明的民族服飾。

三、教學準備： 課件

四、教學過程：

一、談話入題。

1、我們中國是個多民族的國家，請問：我國共有多少個民族？（56個）2、56個民族的服飾是多彩多姿，豐富多彩的民族服飾是中華民族文化中的一朵奇葩，體現了中華民族深厚的文化底蘊，構成了博大精深的中華文明不可或缺的一部分。

3、揭題：今天我們就一起來參加一個：賽衣盛會（板書課題）

二、看一看，辨一辨

1、談話：一個民族富有特色的傳統服飾，是區別于其他民族的一種標志。我國各民族的服飾有著豐富的樣式、精湛的工藝，體現了多彩的民俗，裝點著各族人民的生活，成為中華大地上一道亮麗的文化景觀。

2、你認識這些民族服飾嗎？（課件出示，讓學生認一認）

三、走進服飾空間

1、從郵票看民族服飾

（1）下面就讓我們來一起欣賞一下各民族的服飾吧。（p2—3頁，學生自讀，選一個你最感興趣的，把他記下來）

（2）集體交流（請學生說一說，其他同學對照課本，看看他是否記住了？）

2、從鞋帽看民族服飾

（1）很多民族的服飾特點？（重頭輕腳）（2）這些服飾有什么含意？

3、從配飾看民族服飾

說說各種配飾的作用或來歷。

四、認一認，連一連

1、你能為這些少數民族的同胞找到所屬的民族嗎？

2、學生連一連

3、交流

五、小結

板書設計：

五、賽衣盛會

多彩多姿

重頭輕腳

第2課時

一、教學目標:

1、了解南北方各民族的服飾的不同，知道民族服飾與氣候的關系。

2、了解民族服飾與節慶的關系。

3、了解民族服飾與禮儀的關系，從而尊重各民族的風俗習慣。

二、教學重點難點：

教學重點：了解民族服飾與氣候、節慶、禮儀等的關系。教學難點： 教育學生要尊重各民族的風俗習慣。

三、教學準備：

1、搜集民族服飾與節慶、禮儀有關的知識。

2、搜集自己喜歡的民族服飾圖片。

四、教學過程：

一、談話

各民族的服飾多彩多姿，但你可知道：各民族的服飾還跟氣候、節慶、禮儀有著緊密的關系，今天我們一起來探究一下服飾文化。

二、民族服飾與氣候的關系

1、南方人的服飾有什么特點？為什么？（質地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱）

2、北方人的服飾有什么特點？為什么？（衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷）

三、民族服飾與節慶

1、自學課本上的幾個民族的節日的介紹，了解與服飾的關系。

2、你還知道哪些與民族服飾有關的民族節日？（交流）

四、民族服飾與禮儀

1、自學課本上的幾個民族禮儀與服飾的關系的介紹。

2、你知道還有這樣的例子嗎？（交流）

五、展示、介紹

1、展示課前搜集的自己喜歡的民族服飾圖片，并對圖片作一簡單介紹。

2、設計或展示（課本方框中完成）

六、總結

中華民族文化悠遠流長，服飾就是民族文化的一部分，從那多彩多姿的民族服飾中，我們看到的是中華民族的豐富多彩和博大精深。

板書設計：

主題

五、賽衣盛會 服飾與氣候：

南方人：質地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱

北方人：衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷。服飾與節慶： 服飾與禮儀：

課題：歡歌勁舞（鼓樂叮咚—民族樂器展示臺）第1課時

一、教學目標:

1、認識部分常見的民族樂器，知道這些民族樂器是中華民族的文化瑰寶。

2、分享自己認識的民族樂器，了解這些樂器樂器的來歷或特點。

3、通過上網等途徑，尋找民族樂器，知道它們的特點。激發學生的民族團結之情。

二、教學重點難點：

教學重點：知道民族樂器是中華民族的文化瑰寶。教學難點：激發學生的民族團結之情。

三、教學準備： 多媒體

四、教學過程：

一、談話入題：

在我國各民族同胞的生活里，樂器是必不可少的。各種各樣的民族樂器，蘊含著豐富的文化內涵，是民族樂苑的奇葩，是中華民族的文化瑰寶。今天，就讓我們走近民族樂器，來了解它們的特點。（板書課題：鼓樂叮咚——民族樂器展示臺）

二、展示樂器，交流學習

1、先讓學生認一認，說一說。（多媒體展示）

2、在學生說的基礎上，出示介紹，讓學生讀一讀。

3、學生討論：觀察這些樂器、讀了介紹后，你有什么發現？

4、得出樂器的分類：擊奏類、吹奏類、彈奏類、拉奏類。

5、你還知道這幾類民族樂器有……（學生說，說后教師多媒體出示）

三、交流分享：

1、學生自由閱讀，分組交流：你知道了些什么？

2、指名學生說說這些樂器中最感興趣的民族樂器，并說說為什么？

四、拓展學習：

五、課堂小結：

我國是一個多民族的國家，各個民族都有具有自己本民族特點的民族樂器，通過了解這些樂器，我們可以對這些民族的風土人情有更加深入的理解，從而更好地做好民族團結工作。

板書設計：

鼓樂叮咚—民族樂器展示臺

擊奏類：銅鼓、象腳鼓、納格拉… 吹奏類：葫蘆絲、咚咚喹、斯不斯額…

第2課時

一、教學目標:

1、通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。

2、介紹民族歌曲和少數民族歌手，激發學生學唱民族歌曲的興趣。

3、欣賞、學唱民族歌曲，體會少數民族人民的情感。

二、教學重點難點：

教學重點：通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。教學難點：欣賞、學唱民族歌曲，體會少數民族人民的情感。

三、教學準備： 歌曲準備

四、教學過程：

一、創設情景，談話入題。

2、談話：民族歌曲是民族音樂之林中一棵古老而長青的參天大樹，是中華民族的驕傲。今天，我們就一起走進民族歌曲，來感受一下民族歌曲的神韻。

二、猜一猜，說一說。

1、讀關鍵詞，猜一猜：這是哪首民族歌曲？（指名說）

2、看一看歌名，你知道是哪個民族的代表曲目？（指名說）

3、認一認：你知道這些歌唱家分別來自哪個民族？

三、經典傳唱：

1、播放歌曲：《嘎達梅林》《阿拉木汗》《龍船調》

2、聽完一首后讓學生說說感受，然后老師并作簡要介紹。

四、唱一唱：

讓學生唱一唱《阿西里西》，感受民族歌曲神韻。

五、課堂小結：

民族歌曲是我們中華民族音樂之林不可或缺的一部分，里面有很多歌曲流傳甚廣。課后，我們可以去收集并學唱其中的幾首歌，豐富我們的課余生活。

板書設計：

第3課時

一、教學目標:

1、通過觀賞民族舞蹈，品味各民族舞蹈的特點。

2、介紹民族舞蹈的來源：源于生活，表現生活之美。

3、學跳民族舞蹈，體會少數民族人民的情感。

二、教學重點難點：

教學重點：通過觀賞民族舞蹈，品味各民族舞蹈的特點 教學難點：學跳民族舞蹈，體會少數民族人民的情感。

三、教學準備：

舞蹈視頻

四、教學過程：

一、談話入題：

我國很多少數民族能歌善舞。每逢節日和重大慶典，各族人民熱情洋溢，全身心地投入到歌舞的海洋之中。今天我們就一起來投入到這些歌舞的海洋之中，體會一下少數民族的熱情。

二、觀看視頻，體會歡樂。

1、播放北京奧運會開幕式上的民族舞蹈。

2、分別說說你有什么樣的感受？這些民族舞蹈反映了這些民族的什么特點？

三、欣賞民族舞蹈，體會民族特色。

1、播放維吾爾族舞蹈，說說：有什么特點？（學生說，老師相機介紹）

2、同樣方法介紹苗族、蒙古族、藏族、云南原生態歌舞。

四、尋找石窟中的舞蹈。

2、這些相似之處說明了什么？

（說明：舞蹈源于生活，表現生活之美。）

五、學跳民族舞蹈。

課后，我們可以跟著視頻中學跳民族舞蹈，也可以請音樂老師教我們跳一些民族舞蹈。

六、課堂小結。

民族舞蹈是我國少數民族地區的人民熱愛生活的體現，這些舞蹈源于生活，表現了生活中的美。希望我們帶著一雙發現的眼睛，善于發現生活中的美，并用自己的方式表達出來。

板書設計：

舞姿曼妙—民族舞蹈旋轉廳

課題：瑰寶探秘（民族戲曲大聯唱）第1課時

一、教學要求:

1、了解我國豐富多樣的地方戲曲，知道這些戲曲是我國民族文化的瑰寶。

2、了解部分民族戲曲的經典曲目，知道京劇我四大行當，典型臉譜的含義；了解特別杰出的戲曲大家。

3、選擇自己有興趣的一個劇種，深入了解其特點。

二、教學重點難點：

教學重點：了解我國豐富多樣的地方戲曲，知曉部分經典曲目。教學難點：指導學生選擇自己有興趣的一個劇種，深入了解其特點。

三、教學準備： 多媒體

四、教學過程：

一、談話入題，激發興趣。

1、多媒體展示示p29頁圖片，學生欣賞。

2、談話：京劇、昆曲、刺繡、織錦、陶瓷、草編、蠟染等都屬于民族藝術，是我國的民族文化瑰寶，也是全人類的財富。它們蘊涵著豐富的歷史文化信息，凝聚著各族人民的聰明才智，需要我們去挖掘、探秘。今天我們就一起走進人們喜聞樂見的戲曲世界，感受它豐富的內涵，品味它濃郁的韻味。（揭示、板書課題：瑰寶探秘：民族戲曲大聯唱）

二、自學課文，了解民族戲曲。

2、小組交流。

三、自學分享，拓展學習。

1、按順序出示圖片（多媒體）,指名學生介紹，教師相機完善，擇要板書。

2、你還知道哪些戲曲種類？它有哪些經典曲目？（重點：錫劇）

四、指導研究，深入了解。

1、你對我國的民族戲曲，最感興趣的是哪個劇種？課后請大家去合作收集有關資料，作進一步研究。

2、有興趣的同學可以去學唱一下你感興趣的曲目。在班隊活動上，我們來一次民族戲曲大聯唱活動。

五、課堂小結，深化學習。

今天我們學習了，知道了。

我國有56個民族，民族戲曲只是浩瀚的中華民族文化的一部分。要傳承中華民族文化，我們只有不斷學習，努力探索，使我們的民族文化在我們這一代不斷得到發揚廣大。

五、板書設計

瑰寶探秘：民族戲曲大聯唱

劇種 所屬民族 經典曲目 突出藝術家 藏戲 藏族 《文成公主》

《諾桑王子》

《空城計》 梅蘭芳

《霸王別姬》

昆曲 漢族 《十五貫》

《長生殿》 朱傳茗 《桃花扇》

錫劇 漢族 《珍珠塔》

《雙推磨》 瑰寶探秘（民族工藝大展臺）第2課時

一、教學要求:

1、了解我國富有民族特色的民間藝術，知道這些民族藝術是我國民族文化的瑰寶。

2、了解部分民族藝術的特點，感受這些民族工藝的文化魅力。

3、根據家鄉的特點，引導學生了解紫砂陶的歷史、特點，感受紫砂文化。

二、教學重點難點：

教學重點：了解部分民族藝術的特點，感受這些民族工藝的文化魅力。教學難點：引導學生了解紫砂陶的歷史、特點，感受紫砂文化。

三、教學準備： 多媒體

四、教學過程：

一、談話入題，激發興趣。

談話：民族戲曲是我國的民族文化的瑰寶，我們知道，中華文明歷史悠遠，能體現我們中華民族文化特色的不僅僅有民族戲曲，今天我們就一起走進民族工藝大展臺，體味一下中華民族的民族工藝的魅力。（揭示、板書課題：瑰寶探秘：民族戲曲大聯唱）

二、學習名繡，體會美麗。

1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種名繡？各有什么特點？

2、指名交流。（板書：水族馬尾繡、黎族刺繡、湘繡、羌繡）

3、多媒體展示刺繡作品，讓學生體會刺繡的美麗。

三、學習名錦，體會精湛。

1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種織錦？各有什么特點？

2、指名交流。（板書：云錦、壯錦、侗錦、土家錦）

3、多媒體展示刺繡作品，讓學生體會織錦的精湛。

四、學習陶藝，體會精美。

1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種陶器？各有什么特點？

2、指名交流。（板書：唐三彩、建水紫陶、景德鎮瓷器）

3、我們宜興稱為陶都，哪位同學來說說我們宜興的紫砂陶的歷史、特點？（指名說，引導課后研究）（板書：紫砂陶）

4、多媒體展示陶藝作品，讓學生體會陶藝作品的精美。

五、學習熱貢藝術，體會藏族風情。

1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪些熱貢藝術？各有什么特點？

2、指名交流。（板書：唐卡、堆繡、熱貢雕塑）

3、多媒體展示熱貢藝術作品，讓學生體會藏族藝術的不同的民族風情。

六、學習苗家蠟染和大理草編。

1、自讀課文，思考：苗家蠟染和大理草編的特點？

2、指名交流。（板書：苗家蠟染、大理草編）

七、指導研究，深入了解。

我國是一個多民族國家，幾乎每個民族都有自己的民族工藝，這些民族工藝體現的各族人民的智慧，課后請大家去收集一下：還有哪些民族工藝，它有什么樣的特點？（可以小組合作收集）

八、課堂小結，深化學習。

通過今天的學習，我們知道了幾種典型的民族工藝。這些民族工藝和民族戲曲一樣，都是我們中華民族的藝術瑰寶中的組成部分。這些藝術瑰寶，既閃耀著各自獨特的光輝，又交相輝映，照耀著人類文明的天空。作為炎黃子孫，我們肩承著中華民族文化傳承的歷史責任，讓中華文明更加璀燦而奪目。

五、板書設計

瑰寶探秘：民族工藝大展臺

陶 藝：唐三彩、建水紫陶、景德鎮瓷器、紫砂陶…… 熱貢藝術：唐卡、堆繡、熱貢雕塑…… 苗家蠟染 大理草編 課題：節日萬花筒（了解各民族與生產有關的節日）

第1課時

一、教學要求:

1、通過資料查找，研究分享等途徑，了解一些民族與生產有關的節日的來歷和故事。

2、這些節日中體會各民族人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。

二、教學重點難點：

教學重點：了解我國各民族與生產有關的節日的來歷和故事。教學難點：體會各民族人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。

三、教學準備： 多媒體

四、教學過程：

一、談話入題，激發興趣。

各民族的特色節日猶如萬花筒，透過節日萬花筒，我們可以了解不同民族的生活習俗，感受中華文化的博大精深。今天我們就來了解下各民族與生產有關的節日。（板書課題）

二、了解節日意義，體會民族感情。

（學生自學，體會感情）

三、分享節日，進一步體會感情。

1、自學課文，分組交流。

（一）給牛過節（結合多媒體展示）：

（1）土家族的牛王節，牛是主要勞力，犒勞耕牛，表達對牛王的敬重。

（2）哈尼族的牛納納節（五月初），讓平日辛勞的耕牛歇歇氣，對牛的敬意。（3）彝族支系黑話人的頌牛節（立冬），感謝一年來牛的辛勤耕作。

（二）歡慶豐收的節日（結合多媒體展示）：（1）藏族的旺果節，藏歷七八月間，預祝豐收。（2）仡佬族的吃新節，農歷七月初七，慶祝豐收。

（3）怒族的祭谷神節，農歷十二月二十九日，舉行祭祀活動，祈禱谷神保佑。（4）新疆俄羅斯族的春耕節，農歷二月底或三月初。

（5）東北達斡爾族、鄂倫春族、錫伯族的黑灰節，農歷正月十六，象征吉祥，預祝豐收。

（三）有關生產性節日的傳說（結合多媒體展示）：

（1）湖南江華瑤族的趕鳥節，農歷二月初一，祈求不遭天災人禍，辛苦一年有好收成。

四、課堂小結：

我國各民族的有關生產性的節日還有許多，請大家課后收集。這些節日，都表達了各族人民樸素的感情，對幸福生活的向往。

五、板書設計

了解各民族與生產有關的節日

民族 節日 時間 表達情感

祈禱谷神保佑。新疆俄

羅斯族

春耕節

農歷二月底或三月初。東北達斡爾族 鄂倫春族

錫伯族

黑灰節

農歷正月十六

象征吉祥，預祝豐收。湖南江華瑤族 趕鳥節 農歷二月初一

祈求不遭天災人禍，辛苦一年有好收成。